《神奇的眼睛》导学案doc.

《神奇的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：1. 了解人类眼睛结构和功能，并掌握相关专业术语；2. 理解眼睛在视觉感知中的重要性，以及不同眼部疾病对视力的影响；3. 学会保护眼睛，预防眼部疾病。

导学内容：一、眼睛结构及功能1. 眼睛是人类视觉系统的重要器官，主要由眼球和视神经组成。

2. 眼球分为角膜、虹膜、晶状体、视网膜等部分，每个部分都承担着重要的功能。

3. 角膜是眼睛外层透明部分，负责折射光线；虹膜是调节眼睛进光量的部分；晶状体可以调节焦距，帮助眼睛对焦；视网膜包含感光细胞，负责光线转化为神经信号。

二、眼睛功能1. 视觉感知：眼睛能够感知外界光线，将其转化为神经信号，让人们看到世界。

2. 调节亮度：虹膜能够调节眼睛进光量，适应不同亮度环境。

3. 对焦能力：晶状体通过调节曲率来改变焦距，帮助眼睛对焦在不同距离的物体上。

三、眼部疾病影响1. 近视：眼球过长或晶状体过弯曲导致光线聚焦在视网膜前，造成远处物体模糊。

2. 散光：角膜不规则或晶状体变形导致光线聚焦不到视网膜上，造成视物模糊。

3. 白内障：晶状体变浑浊，影响光线透过，导致视力下降。

四、眼睛保护和预防1. 看书、看电子设备时要保持一定距离，避免眼睛疲劳；2. 避免长时间暴露在强光下，选择合适的太阳镜；3. 定期进行眼睛检查，及时发现眼部疾病。

导学任务：1. 结合课本知识，尝试用自己的话语简单概括眼睛的结构和功能。

2. 查找相关资料，了解常见眼部疾病的症状和预防方法。

3. 思考并分享一些保护眼睛的方法，如何预防眼睛疾病。

拓展阅读：1. 《眼睛是心灵的窗户》，了解眼睛在文学作品中的象征意义。

2. 《眼科医生的日常工作》，探讨眼科医生如何帮助患者保护视力。

3. 《看见世界的美好》，分享一些关于眼睛的奇趣知识。

总结反思：通过本节课的学习，我们深入了解了眼睛的神奇之处，以及保护眼睛的重要性。

希望同学们能够重视眼睛健康，加强保护意识，远离眼部疾病的困扰，保持良好视力，看见更广阔的世界。

§4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上册，第4章的第6节“神奇的眼睛”。

本节主要讲述眼睛的视物原理，包括光的折射现象、凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，理解凸透镜和凹透镜的工作原理。

2. 使学生掌握近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，近视和远视的成因及其矫正方法。

难点：光的折射现象的直观理解，凸透镜和凹透镜工作原理的深入理解，近视和远视的成因及其矫正方法的原理。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、实物眼睛模型。

学具：凸透镜和凹透镜、光线演示仪、实验记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示实物眼睛模型，引导学生观察眼睛的结构，激发学生对眼睛的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 实验演示：使用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的折射作用，让学生直观地理解光的折射现象。

4. 随堂练习：设计一些有关光的折射、凸透镜和凹透镜的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：引导学生讨论近视和远视的成因及其矫正方法，提高学生的思考能力。

6. 课后作业：布置一些有关眼睛的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 光的折射现象2. 凸透镜的工作原理3. 凹透镜的工作原理4. 近视的成因及其矫正方法5. 远视的成因及其矫正方法七、作业设计1. 简述光的折射现象。

答案：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

2. 解释凸透镜和凹透镜的工作原理。

答案：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦在一点上；凹透镜对光线有发散作用，能使光线发散。

1《神奇的眼睛》导学案活动一：眼睛是如何看到物体的？1．了解眼球的结构眼睛的构造：由角膜、瞳孔、睫状体、________、玻璃体、________和视神经等构成。

2．人眼成像的原理眼睛的________相当于凸透镜，________相当于光屏，来自物体的光通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，形成物体的_________________像(填像的性质)。

