小学生好习惯养成教育实施方案
养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合学校实际，特制定我校好习惯养成教育实施方案，具体如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生守则》和《小学生日常行为规》等文件要求，遵循学生身心发展的规律，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的容、方法和途径，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好行为习惯的形成和健康人格的发展，增强德育工作的针对性和实效性，努力构建新型的人才培养模式。
二、总体目标
1、塑造学生良好习惯。以学生行为规为研究重点，通过常规教育、行为示、教师引领和家校协作等方法加强学生日常行为训练，帮助学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯，构建良好的校风、学风和班风，不断促进学校教育教学的质量和水平，为学生的终身发展打下坚实的基础。
2、影响家庭和社区。学校在争取家长配合、督促孩子养成好习惯的同时，开展“小手拉大手，我们一起走”的活动，力求这些良好习惯对家长起到影响效果，让每个学生家庭都成为“文明家庭”；学校定期到社区搞宣传、出板报，向居民宣扬礼仪规，到社区进行养成教育文艺汇演，使“好习惯”向社区辐射。
3、形成特色课程。在研究过程中，培养3～5名校骨干班主任，1～2名在全区有一定影响的名班主任、师德标兵，逐步探索和开发一套养成教育校本课程，如《好习惯伴我成长》等，走出自己的特色，使我校养成教育的做法能辐射全区。
三、主要容
（一）养成良好的行为习惯
1、举止文明的习惯：在学校，见到老师和客人主动问好，自觉使用“请”、“您好”“”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；出操集会做到快、静、齐；上下楼梯自觉靠右走，不跨越、不奔跑；课间做文明游戏，不追逐，不打闹，不在楼梯及走廊玩耍；懂得礼让；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致；向别人请教，态度要诚恳；当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
2、诚实守信的习惯：诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯：耐心听他人说话，不随便打断他人说话；用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉；未经允许，别人的东西不乱动。
4、守时惜时的习惯：晚上按时睡觉，早上按时起床；放学后按时回家，不在路上溜达玩耍；回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕；做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯：听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师；体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等；主动替父母干一些力所能及的家务活；孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩；要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯：爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关；对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品；不在桌凳上乱写、乱划、乱贴。
7、遵守秩序的习惯：每天佩戴校牌和红领巾；红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹，过路口，注意避让车辆；购物、
上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座；在公共场合遵守纪律，不大声喧哗；不乱踩绿地，不随手折花枝。
8、勤于动手的习惯：自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物；利人利已，用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯：积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，做好“两操”；学习运动常识，做好自我保护；在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、讲究卫生的习惯：勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲无污垢，身体无异味；饭前便后洗手；定期整理和清洗书包；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物；见到废纸等垃圾物主动捡起放到垃圾箱；不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。
（二）养成良好的学习习惯
1、认真预习的习惯：每天预习即将学习的容，明确重点，找到难点，不明白的问题提前做好标记，以便上课时能够有的放矢。
2、学会倾听的习惯：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充；要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
3、善于思考的习惯：上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。
4、敢于提问的习惯：勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
5、与人合作的习惯：主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
6、自主读书的习惯：养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累；乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅
读的好习惯；不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康；爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
7、认真书写习惯：读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸）；书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；文字和符号都要规，格式要美观。
8、按时完成作业的习惯：能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
9、搜集资料的习惯：能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
10、自评互评的习惯：学会使用激励性的评价语言，既会评价自己，又会评价别人，有理有据，得体恰当。
四、实施措施
（一）在常规管理中贯穿养成教育
没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规训练才能形成。
1、拍摄《桂园小学一日生活常规》录像片。
开展养成教育首先要从常规习惯抓起，学校将重点训练学生从进校门的礼仪、上下楼梯、自觉早读、出操集会、课间行为、课桌椅摆放、卫生保洁以及放学路队等一日在校常规，对学生在校的行为动作统一要求，并拍摄成录像片。这种源于学生之中的《常规》录像片，具有极强的亲切感和真实感，可以使学生在视觉上受到强烈的冲击，要利用红领巾电视台在中午午读、下午夕会以及班会课等时段进行反复播放，对学生加强正面教育，充分发挥榜样的作用，让学生产生“我要这样做”的教育效果。
2、开设《好习惯养成----快乐成长》校本课程。
