三年级部编下册第9课《古诗三首》

九月九日课文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》是部编版三年级原文下册第9课《古诗三首》中的一首七言绝句，是唐代诗人王维的代表作，其中“每逢佳节倍思亲”更是脍炙人口的千古名句。

下边整理分享课文、注释及译文。

九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【注释】1.九月九日：指农历九月初九重阳节，民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。

2.忆：想念。

3.山东：指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。

4.异乡：他乡。

5.遥知：远远的想到。

6.登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

7.茱萸（zhū yú）：又名越椒，一种香气浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

【译文】独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

【赏析】这首诗写得非常朴素，却达到了感人至深的效果。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”诗人一开篇就直截了当地写出了身在他乡的游子此时孤独的心境，尤其是在佳节的时候，对亲人的想念，对自己孤身处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面，一个“独”字，道出了诗人多少孤独与凄凉的心境。

两个“异”字强烈地表现了漂泊异乡的孤独。

虽然异乡很繁华，但诗人却举目无亲，只是一个异客罢了。

在重阳佳节时，诗人所在的异乡更是热闹无比，大家都忙着与家人团聚，更显得诗人无处可去、孤独无依。

三、四两句的意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都插上了茱萸，却少了一位兄弟——诗人自己不在内。

这样写，似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更需体贴。

这就曲折有致，出乎常情。

而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新颖处。

这首诗是王维十七岁的作品，语言质朴，构思简单，但感情真挚，尤其是“每逢佳节倍思亲”一句道出了所有漂泊他乡之人的内心感受，具有强烈的艺术力量。

人教版部编本三年级下册《9.古诗三首》课
文原文
吃蜜食
小蜜蜂飞啊飞，飞到花朵之间。

看到花蜜很多蜜蜂开心万分的样子。

它们争先恐后地品尝，口水直流。

可是，蜜蜂们应该记住规矩，
品尝蜜糖，要有节制。

妈妈告诉小蜜蜂们，
飞到花朵上就好好地品尝，
不要贪多嚼不烂。

吃蜜食是滋养身体的时刻，
但也要有分寸和限制。

大雨下
大雨下，真大雨啊！
小草躲在大树下。

花朵也躲在家园，
希望雨过天晴再绽放。

水洗大地干净了，
飞禽们打伞出行，
小鱼儿游得高兴极了。

雨水滋润土壤，
让大地更加美丽。

大雨虽然有时候让人心烦，
可是它给大地的滋润是无限的。

下雪了
天空飘下银色的雪花，
小金鱼期待着冬天的到来。

大家都穿上了厚厚的棉袄，
像小雪人一样可爱。

孩子们在雪地里堆雪人，
一团团，两团团的好看极了。

仿佛世界都披上了一层洁白的纱，大雪纷飞的景色更美。

看着外面的雪花纷飞，
心情也变得愉快。

这是三首古诗的原文，通过这些美丽的诗句，我们能体会到大自然的魅力。

小蜜蜂品尝蜜糖的时候要有节制，而大雨和雪花给大地带来了滋润和美丽。

生活中的一切都值得我们去发现，感受大自然的力量和美好。

让我们一起享受这些美妙的时刻吧！。

第九课《古诗三首》预习资料
1、元日：指农历正月初一。

2、爆竹声中一岁除：爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。

用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

一岁：一年。

除：逝去。

在爆竹声中，旧的一年已经过去。

3、春风送暖入屠苏：屠苏：指的是屠苏酒，常在农历正月初一饮用。

春风送来了温暖，人们欢乐地喝着屠苏酒。

4、千门万户曈曈日：瞳瞳：形容太阳出来后天色渐亮的样子。

初升的太阳照耀着千门万户。

5、总把新桃换旧符：人们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

6、清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。

7、清明时节雨纷纷：清明时节，细雨纷纷飘洒。

8、路上行人欲断魂：路上的行人一个个情绪低落、失魂落魄。

9、借问酒家何处有：请问哪里有酒家可以让我买酒来消愁？
10、牧童遥指杏花村：牧童指向远处的杏花深处的村庄。

11、九月九日忆山东兄弟：在农历九月九日重阳节，回忆华山以东的兄弟。

12、独在异乡为异客：我独自漂泊在外，是一个异乡的异客。

13、每逢佳节倍思亲：每到传统佳节，就格外思念我的亲人。

倍：格外，加倍。

（每到传统佳节，家家户户欢聚一堂，只有我独自漂泊在外，看着人家团圆，自己只会感到格外孤独。

）
14、遥知兄弟登高处：登高：重阳节有登高的习俗。

遥想我家乡的兄弟们登高的时候。

15、遍插茱萸少一人：茱萸：一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。

家乡的兄弟们每个人身上都佩戴着茱萸，只是少了我一个人。

部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》教案一、新课导入1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。

