习作：我的植物朋友教案

部编版语文三年级下册习作：我的植物朋友一等奖创新教案(共两课时)《习作：我的植物朋友》教学方案习作指导【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

【教学重点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

【教学难点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

【教学准备】观察一种自己喜欢的植物，制作简单的记录卡。

【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，春天到了，到处生机勃勃。

你瞧！（出示大自然美景的图片）2.引导：你看到了哪些植物？油菜花、蒲公英、樱花、垂柳……过渡：正是因为这些植物的存在，我们的世界才会如此美丽。

植物是我们的好朋友！这节课就让我们学习介绍我们的植物朋友。

3.板书课题——习作：我的植物朋友二、习作要求1.过渡：同学们，我们先来看看这次的写作内容。

（出示习作要求）你明白了什么？点拨：要求写一种植物，不能写两种。

既然是植物朋友，那你一定很了解它、喜爱它，要将对它的了解与喜爱之情写出来。

2.出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？3.学生交流展示，教师投影，生生互评。

预设：我观察了桃花，我是从植物名称、样子、颜色、气味等几方面记录的。

点拨：当我们观察植物的时候，要从多个角度记录，还要尽可能观察仔细。

4.小结回顾：刚才这位同学都是用了什么方法观察植物的呢？预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸（板书：看闻摸）点拨：如果对某种植物不是很了解，还可以借助资料查一查（板书：查）原来用上这些方法，就能了解到植物这么多方面的内容。

5.修改观察记录卡。

点拨：现在请你用上这些方法，修改自己的观察记录卡。

设计意图：学生在课前制作了“观察记录卡”，课堂上教师可以通过点评、生生互评的方式指导学生进行修改。

让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。

部编本三年级下册《习作·我的植物朋友》教学设计习作1：我的植物朋友教学目标：1．能够介清楚一种你喜爱的植物2．学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

3．要把观察和感受到的写具体4．写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子，、颜色、气味以及其他特性。

教学重点：抓住植物的特点进行描写。

教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1．师：同学们，世界因为有了绿色的植物才受得生机勃勃。

如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。

可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。

如果我把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献，这节课。

我们就来学习怎样来写植物的文章。

《我的植物用友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.什么样的关系オ称得上朋友？植物包括什么（出示植物的图片）设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心。

再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1．课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观观记录卡。

包括植物的名称，样子，色，气味和其他所了解的性状。

2.小组内介绍。

3.选出小组内介绍好的同学，在全班进行交滋设计意图：这个环节是学生习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，从多角度观察事物的能力。

三、写作方法指导1．写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。

如植物开花时的姿态、颜色、花期：植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

习作我的植物朋友教案一、教学目标1. 让学生了解并认识常见的植物，培养学生对植物的兴趣和爱好。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，学会用恰当的语言描述植物的特点。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 植物的分类和特点2. 观察植物的方法和技巧3. 描述植物的语言表达4. 习作练习：写一篇关于我的植物朋友的作文三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识常见的植物，培养学生观察、思考和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言描述植物的特点，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察身边的植物，了解其特点。

