齐鲁工业大学教学、科研工作量化赋分参考办法

教师专业技术资格综合考评量化积分办法教师专业技术资格综合考评量化积分办法一、量化考评原则1．注重教学业绩；2．向基层一线教师倾斜；3．客观公正、严谨规范。

二、量化要素及分值（一）基本条件综合评价，分值33分；（二）教育工作，分值14分；（三）教学工作，分值30分；（四）教科研工作，分值13分；（五）教育教学综合能力考试，分值40分。

三、评价细则(一)基本条件评价(33分)1．教龄、职龄情况(12分)：从事教育教学工作每满一年得0.5分（时间计算截至上年底）；任现职以来，进档后职龄每满一年得0.5分（时间计算截至上年底）。

2．年度考核(6分)。

任现职以来，年度考核均为合格及以上的4分，其中，年度考核每有一次优秀的另加1分。

3．表彰（5分）。

任现职以来，获得国家、省、市、县教育主管部门或党政部门、学校综合表彰的分别得5、4、3、２、1分，单项表彰（指与教育教学及申报人员岗位职责有关的表彰）以一半计分，所有表彰以最高项计分一次。

表彰以获奖证书或有关部门文件为依据。

4.学历（2分）。

取得研究生毕业证书或硕士学位证书2分；小学教师本科毕业1分（研究生或硕士不重复记分）。

5.农村任教、交流（支教）（3分）。

从教以来在农村任教满3年的1分、满5年的2分、满8年及以上的3分；本市内交流（支教）1年1分，跨市支教1年2分，跨省支教1年3分。

6．工作表现测评（5分）。

学校职评工作领导小组成员和评审小组成员对每个申报人员按优秀、良好、一般、较差四个等次进行测评（进行单项选择，测评表自制，无记名），获得优秀、良好、一般、较差等次的每人次分别得5、3、2、0分，累计得分除以有效票人数为测评对象该项得分（四舍五入保留两位小数）。

(二)教育工作评价（14分）1．教育管理年限（6分）。

从教以来，达到教育管理工作基本年限要求的3分。

任现职以来，担任教育管理工作两年以上的，每超一年加0.5分（不含两年）。

2．教育工作获奖 (8分)：①任现职以来，所带班级或活动小组获学校及教育主管部门奖励，省级及以上、xx市级、市（县）级、区校级表彰每次分别得3分、2分、1分、0.5分，其中同年度表彰按得分高的算一次，不重复计分，区校级累计不超过2分，此项最高4分。

教师量化考核标准及办法教师量化考核标准及办法一、量化考核原则考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。

可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。

客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。

简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。

实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。

五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。

考核评分还采取了上不封顶的办法。

评分可以超过100 分, 使之拉开差距。

二、考核目的量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。

教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。

直接与工资发放挂钩。

三、考核评定人行政校长：程净教学主管：李世有校长助理：张瑞玲英语组长：黄亚琼四、考核内容和办法考核内容包括教师的工作纪律教学常规、课堂教学教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。

量化考核每学期评定一次。

考核标准、考核细则和得分情况参加下表：一、工作纪律（满分30分）1、基本要求自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。

2、评分办法（1）上班无故迟到、早退，一次减1分。

（2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。

（3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。

（4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。

（6）有违反其他制度行为的，一次减1分。

（7）无上述情况的每个月加1分二、教学常规（满分70分）1、教学进度的制定和执行（满分5分）（1）基本要求第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经教学主管组长审查同意并备案后执行。

