地理高考易失分点之大气的受热过程和逆温现象

1、大气的组成干洁空气：①主要成分N2：生物体的基本成分O2：维持生物活动的必要物质②次要成分CO2：光合作用的基本原料；对地面保温O3：吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害水汽：成云致雨的必要条件；对地面保温固体悬浮物：凝结核，成云致雨的必要条件2、人类活动对大气成分的影响燃烧矿物燃料导致大气中二氧化碳含量增加；广泛使用电冰箱、空调导致大气中氯氟烃含量增加，使大气中臭氧总量减少3、大气的分层对流层：上部冷，下部热，有利于对流运动。

气流上升过程中气温降低，水汽凝结，易成云致雨。

云雾雨雪都发生在对流层。

平流层：上热下冷，不易对流，以平流为主，适合航空飞行。

平流层的臭氧（尤其是在30千米以上）吸收大量紫外线使得大气增温，导致平流层气温随着高度升高而升高高层大气：空气密度很小，在2000-3000千米的高空，空气经常散逸到宇宙空间，被认为是大气的上界。

存在若干电离层，电离层能够反射无线电波，对无线电通信具有重要影响。

4、大气受热过程太阳暖大地：大部分太阳辐射到达地面，地面吸收后增温大地暖大气：地面增温后形成地面辐射，大部分地面辐射的热量被大气吸收，使大气增温大气还大地：大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它把大部分热量还给地面大气的两个热源：①地球大气受热能量的根本来源：太阳辐射；②近地面大气主要、直接的热源：地面辐射。

5、大气的两大作用（1）大气对太阳辐射的削弱作用①吸收作用：其有选择性，对流层大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘，可直接吸收红外线；臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。

②反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强。

在夏季多云的白天，气温不是很高。

③散射作用：具有选择性，波长较短的蓝紫光易被大气分子散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。

（2）大气对地面的保温作用大气在增温的同时，也向外辐射长波辐射。

大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射方向相反，故称大气逆辐射。

高中地理备考：大气运动知识点一、大气的受热过程和逆温现象1.大气的受热过程（1）两个来源①大气最重要的能量来源（根本来源）：A太阳辐射。

②近地面大气主要的、直接的热源：B地面长波辐射。

（2）两大过程①地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。

②大气的增温：地面以长波辐射的形式向近地面大气传递热量。

（3）两大作用①削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射作用和散射作用。

②保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。

（4）主要影响大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。

2.逆温现象（1）逆温现象产生的机理在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约海拔每升高100m，气温降低0.6℃，这主要是由于对流层大气的主要的、直接的热源是地面，离地面越远，受热越少，气温就越低。

但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。

（2）逆温的类型及成因二、大气运动1．等压面图的判读（1）判断气压高低①气压的垂直递减规律。

由于对流层大气密度随高度增加而降低，在垂直方向上气压随着高度增加而降低，如图，在空气柱L1中，PA′>PA，PD>PD′；在空气柱L2中，PB>PB′，PC′>PC。

②同一等压面上的各点气压相等。

如图中PD′＝PC′、PA′＝PB′。

综上分析可知，PB>PA>PD>PC。

（2）判读等压面的凸凹等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸低凹”。

另外，近地面与高空等压面的凸出方向相反。

（3）判断下垫面的性质①判断陆地与海洋（湖泊）：夏季，等压面下凹处为陆地、上凸处为海洋（湖泊）。

冬季，等压面下凹处为海洋（湖泊）、上凸处为陆地。

②判断裸地与绿地：裸地类似陆地，绿地类似海洋。

③判断城区与郊区：等压面下凹处为城区，上凸处为郊区。

（4）判断近地面天气状况和气温日较差①等压面下凹处，多阴雨天气，气温日较差较小。

高考地理难点突破——逆温现象及其应用一. 逆温现象对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射：1.一般情况——离地面越远，气温越低，即气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为0.6℃/100米。

2.一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而递增的现象，这种气温逆转的现象就是逆温。

若由地面到高空气温垂直递减率每100米下降温度低于0.6℃，也属于逆温现象。

产生逆温的条件：设理论温度（按温度的直减率变化）为T，实际温度为T S （1）当T S≥T时，开始出现逆温现象（2）当T S＜T时，逆温现象消失二. 成因类型1. 辐射逆温：由于地面强烈辐射冷却而形成的逆温。

