共和国之恋 教案

教学内容：歌曲《共和国之恋》教学目的:1、通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。

并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

2、学习歌曲《共和国之恋》，激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《共和国之恋》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。

3、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教材教学课时：2课时教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练2/4 5 4 ｜3 2 ｜1 —｜｜EN目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、U母音及带ma母音训练4/45 4 3 2｜1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜1 —U ma目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。

3、连音训练3/45 6 5｜4 5 4｜3 4 3｜2 3 2 ｜1——Ma me mi mo mu目的与要求：训练声音连贯统一。

注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。

三、歌曲学习与演唱————《共和国之恋》1、作品简析：是电影系列片《共和国之恋》的主题曲。

歌曲以独唱的形式颂扬了一批身居海外的知识分子，热爱自己祖国的心情。

佛冈中学公开课教案课题: 歌曲《共和国之恋》授课班级：高二(15)班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。

教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。

教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料、钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。

较慢 4/45 4 3 2 1— — — 目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。

呼吸要自然，不要太浅。

声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。

此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。

2、母音转换练习中速 稍快 2/45 3 1 ︱ 5 3 1 ‖mi ma要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。

检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。

二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）u1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。

这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。

歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。

歌曲为带再现式二段体结构。

第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。

后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情。

3、用“lu”母音哼唱旋律。

4、朗诵歌词：朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。

结合歌词做咬字吐字练习。

如“风”字，喷气读字，吐字清晰，字音响亮。

大田职专公开课《共和国之恋》教案黄裕南授课班级：16级学前教育（1）班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。

教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。

教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。

较慢 4/45 4 3 2 |1———||u目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。

呼吸要自然，不要太浅。

声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。

此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。

2、母音转换练习中速稍快 2/45 3 1 ︱ 5 3 1 ‖mi ma要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。

检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。

二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。

这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。

歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。

歌曲为带再现式二段体结构。

第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。

后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情。

3、用“lu”母音哼唱旋律。

4、朗诵歌词：朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。

结合歌词做咬字吐字练习。

如“风”字，喷气读字，吐字清晰，字音响亮。

初中音乐苏少版八年级下册第三单元《演唱：共和国之恋》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
通过练声曲、歌曲的练习,加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求,同时获得圆润、优美的歌唱音色。

2重点难点
教学重点:吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲
教学难点:在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。

3教学方法
体验、分析、讨论、练习等
4教学准备
多媒体、音响资料、钢琴等
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、课前准备
出示练声曲、气息与声音的统一协调训练。

目的:训练气息的控制能力,体会歌唱时气息与声音的关系。

呼吸要自然,不要太浅。

声音建立在呼吸“气口”上,保持连贯、均匀、统一。

此条练习虽然是“下行”的练习,但声音位置要保持好,使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。

2【讲授】二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4／4）
1、聆听歌曲,思考问题:
(1)这首歌的旋律和情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的情感?
(2)歌曲分几个乐段?高潮在那个乐段?
2、作品简析:。

共和国之恋教案
共和国之恋教案
一、教学目标：
1.认识共和国之恋这首歌曲，了解其背后的故事和意义。

2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的力量。

3.引导学生思考爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。

二、教学内容：
共和国之恋的故事和背景介绍，歌曲的欣赏和解读，引导学生思考爱国情怀。

三、教学过程：
1.导入：播放共和国之恋歌曲的开头片段，引导学生感受音乐
的力量和美感。

2.介绍共和国之恋的背景和故事：
共和国之恋是中国歌手邓丽君演唱的一首歌曲，歌曲的词曲作者是姚谦和汪峰。

这首歌曲是为庆祝中国成立60周年而创作的。

歌曲讲述了一个女孩对祖国的深深的眷恋和热爱之情。

这首歌曲表达了人们对祖国的祝福和美好愿望。

3.播放共和国之恋的完整歌曲，学生跟着歌词一起听。

4.学生反思和讨论：歌曲中表达了哪些对祖国的祝福和美好愿望？为什么我们要热爱祖国？
5.引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和歌词表达的情感。