工业大学科研工作量化考核办法（理工类）一、背景科研工作是工业大学教职工必须开展的一项主要工作任务。

科研工作量化考核办法的制定是为了更加公平、科学、合理地评价教职工科研工作水平，并激励全校广大教职工踊跃参与科研工作，积极推进学校科学研究的进展。

二、考核标准1.课题立项。

教职工本人申请科研立项的，根据课题级别和数量按如下规定计算分值：国家级课题10分/项，省部级课题5分/项，校级及以下课题3分/项。

2.科研成果。

科研成果分为论文和专利两种类型。

（1）论文根据发表刊物的影响因子、论文质量、SCI期刊等级等因素计算分值。

公认影响因子前10%的期刊，一篇发表论文计算3分；影响因子前25%的期刊，一篇发表论文计算2分；影响因子前50%的期刊，一篇发表论文计算1分。

其余期刊的发表论文计算0.5分。

在同一篇论文的任何修改版上加分。

（2）专利根据专利类型、申请人等因素计算分值。

发明专利计算5分/项；实用新型专利计算3分/项；外观设计专利计算2分/项。

3.科研经费。

按资助类型、经费数额等因素计算分值。

国家自然科学基金和其他国家级课题能拿到1分/万元；省部级和自主选题等能拿到0.5分/万元；院级课题和其他科研项目能拿到0.1-0.5分/万元。

三、奖励措施通过科研工作量化考核排名前列的教职工将享受以下奖励措施：1.人才引进。

校领导专门设立一部分引进优秀人才经费用于招聘各类高层次人才，优先选择排名较高的教职工。

2.岗位晋升。

在晋升岗位时，会对教职工的科研绩效进行考核，考核排名靠前的将获得较大的岗位晋升优势。

3.科研经费。

对于参加科研工作的教职工，在资金引导下开展科研工作，以实现学校科技创新和人才培养目标。

四、总结科研工作量化考核办法的实行，不仅可以避免主观评价的出现而导致的不公平情况的发生，而且可以使评价结果更加科学、准确、公正，从而激励更多的教师积极投入到科研中。

科研业绩量化计分方法
M=KQ1+Q2+KQ3+Q4
科研业绩量化计算公式：
i
M—科研业绩总量 ;Q1—科研课题分值,指承担科研课题的分值; Q2—科研经费分值，获得科研经费按统其中：
i
计年限实际到校的经费分值； Q3—科研成果分值,指完成课题和获得上级各类科技成果奖励、专利等的分值； Q4—发表论文（含三大检索）、出版专著分值； K—修正系数，学院主持项目为1，参加项目为0.5。

各分值取分表如下：
表1 科研课题Q1取分表
表2-1 50万元以下（含50万元）科研经费（到校经费）Q2取分表（单位：分/万元）
表2-2 50万元以上科研经费（到校经费）Q2取分表（单位：分）
表4 发表论文、出版著作分值Q4取分表。

附件1：教学(科研)人员工作量考核量化积分办法为了建立激励机制，有效地调动全校教师的积极性，便于每年对各部门和个人进行量化考核，现对教学（科研）人员教学工作量、教师工作量和科技工作量考核实行量化积分，其量化积分标准如下：一、教学工作量量化积分教学质量的考核由各院（系）、教研室负责进行，教务处统一扎口，教学质量考核指标及等级标准另定。

二、教师工作量量化积分上述计分以项目为单位。

教务处按项目将分值发放到项目负责人，由项目负责人在项目参与人员中进行分配，分配的分值之和不得超过项目总分值。

三、科技工作量量化积分（一）科研立项项目计分以项目为单位，经费指当年到学校财务经费。

负责人的分值原则上不低于总分值的50%，项目组其他成员的分值由项目负责人根据实际承担工作量决定。

特殊情况由项目组与科技产业处另行商定。

（二）专利个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

（三）科研成果获奖个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

艺术类获奖等级二等奖按一等的60%计分，三等奖按一等的40%计分。

（四）科研项目鉴定或验收个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

鉴定为省部级鉴定，其它级别适当相应递增或递减20%。

（五）发表论文计分为第一作者或责任者。

上述所称“国家一级权威期刊”以各文科院（系）推荐的、学术委员会讨论认定的《国家一级权威期刊》为准，“统计源期刊”、“国内核心期刊”以江南大学科技产业处2002年1月印发的《中国科技期刊投向指南》为准。

