幼儿园大班儿歌教案：骑上我的小红马

大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马一、教学目标1.能够唱出儿歌《我唱歌儿骑着马》2.能够模仿歌曲中的动作3.能够根据歌曲内容，表达出自己的感受和想法二、教学准备1.歌曲《我唱歌儿骑着马》的录音2.足够的空间以便学生跟随歌曲中动作的模仿三、教学过程1. 歌曲引入首先播放歌曲《我唱歌儿骑着马》，并让学生静静地聆听。

之后可以与学生交流：你们听到了什么？这是一首关于什么的歌曲？2. 歌曲学习在播放歌曲时，教师可以手势引导学生做出歌曲中提到的动作，例如“骑马”、“开车”等等。

之后，让学生跟随着歌曲的节奏，模仿这些动作，同时哼唱出歌曲的旋律。

3. 学习内容的拓展继续播放歌曲之后，询问学生们对这首歌的感受以及他们所想象的画面。

之后，可以让学生就歌曲中提到的词汇进行延伸，例如为“骑马”讲一个故事，或者传递你最喜欢的养动物的经历。

在这个过程中，教师可以适时地跟进学生的表达，鼓励他们进行自由的想象，同时帮助他们准确地表达出所想。

4. 小结在教学完成之后，让学生们再次回顾收获，巩固学习所得。

设计一小个游戏，要求学生们分组，每一组派一个小队去面对大家，唱出这首歌并展示学习所得的动作。

教师可以依据学生的表现给予一定的奖励。

四、教学评估在教学评估中，可以参考下述指标：1.学生是否能够唱出歌曲《我唱歌儿骑着马》2.学生是否能够准确模仿歌曲中所提到的动作3.学生是否能够对歌曲中的内容进行自由表达4.学生是否能够充分体现出自己的想象能力，同时表达出他们所想的。

五、教学延伸1.可以鼓励学生们编写属于自己的歌曲，在老师的帮助下进行编曲，打造属于自己的专属音乐。

2.可以在学习结束后，让学生们分组合作，一起展现和表演出自己所创作的歌曲，让学生们感受到自己劳动后的成果。

中班《我唱歌儿骑大马》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《我唱歌儿骑大马》这首儿歌，了解儿歌的内容和意义，培养幼儿对语言的感知和理解能力。

2. 技能目标：通过集体朗诵、个人表演等形式，提高幼儿的口语表达能力和朗诵技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的喜爱，激发幼儿参与语言活动的兴趣，增进幼儿之间的互动和合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握儿歌《我唱歌儿骑大马》的歌词，能够进行朗诵和表演。

难点：帮助幼儿理解儿歌中的比喻和形象描述，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《我唱歌儿骑大马》文本，大马玩具或图片，音乐播放设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，适合集体活动的空间，安静舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师骑着玩具大马进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察大马的特征。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我唱歌儿骑大马》，教唱儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。

3. 讲解儿歌：教师讲解儿歌中的比喻和形象描述，帮助幼儿理解儿歌的意义。

4. 朗诵练习：教师引导幼儿集体朗诵儿歌，注意语音语调和节奏的准确性。

5. 个人表演：鼓励幼儿个人表演儿歌，培养幼儿的口语表达能力和自信心。

五、教学评价：通过课堂观察和记录，评价幼儿对儿歌《我唱歌儿骑大马》的掌握程度，包括歌词记忆、朗诵技巧和表演能力。

关注幼儿在教学过程中的参与度和互动情况，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制一首关于骑大马的儿歌，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演儿歌中的角色，通过表演的方式进一步理解儿歌内容。

3. 音乐活动：邀请幼儿一起演奏儿歌《我唱歌儿骑大马》的音乐，培养幼儿的音乐素养和协作能力。

七、家园共育建议：1. 家长可以与孩子一起学习儿歌《我唱歌儿骑大马》，引导孩子在家中也进行朗诵和表演，增进亲子关系。

大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》一、教案背景大班儿童正处于语言表达和交流能力的关键阶段，因此，为了帮助他们提高语言技能和积累语言经验，本文介绍了一种适合大班儿童的语言游戏活动教案——《骑上我的小红马》。