视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。

3.对比照相机和眼睛的异同点4 正常眼睛是如何看清远近不同的物体的？总结：看远处与近处景物通过晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。

活动二：探究眼镜是怎样矫正视力？ 1、近视眼的成因和矫正成因：近视眼看远处的物体时，像成在视网膜的 _____。

形成近视眼的原因是晶状体太______ ，折光能力太 __强 ，因此来自 远处 的光会聚在视网膜前方。

近视眼矫正器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、 进行实验：（学生简单写出实验步骤）1、把凸透镜看作眼睛的晶状体 ，光屏看作视网膜，把物体放在较远处，给“眼睛”带上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”（光屏）上成清晰的像，并在刻度尺上标出光屏的位置。

2、取下近视眼镜 ，光屏上的像变模糊了 ，这就是近视眼所看到的景象。

3.前后移动光屏直至再次呈现缩小的清晰实像并观察光屏所处的位置，与原位置比较，你发现了什么？记录下光屏移动的方向。

结论：近视镜是 __ 利用凹透镜能使光线 ____ 的特点，使来自 ____ 物体的光会聚在 _____ 上。

2.远视眼的成因和矫正成因：远视眼看_近处_ 物体时，像成在视网膜的 ___ 。

形成远视眼的原因是晶状体太 ___ ，折光能力太弱，，因此来自 __近处_ 的光会聚在视网膜后方。

矫正远视眼器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、 进行实验：（学生简单写出实验步骤）1、把凸透镜看作眼睛的晶状体 ，光屏看作视网膜，把物体放在较远处，给“眼睛”带上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”（光屏）上成清晰的像，并在刻度尺上标出光屏的位置。

《神奇的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：1. 了解人类眼睛结构和功能；2. 掌握视觉传导路径和调节机制；3. 了解视觉失常现象及相关眼科疾病；4. 培养良好的护眼习惯，保护视力健康。

导学内容：1. 眼睛的结构和功能；2. 视觉传导路径；3. 视觉调节机制；4. 视力测试和视力保护。

导学步骤：一、导入教师用一些有趣的图片或视频引导学生关注眼睛，并提出问题：“眼睛对我们来说有多重要？”，“眼睛是如何工作的？”等，引起学生的思考和兴趣。

二、呈现1. 人类眼睛的结构和功能：- 请学生观察一张眼睛结构图，并结合课堂讲解，了解眼睛的构造和各部分的功能。

2. 视觉传导路径：- 通过动画或模型展示视觉信息的传导路径，让学生了解视网膜、视神经等结构的作用。

三、梳理1. 讨论视觉传导的过程，引导学生总结关键环节；2. 引导学生列举几种眼睛疾病及其症状。

四、拓展1. 视觉调节机制：- 介绍眼睛的调节功能，如眼睛对不同距离物体的调节能力；- 开展近视、远视、散光的实验，让学生亲身感受眼睛的调节功能。

2. 视力测试和视力保护：- 教授学生简单的视力测试方法，如视力表等；- 提倡学生良好的用眼习惯，讲解保护视力的方法，如远眺、定时休息等。

五、练习1. 给学生分发小测验，检验他们对眼睛结构和功能的理解程度；2. 组织学生进行讨论，分享一些有效的护眼小窍门。

六、总结通过本节课的学习，学生应当对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，明白了保护视力的重要性，掌握了一些护眼的方法和技巧。

七、作业布置作业，让学生整理复习资料，撰写一篇关于眼睛健康的文章，分享给同学，并在下节课上做简短的报告。

导学案扩展：可以邀请专业眼科医生到课堂上进行专题讲解，或组织学生进行眼科知识竞赛，以激发学生学习兴趣和增强对眼睛健康的关注。

第二课时一、导言有句俗语说：“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛在我们的生活中扮演着非常重要的角色。

但除了作为视觉感知器官外，眼睛还有许多神奇的功能和奥秘。

4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 常见眼病的成因及预防4. 护眼方法及视力保健二、教学目标1. 了解眼球的结构和功能，掌握视觉的形成过程。

