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江阴职业技术学院毕业设计（论文）教学手册_____________ 系 _____________ 专业_______ 班学生姓名__________设计（论文）题目_______________________________________ 专题 _______________________________________________ 同课题学生 __________________________________________ 指导老师__________ 职称________ 工作单位_______________ 指导老师__________ 职称________ 工作单位________________系指导小组组长_________________校指导委员会主任_________________ 起止时间：_______ 年 ______ 月至________ 年______ 月表1毕业设计（论文）任务书设计（论文）题目：专题：课题简介（主要介绍课题的来源、性质及目的意义）设计（论文）任务的主要内容（主要说明基本条件、设计内容、方法、思路或构想及主要成果）:毕业设计（论文）成果（主要指实物、图纸、图画、论文、论著和调研报告等作品以及任务书、说明书）的主要要求：参考文献及资料等学生：年月日指导老师：__________________________ 年月日表2:毕业设计（论文）进度计戈【J表3:毕业设计（论文）课题审批表校指导委员会审题意见审题人:存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰注:此表不够，可自行添加。
表5:毕业设计（论文）评阅意见指导老师评语:建议毕业设计（论文）成绩为。
指导老师：年月日第一评阅人评语：我认为此毕业设计（论文）______________ 参加答辩，并建议成绩为： _______________评阅人：__________________ 职称：_______________注：表5中的指导教师和评阅人的评阅成绩要参照封底的“参考评分标准”给定。
基于高职院校公共选修课现状的调查研究论文基于高职院校公共选修课现状的调查研究全文如下：【摘要】：公共选修课在高职高专院校中的重要性日益显现。
文章以连云港职业技术学院公共选修课的现状为调查依据,通过问卷和访谈,发现现存的问题,分析原因,提出可行的解决方法,以期为高职院校的教学改革提供必要的帮助和借鉴。
【关键词】：公共选修课访谈问卷调查教学改革一、引言近年来，国内高职院校越来越重视公共选修课这个领域的调查研究，旨在推进高校素质教育和新一轮的教学改革。
作为高职院校整体课程体系的一个重要组成部分，公共选修课对于提高学生的整体素质，促进学生的全面发展，进而全面达成教育目标具有不可替代的延展作用。
高职院校大力加强公共选修课建设，可进一步拓宽学生的视野，优化学生的知识结构，增强学生的就业竞争力。
近年来公共选修课在高职高专院校中的重要性日益显现，越来越受到学生的关注。
目前高职院校已建立起一套相对完整的公共选修课体系，然而，公共选修课的建设还存在着一些问题。
本研究将通过对连云港职业技术学院已开设的公共选修课的现状进行调查，通过对这些课程的设置频次、辐射范围、方向目标、选择人数、授课效果等数据的统计分析，找出存在的问题，并通过调查研究这些现象背后的成因，分析学生不同倾向性的外因和内因，共因和个体因素，再对比国内外其他高职院校的情况，参照已有的经验教训，提出解决方法和建议，旨在从选修课建设的角度去探讨高职高专院校教育体系的发展，从而最终促进学生的就业与未来发展，为高校教学改革提供一个新思路。
