小学环保教育校本课程教材三年级用

唐田小学三年级校本课程环保教育教学计划一、学生情况分析：经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。

借助校本课程的灵活性，我们本着“以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。

环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。

如果孩子从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，自觉调整自己的行为。

随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。

除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。

通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动中培养良好的环保习惯。

增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。

从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品，多参加环保活动。

努力使校园内绿树成荫，花香四溢。

环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。

二、教学目标：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。

树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。

3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。

4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。

小学《环保教育》校本课程教材第一单元环保从我做起“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。

节约不仅是美德，更是责任。

来吧，为了明天的明天，让我们从今天开始节约！1、节约用纸一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。

你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。

节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林……我们的生活离不开纸。

和水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。

以小组为单位，调查一下我们生活中什么地方能用到纸。

人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。

造纸的原材料主要是木材、芦苇、稻草、麦草、竹子等，其中最主要的就是木材。

我国每年至少消耗1000万立方米的木材，大约相当于10年生树木2亿株，生产一吨纸大约要10年生树木20株。

树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。

大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。

如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。

森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。

但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。

而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。

森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。

5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。

节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：☆读书要保护课本，循环使用，延长它们的使用寿。

☆白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。

xx小学三年级校本课程环保教育教学计划一、学生情况分析：经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。

借助校本课程的灵活性，我们本着“以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。

环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。

如果孩子从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，自觉调整自己的行为。

随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题一。

除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。

通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动中培养良好的环保习惯。

增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。

从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品，多参加环保活动。

努力使校园内绿树成荫，花香四溢。

环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。

二、教学目标：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。

树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。

3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。

4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。

小学校本课程教材《环保教育》环境问题已成为当今社会发展的重要问题，建设生态文明已成为共识。

保护地球就是保护人类自己，让经济发展进入绿色河道是社会实现持续发展的必然。

要让人类像爱惜自己的生命一样爱护环境，树立环境保护意识，争做环保公民，让地球远离污染，让绿色走进家园。

为了让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动，本校本课程讲义主要为学生讲解环保知识，介绍每年的地球日、世界环境日和水日、绿色校园的相关知识。

让所有的学生从小就成为环境的保护者，绿色家园的守卫者。

中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。

徽标上端图案基本结构与组合同XXX环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。

上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。

图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。

说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。

在环保教育中，我们还要认识各种环保标志，了解日常垃圾的分类方法，提倡节约用水、用纸，禁用一次性筷子，保护野生动物，建立自然保护区，防治噪声和海洋污染等。

同时，我们也要庆祝绿色节日，如“六·五”世界环境日和地球日，争取让绿色成为时尚和风尚，建设“绿色学校”，让绿色看得见，听得见，感受绿色的神圣美妙。

总之，环保教育在小学阶段进行是十分必要的，让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动，我们的社会才能向绿色和谐发展。