二、教学目标本活动教案的主要教学目标如下：1.培养大班儿童的听说能力；2.引导大班儿童学会使用简单的动作和描述性语言；3.提高大班儿童的团队合作能力和沟通交流能力。

三、教学准备为了使教学更加顺利，教师需要提前准备以下材料：1.一台小红马模型；2.数张带有动作图片的卡片；3.几个小组讨论活动的题目。

四、教学步骤步骤一：引入活动（约15分钟）1.教师向学生介绍今天的活动《骑上我的小红马》的主题，并展示小红马模型给学生看。

2.教师可以用简单、生动的语言描述小红马的外观和特点，引起学生的兴趣。

步骤二：游戏规则介绍（约10分钟）1.教师向学生介绍游戏的规则：每个小组有一分钟的时间，轮流在卡片中选择一个动作并描述出来，其他小组成员需要猜出该动作是什么。

2.教师可以示范一两个样例，以便学生更好理解游戏规则。

步骤三：分组活动（约20分钟）1.教师将学生分为若干小组，每组由3-4名学生组成。

2.每个小组从题目中选择一个进行讨论，每个小组成员轮流选择一张动作图片，并在规定时间内描述给其他小组成员猜。

3.其他小组成员在规定时间内猜出该动作是什么，并给出自己的答案。

步骤四：讨论与总结（约15分钟）1.教师引导学生进行讨论，每个小组展示一下他们的讨论结果，并总结出正确的动作及描述。

2.教师可以根据学生的表现给予鼓励和奖励，鼓励他们积极参与讨论和表达。

步骤五：游戏总结与反思（约10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的游戏活动，总结学生的表现和游戏中的困难。

2.教师鼓励学生积极思考，提出自己对本次活动的想法和建议。

五、教学延伸为了进一步加深学生的理解和巩固所学内容，可以进行以下教学延伸：1.给学生分发练习册，让学生用课堂上学到的动作和描述性语言完成练习。

大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》教学目标：1. 学习并复习常用英语动词；2. 学习和练习用英语描述动作和动词短语；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的口语表达和听力能力。

适用年级：大班幼儿园教学准备：1. 单词卡片：带有不同动作图片和动词的卡片，如跑、跳、唱等；2. 音乐播放器；3. 红色棉布制成的小红马；4. 活动规则和目标卡片。

教学步骤：引入活动：1. 以学生熟悉的歌曲《骑上我的小白马》作为背景音乐，引导学生留意马的形象和动作，并问学生他们是否听过这首歌。

2. 出示红色棉布制成的小红马，并告诉学生这是我们的游戏道具，一起来骑上它，一起玩游戏。

练习动作词汇：1. 出示动作卡片，让学生看图并说出动作，在老师的帮助下将动作词语正确贴在教室的墙上，激发学生的参与积极性。

2. 鼓励学生依次说出已贴好动作词语的顺序，练习动作词汇。

游戏规则和目标：1. 把学生分为若干个小组，每个小组派出一位学生作为“骑士”，其他学生是“小马”。

2. 音乐开始后，“骑士”骑在小红马上，在教室里走来走去，并以较慢的速度喊出一个动作词汇。

3. 其他学生根据“骑士”的命令进行相应的动作。

如果落伍或做错，就退出游戏。

4. 当只有最后一个学生还在游戏中时，游戏结束，可以颁发奖励。

团队合作：1. 将学生分成两个大队，每个大队都有一位“骑士”和多个“小马”。

2. 每个骑士给自己的小马传达一个团队动作，并告诉他们需要在音乐开始时同时完成这个动作。

3. 音乐开始时，两个大队的小马一起完成团队动作，最快完成的大队获胜。

结束活动：1. 回顾活动中学习的动作词汇，让学生说出他们最喜欢的动作，用英语进行描述并展示出来。

2. 表扬学生参与和合作的积极性，并鼓励他们继续学习和使用英语。

教学反思：本教案通过游戏的形式，旨在帮助学生学习动作词汇并练习用英语描述动作。

通过激发学生的参与积极性、团队合作和口语表达能力等，达到了教学目标。

通过游戏的形式，使得学生在愉快的氛围中学习和使用英语，提高了他们的学习兴趣和学习效果。

幼儿音乐骑小马教案大班教案标题：幼儿音乐骑小马教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和表达能力。