下图中第一个图为辐射逆温形成前的气温垂直分布情况；过程：在晴朗无云或微风的夜间，地面很快辐射冷却，贴近地面的大气层也随之降温。

由于空气愈靠近地面，受地表的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈远，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温（见下图b）。

随着地面辐射冷却速度加快，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强（见下图c）。

日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上消失。

辐射逆温厚度从数十米到数百米，在大陆上常年都可以出现，以冬季最强。

夏季夜短，逆温层较薄，消失较快；冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。

2. 平流逆温：当暖空气平流到冷却的地面、水面或气层上，会发生接触冷却作用，愈近地面的空气降温愈多，而上层空气因距离较远，降温较少，于是产生逆温。

逆温的强弱，主要由暖空气和地面的温差决定。

温差越大，逆温越强。

冬半年，在中纬度的沿海地区，因为那里海陆的温差显著，当海上暖空气流到大陆上时，常常出现平流逆温。

3. 地形逆温：常发生在山地、盆地和谷地中。

由于山坡散热快，山坡上的冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖的空气被冷空气抬挤上升，从而出现温度的倒置现象。

这样的逆温主要是在一定的地形条件下形成的，所以称为地形逆温。

如美国的洛杉矶因周围三面环山，每年有两百多天出现逆温现象。

2024年高考地理二轮复习大气受热过程和气温考点10大气受热过程是地理学中一个重要的考点。

在这个考点中，我们需要了解大气受热的原因、方式和影响等内容。

本文将以2024年高考地理二轮复习为背景，对大气受热过程和气温的相关知识进行阐述。

首先，大气受热过程是指太阳辐射能量照射到地球上，地球表面吸收和散发能量，形成热平衡的过程。

在太阳辐射能量照射到地球上之前，大部分能量被大气层吸收和散射，约有50%的能量到达地表。

而地表则对太阳辐射能进行三种不同的过程：辐射、传导和对流。

传导是指地表通过物质的直接接触来传递热能的过程。

这种过程特别适用于固体和液体之间的传热。

例如，地球表面的高温会通过陆地、海洋等物质形成的热传导路径向下传递热能。

然而，大气层通过传导现象接收到的能量非常有限，通常只占总能量的几个百分点。

对流是指大气层中物质的垂直流动，将能量从地表向上输送并将其散发到大气中的过程。

对流是因为热的浮力效应而产生的，从而造成气体的运动。

其中，热空气上升，冷空气下降形成循环，使得能量在大气中形成垂直传递。

上述三种方式中，辐射是最主要的能量传递方式。

地面接收到辐射能后，会放出长波辐射，即地面红外辐射。

而大气层则对这些红外辐射具有吸收和散射作用。

大气层中的水蒸气、二氧化碳等气体可以吸收地面辐射，将能量重新辐射到大气中。

这就是我们所说的温室效应。

温室效应使得地表的热能难以散发到太空中，导致地表温度升高。

地表温度的高低对气温具有直接影响。

太阳短波辐射射入地表后，地表会散发出长波辐射。

地表的温度越高，散发的长波辐射越多，大气层中的温室气体吸收的热量也越多，从而使得地表温度升高。

由于全球范围内的大气层成分和结构各不相同，所以地球不同地方的气温差异也较大。

总结一下，大气受热过程是太阳短波辐射能量照射到地球上，地表对能量进行吸收和散发的过程。

辐射、传导和对流是能量传递的主要方式，其中辐射是最主要的方式。

地表温度的高低直接影响气温，地面辐射能量难以散发到太空中造成温室效应，使得地表温度升高。

高考地理一轮复课《大气的受热过程》教学设计（6页）第1课时大气的受热过程丹凤中学地理组叶佳【考纲扫描】1.大气的受热过程。

2.阻碍昼夜温差的因素。

3.逆温现象及其阻碍。

【考点要求】1.结合人们周围的自然现象考查大气的受热过程及特点。

2.结合实际问题考查昼夜温差大与小的成因。

3.结合日常生活考查逆温带来的不利阻碍，及应注意的问题。

【引入】摸索：藏族的传统服饰是掉袖藏袍，形成这一服饰文化的自然条件是什么？什么缘故会产生如此的自然条件？要求：学生摸索交流。

教师：青藏高原昼夜温差大，要紧是因为海拔高，大气稀薄。

白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射强，气温高；夜晚大气逆辐射也比较弱，大气的保温作用差，气温低。