文章已经没有明显的格式错误和问题段落，但可以对每段话进行小幅度改写。

第一段：图案基本色调采用明亮的洁白色，代表洁净和无污染的大气。

三年级校本课程环保教育教案(第一至第五章)第一章：环保教育概述1.1 教学目标让学生了解环保教育的概念和重要性。

培养学生对环境保护的意识和责任感。

引导学生学习环保知识和实践环保行为。

1.2 教学内容环保教育的定义和意义。

环境问题的现状和影响。

环保教育的目标和内容。

1.3 教学方法讲授法：讲解环保教育的概念和重要性。

讨论法：引导学生讨论环境问题的现状和影响。

案例分析法：分析环保教育的实践案例。

1.4 教学评估学生参与讨论的情况。

学生完成案例分析的情况。

第二章：环保知识教育2.1 教学目标让学生了解环境科学的基本知识。

培养学生学习环保知识的兴趣。

引导学生运用环保知识解决实际问题。

2.2 教学内容环境科学的基本概念和原理。

环境问题的种类和原因。

环保技术和方法的应用。

2.3 教学方法讲授法：讲解环境科学的基本知识和原理。

互动教学法：引导学生参与环保知识问答和游戏。

实地考察法：组织学生参观环保设施或自然环境。

2.4 教学评估学生参与问答和游戏的情况。

学生完成实地考察报告的情况。

第三章：环保行为教育3.1 教学目标让学生掌握日常生活中的环保行为。

培养学生养成环保习惯。

引导学生参与环保实践活动。

3.2 教学内容日常生活中的环保行为规范。

环保习惯的培养方法。

环保实践活动的组织和参与。

3.3 教学方法讲授法：讲解日常生活中的环保行为规范。

互动教学法：引导学生参与环保行为角色扮演和实践操作。

社会参与法：组织学生参与学校的环保活动或社区环保项目。

3.4 教学评估学生参与角色扮演和实践操作的情况。

学生参与学校或社区环保活动的情况。

第四章：环保意识教育4.1 教学目标让学生认识到环境保护的重要性。

培养学生对环境问题的关注和思考。

引导学生积极参与环保行动。

4.2 教学内容环境问题的严重性和影响。

环保意识的培养和提高。

环保行动的参与和推动。

4.3 教学方法讲授法：讲解环境问题的严重性和影响。

讨论法：引导学生关注和思考环境问题。

小学校本课程教材《环保教育》前言环境问题已成为当今社会发展的重要问题。

建设生态文明已经成为人们的共识。

要让所有人知道，今天节约一滴水，留给后人一滴血。

没有地球的健康就没有人类的健康。

善待地球就是善待人类自己。

一起动手，拯救地球，保护环境，追求绿色时尚，拥抱绿色生活，让经济发展的浪潮进入绿色的河道，是社会实现持续发展的必然。

要想让人类像爱惜自己生命一样爱护环境。

就要树立环境保护意识，保护生态环境。

争做环保公民，让地球远离污染，让绿色走进家园。

让绿色看得见！让绿色听得见！让绿色神圣美妙。

同花儿一起开放，和小树一起成长。

让节约成为时尚，让公益成为风尚。

所以环保教育在小学进行是十分必要的。

让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动。

我们的社会才能向绿色和谐发展。

本校本课程讲义主要为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等。

介绍每年的地球日、世界环境日和水日、绿色校园的相关知识。

让所有的学生从小就成为环境的保护者，绿色家园的守卫者。

由于时间仓促，编者水平有限，难免有不当之处，请大家批评指正。

目录我们共同的家园1、中国环境保护徽图案设计2、认识各种环保标志3、你知道日常垃圾如何分类吗4、你家的龙头节水吗？5、绿色节日6、六·五”世界环境日的由来7、什么是地球日8、环保行为——防治噪声9、节约用纸10、禁用一次性筷子11、保护野生动物12、什么叫自然保护区13、什么是海洋污染14 、什么是“绿色学校”一、中国环境保护徽图案设计及使用说明中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存大环境，人们要共同保护它。

徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。

在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。

上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存严重威胁。

一、水----生命的重要源泉1、认识我们身边的水2、水的重要性二、地球的保护伞----臭氧层1、保护臭氧层，人人有责2、臭氧层空洞3、保护臭氧层，从小事做起三、关爱动植物1、爱护人类的朋友----鸟2、植物是天然的“空调器”四、预防污染，从身边做起1、食品污染及其预防2、电器污染及其防范3、城市热岛效应认识我们身边的水导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云。

是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。

你就是生命之源——一切生物都不开的水。

常言道：鱼儿离不开水。

实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。

人如果不喝水，一个星期就会死亡。

动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。

地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。

可是我们面临着严重的水荒。

这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。

其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。

）水的组成是氢和氧。

水是自然界分布最广的物质。

我们平时所指的水是指液体的流动的水，它是无色透明的，没有任何气味，能够溶解某些物质，如盐、糖等。

水是我们生活中不可缺少的物质，在物体的原生物质中，水的含量占60—90％，在成人的身体中水的含量占65％。

水除了有液体状态外，还有气体和固体状态。

在一个大气压的情况下，水的沸点是100℃，达到沸点水就变成蒸气。

水的冰点是0℃，在0℃以下水就结冰，成为固体。

水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。

水在结冰时密度减小，体积增大，所以冰总是浮在水面上层。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。

一切生命活动都是起源于水的。

人体内的水分，大约占到体重的65%。

其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。

人体一旦缺水，后果是很严重的。

唐田小学三年级校本课程环保教化教学安排一、学生状况分析：经过上一个学期的学习，学生根本驾驭了所开设关于环保课程的学问，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有确定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿主动动手，学习爱好不浓，极少开展综合理论活动是他们滞后的缘由。