2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

3. 通过音乐和动作结合的活动，增强幼儿对音乐的兴趣和喜爱。

教学准备：1. 音乐：《骑小马》儿歌音乐。

2. 音响设备。

3. 幼儿喜欢的马玩具或图片。

教学过程：引入：1. 听一段《骑小马》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和快乐的氛围。

2. 展示马的图片或玩具，引导幼儿谈论和描述马的特点和动作。

活动一：认识音乐节奏1. 让幼儿跟随音乐的节奏拍手，感受音乐的节奏感。

2. 引导幼儿模仿马蹄声的节奏，用手指敲打桌面或其他物体。

活动二：模仿马儿骑行1. 播放《骑小马》音乐，让幼儿模仿马儿的骑行动作。

2. 引导幼儿踏着音乐的节奏，用小步子模仿马儿的骑行动作。

3. 在活动过程中，可以加入一些变化，如快速骑行、慢速骑行等，让幼儿感受不同节奏下的动作变化。

活动三：创作音乐动作1. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的音乐动作。

2. 播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行创作动作。

3. 鼓励幼儿与伙伴分享自己的创作，并互相欣赏。

总结：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享自己最喜欢的部分。

2. 引导幼儿总结学到的音乐节奏和动作技巧。

3. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注音乐和节奏，尝试创作更多的音乐动作。

拓展活动：1. 给幼儿提供更多不同的音乐，让他们尝试用不同的动作表达。

2. 组织音乐表演，让幼儿展示自己的音乐动作创作。

评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度以及对音乐节奏和动作的理解和表达能力。

教学延伸：为了进一步培养幼儿的音乐能力，可以引导幼儿尝试其他乐器的演奏或参加音乐舞蹈团体活动，以丰富他们的音乐体验。

幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思一、教学目标：1.能够听懂、仿照并说出课文中的单词和句子；2.能够自由表达队友之间乘骑小马的场景；3.运用语言交际本领与他人进行简单的沟通。

二、教学内容：1.单词：horse, ride, gallop, trot, canter, rein, whip, cowboy2.句型：“I can ride a horse”，“I want to ride a horse”，“Don't whip the horse”等3.歌曲《骑上我的小红马》三、教学环节：1.导入环节（1）向同学介绍今日的主题：骑马，让孩子们了解骑马这个活动，并激发他们的喜好。

（2）播放《骑上我的小红马》的背景音乐，引导孩子们感受音乐中的节拍和节奏，并邀请同学一起跟着音乐节奏做动作。

（3）向孩子们提出问题：“你们了解骑马吗？骑马有哪些动作？”引导孩子们尝试说出已知动作，为后续课程的打开做好铺垫。

2.正式教学环节（1）教授新单词。

老师出示单词卡片，让同学依据图片和发音学习“horse”“ride”“gallop”“trot”、“canter”“rein”“whip”“cowboy”等单词。

老师帮忙同学了解每个单词所代表的意思，并让同学仿照发音和拼读。

（2）教授新句型。

老师播放歌曲《骑上我的小红马》，并引导同学跟着歌词一起唱。

在歌曲教学的基础上，针对紧要的句型进行教学，例如“I can ride a horse”，“I want to ride a horse”等。

通过朗读句子、跟读、问答等形式，让同学把握这些句型，并且在不怜悯景中运用。

（3）呈现视频，让同学了解骑马的流程和恰当的动作。

让同学观看一段骑马的视频，呈现骑马的全过程和乘马的动作。

在视频播放时，老师还可以解释关于骑马的文化学问和注意事项。

（4）同学小组讨论骑马的剪影。

让同学分成小组，讨论骑马的剪影，并通过表演或绘画将剪影呈现出来。

幼儿教育：________ 大班儿歌教案：骑上我的小红马教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班儿歌教案：骑上我的小红马【活动目标】在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马（颜色不同）系在一根竹竿上。