这与大气的受热过程有关，今天我们要紧复习的内容是大气的受热过程。

【知识探讨】一、大气的受热过程：1.摸索：（1）太阳辐射属于长波辐射依旧短波辐射？地面辐射和大气辐射呢？（2）太阳辐射能量要紧集中哪个波段？2.探讨：大气的受热过程。

（1）课件出现大气受热过程示意图，学生回答每个环节的意义。

（2）小结：大气的受热过程包括三个环节，Ⅰ太阳暖大地→Ⅱ大地暖大气→Ⅲ大气还大地。

3.探讨：生活中大气的保温作用。

（1）阐述“利用温室大棚生产反季节蔬菜”的原理。

（2）阐述“利用烟雾防霜”的原理。

“利用烟雾防霜”时应注意哪些问题？“注意用火安全，小心火灾。

”（3）说明温室气体大量排放对全球变暖的阻碍。

4.考场：（1）判定。

①近地面大气增温的直截了当热源是太阳辐射。

（×）②多云的白天气温较低，要紧是云层吸取了大部分的太阳辐射。

（×）③日出前的清晨、日落后的黄昏天空不是完全黑暗的，这是由于大气对太阳辐射的散射作用。

（√）④CO2能够吸取红外线，O3能够吸取紫外线，大气对太阳辐射的吸取具有选择性。

（√）⑤霜冻多显现在晴朗的夜晚，是因为晴朗的夜晚大气逆辐射弱。

（√）⑥一天中最高气温显现在正午，是因为现在太阳辐射最强。

《大气的受热过程与逆温》教案教学目的1.让学生了解大气的受热过程2.理解大气的保温作用3.理解逆温的类型和形成原因教学重点大气的保温作用教学难点逆温的成因课时安排一课时教学过程【导入新课】近几年有关气候大会的内容一直是高考地理命题的热点问题，关键在于考查大气里面的温室气体，考查大气的保温作用，以及逆温现象。

今天咱们就来仔细学习这一问题。

【探究新课】一、大气的受热过程1.太阳辐射能的传递转换过程大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。

具体图解如下：指点迷津： 大气增温指近地面大气的增温。

近地面大气主要的、直接的热源是地面，但并不意味着整个地球大气层主要的、直接的热源是地面。

整个地球大气层主要的、直接的热源是太阳辐射。

2.大气受热过程原理在生产生活中的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 温室气体（CO 2、CH 4、O 3）等→排放增多→吸收地面辐射增多→气温升高→全球变暖(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。

二、逆温（一）什么是逆温现象：对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。

一般情况，离地面越远，气温越低，即气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为-0.6℃/100米。

但在一定情况下，对流层的某一高度有时会出现气温随高度增加而递增的现象，这种气温逆转的现象就是逆温现象。

广义上，如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。

（二）产生逆温的原因：1、辐射逆温（地面辐射冷却）在晴朗无风或微风的夜晚，地面辐射很快冷却，贴近地面的大气层也随之降温。

由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈高，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温（见下图：辐射逆温的生消过程）。

《大气的受热过程与逆温》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《大气的受热过程与逆温》教案教学目的1.让学生了解大气的受热过程2.理解大气的保温作用3.理解逆温的类型和形成原因教学重点大气的保温作用教学难点逆温的成因课时安排一课时教学过程【导入新课】近几年有关气候大会的内容一直是高考地理命题的热点问题，关键在于考查大气里面的温室气体，考查大气的保温作用，以及逆温现象。

今天咱们就来仔细学习这一问题。

【探究新课】一、大气的受热过程1.太阳辐射能的传递转换过程大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。

具体图解如下：指点迷津：大气增温指近地面大气的增温。

近地面大气主要的、直接的热源是地面，但并不意味着整个地球大气层主要的、直接的热源是地面。

整个地球大气层主要的、直接的热源是太阳辐射。

2.大气受热过程原理在生产生活中的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响温室气体（CO2、CH4、O3）等→排放增多→吸收地面辐射增多→气温升高→全球变暖(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。

二、逆温（一）什么是逆温现象：对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。

一般情况，离地面越远，气温越低，即气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为-0.6℃/100米。

但在一定情况下，对流层的某一高度有时会出现气温随高度增加而递增的现象，这种气温逆转的现象就是逆温现象。

广义上，如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。

（二）产生逆温的原因：1、辐射逆温（地面辐射冷却）在晴朗无风或微风的夜晚，地面辐射很快冷却，贴近地面的大气层也随之降温。

由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈高，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温（见下图：辐射逆温的生消过程）。