任何刊物的增刊及不在正常期号以内的特刊、专号一律视为一般刊物。

（六）出版专著计分为第一作者，第一作者外的其他作者按实际字数计分。

出版发行面很大时，酌情加分。

说明：年度考核时，由教学工作量化积分、教师工作量化积分与科技工作量化积分合计得出的分值即为每位教学科研人员的年度考核总积分G。

第1篇一、前言为了提高教研活动的质量，确保教研活动的有效开展，充分发挥教研活动在教育教学中的重要作用，特制定本赋分标准。

本标准旨在对教研活动的组织、实施、成果等方面进行综合评价，以激励教师积极参与教研活动，促进教师专业成长。

二、赋分原则1. 科学性：赋分标准要符合教育教学规律，体现教研活动的本质要求。

2. 全面性：赋分标准要涵盖教研活动的各个方面，全面评价教研活动的质量。

3. 可操作性：赋分标准要简洁明了，便于操作，便于教师理解和执行。

4. 激励性：赋分标准要有利于激发教师参与教研活动的积极性，促进教师专业成长。

三、赋分标准1. 组织准备（20分）（1）活动主题明确（5分）：活动主题应具有针对性、实效性，符合教育教学实际。

（2）活动方案完整（5分）：活动方案应包括活动目标、内容、方法、时间、地点、人员安排等。

（3）活动时间安排合理（5分）：活动时间应避开教师工作高峰期，确保教师能够按时参加。

（4）活动场地、设备准备充分（5分）：活动场地应宽敞、舒适，设备应齐全、先进。

2. 活动实施（40分）（1）活动组织有序（10分）：活动组织有序，时间安排合理，教师参与度高。

（2）活动内容丰富（10分）：活动内容应贴近教育教学实际，具有针对性、实效性。

（3）活动形式多样（10分）：活动形式应丰富多样，如讲座、研讨、观摩、实践等。

（4）活动氛围浓厚（10分）：活动氛围应积极向上，教师参与热情高，互动性强。

3. 活动成果（30分）（1）教师参与度高（10分）：教师积极参与活动，认真完成各项任务。

（2）成果丰富（10分）：活动成果应具有创新性、实用性，如教学设计、教学案例、教学反思等。

（3）推广应用（10分）：活动成果应得到推广应用，发挥示范引领作用。

4. 活动反思（10分）（1）活动总结到位（5分）：活动总结应全面、客观，反映活动取得的成果和存在的问题。

（2）改进措施具体（5分）：针对活动中存在的问题，提出切实可行的改进措施。

大学一线专职辅导员专业技术工作量化赋分办法第一条专业技术工作量化从工作业绩、实效成果、管理学生人数、职业技能水平四个方面对一线专职辅导员进行考核，考核采取计分方式，满分为100分。

实际得分=工作业绩分数+实效成果分数+管理学生人数分数+职业技能水平分数。

第二条专业技术工作量化考核项目（不分申报职称档次）如下表所示。

说明：1.辅导员评审指标单列时，当单项最高得分高于该项权重分时，将最高得分折合为权重分，其他人员得分按比例折算，否则，按实际得分计分。

2.辅导员评审指标单列时，截止当年6月30日，近五年每出现一次因辅导员工作失误受到学校通报批评的，在专业技术工作总分中减5分。

3.同一年内多次参加同一类别比赛获奖或同一项目获奖按最高一个奖项计分。

4.合作完成项目获奖的，按如下权重比例予以赋分：2人（1:0．5）；3人（1:0．5:0．3）；4人（1:0．5:0．3:0．2）；5人（1:0．5:0．3:0．2:0．1）；6人（1:0．5:0．3:0．2:0．1:0．08）；7人（1:0．5:0．3:0．2:0．1:0．08:0．05）赋分人员范围：国家级前7名，省级前5名，市级前3名，校级第1名。

