1学生日常行为规范养成训练手册
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学生日常行为规范养成训练手册
一、指导思想
修订《手册》是在总结兄弟学校创建市中小学日常行为规范示范校经验的基础上,结合我校实际情况,强化行为规范养成教育的综合性辅导(包括心理辅导)、自主性参与训练、指导性评价管理等环节,提高教育的科学性、时代性、自主性和实效性。通过读一读、背一背、议一议、做一做、评一评等学习形式,把日常行为规范养成教育搞得更扎实、更有效,为形成“读好书,写好字,做好事,成好人”的良好学风,达到“会学会玩,能说能干,多才多艺,和谐发展”的目标作出更大贡献。
二、训练内容
(一)起床
“一日之计在于晨。”起床规范的关键是一个“快”字。它是新一天生活的开始,精神振奋、动作迅速而不懒散疲沓(尤其是冬季寒天),是一个良好的开端,对一整天的学习、工作、生活和身心健康都有很大的影响。
1.不提早,听起床铃声响立即起床,不拖拉。
2.一个寝室的同学分工协作,个人洗理和寝室值日工作交错有序,避免拥挤,提高效率,包括开窗通风、平整床铺、漱洗着装、衣物放置到位等各行其事。
3.准时在宿舍楼前统一安排的地点列队,准备进餐厅就餐。
4.值日生认真做寝室、卫生间的整洁卫生工作;擦拭(床档、橱门、窗台、面盆镜台等)、排放(个人洗漱用品、鞋子)、检查并加工床铺的平整、扫地、拖地板(拖把或抹布拧干不过湿)、冲刷厕位,最后检查关好门窗(如需通风或接受生活老师检查,则按规定打开)。
(二)洗理
一夜休养,吐故纳新,应有崭新形象。而每天的起床漱洗和着装就是最初塑造个人和集体的新形象。洗理的规范、质量效益,与操作技能、卫生习惯、责任意识、合作精神等有关,与对文明形象标准的认识有关。因此,洗理规范的培养,体现了对学生综合素质的培养。
1.起床后被褥反转展开,依规格、顺序整齐折叠,枕头、被等放置到位,并稍加平整(包括床单),按照“学生公寓管理六条线”的标准摆放到位。
2.科学地刷牙、洗手(留意指甲不长且无污垢)、洗脸、梳头(清晨洗理时间紧,户外气温又低,一般不洗头)。节约用水(随用随开,水流量适当,防止溅出面盆),并按规定,顺手逐一将杯子、牙刷、牙膏、毛巾等物排放整齐划一。
3.按适合气温的着装规定穿着校服。换洗衣服和鞋子放置到位,橱内物品摆放整齐。
4.值日生负责送洗校服,清点数目。端好洗衣水桶,不着地拖拉。
(三)穿着
衣着是人类生活之基础和必需,也是人类进化标志。服饰已成为文化,成为人类文明的一部分。穿着的第一功能是保护身体:御寒保暖、防湿防晒、卫生保健,第二功能是美学价值,此外还有礼仪意义、集体意识等。故而,穿着自主,又必须顺乎自然,规于社会。学生穿着也是学生社会化一个重要内容。过分追求新潮时尚、质量品牌和个性化、成人化等,对于学生学习、成长不利。
1.在校内依规定统一着装,穿着整齐:翻好衣领,拉好上衣拉链,系好鞋带,
整好袖口、裤管,佩带好团徽、红领巾、胸卡、小黄帽(通校生)等标记,备干净手帕或面巾纸。
2.严禁学生留长披发、染发、烫发、化妆、佩带耳环等首饰或挂件,不穿高跟鞋,在宿舍以外公共场所不穿拖鞋、背心(或吊带衫)。
3.上体育课穿运动服、运动鞋,系好鞋带,理空口袋。
(四)用餐
“民以食为天。”饮食是人生存的必需条件,是健康之本。饮食文明促进人类进化,是人类文明的重要表现和成果。饮食文明包括饮食科学、饮食文化和良好的饮食行为习惯。因此,饮食文明不仅是生存和健康的需要,也是精神升华的需要。学生饮食行为规范养成教育是素质教育的一项内容,它注重健康科学教育、集体主义和组织纪律教育、责任(对己、对人)和关爱教育、珍惜劳动成果和勤俭节约教育、质量效益和可持续发展教育等。增进学生饮食健康和修养,于人终身受益。
1.出入餐厅不奔跑争先。
2.餐前、餐后洗手
(1)细流水冲淋,边搓手,注意防溅水出池,以免地面脏、滑。
(2)洗毕,随手关闭水龙头。
(3)在池内撒掉手上水滴,防滴水于地。
3.用餐
(1)安静、专心用餐,不大声说话或哈哈大笑。
(2)不挑食,不浪费。为均衡营养,饭全部食下外,荤素菜尽量吃掉。
