学校管理人员岗位考核细则

小学管理人员岗位管理考核细则范文考核目标：1. 教育管理过程的顺利实施；2. 教师队伍的专业发展；3. 校本资源的运用与开发；4. 学生综合素质的提升。

一、负责并推进校本课程的制定与实施。

根据学校的教育目标和特点，制定校本课程，明确课程结构和重点领域，并进行实施监督。

1.1 制定校本课程的能力：能够了解学校的特点和需求，协调教师团队，深入研究课程要求，制定具有实施可行性和课程完整性的校本课程。

1.2 监督校本课程的能力：能够定期对校本课程进行评估，检查并反馈教师的教学方案，并提供必要的指导与支持，确保校本课程顺利进行。

二、组织并完善教研活动。

积极组织教师参与教研活动，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2.1 组织教研活动的能力：能够根据教师的需求和教学目标，制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，并落实教研成果的运用和推广。

2.2 支持教师专业发展的能力：能够为教师提供相关的培训和资源支持，定期进行评估和反馈，帮助教师完善教学设计，提高教学效果。

三、加强学校管理与教育服务。

建立规范的管理体系，促进学校管理的科学化和专业化，提供良好的教育服务。

3.1 管理体系建设的能力：能够根据学校的特点和需求，制定管理规章制度，明确管理职责，建立信息化管理平台，提高管理效能。

3.2 提供教育服务的能力：能够了解学生的需求和问题，提供适当的帮助和支持，协助教师解决教育教学中的疑难问题，提高教学质量。

四、建立有效的沟通与合作机制。

与各相关部门和家长建立良好的沟通与合作机制，增强学校与社会的联系，推动教育教学工作不断取得新的成效。

4.1 沟通与合作的能力：能够与教师、学生、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时传达学校政策和要求，并能够理解和满足各方的需求与期望。

4.2 建立联系的能力：能够与各相关部门建立密切的联系，及时反馈学校的需求和问题，并积极寻求解决方案，促进学校与社会的合作与发展。

五、推动学校文化建设。

积极推动学校文化建设，营造积极向上的学习氛围，提高学生的综合素质。

学校中层干部考核细则
是针对学校中层干部岗位进行考核的具体细则，旨在评价和监控中层干部的工作表现和能力，以促进他们的持续发展和提高工作绩效。

下面是一个可能的学校中层干部考核细则的示例：
1. 考核对象：
考核对象为学校中层干部，包括部门主任、年级组长、教研组长等岗位。

2. 考核内容：
（1）工作绩效：评估中层干部在岗位上的工作表现，包括工作目标完成情况、工作成果和创新等方面。

（2）能力素质：评价中层干部的专业能力、组织协调能力、沟通能力、领导能力等方面。

（3）团队建设：考察中层干部对团队建设的贡献和能力，包括协作能力、团队管理和激励等方面。

（4）党风廉政：评估中层干部的廉政情况和工作作风，包括廉洁自律、廉政教育和监督管理等方面。

3. 考核方式：
（1）定期测评：根据学校安排，进行定期的绩效评估和能力测试，包括个人自评、上级评估和同事评估等环节。

（2）工作记录：中层干部需及时记录和总结工作情况，包括工作计划、工作报告和案例分析等，供考核使用。

（3）面试和考核讨论：对考核结果有争议或需要进一步了解的中层干部，可以进行面试或考核讨论，进一步了解其工作情况和能力水平。

4. 考核评价：
根据考核内容和方式，对中层干部的绩效和能力进行评分和排名，制定奖励和激励措施，同时对不合格者提出改进要求或处罚处理。

5. 考核结果的使用：
考核结果用于岗位晋升、奖惩决策和培训需求分析等，为中层干部的发展提供依据，同时也可以根据结果进行团队调整和优化。

需要注意的是，学校中层干部考核细则可根据不同学校的具体情况进行调整和优化，以适应不同学校的发展需求和管理实践。

学校行政人员岗位职责考核细则——校长1．主持学校行政全面工作。

正确贯彻执行教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结依靠教职工，保证学校的社会主义方向，积极推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

2．领导学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

3．根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层级的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

4．领导和组织德育工作。

坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建立精干的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈的加强对学生的思想品德教育。

5．领导和组织教学工作。

坚持学校工作以教学为主，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。

6．领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。

妥善处理“五育”之间的关系。

保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、有成效地开展。

7．领导教师队伍建设工作。

注意培养青年教师，组织教师进修，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。

8．领导总务工作。

坚持总务工作为教学为师生服务的方向，关心教师生活，保护师生健康，严格管理校产和财物，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。