5.职业技能水平中，校级得分以自任职以来到晋升高一级专业技术职称截止时间前的平均分为准。

6.各级各类奖励不分等次、只有优秀奖的，按同级别的三等奖对待。

7.工作业绩和实效成果中的奖励均为政府奖，以政府文件、奖励证书为准，由政府委托其他部门或组织开展的竞赛活动，竞赛文件或获奖证书必须有政府或管理部门的公章。

各类协会、学会、研究会、组委会、社会团体的公章或文件以及其他形式发布的证明材料不予计分。

第三条本办法未尽事宜由学生工作部负责解释。

***科研工作量化考核管理办法一、总则1.为进一步增强全院教师和其他专业技术人员的科学研究与教学改革研究意识，营造有利于优秀科技人才充分发挥才干的环境，充分调动教师参与科研工作的热情和积极性，特制定本办法。

2.科研工作量考核采用积分制。

按本办法规定的方法将考核内容进行计分量化处理，根据科研工作计分量化考核结果，作为个人年度科研工作完成业绩的评定依据，也作为专业技术职务津贴发放，科研先进评选，职称（职务）晋升等的重要依据。

3.工作量计算，1分计1学时。

最低工作量执行《***教师工作量计算办法》（***发[2011]113号）不低于业务工作量30%标准。

4.按照不重复奖励的原则，凡进入计分奖励范围的科研成果项目不再另行设立奖项单独奖励。

奖励分值基数不扣除最低工作量分值按实际分值奖励。

二、考核对象***党发[2011]8号文件规定聘用为专业技术岗位，享受专业技术职务津贴的在册在岗人员；当年退休的专业技术人员不参加当年考核。

三、科研工作量考核认定范围（一）奖励计分范围1.在公开期刊上发表的学术论文、国际学术交流论文和文艺作品；2.公开出版的专著、编著、译著等著作；4.各级各类高等职业教育教学改革研究项目；5.各级各类纵向科研课题；6.各类有科研经费进学校财务的横向研究课题；7.通过鉴定的科研成果，各级各类教学与科研成果奖；8.专利权属学院或个人的国家发明、实用新型等专利技术成果；9. 讲学、讲座、学会兼职等；10.文学、艺术创作成果；11.经学院研究确定可计入奖励分值的其他项目。