2. 讨论法：分组讨论植物的特点和习作方法。

3. 示范法：教师示教如何描述植物，引导学生进行习作。

4. 练习法：学生进行习作练习，教师点评指导。

五、教学准备1. 教师准备植物的相关图片、实物等教学资源。

2. 学生准备观察身边的植物，了解其特点。

第一节：认识植物1. 导入：引导学生关注身边的植物，了解植物的重要性。

2. 教学内容：介绍常见的植物种类，如树木、草本植物等。

3. 课堂活动：学生展示自己了解的植物，分享其特点。

第二节：观察植物1. 导入：引导学生学会观察植物，发现其特点。

2. 教学内容：教授观察植物的方法和技巧，如观察植物的形态、颜色、气味等。

3. 课堂活动：学生分组观察植物，记录其特点。

第三节：描述植物1. 导入：引导学生学会用恰当的语言描述植物的特点。

2. 教学内容：教授描述植物的语言表达，如形容词、动词等。

3. 课堂活动：学生进行植物描述练习，教师点评指导。

第四节：植物的习作练习1. 导入：引导学生进行植物习作练习，表达对植物的喜爱。

2. 教学内容：教授如何进行植物习作，包括开头、中间、结尾等。

3. 课堂活动：学生进行习作练习，教师点评指导。

第五节：习作展示与评价1. 导入：引导学生展示自己的习作，互相评价。

2. 教学内容：展示学生的习作，进行评价和指导。

习作：我的植物朋友教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，了解植物的生长特点，培养对自然的热爱和好奇心。

2.引导学生运用多种感官，从不同角度去观察、描述植物，提高写作能力。

3.培养学生合作、分享、探究的精神，增强团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察植物，运用多种感官进行描述，学会写作方法。

2.教学难点：引导学生细致观察，准确描绘植物特点，提高写作水平。

三、教学准备1.植物实物或图片（如：树叶、花朵、果实等）。

2.观察工具（如：放大镜、尺子等）。

3.写作纸张、铅笔等。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示植物实物或图片，引导学生观察，激发兴趣。

（二）观察植物1.学生分组，每组选取一种植物进行观察。

a.植物的外形特点（如：颜色、形状、大小等）。

b.植物的生长环境（如：土壤、阳光、水分等）。

c.植物的生长过程（如：发芽、开花、结果等）。

（三）交流分享1.各组学生代表分享观察到的植物特点。

2.教师引导学生互相补充，完善对植物的描述。

（四）写作指导1.教师出示例文，引导学生分析写作方法。

a.选择合适的观察角度。

b.运用多种感官进行描述。

c.语言准确、生动，表达清晰。

d.结构合理，层次分明。

（五）学生写作1.学生根据观察到的植物特点，进行写作。

2.教师巡回指导，个别辅导，帮助学生提高写作水平。

（六）展示评价1.学生展示自己的作文，互相评价。

2.学生分享自己的感受，教师给予肯定。

五、作业布置1.学生根据课堂所学，继续观察植物，完善作文。

2.家长参与评价，鼓励学生进步。

六、教学反思1.本节课学生是否能积极参与观察、交流、写作过程。

2.学生写作水平是否有所提高，能否准确、生动地描述植物。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进。

重难点补充：教学重点：1.学生能够通过细致观察，描述植物的形态、生长环境及生长过程。

2.学生能够运用多种感官进行描述，并准确使用相关词汇。

教学难点：1.引导学生深入观察细节，并将观察结果转化为书面语言。

《习作：我的植物朋友》教案教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结来观察，如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化，抓住与其它植物的不同，找出它的特点为观察的重点。

让学生课外自己观察喜欢的一种植物，为写作指导奠定基础。

2．按一定的顺序进行写作。

做好了相关准备后，便是指导学生如何把观察所得通过文字有序地描写出来。

于是，我引导学生可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。

也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。

同时提醒学生作文注意点是要抓住植物的根、茎（或干）、叶、花（或果实）的特点来写，注意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。