2. 能够分析常见眼病的成因，提出预防措施。

3. 学习并实践护眼方法，提高视力保健意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和功能，视觉的形成过程。

2. 教学重点：常见眼病的成因及预防，护眼方法及视力保健。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、眼球模型等。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，提问：“你们知道眼睛是如何看到世界的吗？”2. 讲解眼球结构：使用眼球模型，详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，并解释其功能。

3. 视觉形成过程：通过动画或视频，生动展示视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个结构，最终在视网膜上形成图像。

4. 眼病成因及预防：讲解近视、远视、散光等常见眼病的成因，并提出相应的预防措施。

5. 护眼方法实践：引导学生实践正确的读写姿势，做眼保健操等护眼方法。

6. 随堂练习：设计一些关于眼球结构和视觉形成的问题，让学生现场回答。

六、板书设计1. 眼球结构图2. 视觉形成过程3. 常见眼病及预防4. 护眼方法七、作业设计1. 绘制眼球结构图，并简要描述各结构的功能。

2. 写一篇关于视觉形成过程的小短文。

3. 列出三种常见眼病，并说明其成因和预防措施。

4. 设计一个护眼计划，包括每天的读写时间和护眼活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了眼球结构和视觉形成过程，对眼病的预防和护眼方法的理解程度如何。

2. 拓展延伸：可以组织学生参观眼科医院，了解更多关于眼病的知识，或者邀请眼科医生来学校进行讲座。

重点和难点解析：眼球的结构和功能1. 眼球的结构眼球的结构可以从外到内分为三层：外层、中层和内层。

《神奇的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：1. 了解“眼睛”的构造和功能。

2. 掌握眼睛的保护方法。

3. 了解不同动物的眼睛结构及其适应环境的特点。

导学内容：一、眼睛的构造和功能1. 眼睛的构造：眼睛主要由眼球、玻璃体、晶状体、睫状体等组成。

2. 眼睛的功能：眼睛是我们视觉感知的器官，能够感知光线、颜色和形状等信息。

二、眼睛的保护方法1. 避免长时间盯着电子产品或书本，注意保持眼睛的休息。

2. 看电视或使用电子产品时保持一定距离，避免眼睛疲劳。

3. 外出时戴好太阳镜，避免紫外线对眼睛的伤害。

4. 饮食均衡，多摄入富含维生素A、C和E等对眼睛有益的食物。

三、不同动物的眼睛结构及适应环境的特点1. 猫眼：猫眼具有夜视能力，瞳孔能够在光线不足时放大，有助于在夜间狩猎。

2. 鹰眼：鹰眼具有远距离视力，瞳孔能够收缩使眼睛对光线更敏感，有利于高空中捕食。

3. 眼睛不同于人类的动物：比如鱼类的眼睛在水中能够更好地适应光线，有些昆虫具有复眼结构，能够看清周围360度的视野。

导学方法：1. 观看相关视频或PPT，了解眼睛的构造和功能。

2. 分组讨论眼睛的保护方法，分享自己的经验和建议。

3. 小组展示不同动物的眼睛结构及其适应环境的特点，并讨论其独特之处。

导学作业：1. 查阅资料，总结并扩展眼睛的保护方法，写成一篇短文。

2. 选择一个喜欢的动物，调查其眼睛的特点及其适应环境的原因，写成一篇小论文。

实施时间：本导学案预计实施时间为1周，每天安排30分钟左右进行相关学习和讨论。

评估标准：1. 能够准确描述眼睛的构造和功能。

2. 能够提出有效的眼睛保护方法，并对其意义有所理解。

3. 能够描述不同动物眼睛的特点，并解释其适应环境的原因。

第二课时一、引言人类的眼睛是一种神奇的器官，它不仅可以帮助我们看到世界的美丽，还能传递大量的信息给大脑。

在本次导学案中，我们将深入探讨眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法，让我们更加深入地了解和关爱我们的眼睛。