6.学生产生联想：请学生根据自己的感受，自由发挥，写下自己对祖国的祝福和心愿。

可以是文字、诗歌、画画等形式。

7.学生展示：请学生分享自己的作品，欣赏他们的创造和对祖国的热爱。

8.总结：强调爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。

四、教学反思：
通过欣赏共和国之恋这首歌曲，能够激发学生对祖国的热爱情感，培养学生的爱国情怀。

同时，学生通过自由创作的方式，表达自己对祖国的祝福和心愿，增强了他们对祖国的情感认同和责任感。

这样的教学过程既培养了学生欣赏音乐的能力，又提高了他们对祖国的认识和热爱。

共和国之恋教案课程主题：电影《共和国之恋》教案教学目标：1. 了解电影《共和国之恋》的背景、内容和意义。

2. 培养学生对历史和人物深入思考的能力。

3. 培养学生的观影和分析电影的能力。

教学准备：1. 电影《共和国之恋》的DVD或在线观看链接。

2. 电视或投影仪。

3. 课件或PPT。

4. 笔记本和铅笔。

教学步骤：导入活动：1. 进入课堂前播放电影片段，让学生猜测电影的名称和主题。

2. 引导学生谈谈自己对电影的了解和期待。

正式教学：3. 介绍电影《共和国之恋》的背景信息，如电影的导演、主要演员、上映时间和票房成绩等。

4. 分发或展示相关的海报和剧照，帮助学生更好地理解电影的主题和故事背景。

5. 播放电影《共和国之恋》。

观影讨论：6. 在观影过程中，鼓励学生记录他们觉得重要的场景、台词或情节，并在观影结束后进行小组讨论。

7. 分组讨论后，让每个小组分享他们观影笔记中的关键点，并讨论学生对电影的理解和感受。

深入探讨：8. 使用课件或PPT，带领学生深入分析电影的主题、情节和角色。

9. 引导学生思考电影中表达的历史意义和对现实生活的启示。

10. 鼓励学生就电影中的某个细节或情节展开讨论，以深入挖掘电影的思想内涵和艺术形式。

个人总结：11. 要求学生完成一篇关于电影《共和国之恋》的个人总结，包括对电影的评价、自己从电影中学到的东西以及对未来的展望等。

课堂展示：12. 邀请学生进行课堂展示，分享他们的个人总结和对电影的观点。

拓展活动：13. 邀请学生将电影中的某个场景或角色进行改编，创作一个短小的剧本或图片故事板。

课堂作业：14. 要求学生写一篇电影评论，包括对电影剧情、演员表演和题材呈现的评价。

评价方式：15. 综合考察学生的观影笔记、小组讨论、个人总结、课堂展示与活动的参与度等进行评价。

教学延伸：16. 鼓励学生选择其他相关的历史题材电影进行观看和分析，拓宽对历史知识和电影艺术的理解。

注意事项：1. 保持课堂秩序，确保学生的观影体验和思考能力的发展。

灌云县沂北中学“四步四学”导学案八年级音乐备课组
课题：清明雨花—共和国之恋
班级：姓名：
课型：新授课主备：叶苏标审核：备课时间： 2014.4.6 上课时间：第九周
学习目标：
学会运用连贯、流畅的气息演唱全曲。

学习重点：
注意大跳音程的音准。

学习难点：
以情带声将歌曲中浓浓的爱国之情表达出来。

学教过程：
1.练声
2.歌曲解析
《共和国之恋》的创作是缘于作者被科学家们的献身精神和感人事迹所深深打动，触发了创作情感与灵感。

全曲几乎是一气呵成，是用科学家炽热的情感谱就的音乐。

歌曲在朴实的旋律中透露出典雅的艺术气质，乐段之间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展，情深致远。

优美、情深意长、朴实通俗的旋律，蕴涵着对祖国母亲深沉的情感。

整首歌词里都没出现“祖国”二字，但每个字里都饱含着对祖国的深情，那种蕴蓄在婉转里的激情，使唱者和听者无不在深情的歌声中动容。

3.音乐常识之木管乐器
木管乐器有短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等。

它们有的善于演奏快速华丽的乐句，有的善于演奏富有田园风味的曲调，有的善于表现深沉、幽默的情绪。

在管弦乐队中它们各具鲜明的色彩，起着相当重要的作用。

4.音乐常识之现代京剧
原指五四以来反映现实生活的新编京剧，今指戏曲改革后创作的反映社会现实生活的京剧新作品。

其中如革命题材的《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等，也有《谢瑶环》《海瑞罢官》等新编历史剧。

达标检测：
木管乐器有、、、、等。

课后作业：
收集现代京剧的代表作。

课后反思：。

共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 通过学习电影《共和国之恋》，了解中国革命历史背景和人民英雄的事迹，培养学生对爱国主义和革命精神的理解和认同。