9．努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。

10．民主管理学校。

学校的重要问题在决策前，要主动征求党支部的意见，听取教代会的意见，自觉接受监督。

小学行政人员岗位职责考核细则—副校长小学行政人员岗位职责考核细则—德育处主任小学行政人员岗位职责考核细则-少先队大队部总辅导员小学行政人员岗位职责考核细则-教务处主任小学行政人员岗位职责考核细则—教务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则教务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则教科室主任小学行政人员岗位职责考核细则总务处主任小学行政人员岗位职责考核细则总务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则（负责食堂）11。

学校行政管理人员考核细则学校行政管理人员考核是对学校行政管理工作进行评估和提升的一种手段，通过对行政管理人员的工作业绩、工作态度、职业素养等方面进行考核，旨在提高管理水平和质量，进一步推进学校行政管理工作的科学化、规范化、高效化。

下面将从考核内容、考核方式和考核结果运用三个方面对学校行政管理人员考核细则进行探讨。

一、考核内容1.工作业绩考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作业绩进行考核：(1)工作目标的完成情况：对行政管理人员的工作目标进行明确和量化，并根据目标完成情况进行评估；(2)工作效率：对行政管理人员的工作效率进行评估，包括处理办公事务的速度、工作的主动性、工作的难易程度等；(3)服务质量：对行政管理人员提供的服务质量进行评估，包括是否及时准确地回应师生家长的需求，是否能够有效解决各类问题等。

2.工作态度考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作态度进行考核：(1)工作热情和积极性：对行政管理人员是否对自己的工作有热情和积极性进行评估，包括是否能够主动发现问题并解决问题，是否具备团队合作精神等；(2)职业道德：对行政管理人员的职业道德进行评估，包括是否廉洁奉公、遵守职业规范，是否能够维护学校形象等；(3)与师生家长的沟通和互动：对行政管理人员与师生家长的沟通和互动情况进行评估，包括是否能够积极主动地与师生家长进行沟通交流，是否能够及时有效地解决师生家长的问题等。

3.职业素养考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的职业素养进行考核：(1)学习能力：对行政管理人员的学习能力进行评估，包括是否能够及时地学习掌握新的管理知识和技能；(2)创新能力：对行政管理人员的创新能力进行评估，包括是否能够主动发现问题并提出创新性的解决方案；(3)领导能力：对行政管理人员的领导能力进行评估，包括是否具备良好的组织与协调能力、决策能力和团队管理能力等。

二、考核方式1.定期绩效考核：根据学校行政管理人员的工作绩效目标和标准，定期进行绩效考核，一般可选择每年进行一次，以确保考核的及时性和有效性。

一、考核目的为了规范学校管理，提高学校教育教学质量，保障学校师生权益，确保学校各项工作有序进行，特制定本考核细则。

二、考核范围1. 学校领导班子及中层管理人员；2. 教职工；3. 学生。

三、考核内容1. 管理制度执行情况；2. 工作效率与质量；3. 遵纪守法情况；4. 团队协作与沟通能力；5. 教育教学成果。

四、考核标准1. 管理制度执行情况（1）严格执行国家教育法律法规和政策；（2）完善学校各项规章制度，确保制度执行的规范性和严肃性；（3）定期检查制度执行情况，及时发现问题并整改。

2. 工作效率与质量（1）按时完成工作任务，确保工作质量；（2）优化工作流程，提高工作效率；（3）加强业务学习，提升自身素质。

3. 遵纪守法情况（1）遵守国家法律法规，维护学校利益；（2）遵守学校规章制度，自觉接受监督；（3）树立良好的师德师风，维护教师形象。

4. 团队协作与沟通能力（1）积极参与团队合作，发挥自身优势；（2）与同事、家长、学生保持良好沟通，形成合力；（3）善于协调解决工作中遇到的问题。

5. 教育教学成果（1）教育教学质量稳步提升，学生综合素质不断提高；（2）教师队伍建设取得显著成效，教育教学水平不断提高；（3）学校在各类评比活动中取得优异成绩。

五、考核方法1. 采取定期考核与日常考核相结合的方式；2. 考核小组由学校领导、中层管理人员、教职工代表等组成；3. 考核过程中，充分听取师生意见，确保考核公正、公平、公开。

六、考核结果运用1. 对考核优秀者给予表彰和奖励；2. 对考核不合格者进行约谈，督促其改进；3. 将考核结果作为学校干部选拔任用、职称评定、评优评先的重要依据。

七、附则1. 本细则由学校考核工作领导小组负责解释；2. 本细则自发布之日起施行。

小学管理人员岗位管理考核细则应包括以下内容：1. 教学管理能力考核- 掌握当地教育政策和教育法规，正确运用教育政策和法规进行教学管理工作；- 组织实施教育教学工作，确保教学质量和教学目标的达成；- 督促教师进行教学设计、备课和评价工作，并提供有效的教学指导；- 能够解决教学中的问题和矛盾，处理教学纠纷，并主持开展一些重要教学活动。