在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是兴旺国家还是开展中国家，在国家课程的开发中都允许确定比例的校本课程。

借助校本课程的敏捷性，我们本着“以人为本，以开展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。

环境污染已经严峻危害着人们的安康，环境爱护人人有责。

假如孩子从小就受到良好的生态环保方面的教化，树立起生态环保意识养成了自觉爱护环境的行为习惯和技能，长大后就会相识环境爱护的重要性，自觉调整自己的行为。

随着科学技术程度的开展和人民生活程度的进步，环境污染也在增加，特殊是在开展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。

除政府各级部门绽开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。

通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在理论活动中培育良好的环保习惯。

增加了与破坏环境行为作斗争的自觉性，到达了知、行的和谐统一，进步环境爱护意识。

从身边的小事做起，做环保的有心人，留意节约资源，回收废品，多参与环保活动。

努力使校园内绿树成荫，花香四溢。

环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增加绿色，抗击污染。

二、教学目的：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，相识到环境爱护的重要性。

树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。

2、学生理解一些生态环境问题的产生和开展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变奢侈资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，持续地实行适当措施爱护生态环境。

3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深入影响，学生的思想得到了升华。

4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。

前言保护环境，与绿色同行编者在今天，地球环境变化已经威胁到我们的生活，作为21世纪的接班人，我们应该保护大自然，保卫我们的家园。

随着人们经济收入的提高，追求“一次性”的活动也变得愈发强烈，在人们心中这就是所谓的“洁净”与“高贵”。

然而，我们可曾想过使用一次性的物品就是一种浪费，一种环境污染。

有人曾计算过，4000张卡片等于一棵大树，而我们仅是为了朋友之间的祝福，却扼杀了一位保护人类的“骑士”！虽说祝福也很重要，但是还可以选择其他方式，不是吗？现在，环境受到的污染又何止这些呢？原本清澈的小溪变成了浑浊的河流，参天的大树变成了人们的生活用品，青青的草原变成了不毛之地——沙漠。

人类的贪梦与无知，使生物链已遭到严重的破坏，许多物种濒临灭绝。

它们失去了家园、亲人、朋友，有的不幸沦为公园里的活标本，甚至更糟糕的是：酒店老板为了盈利，竟捕捉野生动物，把它们做成美味佳肴……。

这些事情惹怒了大自然，它开始进行疯狂的报复，人类没有选择的余地，只能接受！还有更为严重的，近10年来，由于人类滥砍滥伐，森林面积大大减少，经常发生洪涝灾害；也因人类将污水排放在江河里，导致鱼虾大量死亡，居民饮水也成问题。

更因人类将垃圾到处乱扔，导致空气里含有大量的病菌和二氧化碳，使得南极上空形成臭氧层空洞，严重危害了南极生物的生存，强烈的紫外线同时也对地球上所有生物造成生命威胁。

原因就是人类对大自然产物无休止的剥夺！人类不能做自然的主宰者，而只能与大自然和谐相处，只有这样我们的家园才会更美丽，我们的生活才会更美好。

只要我们听从国家的号召，保护好环境，我相信有一天，我们的家园会变得更加富庶美丽！保护环境，人人有责，从现在做起，从我做起。

我相信通过我们的努力，一定可以使我们的家园变得繁荣昌盛。

加油吧！青少年们，相信自己、相信未来！一个人要想成功，最有效的办法之一就是借助外力。

所以我确定只要我们团结一致，同舟共济，一定会有一个美好的明天！来吧！亲爱的伙伴们，让我们吹起斗争的号角，与环境的污点战斗到底！与绿色同行。

三年级校本课程——节能环保课程纲要一般项目：本课程由三年级老师承担上课任务。

它属于校本课程中的生活技能类，使用的教材为本校自编教材——《绿色天使在行动》。

本教材一共分为三个篇章：节能篇、环保篇、行动篇，适用于三年级全年的教学。

具体方案如下：课程目标：1．了解环保节能的基础知识。

激发学生珍惜环境，善待地球环境的情感。

培养学生热爱环境，关爱环境和节能减排的品德。

增强学生的“人与环境的和谐发展”理念，提高学生的环保节能素质。

正确树立环境的持续发展理念，贡献自己对环保节能的一份力量。

2．学会运用环保节能方法正确处理一些自己面临的环保节能问题，或倡议和引领他人主动保护环境，节约能源。

3．通过大量的活动，让学生体验环保节能的重要性，创新设计环保节能的方案，通过学生科创活动创造和维护理想环境，在教育教学中实施德育双渗透活动中，让学生积累环保节能的体验和方法。