（二）考核计分范围内部刊物、交流获奖论文和横向科技项目等未计入奖励计分范围的其它科研项目以及经科技处认定可纳入考核计分的其它项目。

（三）计分程序先按奖励计分项目计算奖励分值，再把奖励分加上未进入奖励计分项目的计分作为年度科研工作最终考核分。

四、量化计分标准及办法科研项目、科研成果、论文、著作、教材等项目的具体计分标准如下。

（一）一般规定1.科研项目、成果、论文等以科技处登记为准，凡未经科技处登记备案的项目不予确认。

学校教师赋分实施方案为了更好地规范学校教师的赋分工作，提高评价的公正性和客观性，制定了以下的学校教师赋分实施方案。

一、赋分标准的明确。

1. 教学质量，包括教学内容的设计、教学方法的运用、学生的学习情况等。

2. 学科建设，包括学科教学计划的制定、学科竞赛的组织等。

3. 教学管理，包括学生考勤、课堂纪律等。

4. 教学成果，包括学生的考试成绩、学科竞赛的成绩等。

二、赋分程序的规范。

1. 赋分人员的确定，由学校领导根据教师的工作情况确定赋分人员，赋分人员应当具备一定的教学经验和专业知识。

2. 赋分依据的收集，赋分人员应当向教师收集教学设计、教学计划、学生考试成绩等相关资料。

3. 赋分标准的执行，赋分人员按照赋分标准对教师进行评价，评价结果应当客观、公正。

4. 赋分结果的通知，赋分人员应当将评价结果通知给教师，并对评价结果进行解释和说明。

三、赋分结果的运用。

1. 对教师的奖惩，根据教师的赋分结果，学校可以对教师进行奖励或者惩罚。

2. 对教师的培训，根据教师的赋分结果，学校可以对教师进行相应的培训，提高教师的教学水平。

四、赋分工作的监督。

1. 学校领导的监督，学校领导应当对赋分工作进行监督，确保赋分工作的公正性和客观性。

2. 教师的监督，教师可以对赋分结果提出异议，学校应当对教师的异议进行认真的调查和处理。

五、赋分工作的改进。

1. 定期评估，学校应当定期对赋分工作进行评估，发现问题及时进行改进。

2. 教师反馈，学校应当听取教师的意见和建议，改进赋分工作。

六、总结。

学校教师赋分实施方案的制定，旨在规范教师的赋分工作，提高评价的公正性和客观性，希望全体教师能够严格按照赋分标准进行教学工作，提高教学质量，为学校的发展贡献力量。

同时，学校也将不断改进赋分工作，确保赋分工作的公正性和客观性。

齐鲁名师评选量化赋分标准一、年度考核赋分（30分）按近5年的考核等次计分，年度考核优秀每年6分，合格每年4分。

最高计30分。

（个人填写，教体部门核实）二、近5年专业工作奖励赋分（25分）注：①优质课二、三等奖、学科基本功二、三等奖的，依次降2分计分。

②中专教师获市级以上教师专业技能比赛一、二、三等奖，分别按相应级别的优质课一、二、三等奖赋分。

③专业工作奖励指市级或市级以上教科研部教门颁发（不含电教），不累计赋分，只按最高级别计分，最高计25分。

三、近5年综合荣誉赋分（20分）①以上荣誉均为各级政府表彰的综合荣誉，含教体和人社部门联合表彰及教体局单独表彰的综合荣誉，不含其它文件硬性规定的综合荣誉。

②教育工作者、班主任不含教研中心、电教中心等业务部门表彰的荣誉。

③以上荣誉不累计赋分，只按最高级别计分，最高计20分。

四、近5年教科研课题赋分（10分）注：①实验课题和科研课题必须有教育主管部门逐级申报审批手续，有立题报告、实验方案、实验纪录和结题报告。

已有结题报告的，根据鉴定结论，按相应分值计分，正在进行中的不记分。

课题实验过程中的论文、课件、荣誉等不计分。

②主要参与者是指该课题的前三位完成人（含主持人）。

③各项得分不重复计分，按最高项计分，最高计10分。

五、近5年的著（译）作、论文赋分（10分）（1）著（译）作赋分论文赋分①论文（一般不少于1500汉字）及专（译）著须以原发表刊物为准。

如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分；②论文、著（译）作应与本专业对口，属多人合著（编）的，其主编、副主编可分别视作第一、第二作者。

并按表中所对应的字数、出版类型、位次对应计分。

③刊物级别的确定：国家级期刊是指国务院所属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民团体主管的期刊，统一刊号为“CN”或“ISSN”；省级期刊是指省级各委、厅、局主管的期刊。

属国务院部委主管的院校所办的学报可视作国家级期刊，属各省、自治区、直辖市主管的院校所办的学报可视作省级期刊；④著作最多计1部，论文最多计1篇，最高计10分⑤评奖论文不计分。

教研室工作量化考核办法（精）第一篇：教研室工作量化考核办法(精)教研室工作量化考核办法一、考核目的教研室是具体实施教学工作的决策和执行机构，承担着课程开设、课程建设、教学管理和教师队伍建设、教学研究与改革等基本教学任务。

通过对教研室的考核，有利于总结和推广先进教研室的工作经验，找出工作中的问题，从而调动教研室的工作积极性，提高教研室工作水平，同时进一步加强教研室建设，充分发挥教研室在教学管理和教学改革中的作用。

推动我校的教育教学改革，提高人才培养质量。

二、考核原则坚持民主、公正、公开、客观性原则；坚持重效果，讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

三、组织领导教研室工作量化考核在学校教学工作考核小组的领导下，由考核办公室统一组织考核。

四、考核对象教学部和教研室。

五、考核方法考核办公室统一组织考核。

（一）教研室自评；（二）由教学部对教研室自评结果进行评价；（三）由考核办公室对教学部自评结果进行评价。

六、考核内容根据教研室工作考核等级标准确定的教研室教学工作考核，主要分为教学计划和运行管理、教学质量管理、师资建设、教研科研管理、课程建设管理、档案材料管理6个考核项目。