(3)骨、皮、渣等残弃物置于盘内,不乱吐乱丢。
4.餐毕
(1)残弃物倾倒入桶,不掉出。
(2)餐盘有序(分类、选准)轻放,严禁丢甩。
(五)升旗
国旗、国歌是国家的象征。中华人民共和国国旗是五星红旗,凝聚了先辈们为祖国独立和繁荣昌盛所做的坚持不懈奋斗的心血,也是伟大祖国对每一个公民的深切期望。面对国旗就要不忘国史,面对国旗就要向往未来。因此,升旗是最庄重的仪式,是最重要的礼仪教育、爱国主义教育和自强不息、求实创新的精神洗礼。
1.穿着整齐,不戴帽,立正姿势,队列整齐。
2.升旗敬礼(队礼或注目礼),严肃正确,不随意改变标准的立正姿势,严禁升旗时身姿不正、背手或插袋、搔首摸耳、东张西望等随意行为。奏国歌时,认真默唱,升华精神世界;唱国歌时声音响亮,歌词正确,合调合拍。
3.认真听升旗仪式演讲,注意欢迎和致谢的礼节。
(六)早读
早读是大脑的晨练。它的作用是一日大脑积极、高效活动的“热身”,又是知识记忆的一段有规律、相对集中的时间,因此也是知识记忆相对有效的时间。知识信息能贮存于大脑之中,除了感知、思维外,记忆一定不可少。坚持早读记忆,每日“添砖加瓦”,加上强化思维使之结构化,宏伟的知识大厦一定能牢固地建构起来。
1.准时到教室,准时启动:轻读、记忆。
2.明确当晨老师布置的读背目标和任务。
3.各自在座位上轻声、用心地阅读,并由读向读背、向背诵过渡,做到眼到、嘴到、耳到、心(脑)到(有时加手到---同步地进行字、词默写),多通道强化学习效果,提高学习效率。
4.早读课上以独自读、背、默的记忆为主,适当集体朗诵新词句、新课文。不做日前作业。
(七)早操
“生命在于运动。”每天早晨的早操和早读,乃健身和强脑的文武之道,是学生天天发展、终身发展的良好开端。早操旨在“吐故纳新”,呼吸早晨新鲜空气和活动筋骨,有一定的运动量。早操还旨在培养终身体锻炼健身和乐于集体活动的意识和习惯。每天的广播操是学校一道风景线,由于讲究动作认真有力、整齐、到位,它所用时间不多,运动量不大,但日积月累,具有全面增强体质,提高质量效益意识、责任意识、集体主义观念、组织纪律观念和安全意识的作用。是学校实施体、德、美、智教育的有效途径。
1.音乐响起,学生即迅速、有序、安静(即快、齐、静)地到教室外走道上排队(每人一步到位,前后左右对齐,且有一定的间隔),体育委员带队,下楼梯时班级与班级之间注意避让,注意力集中,考右行走。
2.到平地后集体小跑、慢跑至运动场地,注意作跑步中的呼吸运动,注意队列整齐。户外跑步,可齐呼口号,振奋精神以振班威。
3.认真做好广播操,广播操动作合拍、有力、到位,并注重呼吸运动锻炼和广播操中有关意境的精神熏陶。集体做操结束后,按照统一安排的场地、器材在班主任的带领下,进行运动量适中的体育活动。
4.学校早操时间结束,学生列队,按照学校规定的路线缓步回到教室。
(八)行走
衣、食、住、行乃人类物质生活之基本需要。“交通法规,生命之友”,是讲行走的安全;中国功夫“坐如钟,站如松,行如风”,是讲行走的精神和健身;“礼让三先”,是讲行走的文明礼貌。强调校内行走规范,其内容和意义由此可见。
1.严禁校园内骑车,自觉停车到位,整齐划一,有车倾倒,主动扶正。
2.注意正直的行走姿势(挺胸收腹,纠正塌肩、凸肚、“罗圈腿”、“八字脚”等不良身姿),行走靠右,见师长、客人或小同学和女同学不抢道、争先。走廊内不急速奔跑,不踢拍球。上下楼梯时不因热烈交谈或专注张望他人、它物而分散走梯注意力。
3.校门前有交通干道,过马路遵守红绿灯指挥,走人行横道线,看清通行车辆,不急奔急停。
4.双休日、节假日往返学校、家庭,准时乘校车,及时到家、校,不乘校车要随车生活老师请假,以免大家空候。
5.在校车上不吃食物,不高声交谈,不随意更换座位,注意公共场所的文明礼仪。
6.父母接送时,要主动问好,下车时要感谢,说礼貌用语。进校门,自带行李,出校门主动与老师和值班学生、门卫打招呼。
(九)饮水
水是生命之源。饮水补充体内水份,是人体进行正常的新陈代谢,保障身体健康和学习、工作、休闲活动之必需。水是人类最重要的资源,但地球上淡水资源十分有限,饮用水的取得更是花费大量的人力、物力和财力。因此,节约饮用