今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。

请欣赏：2.〔PPT出示：春天和初夏美景的图片。

〕2.板书课题：1 古诗三首3.〔回忆学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。

〕二、目的引领知识与才能1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。

2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。

3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。

情感态度与价值观培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

学习重点：结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。

学习难点：在比拟欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

学法指导：〔供老师参考〕初读诗歌，模拟老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。

再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。

最后，在理解的根底上，熟读成诵。

三、字词运用〔PPT出示〕1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。

融〔róng〕燕〔yàn〕鸳〔yuān〕鸯〔yāng〕惠〔huì〕崇〔chóng〕芦〔lú〕芽〔yá〕梅〔méi〕溪〔xī〕泛〔fàn〕减〔jiǎn〕迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿〔lóu hāo〕河豚〔tún〕泛尽绿阴黄鹂2.检查字音，交流重点字词的理解。

迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

泥融：这里指泥土湿软。

语文三年级下册第九课
语文三年级下册第九课是《古诗三首》。

包括《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》三首古诗。

《元日》是北宋政治家王安石创作的-首七言绝句。

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。

《清明》是唐代文学家杜牧创作的一首七言绝句。

此诗写的是清明春雨，不仅是杏花烟雨，更是天地苍茫、浩渺，人丁兴旺的清明上河图。

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王維创作的诗歌。

此诗写出了游子的思乡怀亲之情。

诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人。

遇到佳节良辰，思念倍加。

接若诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高，也在思念自己。

全诗诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然。

又曲折有致，其中每逢. 佳节倍思亲更是千古名句。

以上是关于语文三年级下册第九课《古诗三首》的相关信息。

如果您需要帮助或有其他问题需要解答，请随时向我提问。

第9课古诗三首《元日》知识教学9.古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

注释1. 元日：农历正月初一。

2. 一岁除：一年过去了。

3. 屠苏：屠苏酒。

古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。

全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。

4. 曈曈：光辉灿烂。

全句说，初升的太阳照遍了千家万户。

5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。

6. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。

桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

7.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。

用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

译文在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的春联取下，换上新的春联。

赏析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。

起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。

次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。

第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。

用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。

结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。

“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。

每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。

“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。

王安石既是政治家，又是诗人。

他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。

本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。

全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。

三年级第9课古诗三首古诗三首：《静夜思》、《登高》、《悯农》《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗歌，歌颂了诗人在一个静谧的月夜下，感叹这美好的夜景。

首先，诗人眺望床前的明月，发现地上仿佛有霜，暗示夜已深，气温已经降低。

接着，诗人仰望明月，借着月光思念故乡，山川河流，亲朋好友。

最后，他低头自省，反思自己的岁月流逝，思绪万千。

这首古诗的表现手法简洁明了，意境深远，堪称是中国优秀的诗歌作品之一。

《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首诗歌，歌颂了诗人在普陀山登高俯瞰美景的壮阔情景。

诗中，诗人深情地叙述登上山顶后的景色，风猛天高，遥望山下，烟波浩渺，落叶纷纷。

他的旁边还有野猿长啸，以及渚清沙白，飞鸟回归的美景，形象的描写完美地呈现了这一景象。

他通过对秋天的描绘，表达了诗人深深的孤独寂寞之感。

杜甫的思想是“天下兴亡，匹夫有责”，《登高》也恰恰体现了他这种深深的怀念之情。

《悯农》春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《悯农》是唐代诗人李绅的一首诗歌，歌颂了农民的辛劳与贡献。

诗中，诗人描述了农民风雨无阻地春耕和秋收的繁忙与坚韧，同时也表现出在被诸侯占据的情况下，农民所遭受的苦难和生命威胁的窘境。

写出了诗人对农夫的同情之情。

这首古诗体现了中国传统文化中的崇尚劳动、尊重农业的主题，展现出农民的奋斗精神和对生命的执着追求。

总之，这三首古诗形象地展现出中国古代文化与民生的精髓，启迪人们的思想，令人感慨万千。

部编版三年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：旧jiù（怀旧、旧事、念旧）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。

“欲”左宽右窄，右边是“欠”。

“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。

“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。

问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。

2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。

3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。

我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。

9古诗三首【注意字音】屠苏（tútǔ）瞳瞳日( tóng dòng)桃符（fúfǔ）酒家(jiǔsǎ)欲断魂( hún huí)【形近字】独(独自) 佳(佳节) 酒(酒家)浊(浑浊) 挂(悬挂) 酒(洒水)兄(兄弟) 何(何处) 借(借给)只(只有) 河(河水) 惜(珍惜)【诗句解释】1.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