3．表达出自己喜爱的感情。

作文只有表达自己的真情实感才真切感人。

因此，在写作文之前，我先引导学生阅读例文，进行分析。

引导学生在字里行间充分表达自己的情感。

第一单元习作范文含羞草春天的时候，我和爸爸将两颗含羞草的种子埋进了花盆里。

在我的精心照料下，含羞草终于长出了幼苗。

那幼苗又娇又嫩，真好看。

随着含羞草越长越大，我发现它的茎上慢慢长出一根根坚硬的刺，原来这就是它保护自己的“武器”。

含羞草的每一根叶轴上有七到二十四对长条形的深绿色的小叶子，每对羽毛状的叶子呈掌状排列。

现在，含羞草的顶部开了一朵淡紫色的花，像一个小绒球，真讨人喜欢。

含羞草的叶子和小枝特别敏感，只要轻轻一碰，一对对小叶子就会顺着叶轴闭合下垂，像个垂头害羞的小姑娘。

但在一般情况下，含羞草的叶子都是白天自然展开，夜间自然闭合的。

我听说有些国家还能根据含羞草的这种现象预测地震呢！含羞草真是一种奇妙的植物。

我爱杜鹃花有人喜欢香气宜人的茉莉花，有人喜欢清新淡雅的兰花，还有人喜欢富丽堂皇的牡丹花，而我却喜欢我家后院那几盆娇艳迷人的杜鹃花。

杜鹃花的花茎是笔直的，呈褐色，它从上部开始分枝，枝上生长着许多翠绿的叶子。

习作我的植物朋友教案一、教学目标1. 让学生了解并认识常见的植物，培养学生对植物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，学会用恰当的语言描述植物的特点。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 植物的分类和特点2. 观察植物的方法和技巧3. 描述植物的语言表达4. 习作指导：写一篇关于我的植物朋友的习作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察植物的方法，学会用恰当的语言描述植物的特点。

2. 教学难点：如何引导学生观察细致，用生动的语言表达植物的特点。

四、教学方法1. 观察法：带领学生观察植物，引导学生发现植物的特点。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察植物的心得。

3. 示例法：教师展示优秀习作，引导学生学习借鉴。

4. 练习法：学生动手写作，教师个别指导。

五、教学准备1. 教师准备植物标本或图片，用于教学演示。

2. 学生准备观察植物的工具，如放大镜、笔记本等。

3. 教师准备习作范文和评价标准。

六、教学过程1. 导入新课：教师展示植物标本或图片，引导学生关注植物的特点，激发学生学习兴趣。

2. 观察植物：学生分组观察植物，用放大镜等工具仔细观察植物的叶子、茎、花等部位，并记录在笔记本上。

3. 分享观察心得：各小组派代表分享观察植物的心得，其他学生可进行补充。

4. 讲解植物特点：教师根据学生的分享，总结植物的特点，如形态、生长环境、习性等。

5. 描述植物：教师引导学生运用恰当的语言描述植物的特点，如颜色、形状、大小等。

6. 习作指导：教师给出习作题目“我的植物朋友”，引导学生思考选取哪种植物进行写作，并讲解习作要求。

7. 学生动手写作：学生在教师的指导下，动手写作，教师巡回进行个别指导。

8. 展示习作：学生展示自己的习作，其他学生进行评价，教师给出指导意见。

9. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

10. 课后作业：学生回家后，选取一种植物进行观察，并用所学知识描述植物的特点，写在日记中。

《我的植物朋友》教案《《我的植物朋友》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。

2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

3.要把观察和感受到的写具体。

4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。

【教学重难点】观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片：你能想到什么?二、习作内容自己的植物朋友做个观察记录卡吧。

借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求?“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。

因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。

四、思路导航1. 如何写好本次习作呢?要想圆满完成本次习作，一定要做好观察记录卡。

2.应该如何做好观察记录卡呢?(1)我们首先选择一种植物，走近它、了解它。

(2)然后调动自己的感觉器官;用眼睛看(样子、颜色)，用手摸、用鼻子闻、用嘴吃……五、技法点拨1.走进观察，做记录同学们，如何做到这一点呢?我们选择一种植物观察时，要一边观察一边真实记录。

2. 补充观察，动笔写。

动笔之前还要注意什么?动笔之前再去观察，以寻找新的发现，同时会将一些植物的前后变化写出来。

示例：虹之玉3. 完成习作，多交流。

写完习作，就算大功告成了吗?写完后把自己的习作读给同学听，不仅学会分享，特别是写同一种植物的交流，会发现自己习作的优点和不足。

六、佳作引路例文：分析《可爱的“肉肉”》《我的植物朋友》教案这篇文章共2149字。

三年级作文我的植物朋友讲评课教案全文共6篇示例，供读者参考篇1【三年级作文"我的植物朋友"讲评课教案】一、热身引入同学们,你们有没有种过植物呢?在家里或学校,你有没有看到过长势很好、很漂亮的植物?今天我们就来说说自己的"植物朋友"吧!(让学生分享自己的植物朋友,激发学生的学习兴趣)二、讲评范文【范文】我的植物朋友在我家的小阳台上,有一盆绿油油的仙人掌,它就是我最好的植物朋友。