课程内容与活动安排：我们把教材内容分为三大板块，共计20课。

其中节能部分10课时，环保部分9课时，行动篇占了3课时。

节能部分主要学习内容：只有一个地球；我是绿色小卫士；认识美丽的浏阳河；节约用水；节约粮食文明就餐；保护森林，节约用纸；垃圾分类；节约能源，从我家开始；节约能源儿歌学习；节约能源口号设计。

环保部分主要学习内容：白色污染；汽车尾气；树对环境的影响；护水行动；争当环保小卫士；请善待人类的朋友；噪声与人类健康；土地是人类的母亲；爱护我们共有的家园——地球。

行动篇主要内容：“低碳从我起，环保人人行”手工制作活动；环保标志设计活动；争做“绿色小天使”活动。

课程实施说明：1、实施途径作为一门课程，我们把节能与环保教育与学科教育和学校的其他工作紧密结合，使它成为立体式的课程模式。

我们主要通过下面六个板块，进行养成教育，促进学生主动发展。

（1）每周一节校本课进行“节能与环保”教育（2）班队活动开展“节能与环保”教育（3）各学科教学渗透“节能与环保”教育（4）学生日常生活融入“节能与环保”教育（5）学校常规工作结合“节能与环保”教育（6）社会公益活动增加“节能与环保”教育2、实施策略方法的运用得当与否，关系到校本课程实施的成败，我们在实践与摸索过程中，不断更新着教师的教学观念、学生的学习观念，并结合课程特点，探索出如下六条课程实施策略。

三年级环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3. 引导学生学会简单的环保知识和技能，如节约用水、用电，垃圾分类等。

4. 培养学生与人合作、积极参与环保活动的习惯。

二、教学内容1. 环境的概念与重要性2. 人类活动对环境的影响3. 环保的基本原则与方法4. 节约资源的重要性与方法5. 垃圾分类与回收利用三、教学重点与难点1. 教学重点：环保的基本概念、原则与方法，节约资源的重要性与方法，垃圾分类与回收利用。

2. 教学难点：环保方法的具体实践，垃圾分类的分类标准与操作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环保的基本概念、原则与方法，节约资源的重要性与方法，垃圾分类与回收利用。

2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的实践意义。

3. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生的合作意识与解决问题的能力。

4. 实践操作法：让学生亲自动手进行垃圾分类、节约资源等实践操作，提高环保技能。

五、教学准备1. 教学PPT：包含环保的基本概念、原则与方法，节约资源的重要性与方法，垃圾分类与回收利用的相关内容。

2. 案例素材：选取一些环保案例，如垃圾分类回收利用的成功案例，节约资源的典型事例等。

3. 实践道具：如垃圾分类的分类箱，节约用水、用电的道具等。

4. 小组讨论工具：如白板、记号笔等。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个环保的短视频或故事引起学生对环境的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解环保的基本概念、原则与方法：讲解环境保护的含义、重要性以及环保的基本原则和方法。

3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生了解环保的实践意义。

4. 小组讨论：分组讨论环保问题，培养学生的合作意识与解决问题的能力。

5. 实践操作：让学生亲自动手进行垃圾分类、节约资源等实践操作，提高环保技能。

七、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中实践环保，并制定一个环保计划。

小学三年级下册科学校本教材《生态与环境》生态与环境科学著作序言：本教材旨在帮助小学三年级的学生加深对生态与环境的理解，培养他们的环境保护意识，促进对大自然的热爱和保护。