二、研究背景百余年来，国内外许多知名高校在公共选修课的建设方面作了很多有益的尝试和探索，由于学校类型、教育理念、目标设定、发展阶段以及侧重点的不同，其做法和方式也不尽相同。
根据黄伟力[1]的研究，国外大学选修课的课程模式大略分为四种：一是核心课程模式，以哈佛大学为代表。
二是经典解读模式，以芝加哥大学为代表。
三是分组必修制模式，以斯坦福大学为代表。
公选课论文综合素质论文：高职院校公选课的现状及对策研究摘要：针对高职院校公选课的现状进行研究，并以苏州农业职业技术学院公选课的现状为例，分析了目前高职院校公选课存在师生对公选课的认识错位，没有课程发展规划，缺乏优秀课程资源，教学质量监控缺失等方面的问题，针对这些问题，提出重视课程建设，建立公选课课程体系，加强制度建设，完善公选课体制，加强学生选课指导，创新教学方法，提高教学质量监控等方面措施建议。
关键词：公选课；综合素质；创新；能力随着信息时代的到来，科学技术、经济的快速发展，社会急需知识丰富、具有创新思维能力的高技能人才。
高职院校公选课是适应经济和社会发展的需要，在学科综合背景下的宽口径专业教育和个性化培养的课程。
公选课的开设旨在全面提升学生的科学、人文和文化素养，开阔学生的学术和社会人生视野，起着优化学生知识结构，拓宽学生知识面，发展学生兴趣爱好和潜能，提升学生综合素质的作用。
因此，充分认识公选课在人才培养模式中的特殊地位和作用，树立学生终身学习理念，培养学生的学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力[1]，促进对高技能素质人才的培养，进行公选课的教学管理与研究具有十分重要的现实意义。
一、高职院校公选课的现状及存在的问题公选课在高职院校的开设，目前已成为各高职院校专业人才培养内容的重要组成部分。
在实际的教学管理和实践中，由于师生对公选课的认识偏差，加之缺乏对公选课有明确的理论定义和实践规范，没有形成有效的管理模式，使公选课的实际效果与其设立初衷产生了一定的差距，公选课没有发挥其在高职院校中应有的作用，部分高职院校的公选课甚至成了食之无味、弃之可惜的“鸡肋”课程。
如何发挥高职院校的公选课教育功能，使公选课成为教师爱开爱教，学生爱选爱学的课程，结合我院公选课的实际情况，对公选课的现状进行了调查与分析，并就如何加强公选课的教学研究与管理谈谈自己的看法。
近几年，随着学院的快速发展，学生数量快速增长，在教师资源短缺，教学任务繁重的情形下，我院公选课每门课一般控制在两个学分，一个学期完成。
课程名称古代作家与女性生活（上）教师姓名方雪梅教研室文秘教学对象公选课课程班授课时间教学内容课程概说：女性诗歌的概念、历史地位学时数 3 教材参考《盛开在边缘的花朵——中国女性诗歌研究》教学目的帮助学生了解女性诗歌基本概念，女性诗歌产生的历史环境以及女性诗歌的价值与历史地位。
教学内容提要女作家的创作处境、女性诗歌概念，女性诗歌的价值与意义以及女性诗歌文本分析。
重点与难点重点：女性诗歌概念。
难点：女性诗歌的意义与价值。
更新补充删节内容教学组织与设计通过现代男性诗人的女性题材诗歌作品和当代女诗人的劳动题材诗歌作品对比解读，厘清女性诗歌概念的内涵，继而通过古代女性诗歌作品赏析分析突出女性诗歌的概念与价值。
作业阅读古代女诗人的诗歌作品，并简要分析它在女性意识方面的体现主任意见教学实施情况小结课程名称古代作家与女性生活（上）教师姓名方雪梅教研室文秘教学对象公选课课程班授课时间教学内容女性诗歌的发展脉络：先秦时期——女性诗歌的草创期学时数 3 教材《盛开在边缘的花朵——中国女性诗歌研究》教学目的帮助学生了解女性诗歌发展的整体脉络，具体介绍先秦时期女性诗歌的大致面貌教学内容提要先秦时期：女性诗歌的草创期。