仙人掌身上长满了尖尖的刺,看起来有点凶猛,但其实它是一种很温顺的植物。

仙人掌非常勤恳,从不偷懒。

每天一大早,它就迎接阳光的到来,懒洋洋地伸展身体,露出圆滚滚的肚子。

到了中午,阳光变得火辣辣的,仙人掌就把肚皮遮挡起来,只露出一点点绿色。

傍晚时分,天气变凉爽了,仙人掌又把肚皮完全展现出来,尽情享受夕阳的温暖。

仙人掌非常节俭。

它的根系发达,可以在干旱的环境里生存。

只要偶尔浇浇水,它就活力十足。

妈妈说,仙人掌是沙漠里的"小强人"。

我很喜欢仙人掌这个植物朋友,因为它很可爱,而且教会了我勤恳节俭的好品质。

有空的时候,我就站在阳台上,看着仙人掌慢慢生长,心里别提有多高兴了!(生动诙谐地朗读范文,突出仙人掌"勤恳""节俭"的特点)三、范文解析(1)说明范文写作目的:描写家中一盆可爱的仙人掌,抒发对这位植物朋友的喜爱之情。

(2)逐段分析范文,指出写作手法和优缺点:第一段:通过形象生动的描写,勾勒出仙人掌外表"尖刺凶猛"但内心"温顺"的形象,吸引读者注意力。

第二段:拟人手法,将仙人掌的一天行为描写得活灵活现,富有童趣。

第三段:概括总结仙人掌的"勤恳节俭"品质,寓意深刻。

第四段:抒发对仙人掌的喜爱之情,结尾感人。

全文行文流畅,语言生动形象,但可以适当增加一些细节描写。

(分析范文的优缺点,引导学生思考如何学习和改进)四、习作指导(1)思路引导:选择一种你喜欢的植物,可以是花草树木等。

习作：我的植物朋友【教案】作: 我的植物朋友【教案】介绍在这个作中，我们将探索植物世界，并让学生了解植物的基本特征和重要性。

通过培养学生对植物的兴趣，我们希望他们能够发展出与植物的友谊，并学会对植物负责任地照顾。

研究目标- 认识并描述不同类型的植物- 理解植物的生长过程和基本需求- 探索植物对环境和人类的重要性- 培养学生对植物的关心和责任心教学方法- 图片展示和讨论：展示不同类型的植物图片，并与学生一起讨论它们的特征和名称。

- 观察实验：带领学生进行观察实验，观察植物的生长过程，在观察过程中记录观察结果。

- 小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论植物对环境和人类的重要性，并分享他们的观点。

- 亲自照顾：每个学生都要负责照顾一个小植物，学生需要每天浇水并观察植物的生长情况，并记录在日记中。

- 制作海报：让学生制作一份关于植物的海报，展示他们对植物的理解和所学知识。

教学资源- 植物图片- 植物观察实验材料- 工艺用纸、彩笔和贴纸等材料评估方法- 学生亲自照顾植物的日记记录- 小组讨论的参与和表现- 制作的植物海报的创意和内容时间安排本次作的时间安排为两周，每周两个课时。