（见附表）七、考核结果（一）每学期根据量化考核结果排出名次，作为对教研室教学工作的评价依据。

（二）每学年综合平均两学期的各教研室成绩排出学年名次，据此按总数25%的比例评选教学工作先进集体。

授予“教学工作先进单位”称号。

附表：教研室工作考核标准——学年第学期教研室考核项目考核要分评求值分1.教学计划、教学大纲完（一）备，专业课程教学计划和运行管理设置科学合24分理，符合人才培养的目标要求。

2.教学计划执行、课程进度计划执行良好，符合教学大纲和学期授课计划。

63.有组织的开展教学方法研究，积极引进现代教学技术，课堂信息量丰富，课堂教学效率高。

4.定期检查教学计划的执行情况，确保教学工作按计划完成，及时解决计划执行过程中的问题。

5.日常教学管理措施（二）得力，实施效教学质量管理果好，保持稳18分定、良好的教学秩序。

昌邑市教育系统一、量化赋分项目（一）学历（学位）：20分1、记分标准:2、专业相同或相近的“国民教育学历”视为有效学历。

第二学历取得后满三年的可以按上述标准计分,否则,以其它有效学历计分，且在此有效学历（学位）基础上，第二学历（学位）取得后满1年加0.5分,满2年加1分。

3、有多个学历（学位）的只记一个最高分。

（二）教学工作年限教学工作年限，按每年1分累加计分，此项得分上不封顶。

一年内病、事假超过6个月的当年不得计分。

（三）任职年限：15分按聘任相应专业技术职务任职年限，每年1分，最高不超过15分。

一年内病、事假超过6个月的当年度不得计分。

（四）任现职以来的考核成绩：10分考核成绩基础分为7分，任现职以来,考核优秀每一年加0.5分，每个任期届满考核优秀加0.5 分；一次年度考核不称职扣0.5分。

此项最高不超过10分。

（五）任现职以来的教育教学类标志性成果：15分1、记分标准：（1）教学成果奖（7分）（2）通过鉴定的课题（4分）（3）发表的论文、著作 (4分) 论文著作2、教学成果奖必须以政府表彰的文件及获奖证书原件为准，不同成果可累计加分，此项最高不超过7分。

3、通过鉴定的课题须在教育主管部门备案，以鉴定书和结题证书原件为准，不同课题可以累计加分，此项最高不超过4分。

4、发表的论文是指经有关部门批准的的正式刊号（CN、ISSN）教育刊物上发表的，论文以原件为准，字数在1000字以上，且须与其专业及工作经历相关，同一论文多次发表的只记一次最高分；所发表刊物无明确级别的，以刊物主办单位级别确定；增刊、特刊或以书代刊的论文汇编刊收入的论文不计分。

著作是指正式出版社（ISBN）出版的与其专业相关或相近的教育教学类论著或专著，文学类、传记类及论文汇编均不在列。

论文最多不超过 3件、著作最多不超过 2件，此项最高不超过4分。

（六）任现职以来的表彰奖励：7分1、荣誉称号得分。

只记一次最高荣誉得分，其范围限于特级教师、拔尖人才、劳模、十佳教师、优秀教师（优秀教育工作者）、优秀班主任、教学能手、师德标兵、优秀少先队辅导员（优秀少先队工作者）称号。