【重点与难点】重点：理解儿歌内容并学会念儿歌难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了？它是怎么过来的？你是怎么知道的？——你见过马吗？在哪里见到过？它在干什么？你见过的马儿是怎么样的？二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”——出示小红马，看，到底是谁跑来了？这匹马长得什么样子的？（师：对，我有一匹小红马）——它的脖子和尾巴长得是什么样子的？（师：长长的脖子大尾巴）——你们想不想骑骑这匹小红马呢？那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢？（重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音）第 2 页共 5 页——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢？去干什么？（师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈）——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

大班儿歌活动设计：颠倒歌活动目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。

3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。

活动准备：1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖活动过程：一、开始部分：. 放音乐，带幼儿进入活动室。

——稳定情绪。

导语：“小朋友，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告诉我，我告诉你，说的可热闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰……到底发生了什么事，你们想知第 3 页共 5 页道吗?我们一起来听听。

大班儿歌教案：骑上我的小红马第一篇：大班儿歌教案：骑上我的小红马【活动目标】在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马（颜色不同）系在一根竹竿上。

【重点与难点】重点：理解儿歌内容并学会念儿歌难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了？它是怎么过来的？你是怎么知道的？——你见过马吗？在哪里见到过？它在干什么？你见过的马儿是怎么样的？二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”——出示小红马，看，到底是谁跑来了？这匹马长得什么样子的？（师：对，我有一匹小红马）——它的脖子和尾巴长得是什么样子的？（师：长长的脖子大尾巴）——你们想不想骑骑这匹小红马呢？那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢？（重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音）——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢？去干什么？（师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈）——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

第二篇：幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》及教学反思大班语言教案《骑上我的小红马》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班语言《骑上我的小红马》含反思教案吧。

【活动目标】1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

2024年中班《我唱歌儿骑大马》语言教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《幼儿语言表达》第四章第五节，内容为儿歌《我唱歌儿骑大马》。

儿歌描绘了一个小朋友骑大马唱歌的欢乐场景，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 学会演唱儿歌《我唱歌儿骑大马》，并能熟练地表演出来。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点难点：歌词的熟练演唱和表演。

重点：词汇的学习和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：歌词卡片、大马道具、音响设备。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿骑大马（椅子代替），边唱歌边做动作，引导幼儿进入儿歌情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示歌词卡片，逐句教唱儿歌，讲解歌词中的生词和短语，如“唱歌儿”、“骑大马”等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一名代表演唱儿歌，其他成员跟着做动作，教师点评并指导。

4. 儿歌表演（5分钟）教师组织幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 词汇游戏（5分钟）教师准备一些与儿歌相关的词汇卡片，让幼儿进行“找朋友”游戏，巩固所学词汇。

六、板书设计1. 儿歌《我唱歌儿骑大马》歌词2. 生词和短语卡片3. 儿歌表演顺序图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱儿歌《我唱歌儿骑大马》，并表演给家长看。

答案：略2. 拓展延伸：用彩纸制作大马道具，进行家庭表演。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了儿歌《我唱歌儿骑大马》的演唱和表演。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课的教学做好准备。

同时，可鼓励幼儿用彩纸制作大马道具，进行家庭表演，提高幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生动有趣的情境，如骑大马游戏，让幼儿身临其境，自然进入儿歌主题。

幼儿教育：________ 大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》【活动目标】在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

【重点与难点】重点：理解儿歌内容并学会念儿歌难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”——出示小红马，看，到底是谁跑来了?(教案出自：屈老师教案网)这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴) ——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音) ——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔第 2 页共 5 页草原，带着我去看妈妈)——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

大班语言看动画讲故事——狐狸和乌鸦活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。

2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对识字的兴趣。

4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。

活动准备：1、知识——能看懂动画片。

2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。