第一章自然界的奇妙1.1 生物多样性大自然是一个充满生机和多样性的世界。

我们生活在的地球上，有各种各样的生物。

动物、植物、微生物等构成了我们生态系统的一部分。

1.2 生态系统生态系统是由生物和环境组成的。

生物之间相互依存、相互制约，形成了复杂的生态关系。

在一个生态系统中，各个环节之间密不可分，相互连接。

1.3 水的重要性水是生命之源，对所有生物来说都是至关重要的。

水分不仅供应我们的生活需要，同时也维持着生态系统的平衡。

第二章环境与污染2.1 环境的意义环境对我们的生存和发展至关重要。

一个良好的环境可以带给我们健康和快乐的生活。

2.2 空气污染空气中的污染物不仅对我们的健康造成负面影响，也破坏了整个生态系统的平衡。

我们应该共同努力减少空气污染，保护我们的大气环境。

2.3 水污染水污染对鱼类、水生动物以及人类造成了许多危害。

我们要学会保护水资源，减少水污染，保持水的清洁和适宜性。

第三章生态保护3.1 森林的重要性森林是地球上重要的生态资源之一。

它们不仅提供了人们生活所需的木材和能源，也为我们吸收了大量的二氧化碳，并维持了气候的稳定。

3.2 动植物保护动植物是生态系统中的重要组成部分。

我们要尊重和保护动植物，共同维护生态平衡。

3.3 节约能源能源的消耗对环境造成了巨大的负担。

我们要学会节约能源，改变能源使用方式，减少对环境的压力。

结语：希望通过本教材的学习，小学三年级的学生能够更好地了解生态与环境，树立环保意识，从小做起，保护我们的地球家园。

参考文献：1. 李娜. 《生态与环境》. 小学三年级下册科学校本教材. 人民教育出版社. 2020年.2. 张宇. 《生态与环境保护指南》. 科学普及出版社. 2018年.----------注：以上是根据题目给定的题目《小学三年级下册科学校本教材《生态与环境》》来进行撰写的一份示例文章。

小学3-4年级环保教育校本课程教材..第一篇：小学3-4年级环保教育校本课程教材..一、水----生命的重要源泉1、认识我们身边的水2、水的重要性二、地球的保护伞----臭氧层1、保护臭氧层，人人有责2、臭氧层空洞3、保护臭氧层，从小事做起三、关爱动植物1、爱护人类的朋友----鸟2、植物是天然的“空调器”四、预防污染，从身边做起1、食品污染及其预防2、电器污染及其防范3、城市热岛效应认识我们身边的水-******81920的享受，精神上的陶冶。

鸟是人类不可缺少的朋友。

为了关爱生灵，保护鸟类，让鸟儿同我们共享一片蓝天，我省早已把每年的东风拂面，柳梢吐绿，鸟儿从遥远的南方飞回来了。

记得曾经有一首歌中这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。

亲爱的小伙伴们，当你走出家门，抬头仰望天空，看到鸟儿在空中飞翔，你有没有觉得它们很可爱？当你漫步街头，耳边传来鸟儿的歌声，你有没有觉得很悦耳？鸟类是我们人类的好朋友,它那优美的姿态,婉转的歌喉,给我们带来了许多欢乐。