先秦时期已出现有史记载的女性诗人和诗作，如韩凭妻的《乌鹊歌》、陶婴的《黄鹄之歌》、杞梁妻的《琴歌》、文姜的《复诸儿》等，通过作品分析揭示先秦时期女诗人的情感特征及生活处境。
重点与难点☆重点：作品女性意识的解读。
△难点：韩凭妻、杞梁妻、陶婴、文姜等作品女性意识的解读。
更新补充删节内容教学组织与设计通过先秦时期有史可载的女性诗人的诗歌作品解读，并通过相关的文献记载揭示诗歌创作的背景，帮助学生理解先秦时期女诗人的特殊处境，自己品味蕴含诗歌中的女性特有的情感与反抗意识。
作业阅读几位女诗人的诗歌作品，并简要分析它在女性意识方面的体现。
主任意见教学实施情况小结课程名称古代作家与女性生活（上）教师姓名方雪梅教研室文秘教学对象公选课课程班授课时间教学内容《诗经》中的女性诗歌的女性意识学时数 3 教材《盛开在边缘的花朵——中国女性诗歌研究》教学目的力求进入专业阅读，以女性的立场客观公正地评价《诗经》中的女性诗歌作品，充分认识《诗经》作为女性文学的源头所具有特有的价值。
课程名称世界电影赏析教师姓名葛建伟教研室视觉传达教学对象公选课课程班授课时间教学内容影片的构成学时数3+3 教材自编讲义教学目的通过分析两部影片（一部动作片、非动作片），介绍编剧法中整体结构的基础概念及其应用技巧。
与此同时，进行动作、场景、段落、视听语言等细节点评，增进学生的编剧修养。
通过章节内容的学习，使学生掌握开场分类、开端及带入、发展、高潮和结尾。
教学内容提要第1部分：影片的构成课程内容：第一节：开场（热开场、冷开场）第二节：开端和带入第三节：发展（发展部、展开部、递进部）第四节：高潮和结尾第五节：读片参考：《女人香》、《拯救大兵瑞恩》重点与难点（☆）重点：影片的发展（△）难点：动作片和非动作片的发展更新补充删节内容教学组织与设计1、点名2、影片欣赏3、适时点评4、布置作业作业观看影片《女人香》；观看影片《拯救大兵瑞恩》主任意见教学实施情况小结备注：课程名称世界电影赏析教师姓名葛建伟教研室视觉传达教学对象公选课课程班授课时间教学内容影片的结构、人物、主题学时数3+3 教材自编讲义教学目的通过章节内容的学习，使学生掌握影片的结构、人物、主题教学内容提要第2部分：影片的结构、人物、主题——《沉默的羔羊》、《汉尼拔》课程内容：第一节：结构、人物、主题——《沉默的羔羊》第二节：结构、人物、主题——《汉尼拔》第三节：读片参考：《马粥街残酷史》、《何处是我朋友的家》重点与难点（☆）重点：影片的结构大纲（△）难点：影片的主题思想更新补充删节内容教学组织与设计5、点名6、影片欣赏7、适时点评8、布置作业作业观看影片：《沉默的羔羊》、《汉尼拔》主任意见教学实施情况小结课程名称世界电影赏析教师姓名葛建伟教研室视觉传达教学对象公选课课程班授课时间教学内容史诗性电影结构分析学时数3+3 教材自编讲义教学目的通过章节内容的学习，使学生掌握史诗性电影的结构分析及《霸王别姬》、《全金属外壳》的影片分析。
教学内容提要课程内容：第一节：电影的两种戏剧叙事传统第二节：史诗性电影——《霸王别姬》第三节：史诗性电影——《全金属外壳》第四节：读片参考：《姿三四郎》、《安德烈、鲁勃廖夫》重点与难点（☆）重点：电影的两种戏剧到戏剧性电影（△）难点：史诗性电影的结构与场景分析更新补充删节内容教学组织与设计9、点名10、影片欣赏11、适时点评12、布置作业作业观看影片《霸王别姬》《全金属外壳》主任意见教学实施情况小结课程名称世界电影赏析教师姓名葛建伟教研室视觉传达教学对象公选课课程班授课时间教学内容影片续写学时数3+3+3 教材自编讲义教学目的通过章节内容的学习，使学生掌握影片的续写练习—剧情梗概、结构大纲、场景分析、结构分析、影片续写练习。