4.6神奇的眼睛导学案班级：姓名：一、学习目标：（1）认识眼睛，知道眼睛相当于照相机，知道眼睛是怎样看见物体的。

（2）知道近视眼和远视眼的特点、成因及矫正方法。

（3）了解用眼卫生及眼睛保健的知识。

三、学习过程：（一）眼睛的结构及成像原理1.眼球由、、、、、、等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个。

视网膜相当于。

视网膜上成的是、的像。

2.眼睛的睫状肌的作用是调节晶状体的，当睫状体放松时，晶状体比较（填“厚”或“薄”），对光的偏折能力变（填“强”或“弱”），远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变（填“厚”或“薄”），对光的偏折能力变（填“强”或“弱”），近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。

（二）近视眼的特点、成因及矫正。

（1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光会聚在视网膜的方。

所以我们要让进入眼睛的光提前发散，应佩戴镜，使像成在视网膜上。

（三）远视眼的特点、成因及矫正。

（1）特点远视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光会聚在视网膜的方。

所以我们要让进入眼睛的光提前会聚，应佩戴镜，使像成在视网膜上。

（四）联系生活，畅谈用眼卫生。

四、达标检测：1．来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像，下列说法错误的是（）A.晶状体相当于凸透镜B.视网膜相当于光屏C.所成的像是实像D.所成的像相对于物体是正立的2．近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜3.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，描述了正常眼的成像情况；描述了近视眼的成像情况；描述了远视眼的成像情况。

4.6 神奇的“眼睛”导学案学习目标1）了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活，和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

2）通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。

培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。

3）充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生热爱科学，愿意主动学习，培养合作精神，增强竞争意识。

学习重难点：放大镜、显微镜。

望远镜及照相机的原理。

用已知的科学规律解释具体问题。

学法指导：本节内容可以分成两部分：一部分是放大镜、照相机、幻灯机等单镜头光学器件；另一部分为显微镜和望远镜。

前者与实际生活联系较紧密，相对也较简单，因此，放大镜、照相机、投影仪不仅要求了解其简单组成和用途，而且还可以与凸透镜成像原理相联系作原理性介绍并开展一些活动。

至于后者，其成像原理、内部构造也较复杂，这部分内容只要求学生了解而不做原理结构的分析。

自主学习：预备知识：凸透镜对光有会聚作用，焦距越小（凸透镜越凸），它对光的会聚能力越强。

凹透镜对光有发散作用，焦距越小（凹透镜越凹），它对光的发散能力越强。

一、放大镜活动1：做一做1、用擦镜纸垫着摸镜面，它中间__________、边缘__________，它是__________镜。

2、用凸透镜观看课本上的字，并不断改变字体与凸透镜的距离，思考：（1）你看到的字体有什么变化：(注意比较像的大小、倒正、虚实)（2）文字离凸透镜多远才观察到放大的像？填一填放大镜的原理：当物距_________时，成的是_________、_________、的____像。

二、显微镜活动2：阅读教材第73页内容并观察图4-58，了解显微镜的知识，并把你课前收集的关于显微镜的种类和应用的资料与同学交流。

填一填常见光学显微镜的目镜和物镜都是__________镜。

2020年八年级物理全册 第4章 第6节 神奇的眼睛导学案1(新版)沪科版学习本节，意味着你1.2.了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法，知道矫正视力所应配带的眼镜3.学会保护视力4.能知道放大镜、照相机、幻灯机的成像特点5.了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途合作探究心灵的窗口眼睛，心灵之窗，有了你，人们看到了五彩缤纷的世界.眼睛与我们的生活切切相关，起着多么的重要作用.你知道眼睛的构造吗？你了解眼睛是如何看到物体的吗？（1）眼睛看物体和凸透镜成像的原理一样吗？对课本图4-47“我们是如何看到物体的”光路图中，物体在视网膜上成的是_____、_____、_____的像，这与我们看到的物体有什么差异？（2）正常眼是如何看清远处和近处物体的？近视眼、远视眼及视力矫正1.物体成像落在视网膜的前面，称为______眼，矫正时需戴_____镜。

2.物体成像落在视网膜的后面，称为______眼，矫正时需戴_____镜。

利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多神奇的“眼睛”，这些特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的视野，提高了人们肉眼的功能。