古往今来,人们把许多鸟类看作是吉祥，长寿，幸福，美好的象征，用诗，用画，用歌声予以尽情赞美，在各个文化艺术领域里，都留下了鸟儿的踪迹。

同时，鸟类也是大自然的重要组成部分，它给大自然增添了无限的生机。

全世界共有鸟类9200多种，在我们伟大中国的辽阔土地上就生活着1186种鸟类，占世界鸟类种类数的14。

4%，是拥有鸟类最多的国家，并且还有许多稀有珍贵的品种。

比如：朱鹮，丹顶鹤，天鹅等等。

大多数鸟类都以危害农作物的尾虫为食料。

如啄木鸟被誉为“林中医生”，一对可以吃掉几十亩树林的害虫。

一只猫头鹰在一个夏季内可捕捉1000多只田鼠，一天最多能捕捉二、三十只。

有些鸟类是绿化环境的播种能手。

它们把无法消化的坚硬的种子随粪排出后，种子遇到适宜条件便可发芽、生根、成长。

我国南方山地、旧院墙和古建筑物顶上所生长的榕树，就是鸟雀的功绩。

爱护鸟类，保护野生动物是人类进步，社会文明的标志与象征。

小学环保教育校本课程教材三年级用为了提高学生们对环境保护的意识和责任感，小学环保教育校本课程已经成为教育体制中的重要一环。

本文以三年级学生为受众，将介绍一套适合他们的环保教育教材。

首先，我们需要明确课程的目标和要求。

在教授环保教育时，我们希望学生能够了解自然资源的重要性，熟悉环境保护的基本知识，并且能够在日常生活中采取一些简单的环保行动。

因此，教材需要以这些目标为基础进行设计。

教材的第一单元将介绍自然资源的含义和分类。

通过图片、文字和实例的配合，学生们将了解到水、空气、森林、土地等各种自然资源对人类生活的重要性。

在此基础上，可以引导学生思考如何保护这些自然资源，以及自己在日常生活中可以做些什么。

接下来，第二单元可以讲解环境污染和其对人类健康和生态系统的危害。

在这一部分，可以引入大气污染、水污染、土壤污染等概念，以及它们对环境和生物多样性的影响。

通过生动的插图和案例，学生们可以更加直观地了解到污染对我们生活的影响。

第三单元将关注如何减少垃圾和合理使用资源。

学生们将了解到废物分类的重要性，学习如何正确地分类并回收废纸、塑料和玻璃等材料。

通过一些小实验和游戏，学生们能够亲身体验到资源的宝贵性以及如何合理使用和节约资源。

最后，第四单元将引导学生们思考自己在日常生活中如何进行环保行动。

这一部分可以包括一些实用的环保小贴士，如节约用水、减少用电、步行或骑自行车等。

通过让学生们在家庭和社区中付诸实践，他们将更好地理解到环保行为的力量和重要性。

此外，教材还可以包括一些课堂活动和项目，如观察植物生长、参观环保组织、进行小型环保实验等。

这些活动将丰富学生们的学习体验，培养他们的观察能力和动手能力。

在教材设计过程中，也要注意语言的选择和表达方式的清晰易懂。

文字简洁明了，避免使用过于专业的术语，注重图文并茂的呈现方式，以便学生们更好地理解和吸收知识。

总之，一套适合三年级学生的环保教育校本课程教材应该充分考虑到他们的认知能力和学习兴趣。

科学校本教材一、调查身边的水环境质量环保小博士告诉你1、地球缺水吗？世界淡水资源极其有限。

我们休养生息的地球虽然有70％的面积为水所覆盖，但其中97.5％的水是咸水，无法饮用。

在余下的2．5％的淡水中，有87％是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。

人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，约占地球总水量的0．26％。

有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。

2、“世界水日”是哪一天？从1993年开始,确定每年的3月22日为"世界水日"环保小博士友情提醒1、请准备好这些工具：小口瓶、试管架、大试管、玻璃棒、比色盘、pH试纸、记录表。

2、注意：☆在取水样的小口瓶上要注明取样人姓名，取样地点和取样时间。

☆边分析边记录。

☆取水样时，特别要注意安全。

环保小博士教你做1．在校园或自己住家周围走走、看看，了解调查范围内水体分布，并试着画一画水体分布示意图。

2．挑选2～3个你感兴趣的水体，用小口瓶取回水样，为上课做准备。

3．把水样带到实验室，把小口瓶中的水样装入大试管中。

4．根据记录表上的要求对水样做简单的比较和分析。

5．试着给各水样打个分数。

6．看看其他小朋友们带回的水样分析结果，想想自己生活的地区水体环境现状。

7．讨论一下造成各水样质量差异的原因。

为使自己生活地区的水体环境好转或更好，自己都能做哪些工作?水样观察记录表班级______姓名_______日期_______环保小博士格言但愿地球上最后一滴水，不是人类的眼泪。

二、口香糖污染环境环保小博士告诉你我每次外出，总看到地上粘着许多黑乎乎的口香糖。

有时，我的鞋底会粘上一两块口香糖，回到家里很难清除，这还不算什么。

有一个统计，2002年10月1日，天安门广场粘上了40多万块口香糖，为了清除这些口香糖，花去了国家14余万元的资金，但是，仍然抹不去天安门广场上一个个难看的污点。

如果有一种方法能清除这些口香糖又不留痕迹，那该多好啊！环保小博士友情提醒1、请准备好这些工具：口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。