具体安排如下：第一周- 课时一：介绍植物的基本特征和重要性；展示并讨论不同类型的植物图片。

- 课时二：观察实验，让学生观察植物的生长过程，并记录观察结果。

第二周- 课时一：小组讨论，让学生分享他们对植物的观点和认识。

- 课时二：亲自照顾植物，每个学生负责照顾一个小植物，并记录每天的观察和照顾情况。

- 课外活动：学生制作植物海报，展示他们对植物的理解和所学知识。

笔者注本教案旨在通过探索植物世界，培养学生的关心和责任心，促进他们对植物的认识和理解。

通过实际观察和亲自照顾植物，学生将更好地体验到植物的生长过程，并从中感受到自己的责任和影响力。

同时，通过小组讨论和海报制作，学生将有机会与他人分享和展示他们对植物的认识和所得知识。

希望本次习作能够启发学生对植物的热情，并进一步培养他们对大自然的爱和保护意识。

《习作：我的植物朋友》教学设计一、教学目标1、观察植物，能抓住特点，把观察到的和感受到的写清楚。

2、按照一定的顺序描写植物，适当地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。

3、培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1、教学重点引导学生按照一定的顺序观察植物，抓住植物的特点进行描写。

2、教学难点如何把植物的特点写具体，运用恰当的修辞手法使文章生动有趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，植物无处不在。

它们装点着我们的世界，给我们带来美的享受。

今天，让我们一起来写一写自己的植物朋友，分享它们的美丽与独特。

（二）指导观察1、选择一种自己熟悉的植物，引导学生从植物的形状、颜色、气味等方面进行观察。

例如：观察桃花，可以先看它的整体形状，是单瓣还是重瓣，花瓣的形状是怎样的；再看颜色，是粉色、白色还是其他颜色；然后闻一闻它的气味，是淡淡的清香还是浓郁的芬芳。

2、强调观察要仔细，注意细节，比如叶子的纹理、花朵的花蕊等。

（三）交流讨论1、组织学生分组交流自己观察到的植物特点，互相补充。

2、引导学生思考：这种植物在不同的季节有什么变化？它与周围的环境有怎样的关系？（四）写作指导1、确定写作顺序可以按照从整体到局部、从上到下、从远到近等顺序进行描写。

比如写桂花树，先写桂花树的整体形态，再写树叶、花朵，最后写桂花的香气。

2、巧用修辞手法运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让植物更加生动形象。

例如：“桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸蛋。

”“荷花在风中翩翩起舞，宛如一位优雅的仙子。

”3、融入情感在描写植物的过程中，表达自己对植物的喜爱之情。

（五）范文示例展示一篇优秀的描写植物的范文，和学生一起分析文章的优点，如观察细致、顺序清晰、语言生动等。

（六）学生写作1、学生根据自己的观察和思考，开始写作。

2、教师巡视，及时给予指导和帮助。

（七）评价修改1、选择部分学生的作品进行展示，引导学生共同评价。

习作我的植物朋友教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，培养学生对植物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察和描述植物的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容：1. 认识常见的植物，了解它们的特征和生长环境。

2. 观察和描述自己喜欢的植物，通过写作表达自己的感情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，锻炼语言表达能力，提高习作水平。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的植物特征和自己的感情有机结合，写出富有情感的习作。

四、教学准备：1. 准备一些常见的植物，如花草、树木等，方便学生观察和认识。

2. 准备相关植物的图片或视频资料，增加学生对植物的了解。

3. 准备写作纸张和文具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些常见的植物，引导学生认识和了解植物的名称、特征和生长环境。

2. 观察与讨论：学生分组观察植物，记录下植物的外形、颜色、气味等特点。

进行小组讨论，分享自己的观察成果。

3. 写作指导：教师引导学生将观察到的植物特征和自己的感情有机结合，写出富有情感的习作。

可以让学生先列出写作要点，再进行写作。

4. 学生习作：学生根据观察和讨论的结果，结合自己的感情，完成习作。

5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的习作，让其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本次习作的收获，反思自己在观察、讨论和写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。