1.放大镜凸透镜成像规律中，当u___f 时(填“＞”或“＜”)成正立、放大的虚像.用放大镜观察手指甲，体验把放大镜放在什么位置时看得清楚、眼睛感觉最轻松。

2.幻灯机、投影仪当f ＜u ＜2f 时，成_____、_____、_____像。

(1)如图4—27所示，是投影仪的光路示意图.平面镜的作用是什么？（２）要在屏幕上成正立、放大的实像，如何放置投影片？（3）要使屏幕上的像变大，应如何调节投影仪？4.照相机照相机利用了凸透镜成像规律中u___2f 时(填“＞”或“＜”)成____、____、____的像相信你能成功图4－27【学习检测】1.眼睛是人体的重要器官．眼球中的__________相当于凸透镜．物体通过眼球的折光系统，在视网膜上生成_________、_________、_________的像，并同时产生神经冲动，沿视神经传入大脑皮层，从而形成视觉。

《神奇的“眼睛”》导学案
《奇奥的“眼睛”》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将了解到眼睛是人体中最奇奥的器官之一，了解眼睛的结构和功能，以及珍爱眼睛的重要性。

一、导入引入
1. 通过展示一幅眼睛的图片或视频，引起学生对眼睛的兴趣，激发学生的好奇心。

2. 提出问题：你知道眼睛是人体中最奇奥的器官之一吗？为什么我们能够看到周围的事物？
二、进修内容
1. 眼睛的结构和功能
- 眼睛由眼球、眼睑、泪腺等组成，眼球是眼睛的主要组成部分，包括角膜、虹膜、晶状体等结构。

- 眼睛的主要功能是接收光线，将光线转化为神经信号，然后传递给大脑，让我们能够看到周围的事物。

2. 眼睛的珍爱
- 眼睛是十分脆弱的器官，需要我们注意珍爱。

比如避免长时间盯着电子屏幕，注意眼睛卫生，戴好防护眼镜等。

- 如果眼睛出现问题，及时就医，不要随意应用眼药水或自行治疗。

三、实践应用
1. 观察周围的事物，思考眼睛是如何帮助我们看到这些事物的。

2. 练习眼保健操，放松眼睛的肌肉，预防近视等眼部问题。

四、教室小结
通过本节课的进修，我们了解到眼睛是人体中最奇奥的器官之一，了解了眼睛的结构和功能，以及珍爱眼睛的重要性。

希望大家能够爱护眼睛，珍爱好自己的视力。

五、作业安置
1. 回家后向家人介绍眼睛的结构和功能。

2. 每天做一次眼保健操，珍爱好自己的眼睛健康。

以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，珍惜自己的眼睛健康。

祝大家进修愉快！。

神奇的眼睛教案八年级物理教案教学目标1. 了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。

2. 通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。

3. 了解凸透镜成像的应用嗷大镜、照相机、投影仪4. 通过对光学仪器的介绍,增加学生学习物理的兴趣。

教学重、难点1. 重点⑴让学生了解眼睛的结构及眼镜的视物原理。

⑵视力的矫正。

(3)凸透镜成像的应用。

2. 难点(1) 眼镜的视物原理。

(2) 视力的矫正。

(3) 凸透镜成像的应用。

教学方法实验法，讲授法、讨论交流法、课件演示。

教具准备课件、激光演示仪、几个不同焦距的凸透镜和凹透镜。

教学过程0 一、温故知新1. 上课问候2. 前面我们学过了凸透镜的成像特点，上新课之前，我们先一起复习一下。

（播放PPT）0二、引入新课师:凸透镜既然能成像，那么在生活中肯定是有应用的，请同学们举几个例子。

生:照相机、放大镜、眼镜等。

师:大家都知道，眼睛是我们人体非常重要的一个器官，我么之所以可以看到多彩的世界，都是因为有一双能够正常工作的眼睛,那么我们是怎样看到物体的呢？生：师:眼睛近视了，是怎么近视的？而且大家都知道要佩戴眼镜进行矫正，为什么佩戴眼镜就可以矫正呢?远视眼又是怎样形成的,又该怎么矫正呢？生：板书:第六节神奇的眼睛0二、新课教学1.眼睛。

