《我的故乡在北京》鄂教版六年级语文下册课件ppt文档(2篇)
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读文悟情抒怀——《我的故乡在北京》说课稿一、说教材《我的故乡在北京》是鄂教版六年级下册的一篇抒情散文,文章通过对故乡北京的西山、昆明湖和八达岭长城的秀丽风光的描绘,表达了作者对故乡深深的热爱、赞美之情!教学目标:理解课文内容,体会重点语句中蕴含的思想感情;了解文章的表达方式,引导学生感受西山、昆明湖、八达岭长城的美丽,体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。
教学重点:引导学生从字里行间感受故乡的美。
教学难点:了解文章的表达方法,深入体会作者的感情。
课前准备:布置学生阅读关于故乡的作品,了解作者的离乡经历,为学生感受作者的情感做好铺垫。
二、说教法一堂好的语文课应该是书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读写结合的课堂。
所以在本课的教学中,我主要选用创设情境法、朗读体会法、举一反三法为学生营造一个和谐融洽的学习环境。
三、说学法培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。
四、说教程(一)、引言导入,板书课题课题板书我分两次完成,首先板书我的故乡接着谈话导入:故乡,一个多么深情的词语,故乡,一个多么令人难忘的地方。
开课前,老师想请同学们用最生动的一句话描述你们的故乡。
当学生自由发言后,我马上带领沉浸在自己故乡里的学生走近作者的故乡——北京,写完课题。
(这种分两次写完课题的设计,使学生对课文主题的把握更加明确,更重要的是通过情感的渲染激发了学生读书的欲望,即“动情弦抓心弦”。
)(二)、初读课文,整体感知。
六年级的学生对文章主要内容的把握有了一定的基础,所以在这个环节里,我直接给学生提出学习的目标,要求学生快速浏览课文,弄清文章主要写了什么?而且要从美妙的文字里,找出最能体现作者情感的一句话?学生交流后,屏幕出现“西山的歌有碧绿的翅膀,昆明湖的歌有清亮的翅膀,长城的歌有带花的翅膀。
”让学生齐读此句找出文眼“歌”。
学生对语言文字的理解能力参差不齐,尤其是这样饱含深情的言辞,需要营造合适的气氛来帮助理解,于是我播放了一组北京风光图,并配以音乐和解说,来帮助学生体味本句话!(一个“歌”字是贯穿全文的线索,在作者的笔下,这“歌”具有了象征的意味,它是一首具有故乡独特风韵的歌,它是一首对家乡充满浓烈情感的歌;在作者的梦里,西山的歌是碧绿的,昆明湖的歌是清亮的,长城的歌是带花的,它们轻轻地扇动着翅膀,穿过高山,涉过流水,缓缓而来!)(刚刚接触课文的学生感悟不会这么深刻,但作为教师,我们应该用各种教学手段来提升他们的领悟力,图画,音乐,朗读的有机融合会起到事半功倍的效果!)(三)、细读文本,感受画面。