7. 作业布置：让学生课后继续观察和记录自己喜欢的植物，下一节课分享自己的观察成果。

六、教学延伸：1. 组织一次户外实地考察，让学生更加深入地了解植物的生长环境和生活习性。

2. 邀请植物学专家进行讲座，增加学生对植物的了解。

3. 开展植物绘画比赛，提高学生的审美能力和表现力。

七、教学评价：1. 评价学生的习作内容，关注学生对植物特征的描述和情感的表达。

2. 评价学生的观察和讨论过程，关注学生的参与度和合作意识。

《我的植物朋友》教案《我的植物朋友》教案1教学目标1．选择一种植物，走近它，了解它。

2．给选定的植物制作一个观看记录卡。

3．借助记录卡，写一写这种植物。

4．写之前再去认真观看一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。

观看的时候，要抓住这种植物的特点。

5．写的时候，把观看和感受到的写清楚。

重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。

6．写完后，把自己的习作读给同学听。

写同一种植物的同学还可以一起沟通。

7．培育观看力气和对大自然的宠爱之情。

重点难点1．选择一种植物，走近它，了解它。

2．给选定的植物制作一个观看记录卡，并借助观看卡写一写这种植物。

3．抓住植物的特点进展描写。

课时安排1课时教学过程一、新课导入这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。

世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必需写出它的独特形态。

在写作前，要选择好你宠爱的一种植物认真认真地观看，观看时要调动身体的各个器官--视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外形、生长特点等等。

二、文题呈现本次习作是让同学们选择一种植物观看，然后为它做个观看记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

三、写作指导1．观看时，要观看植物的干、枝--大小、高矮、外形、颜色，叶--外形、颜色、变化，花--外形、姿势及颜色。

例如：观看梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再认真看一朵花，看它可以分成几局部，花瓣是什么样的外形，像什么，花中间还有什么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿势；最终，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下又是什么样的，像什么。

2．写作中，确定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。

比方：(1)比照法。

如“在这千姿百态的植物世界里，我最宠爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。

习作：我的植物朋友(优质教案)
我的植物朋友》创案
教学设想】
本课将介绍一种特定的植物，并通过观察和感受来生动有趣地介绍它的特点。

教学过程】：
一、导入课题
老师向学生展示一张仙人掌的图片，问学生是否愿意和仙人掌成为朋友，并介绍今天的课程将通过冲关方式来介绍仙人掌。

二、勇闯三关
1.第一关：仙人掌的样子
学生观察仙人掌并描述其外观，老师将学生的发言整理成一段话，并引导学生注意描述植物样子的顺序。

老师适时地板书样子按顺序的方法。

2.第二关：仙人掌的生命力
学生根据自己的观察记录，交流展示仙人掌在沙漠中顽强生存的特点。

老师强调仙人掌在扎根期间需要顽强的生命力才能存活。

3.第三关：仙人掌的作用
学生继续补充自己查找的资料，介绍仙人掌对于沙漠中人们的珍贵作用，以及它的药用价值。

三、学生作
1.写话要求
学生需要按一定的顺序描述植物的样子、品质、作用，并突出植物的特点。

同时，学生需要使用多种感官去感受，并将观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。

2.教师小结方法
老师强调在写话时要按一定的顺序描写植物的特点，并抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。