诗意:旭日的光辉普照着千家万户,每年春节总要拿新桃符换掉旧桃符。

2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

诗意:江南清明时节细雨纷纷飘酒,路上羁旅的行人个个落魄断魂。

3.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

诗意:我一个人客居他乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。

【重点诗句】1.爆竹声中一岁除,春风送暧入屠苏。

这两句诗描写的春节风俗有:燃爆竹、饮屠苏酒,渲染了节日热闹欢乐的氛围。

2.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

遥”是远的意思,在这里给人一种若隐若现的感觉。

“遥”点明了空间距离的远。

诗人问的是酒家,而牧童却用行动回答了杏花村不但很有情趣,而且极富画面感。

杏花村是美的,在诗人看来,杏花村就是自己的理想或者希望,是一个可以借酒消愁的地方。

这样结尾,不但回答了诗人的问题,引出了美好的杏花村,而且给读者留下了极为开阔的想象。

3.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

这两句写诗人想到家乡兄弟们登高、插戴莱萸欢度重阳节,却唯独少了自己。

从中可以体会到诗人的孤独与思乡怀亲之情。

【篇章整体】1.《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写,形象地表现了春天万象更新的景象,寄托了诗人执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。

2.《清明》通过描写清明时节烟雨迷蒙,以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境,表达了诗人孤身在外时内心的孤寂,以及对亲人的怀念之情。

3.《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独处异乡,在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景,用“每逢佳节倍思”高度概括了自己思乡怀亲的感情。

部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》
优秀教案
一、教学目标
1. 研究诗歌三首，了解古代文化；
2. 能背诵《将进酒》诗句；
3. 提高学生的语文阅读和表达能力。

二、教学重难点
1. 《将进酒》的诗意理解；
2. 听、说、读、写相结合的教学方法。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示唐代诗人李白的画像，介绍李白的简介和他的诗歌创作，引发学生研究古诗的兴趣。

2.新课研究（35分钟）
1. 首先研究《将进酒》：听读课文，帮助学生理解诗歌的意境，教师讲授词语的词义、音、形、义，辅导学生掌握课文的朗读和吟
唱技巧；
2. 研究《悯农》和《秋风词》：学生阅读课文，发现课文的端倪，领悟诗歌的意义，学生读课文朗诵，使学生掌握课文的基本朗
读和吟唱技巧。

3.课外拓展（10分钟）
老师指导学生阅读有关唐朝的图书或资料，帮助学生加深对唐
代文化的了解，扩大学生的阅读面。

四、作业
结合所学内容，要求学生写出一篇200字以内的心得体会，并
在下节课朗读。

五、教学反思
本节课采用了多种教学方法，使学生在听、说、读、写中学习古诗。

学生通过朗读，表现出学习的兴趣，在学习中获得了快乐。

在后续教学中应注重拓展学生的知识面，促进学生全面发展。

知识点我会写：符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。

“欲”左宽右窄，右边是“欠”。

“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。

“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。

问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。

2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。

3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。

我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。

写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。

三年级第9课古诗三首这三首古诗分别是《游泳》、《将进酒》、《悯农》。

《游泳》是唐代诗人杨巨源所作，全诗以游泳为媒体，表达了诗人的豁达乐观以及对生命意义的思考。

在诗人的笔下，游泳成为”变幻中展示生命和自然之美”的象征。

全诗共六首，每首四句，一共二十四句，共分成三个部分：第一部分（两首）为游泳咏物，描写了水和鱼的美妙，展开了诗人对自然的感悟；第二部分为游泳咏身，探讨了身心与自然的关系，表达了对人生的豁达与积极向上的态度；第三部分为游泳咏友，将游泳与友情相融合，展现了友谊之美，表达了诗人对生命的深刻体验和思考。

《将进酒》是唐代大诗人李白的代表作，全诗通过诗人豪迈奔放的语言和形象，表达了人生短暂，要把握当下，要豪迈地畅饮人生的观点。

全诗共九十八句，被誉为“诗中有酒，酒中有诗”。

首先是一个海纳百川的场面，接着是豪情壮志。

李白在诗中呼唤诸位豪杰们将酒进行到底，借以彰显人生的无限可能性。

而后李白描摹出各种醉态，神游短醉的恍惚感，在借酒凌云般的奔放中迎来人生的短暂。

诗中几处引用了岳阳楼记中的“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的名句。

全诗通过描绘世间豪气和酒趣来表现出诗人对人生的热爱和追求，闪耀出诗歌的灵光。

《悯农》是唐代诗人李绅的作品，这首诗描绘了农民们辛勤、辛苦、朴实和劳动的场景，并表达了对农民的同情和对不平等现象的痛惜。

全诗32句，间亦媚昵，间亦冷峭，始终始终是一种关怀，一种痛惜，一种愿望，一种期望。

诗中通过对小人物生活的描写，显现出诗人强烈的同情和爱心。

全诗抒发了诗人对农民生活的深刻关怀，是中国古代农民题材诗歌中的杰出代表之一。

这首诗被长期广泛传颂，被奉为古代诗歌中最能传达民间心声的杰作之一。