2. 提高学生的阅读能力、口语表达能力和团队合作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学内容：1. 电影《共和国之恋》的背景介绍和剧情梗概。

2. 电影中的人物形象和历史事件分析。

3. 电影中的核心价值观和主题探讨。

4. 学生小组合作，制作展示和讨论。

教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示中国革命历史背景，引起学生对主题的兴趣。

2. 介绍电影《共和国之恋》的背景和剧情梗概，激发学生对电影的好奇心。

3. 学生观看电影，并记录关键情节和人物形象。

第二课时：1. 学生小组讨论电影中的人物形象和历史事件，展示他们的观点和分析。

2. 教师引导学生分析电影中的核心价值观和主题，例如爱国主义、革命精神、奉献精神等。

3. 学生个人或小组写作，表达对电影中核心价值观和主题的理解和感受。

第三课时：1. 学生小组合作，根据电影中的情节和主题，设计展示形式，例如海报、PPT、演讲等。

2. 学生展示和讨论，互相评价和提出建议。

3. 教师总结课程内容，强调学生在学习过程中的收获和成长。

教学评估：1. 学生观看电影后，完成关键情节和人物形象的记录，评估学生对电影内容的理解。

2. 学生个人或小组写作，评估学生对电影中核心价值观和主题的理解和表达能力。

3. 学生展示和讨论，评估学生在团队合作、口语表达和批判性思维方面的能力。

教学资源：1. 电影《共和国之恋》DVD或在线观看链接。

2. 图片或视频展示中国革命历史背景。

3. 学生小组展示和讨论的材料，例如海报、PPT等。

教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读相关的历史文献或小说，深入了解中国革命历史。

2. 组织学生参观相关的革命纪念馆或历史遗址，加深对历史事件的实地感受。

3. 引导学生进行相关主题的写作或创作，例如写一篇关于爱国主义的短文或创作一幅与电影相关的画作。

共和国之恋教学目标：1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。

2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。

（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。

4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。

教学重点：1.体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。

2. 对比两种不同音乐风格及唱法。

教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！教学过程：一．导入每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。

然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。

诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。

新课内容：带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。

（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱”《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。

再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。

之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。

特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。

抒情歌曲的体裁特点：1.艺术抒情歌曲 2.民族歌谣体抒情歌曲3.通俗抒情歌曲 4.颂歌抒情歌曲 5.朗诵抒情歌曲）总结通过本课的学习，让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对歌曲进行唱法上的区分。

教师资格证音乐面试真题《共和国之恋》一、考情回顾二、考题解析高中音乐《共和国之恋》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.新课导入播放内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》，感受其气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容——气息与咬字、吐字。

2.初步感知(1)欣赏歌曲，分析歌曲的情感。

(歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。

)(2)引导自学①分析此曲的结构。

(二段式结构。

第一乐段：优美，感情深切真挚;第二乐段抒发了人民同祖国生死与共的深切之情，使音乐形象得到升华。

整首曲子表达了热爱祖国的赤诚之心。

)②a.教师范唱第一段;b.学生自学这首歌。

(教师引导)(3)讨论探究，学习歌唱方法。

(4)歌曲演唱学习①生演唱此曲，师钢琴伴奏。

②师提要求并纠正、指导演唱中出现的问题。

要求：A.气息通畅自然;B.喉咙打开，腹肌跳动，第一遍先用练声“来”把旋律哼出来，第二遍唱歌词;C.咬字吐字清晰干净，努力唱好每一个字;D.每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来;E.充满感情，真挚地表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来;F.结束时气势洪大、磅礴，用饱满的情绪演唱全曲。

3.巩固提高，成果检验(1)个别学生演唱《共和国之恋》或其他歌曲。

(2)请学生谈谈在唱这首歌过程中的心得体会。

(呼吸、吐字、感情表达等)4.课堂小结呼吸是歌唱的动力，字正腔圆是最基础的要求。

我们要在不断的歌唱实践中，学会和掌握呼吸的方法，并运用到歌唱中。

歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。

(二)板书设计答辩题目解析1.你认为上好一堂课的前提是什么?【教学实施问题】【参考答案】我认为上好一堂课的前提是对学生和教材的充分掌握。

(1)学生是学习的主体，也是教师教学的对象，及时并充分了解学生的特点以及学习动机能够有力促进教学的进行和课堂气氛的调节。