高职高专公共选修课程《管理学基础》的教学模式探讨【摘要】本文在深入分析《管理学基础》公选课程教学现状的基础上，结合《管理学基础》公选课程的培养目标与要求，从《管理学基础》公选课程的教学现状分析入手，初步探讨适应《管理学基础》公选课程培养目标与要求的教学模式的调整思路。
【关键词】公共选修课程《管理学基础》教学模式公共选修课程（以下简称公选课），是面向全校学生、根据学生兴趣和师资结构而开设的一类课程。
其主要目的是拓宽学生视野，优化其知识结构，提高其文化素养和专业技能，进而为社会培养复合型人才奠定必要的基础。
而《管理学基础》作为经济管理类专业的一门基础课程，就被普遍作为高职高专院校的公选课，面向全校各非经济管理专业学生进行开课。
就《管理学基础》这门课而言，非经济管理专业（如计算机类、机电类）的培养目标和要求与经济管理专业有明显差异。
但目前《管理学基础》公选课与经济管理专业必修课在实际的教学中却是大同小异。
无论是教学内容、案例分析，还是课程实践和考核方式等，都没有系统考虑到不同专业的差异。
因此，为提升教学质量，使《管理学基础》公选课的学习真正为非经济管理专业培养提供基础，我们有必要转变教学思路，兼顾公共选修课程的培养目标与要求，探索不同的教学模式。
1 高职高专公共选修课程《管理学基础》的培养目标与要求《管理学基础》公共选修课程主要包括管理学的产生与发展、决策职能、计划职能、组织职能、沟通与协调、领导职能、控制职能、激励职能、管理创新和业务管理基础知识等。
它的要求是使学生掌握现代管理的基本原理、基本知识和基本方法，并树立科学的管理理念，为今后从事实际管理工作奠定理论基础。
2 高职高专公共选修课程《管理学基础》的教学现状分析《管理学基础》公选课程教学涉及多个方面的内容，这里将从课程模式、适用教材、教学形式与考核力度四个方面对公共选修课程《管理学基础》教学的现状进行分析。
2.1 课程模式枯燥《管理学基础》是一门综合性学科，要学好《管理学基础》，还必须辅之以财务、审计、统计、企业管理、经济、法律、心理等方面的知识。
课程名称园艺教师姓名李丽教研室教学对象公选课课程班授课时间教学内容第一章园林艺术特征学时数 3 教材《园林艺术》教学目的了解美的含义，掌握中国古典园林、外国古典园林、现代园林的表现形式以及各地的园林区别教学内容提要园林美中国古典园林外国古典园林现代园林艺术重点与难点重点：中国古典园林的表现形式，现代园林艺术难点：北方园林、江南园林、岭南园林三者的区别与联系更新补充删节内容无教学组织与设计教师讲解，提问，总结作业无主任意见教学实施情况小结备注：课程名称园艺教师姓名李丽教研室教学对象公选课课程班授课时间教学内容第二章园林构图艺术学时数 3 教材《园林艺术》教学目的掌握园林造型要素，了解构图的艺术法则教学内容提要园林造型要素构图艺术法则重点与难点重点：园林造型要素难点：园林构图的艺术法则更新补充删节内容无教学组织与设计教师讲解，提问，总结作业无主任意见教学实施情况小结备注：课程名称园艺教师姓名李丽教研室教学对象公选课课程班授课时间教学内容第三章园林风景艺术学时数 3 教材《园林艺术》教学目的了解园林造型艺术的主配、层次、接景手法。