教学反思】
本节课通过冲关方式引导学生生动有趣地介绍仙人掌的特点，同时强调了描述植物样子时需要按顺序进行。

学生通过观察和感受，提高了对植物的认识和理解。

三年级下册第一单元《我的植物朋友》习作教学设计【教学目标】1.能修改完善自己的记录卡。

2.能借助记录卡，尝试写清楚植物朋友的样子、颜色、气味等，并写出自己的内心感受。

3.能积极主动地与同学互相分享习作，能从突出特点、有条理、写出感受等不同角度欣赏评价同学的习作。

【教学重难点】1.指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。

2.抓住植物的特点，重点写出植物朋友的样子、颜色、气味以及其它特性。

【教学准备】教师准备:1.植物记录卡。

2.习作评价表。

学生准备:1.提前观察某种植物，搜集相关的资料。

2.已制作好的记录卡。

【习作策略】习作前策略激发和收集灵感:仔细观察某件物品。

习作中策略突出重点和意义:确保图画和文字相符。

激发和收集灵感:①收集范文，寻找话题。

②从环境中获取灵感。

【习作支架】图表支架：运用图表支架能帮助学生准确把握习作要点，有助于学生获得清晰的习作逻辑，还可以锻炼学生的归纳整合能力，培养学生的发散思维。

范例支架：起步作文阶段运用范例支架，给了学生可以模仿的文章、语篇或片段，让学生借鉴学习其中的写作方法和语篇特征，降低习作难度，提高学生写作兴趣。

【教学过程】板块一:创设情境揭题解题1.图片导入，欣赏花草树木。

同学们，大自然中的植物朋友把我们的世界装扮得多姿多彩。

我们生活的世界正因为有了植物才变得更加生机勃勃。

宋代词人辛弃疾曾说“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”。

自古以来，花鸟鱼虫、一草一木就是我们的好朋友。

在我们身边就有很多令人喜爱的植物。

接下来，我们一起玩个闯关游戏，你来猜猜是哪个植物朋友吧！2.闯关游戏——植物猜猜猜。

（1）游戏一：根据谜语猜植物青青模样巴掌大，轻轻触摸把手扎。

（仙人掌）一个小姑娘，坐在水中央。

穿着粉红袄，模样真漂亮。

（荷花）（2）游戏二：根据诗句猜植物碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（柳树）遥知不是雪，为有暗香来。

（梅花）（3）游戏三：根据描述猜植物那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

《我的植物朋友》教案【优秀5篇】《我的植物朋友》教案篇一教学目标1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。

从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。

(重点)2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。

3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。

(重点)4．写出自己的感受。

(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。

学生准备：观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：春天到了，到处都生机勃勃。

前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。

你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？预设：生1：我观察的是校园里的水杉。

看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。

生2：我观察的是小区里的迎春花。

看着它开出了金黄的花朵。

生3：我观察的是小河边的垂柳。

看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。

……设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。

二、指导写作1．说一说，交流自己的记录卡。

2．出示范例，指名说一说，课文中的是从哪几个方面制作记录卡的。

3．交流：课文中的是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。

这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。

4．学生交流自己制作的记录卡。

预设：生：名称：垂柳枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。

叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。

花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。

其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。

很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。

……5．师生评价。

6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。

《我的植物朋友》教学设计范文《我的植物朋友》教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《我的植物朋友》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我的植物朋友》教学设计1教学目标：1、培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。

2、激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。

3、使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。

教学重点：让学生明白从哪些方面记录观察到的景象。

教学难点：指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。

课时安排：一课时教学准备：桃花图片、观察记录卡。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，美丽的春天已经到了，田野里一片生机勃勃的景象。

让我们走进大自然，选择一种植物，认真观察，走近它，了解它，和它做一对好朋友吧！二、出示图片，指导观察教师多媒体出示一枝桃花的图片，指导学生进行认真观察，并试着填写观察记录卡。

名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。

已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。

颜色：有粉红的，鲜红的，还有纯白的。

气味：淡淡的清香其他：早春开放结出的果实就是桃子。

也有只开花不结果的观赏桃花三、学生观察，填写记录学生拿出自己事先准备好的自己最喜欢、最熟悉的植物图片或者实物，进行认真观察，并从名称、样子、颜色、气味、其他五个方面，填写《观察记录卡》。

学生观察的同时，教师巡回指导填写。

四、展“下水文”，打开思路教师巡视一圈，学生基本填写完整自己的《观察记录卡》。

“同学们，大家经过认真观察，已经掌握了这种植物的样子、颜色、气味等基本情况，而且详细地做了记录。

那么，接下来我们所要做的就是把记录卡上的内容，整理成一篇小作文。

老师事先也把自己观察到的植物——麦子整理成了一篇小作文，大家想听吗？”多媒体出示老师的“下水文”，教师示范朗读，学生认真倾听。