提出问题(1):眼睛是怎样看到物体和看清物体的？师:要探究这个问题，首先我们要知道眼睛的基本结构，人眼的构造大家在生物课上学过,我请一位同学说说。

生人眼的构造由外到内是:角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。

教师出示眼球构造挂图或课件演示。

师:晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，大家想一想眼睛看物体与什么类似？生:与凸透镜成像类似。

师:从物距和像距的关系来看,眼睛看物体相当于生活中的凸透镜成像的哪一种？生:相当于物距大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像。

第四章第六节神奇的眼睛导学案班级姓名一、学习目标：1、知道人眼看物和凸透镜成像的原理一样，2、了解人眼的基本结构。

3、知道近视眼和远视眼，近视眼、远视眼成像的特点，及矫正方法4、知道透镜的广泛应用，学会寻找知识拓宽视野。

二、知识点：1、人眼的成像原理与凸透镜成像一样。

2、人眼的结构晶状体相当凸透镜，视网膜相当光屏，成像主要是倒立、缩小的实像。

角膜保护眼球、瞳孔让光线透过的通道，玻璃体支撑眼球，视神经将视网膜上成像的信息传给大脑。

眼睛能看清远近不同物体的道理是：连接晶状体（透镜）的肌肉可调节晶状体，将晶状体压圆或拉扁改变焦距。

3、近视眼成像的特点及矫正：只能将近处的物体成在视网膜上，而将远处的物体成像在视网膜前，看不清远处的物体，称近视眼，要戴凹透镜矫正。

4、远视眼成像的特点及矫正：有人只能将远处的物体成在视网膜上，近处的物体成像在视网膜后，看不清近处的物体，称远视眼，要戴凸透镜矫正。

5、老年人的老花眼的成像特点与远视眼的类似也要用凸透镜矫正。

6、放大镜就是一个凸透镜，使用时将物体放在一倍焦距之内可看到正立、放大的虚像。

7、照相机镜头是个凸透镜，工作时成倒立的缩小的实像成在胶片或感光材料上。

8、投影仪镜头是个凸透镜，工作时成倒立的放大的实像成在屏幕上。

9、显微镜的物镜和目镜都是凸透镜,工作时物体放在物镜的2倍焦距和1倍焦距之间，成倒立的放大的实像，这个实像刚好成在镜筒内目镜的1倍焦距内经过目镜又成正立放大的虚像，显微镜将被观察的小物体两次放大，物镜的放大倍数如果是50倍，目镜的放大倍数是40倍那么显微镜总放大倍数就是50x40=2000倍。

10、望远镜结构是由凸透镜和三棱镜组成，工作时将2倍焦距外很远处的天体，成缩小的实像，拉到眼前的2倍焦距和一倍焦距之间的镜筒中能清楚的观看。

（将远处的物体拉近看）三、学习过程引导：1、结合导学案，预习课本初步了解本节主要知识点。

2、预习的过程中，找出不懂之处以便课堂探讨询问。

《奇异的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：通过本文进修，使同砚了解和精通眼睛的结构、功能和保卫方法，探究眼睛的玄妙，培育同砚对眼睛的关注和保卫认识。