教学内容提要风景与风景的欣赏，园林造景艺术，园林视景空间艺术重点与难点重点：园林造景艺术（主配手法、层次手法）难点：视景空间艺术更新补充删节内容无教学组织与设计教师讲解，提问，总结作业无主任意见教学实施情况小结备注：课程名称园艺教师姓名李丽教研室教学对象公选课课程班授课时间教学内容第四章园林色彩艺术学时数 3 教材《园林艺术》教学目的掌握园林中光对景物的影响了解园林中自然的色彩等教学内容提要园林中的色彩，园林色彩的艺术处理，园林色彩的构图重点与难点重点：艺术处理，色彩难点：如何确定基调、主调和配调以及重点色？更新补充删节内容无教学组织与设计教师讲解，提问，总结作业无主任意见教学实施情况小结备注：课程名称园艺教师姓名李丽教研室教学对象公选课课程班授课时间教学内容第五章园林意境学时数 3 教材《园林艺术》教学目的掌握意境的概念，掌握他的表达方式教学内容提要意境的创造，表达方式重点与难点重点：意境的特征，创造手法难点：如何获得意境？更新补充删节内容无教学组织与设计教师讲解，提问，总结作业无主任意见教学实施情况小结备注：课程名称园艺教师姓名李丽教研室教学对象公选课课程班授课时间教学内容第六章园林山水地形艺术学时数 3 教材《园林艺术》教学目的了解园林地形以及地貌，掌握置石的方式与布局以及作用，理解静态动态水景的表现形式教学内容提要园林地形艺术假山艺术置石艺术园林水景艺术重点与难点重点：置石的概念以及方式、水景的表现。
校园餐厅可行性报告班级：08机电4班姓名：庄宏乐学号：200830849331发展前景自上初中以来我便开始住校，深知令人头疼的“ 吃饭”问题，也就是食堂的饭菜问题。
由于学校食堂普遍都是以大锅菜的方式做的，因此虽然价格较低但很少能真正让学生欢迎。
而学生对食堂饭菜的抱怨则更是“自古有之”。
虽然大学生可以到校外就餐，但大多数学生迫于经济因素，还是愿意在校食堂就餐。
饭菜质量得不到保证，会导致很多问题，学生营养跟不上，甚至有的学生经常不吃饭。
于是，营养不良、胃病等不该出现在大学生中的病症也屡见不鲜，这为学生身心健康埋下了隐患。
因此我决定整合食堂和饭店的优缺，开一家学生自助营养快餐店。
一、店面简介本店位于大学聚集中心地段，主要针对的客户群是大学生、教师、以及打工人员。
经营面积约为80平米左右。
主要提供早餐、午餐、晚餐以及特色冷饮和休闲餐饮等。
早餐以浙江等南方小吃为主打特色，当然本地小吃也是少不了的。
品种多，口味全，营养丰，使就餐者有更多的选择。
午餐和晚餐则有南北方不同口味菜式。
而非餐点又提供各种冷饮，如果汁、薄冰、冰粥、刨冰、冰豆甜汤、冰冻咖啡、水果拼盘等。
本餐厅采用自助快餐的方式，使顾客有更轻松的就餐环境与更多的选择空间。
本餐厅装饰自然，随意，同时负有现代气息，墙面采用偏淡的温色调，厨房布置合理精致，采光性好，整体感观介于家庭厨房性质与酒店厨房性质之间。
二、发展战略1.本餐厅开业之前，要作广告宣传，因为主要客户群是针对学生的，而学生中信息传递的速度与广度是很大的，所以宣传上可不用费太大的力度，只需进行传单或多媒体（如：音响）等形式的简单广告即可。
2.本餐厅采取自助餐的方式，免费茶水和鲜汤。
并且米饭的质量相对竞争者要好，可采用不同的做法（如：蒸熟，是一种南方饭馆常见的米饭做法），使口感与众不同，以求有别于竞争者，给顾客更多的优惠，以吸引更多的客源。
此外，本餐厅还推出烧烤+冷饮、八宝饭等情侣套餐，由于休闲饮食的空缺，这也将成为本店的一大特色。
浅论高职院校公共选修课现状及对策作者：费水蓉来源：《新课程·教育学术》2010年第01期摘要:高职院校公共选修课的开设,取得了一定的成绩,特别是对学生整体素质的提升起到了很大作用,但在选课和教学中出现的系列问题,值得我们关注和探讨,比如选修课课程设置、学生选课的功利思想等。
本文就这些问题进行初步探讨。
关键词:高职院校选修课现状对策随着素质教育推进、课程建设改革不断深入,选修课在高职院校中的地位越来越受到重视。
选修课由于内容丰富多彩,可以充分满足学生的个性需求,促进大学生的个性化发展,故而受到广大学生的欢迎。