齐鲁名师评选量化赋分标准一、年度考核赋分（30分）按近5年的考核等次计分，年度考核优秀每年6分，合格每年4分。

最高计30分。

（个人填写，教体部门核实）二、近5年专业工作奖励赋分（25分）注：①优质课二、三等奖、学科基本功二、三等奖的，依次降2分计分。

②中专教师获市级以上教师专业技能比赛一、二、三等奖，分别按相应级别的优质课一、二、三等奖赋分。

③专业工作奖励指市级或市级以上教科研部教门颁发（不含电教），不累计赋分，只按最高级别计分，最高计25分。

三、近5年综合荣誉赋分（20分）①以上荣誉均为各级政府表彰的综合荣誉，含教体和人社部门联合表彰及教体局单独表彰的综合荣誉，不含其它文件硬性规定的综合荣誉。

②教育工作者、班主任不含教研中心、电教中心等业务部门表彰的荣誉。

③以上荣誉不累计赋分，只按最高级别计分，最高计20分。

四、近5年教科研课题赋分（10分）注：①实验课题和科研课题必须有教育主管部门逐级申报审批手续，有立题报告、实验方案、实验纪录和结题报告。

已有结题报告的，根据鉴定结论，按相应分值计分，正在进行中的不记分。

课题实验过程中的论文、课件、荣誉等不计分。

②主要参与者是指该课题的前三位完成人（含主持人）。

③各项得分不重复计分，按最高项计分，最高计10分。

五、近5年的著（译）作、论文赋分（10分）（1）著（译）作赋分论文赋分①论文（一般不少于1500汉字）及专（译）著须以原发表刊物为准。

如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分；②论文、著（译）作应与本专业对口，属多人合著（编）的，其主编、副主编可分别视作第一、第二作者。

并按表中所对应的字数、出版类型、位次对应计分。

③刊物级别的确定：国家级期刊是指国务院所属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民团体主管的期刊，统一刊号为“CN”或“ISSN”；省级期刊是指省级各委、厅、局主管的期刊。

属国务院部委主管的院校所办的学报可视作国家级期刊，属各省、自治区、直辖市主管的院校所办的学报可视作省级期刊；④著作最多计1部，论文最多计1篇，最高计10分⑤评奖论文不计分。

关于印发《科研工作量化考核评分细则（试行）》的通知学校各单位：《科研工作量化考核评分细则（试行）》已经2010年12月20日学校第四届教职工代表大会审议通过，现予以印发，请遵照执行。

深圳职业技术学院二〇一〇年十二月二十二日科研工作量化考核评分细则（试行）一、为鼓励教师从事科研工作的积极性和提供发展空间，促进学校科研工作的发展和提高科研整体实力，特制定本细则，对各类科研工作的业绩进行科学合理的评价与认定。

二、纳入评价的科研成果与业绩必须署名深圳职业技术学院，合作科研项目须注明合作单位是深圳职业技术学院，如果不是第一完成单位，须按照下调一挡的标准计算评分。

三、纳入评价的科研成果与业绩分为获奖成果类、项目立项类、基地建设类、学术成果类四大类，每一类根据不同的性质又分为不同的类别和级别。

四、合作获得的科研成果与业绩，首先由项目组各方自行协商业绩分数的计算方法，如果协商不成可按下表计算每个人的业绩分数：上表为成果或业绩完成人数在10人以内时业绩分数的计算方法，超出10人的以此类推。

五、科研项目类成果与业绩涉及到跨学期、跨年度的，总分由科研处按照表一规定的方法计算。

总分所跨时间段中的各个学期的评分分配方法，由各个学院根据各个项目的特点和实际情况，并充分考虑项目研发的全过程，自行决定分配方案，最后上报科研处审核。

六、项目立项类分为立项分和到帐经费分，立项分分为两个阶段计分，项目获得立项，占总分的70%，通过结题计剩余的30%。

到帐经费分按照评价期内的实际到帐经费计分。

七、表中未能完全列出或级别发生变化的类别/级别等，在评分时根据当时的实际情况由专家组评定。

八、各类成果与业绩的分类和评价标准见下表：说明：实用新型专利和外观设计专利须经过专家评定，选择具有较高水平和产业化前景的成果给予资助，根据技术水平的高低分为三个档次：全部资助、部分资助、无资助。

全部资助是指专利申请和维持的费用由学校科研经费全额资助；部分资助是指专利申请和维持的费用由学校科研经费部分资助；无资助是指是指专利申请和维持的费用自行负担。

莘县2009——2010学年度教育科研工作年度考核量化评估方案（征求意见稿）为进一步规范我县的教育科研工作，提高教育科研工作的实效性和整体水平，通过年度考核评估来促进我县教育科研工作的发展，特制定莘县教育科研工作管理评估方案。