一、熟识眼睛1. 眼睛是人类感知世界的一扇窗户，也是一个奇异的器官。

它不仅能让我们看到世界的秀丽，还能让我们感受到世界的丰富多彩。

2. 眼睛的结构：眼睛由眼球、视神经和帮助器官组成。

眼睛的主要结构包括角膜、晶状体、虹膜、视网膜等。

3. 眼睛的功能：眼睛的主要功能是感光、成像和传递信息。

感光是指眼睛接收光线并将其转化为视觉信号；成像是指眼睛将物体的外形和颜色投影在视网膜上；传递信息是指眼睛将成像信息传递给大脑进行处理。

二、保卫眼睛1. 注意用眼卫生：屡屡休息眼睛，防止长时间看电子产品；保持良好的阅读姿势，防止近视等眼疾。

2. 合理饮食：多摄入富含维生素、矿物质和蛋白质的食物，如蔬菜、水果、坚果等，有助于维持眼睛健康。

3. 戴护目镜：在阳光强烈或灯光刺眼的环境下，要准时戴上护目镜保卫眼睛。

4. 定期检查：每年进行眼科检查，准时发现和处理眼部问题，保卫视力。

三、探究眼睛的玄妙1. 进修眼睛的结构和功能，了解视觉是如何在眼睛内部完成的。

2. 通过试验和观察，探究眼睛对光线的感知和成像机制。

3. 了解眼睛在不同环境下的适应能力和保卫机制。

四、培育关注和保卫眼睛的认识1. 培育良好的用眼习惯，防止长时间用眼和过度疲惫。

2. 注意眼睛的保卫和保养，定期进行眼部检查和护理。

3. 关注眼睛健康问题，准时实行措施进行治疗和保卫。

通过本文进修，信任你能更全面地了解和精通眼睛的结构、功能和保卫方法，培育对眼睛的关注和保卫认识，使自己拥有健康的眼睛，享受美妙的视觉世界。

愿每位同砚都能珍惜眼睛，保卫视力，健康成长！第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够了解各种动物眼睛的结构和功能，探究不同动物眼睛的特点及适应环境的原因，培育同砚对生物多样性的熟识和理解能力。

一、导入在平时生活中，我们屡屡听说一些动物有着分外奇异的眼睛，比如猫的夜视能力、鹰的遥视能力等。

6.神奇的眼睛1．能认出眼睛结构，理解眼睛看清远近不同物体的原理； 2．能区别近视与远视，知道如何进行视力矫正。

自学导航1．如图1所示，请在图中填写出眼睛的结构名称。

2．眼睛是利用凸透镜成像原理看清物体的，远处物体通过晶状体，生成一个、的实像，成在视网膜上，通过传给大脑。

3．近视眼应配戴透镜的眼镜，远视眼睛应用透镜来进行视力矫正。

1．人的眼睛象一架神奇的照相机，相当于照相机的镜头，相当于照相机内的胶片。

来自物体的光经成像于上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉，人眼中所成的像相对于景物是_________、___________的_________像，眼睛是靠调节__________的平凸程度来改变_______而获得清晰的像。

但是人的感觉却是______立的实像，这是因为人的眼睛与生俱来就已经习惯于这种感受：看物体时，视网膜上成的倒立的实像，人们的感觉就是正立的实像。

2．常见的视力缺陷有和，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地成在上引起的。

3．矫正近视眼所佩戴眼镜的镜片是透镜，它的作用是使像相对于晶状体向 _______(前/后)移，从而使清晰的像落在上。

4．以下三图中，________正常眼睛，_______近视眼睛，_________远视眼睛。

A B C图25．小肯的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的远视更重一些，小明的妈妈是近视眼，他们三人的眼镜都放在报纸上，图3所示，如何区分他们个三人的眼睛。

〔在图下填爷、爸、妈〕图3_________ _________ _________6．一付眼镜，你如何判断这付眼镜是近视眼镜，还是老花眼镜？试用三种方法判断。

A 组1．近视眼成像在视网膜的_________〔前、后〕，应配适当度数的_______镜进行矫正。

远视眼成像在视网膜的_________〔前、后)，应配适当度数的_______镜进行矫正。

2．远视眼只能看清远处的物体，而看不清近处的物体，产生远视的原因是晶状体太薄，折光能力太_______，或者眼球在前前方向上太_______，因此来自近处某点的光没有会聚到一点就到达视网膜了，到达视网膜的是一个模糊的光斑，我们可以利用_______镜能使光线_______的特点来矫正。

第四章第六节神奇的眼睛导学案班级组别姓名学习目标1、知道眼睛的简单构造，知道眼睛是怎样看见物体2、知道近视眼和远视眼的特点、及其矫正的方法3、了解显微镜、望远镜、照相机、投影仪的结构原理及应用。