然而选修课课程建设在得到迅速发展的同时也存在一些值得我们思考的问题。
一、公共选修课存在的主要问题1.公共选修课课程开设不均公共选修课的开设,大都是教师根据自己的专业特长或为迎合学生的需求心理而开设,因而在高职类院校中,由于本身课程设置的局限和师资力量配备的局限决定了在选修课开设上种类少,实用性课程居多,文史类、艺术类课程较少。
这种开课现状,造成了部分学生难以选到自己喜欢的课程,再就是实用课程居多也导致了很多学生的“实用论”。
另外,部分公共选修课过偏过冷,或过于专业化,不利于选学,教师在开课时没有考虑到高职学生的基础,导致选课的学生过少。
2.学生功利主义思想严重当今就业形势的严峻,导致了大多数学生在选课时关注课程的名称,揣测课程的实用性。
学生选学实用性强课程更多是为今后找工作积累资本。
像“创业教育”“网络编程”“商务实战”等课程学生报名踊跃,有的甚至要编三到四个班,而相反像人文基础类课程“唐诗宋词”“国学经典导读”等却达不到开课人数。
很多学生都说对以后工作有帮助才是实际,像人文社科类课程由于本身性质的隐含性,在工作中表现不明显,让很多学生认为修不修都没有多大关系,从这里可以看出我们当今大学生的功利思想。
其实人文基础类课程恰恰是最能影响大学生综合素质提高的基本所在。
由于大班上课,不是教学内课程,所以很多老师思想上不够重视,上完课走人,或者课堂上偏离讲课内容。
网络媒介环境下社会主义核心价值观融入高职生日常教育的策略顾永惠(江阴职业技术学院,江苏江阴214400)摘要:网络媒介因其强大的技术优势已成为高职院校培育学生社会主义核心价值观的新阵地。
它为核心价值观培育带来机遇的同时也带来了严峻的挑战。
网络信息价值多元化冲击着学生价值观认知;网络信息内容浅显雷同难以引领学生主流价值观;网络信息隐匿性影响学生主流价值观教育实效性;网络媒介互动应用欠佳削弱主流价值观教育主体地位。
教育工作者要利用网络媒介将核心价值观融入日常教育教学,融入校园文化建设,融入学生社会实践,提升学生对于社会主义核心价值观的认同,引导学生主动践行社会主义核心价值观。
关键词:网络媒介;高职院校;社会主义核心价值观中图分类号:G710文献标志码:A 文章编号:1671-2153(2019)01-0048-04学社会科学专题研究项目课题“网络新媒体环境下高职学生良好网络媒介素养培育路径与);江阴职业技术学院院级课题“共青团平台高职学生社会主义核心价值观培育实以江阴职业技术学院为例”(18S-YS-08)),男,讲师,硕士研究生,研究方向:教育教学管理。
2014年5月习近平总书记参加北京大学师生座谈会时指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。
”[1]如今迅速发展的网络媒介深刻影响着高职院校学生的思想观念、行为习惯、价值取向。
在网络媒介与高职教育紧密结合的大趋势下,面对网络媒介忠实粉丝的高职院校莘莘学子,学校如何因势利导、趋利避害利用好网络媒介这把“双刃剑”,将社会主义核心价值观有效融入高职学大教育工作者亟需面对的高职学生社会主义核心与挑战价值多元化对高职学生冲击交流与传播的载体,打破了各种约束与限制,使得各种意识形态与价值观念共同存在,相互影响。
因此在网络媒介环境下,社会主义核心价值观受到较大冲击。
高职学生求学阶段是他们人生观、价值观形成与树立的关键时期,大量未经过滤的网络信息直接进入学生视野,对于价值观还未形成,思想还不成熟,辨别能力还不完善,社会阅历还未丰富的学生来说,在面对复杂多元化的价值观时,难以进行有效甄别与判断,往往会出现价值观选择困惑和焦虑现象。