一、总体思路与考核要求1、指导思想。

教育科研工作年度考核要立足我县中小学教育科研实际，规范教育科研行为，强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用，推动我县教育科研工作持续健康发展，在教育科学研究中多出高质量的科研成果。

2、考核目的。

通过考核促进学校进一步重视教育科研工作，加强教育科研机构建设，培养一支水平较高的教育科研队伍，为提高教育教学质量提供有力保障。

3、考核内容。

年度考核主要包括重视程度、教育科研机构设置、常规管理、科研工作、科研保障和承担实验及现场会等六项内容。

4、考核范围。

本考核办法适用于全县各乡镇联校、乡镇中心初中、县直学校，考核结果予以公示并作为评选教育科研先进单位的主要依据。

二、考核细则及评分标准莘县年度教育科研工作考评采取量化积分的方式。

具体考核标准如下：（一）重视程度（100分）1、校长重视教科研工作,每学期至少主持召开四次教育科研专题会议，共计30分。

少一次扣7分。

2、对教科研工作进行专项评估，每年进行一次科研工作专项表彰总结会议。

评估成绩要和评职评模挂钩，共计30分。

3、按要求安排参加县教科所组织的省、市、县会议、培训、评比等各级各类教科研活动，共计40分。

不参加活动，一次扣6分；执行迟的活动，一次扣3分。

（二）机构设置（60分）1、联校成立教科室，学校成立教科处，有专职教科室主任，并有一名校级干部分管。

（30分）2、各学校有科学的教科研组织网络，计20分。

3、各单位教科室（处）有独立办公室，计10分；没有独立办公室，计4分。

（三）常规管理（150分）（1）规章制度建设与落实（40分）。

各单位有教育科研工作规章制度，计10分，较完善可行，计10分，每年修订，计5分，在工作中能较好地贯彻执行，计10分。

职称推荐中科研成果及教学成果赋分有关说明一、教学成果赋分说明一、成果赋分位次分值执行如下标准：第一位次所占系数为1，第二位次所占系数为0.8，第三位次所占系数为0.7，第四位次所占系数为0.6，第五位次所占系数为0.5，第六位次所占系数为0.4。

对于在研项目，需个人提供参与的佐证材料，教学、科研部门出具证明，按照结项分值的60%核分。

二、对于教学改革立项项目：1、对于结项项目。

只认定各级各类政府部门立项的项目，其级别由核批部门的所属部门确定。

2、对于在研项目。

在研项目参与人的排名位次原则上与申报时保持一致，该排名位次根据申报时教务处存档的《申报书》中位次核定分数。

今后如有变动，需按程序先由主持人征得原有项目组所有成员同意，并提出申请，报立项主管部门批准，方可变动，且必须与今后该项目结项时人员及位次完全一致，中间不准更改。

如随意改动，将不予办理相关结项手续。

三、对于精品课程：1、各类精品课程赋分只计算到主讲教师。

2、主讲教师排名位次原则上与申报时保持一致，该排名位次根据申报时教务处存档的《申报书》中位次核定分数。

今后复审时如有变动，需按程序先由主持人征得原有项目组所有成员同意，并修改网站申报书，专家复审通过后，将修改后的申报书报教务处备案方可承认变动。

如随意改动，不予承认。

六、对于讲课比赛、教师技能大赛、教学成果奖等：1、按照获得相应等级赋分，无等级的不赋分。

国家级:一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分省级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分市级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分2、观摩课、公开课、示范课不分等级的按国家级、省级、市级给予4、2、1分。

七、对于辅导教师奖：（包括辅导学生音体美比赛、学生讲课比赛、论文比赛等）1、以学生获得等级而定，辅导学生未获得等级的不赋分。

2、赋分标准按照获得学生奖励级别降一等次计算分值，即：国家级: 一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分省级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分市级：一等奖1分，二等奖0.5分，三等奖0.25分3、对于优秀辅导教师、优秀指导教师、优秀教练员等不分等级的按国家级、省级、市级给予1、0.5、0.25分。