学习重难点：近视眼和远视眼的特点、成因及其矫正一、自主学习：1、眼睛的构造：由角膜、瞳孔、________、________、________和视神经等构成。

2、眼睛看物体和___________成像的原理是一样的。

其中________相当于____透镜，________ 相当于光屏，物体离眼睛在____ 倍焦距以外，在_______上成_______、_____的_____像。

3.近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（前、后）4.远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。

5.近视眼用_____ 镜进行矫正，远视眼用 ____ 镜进行矫正。

6.老年人戴的“老花镜”是_____ 镜片，青少年戴的“近视镜”是______ 镜片。

7.眼镜的规格是用“度”表示，其数值等于镜片焦距（单位：米）____________。

8.放大镜就是____透镜，所成的像是____像，像与物在放大镜的____侧，物体应放在离放大镜内。

9照相机的成像是利用凸透镜成像规律中：当______ 时，成倒立、_____ 的____ 像。

照相机的镜头就相当于一个____透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个______的像; 胶卷相当于_______;若镜头的焦距为10cm ，则相机中的胶卷应放在离镜头_______cm与_______cm之间的位置。

10.常用的光学显微镜的目镜和物镜都是____透镜，显微镜可以观察______、________等人眼无法看见的物体。

随着技术的发展，人们又研制了______显微镜和______显微镜。

11.望远镜能使很远的物体成像在______，就像物体被______了。

第六节神奇的眼睛【学习目标】1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

2、了解近视眼、远视眼的特点、成因及矫正视力的方法3、培养眼保健意识及将科学技术知识应用于日常生活的意识。

【学习重难点】1、眼睛的构造。

2、视力的矫正。

【学习过程】1、（眼球的构成）眼球由2、（眼睛构造原理）、眼睛就是一个活的照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个镜矫正。

透镜进行校正。

1、比较三个直径柑同的凸透镜，观察龙:们的焦距f 与透镜厚薄的关系，能得到什么规律?2、完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律?模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容〉 等组成。

能将眼前的图像汇聚到 视网膜上，形成一个. 的像。

视r 网膜就相当于.3、、（眼睛视物原理）正常的眼睹自我调节本领较强，通过.调节. 的形状，使 远近物体都能在. 上成淸晰的像…因此人们能看淸远处或近处的物体。

4、（近视眼及其矫正）近视眼就是能看清楚的物体，不能看涓楚 的物体，用5、（远视眼及其娇正）而远视眼则是能看淸楚的物体，却不能看淸楚 的的物体，用模块二合作探究 规律:直径一样的三个凸透镜，透镜越厚，焦蹈越.,透镜越薄，焦距越.（a ）正常®看远处物体 （b ）疋常眼看近处物体F规律:凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力—，凸透镜的焦距越小•凸透镜的折光能力越2、物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个倒立的实像,为什么人的感觉却是正立的实像?小结：1、（近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳表〉症状产生的原因成像的位置娇正的方法近视眼或远视眼或形成提升1、（眼睛构造原理）人的眼睛与照相机类似，请将下列人眼结构与照相机的组成对应用线连接起来。

照相机晶状体视网膜2、（远视眼及其矫正）利用一片远视眼镜片做成像实验时，不能得到（A•放大的实像B•放大的虚像C•倒立的实像D•倒立的虚像3、（近视眼及其矫正）图4. 6-1是有关近视眼、远视眼及英矫正的示意图J〔中表示近视眼的是（近视眼及矫正■远视眼及矫正（1）近视眼的晶状体使眼睛前而的图像成像在视网膜方・这是由于近视眼的晶状体,（厚或薄〉或晶状体前后距离变° （长』戈短）（2）远视眼的晶状体使眼睛前而的图像成像在视网膜方.这是由于远视眼的晶状体,（厚或薄）或晶状体/前后距离变° （长或短）（1）近视眼及矫正近视眼矫证的是（4、（近视眼与远视眼的区别）小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的■老花眼更重一些“小明的妈妈 则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图4. 6-2所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递 给他，小明应该拿图中的哪一副1、本课知识:成像原理一样。