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小学六年级上册语文《索溪峪的“野”》课件一、课程概述本节课程是小学六年级上册语文教材中的一课，名为《索溪峪的“野”》，本课程主要讲述的是人类与自然之间的关系，以及对自然的认识和感悟。
二、学习目标1. 知识目标1.学习了解《索溪峪的“野”》一文所表达的意义。
2.培养学生描述“野”的感受和认识。
3.激起学生对大自然的热爱之情，让学生自然地爱护它、呵护它。
2. 能力目标1.增强学生对大自然的观察、发现和思考的能力。
2.提高学生的阅读和写作能力。
三、教学内容1. 教学重点1.理解《索溪峪的“野”》一文中所描述的风景。
2.培养学生自然的爱慕之心。
3.增强学生对大自然的认识。
2. 教学难点如何让学生更好地理解自然和人类之间的关系。
3. 教学内容3.1 课文导读请师生一起阅读本节课文，学生们可以跟读老师的声音，表达自己对课文的理解和感悟。
在学习课文的过程中，老师可以适当地提问，引导学生深入思考。
例如：1.你觉得文章中的“野”是什么意思？2.你是否也曾经走过无人区的小径，看过壮丽的山水？3.你曾经有过哪些感受？4.你认为我们应该如何保护大自然？5.你最亲密的、最喜欢的大自然是哪里？3.2 学生自我介绍请学生们相互交流自己最喜欢的自然景观，并描述其中的美好之处。
在介绍的过程中，老师可以指导学生注意观察和描述大自然中的形态、颜色、动静、声音等方面的特征，培养学生观察、记忆和表达的能力。
3.3 写作练习让学生写一篇小文章，表达对大自然的感悟和热爱。
在写作的过程中，老师可以引导学生注重观察和描写自然的细节和情感，鼓励学生自由发挥，用自己的语言、想法和情感来表达。
四、教学方法1. 阅读法阅读是本节课程的主要教学方法，通过阅读课文，学生能够更深入地认识自然，了解自然中的珍贵之处。
在阅读过程中，老师可以通过声音、节奏和口语，展示文章的情感和内涵。
2. 讨论法通过讨论，学生们能够自由地表达对自然的认识和感悟，自然也能深化对大自然的认识和理解。
小学六年级《索溪峪的“野”》课文索溪峪的“野”曹敬庄走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种危险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇动晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘曲折，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种为所欲为、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，犹如“热恋情人”;婷婷玉立，则看起来“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野小孩，一会儿绕着山奔驰，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它专门爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不得，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
如此的“路”，还能够过汽车——汽车吼叫着，车身摇动着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……终生没走过这么“野”的路!山上的野物因此更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下通过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个顽皮的小家伙，却欢乐地叫着，跳到另一棵树上去了。
在如此的山水间行走，我们也慢慢变得“野”了起来。
城里戴眼镜的小姐，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