2. 班级管理能力考核- 组织开展班级管理工作，确保学生的综合素质培养；- 制定班级管理制度，监督实施并加以调整；- 指导班主任工作，培养班干部，组织班级活动和会议；- 督促班主任做好学生考勤、纪律和行为管理工作。

3. 学生管理能力考核- 制定学生管理规范，确保学校秩序良好；- 协助开展学生意外伤害防控工作，保障学生安全；- 加强学生心理健康教育，处理学生心理问题。

4. 教师管理能力考核- 进行教师岗位选拔、配置和考核，激励教师的积极性；- 指导教师进行专业发展和学科研究，并提供相应的培训；- 组织教师业务培训和教研活动，促进教师的专业成长；- 协助解决教师工作中的问题和困难。

5. 学校管理能力考核- 协助制定学校的教育教学规划和发展规划；- 组织学校的各项工作，协调各部门之间的关系；- 监督学校的日常运作，提出改进意见和建议；- 处理学校管理中的各种问题和突发事件。

6. 素质和能力考核- 具备良好的思想政治素质和职业道德；- 具备较强的组织管理能力和团队协作能力；- 具备较强的沟通和表达能力；- 具备解决问题和应对突发事件的能力。

以上是小学管理人员岗位管理考核细则的一些基本内容，可以根据实际情况进行适当调整和补充。

小学管理人员岗位管理考核细则（2）管理人员岗位管理绩效考核分两部分组成：一部分是学月考核(占____%)二是学年末考核(占____%)。

全年以____个月计。

具体操作办法如下：一、学月岗位管理职责考核(____%)1、考核形式中心校行政人员组成考核组进行评分，总分为____分。

小学管理人员岗位管理考核细则模版一、岗位背景小学管理人员是负责学校日常事务管理和组织协调工作的重要岗位，其职责包括教师队伍管理、学生管理、学校运营管理、家长沟通等多个方面。

小学管理人员必须具备良好的组织协调能力、沟通协商能力、问题解决能力等，以确保学校的正常运行和教育教学质量的提高。

二、绩效目标小学管理人员的绩效目标主要包括以下几个方面：1. 教师队伍管理：保证教师队伍的稳定性，并能够满足学校的教育教学需要。

2. 学生管理：保证学生的学习、生活秩序良好，提高学生的综合素质和学业水平。

3. 学校运营管理：保证学校各项事务的正常运行，包括日常行政管理、设备物资管理等。

4. 家长沟通：保持良好的家校沟通，提高家校合作的质量。

5. 团队合作：与其他管理人员密切配合，形成协调高效的管理团队。

三、绩效指标1. 教师队伍管理(1) 教师招聘与选拔- 完成教师招聘计划，并确保招聘合格的教师人员。

- 制定科学的教师选拔标准，确保选拔到符合学校需求的教师。

(2) 教师培训与发展- 组织开展教师培训活动，提高教师的教育教学水平。

- 制定个性化的培训计划，帮助教师个人发展。

(3) 教师绩效管理- 制定科学的绩效评价制度，并实施绩效考核。

- 给予教师激励和奖励，促进教师积极性和创造性。

2. 学生管理(1) 学生日常管理- 组织学生的日常教育管理工作，包括学生考勤、课堂纪律等。

- 建立健全的学生信息管理系统，确保学生管理的准确性和实时性。

(2) 学生综合素质培养- 制定学生素质教育方案，并组织实施评估活动。

- 开展丰富多彩的学生活动，培养学生的综合能力和创新精神。

(3) 学生学业指导- 组织学生学业辅导活动，提高学生的学习效果。

- 监测学生学习情况，及时发现问题并提供解决方案。

3. 学校运营管理(1) 行政管理- 协助校长制定并执行学校的管理制度和规范。

- 组织协调学校日常行政事务，包括会议安排、文件管理等。

(2) 设备物资管理- 管理学校的设备和物资，确保安全、完好并得到有效利用。

学校行政管理人员考核细则98078第一章总则第一条为加强学校行政管理人员的队伍建设，提高其工作能力和履职水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校行政管理人员的考核工作。

第三条考核的目的在于激励行政管理人员不断提升能力、改进工作，促进行政管理工作的规范化、高效化。

第四条考核的原则是公平、公正、客观、科学。

第二章考核内容第五条考核内容包括行政管理人员在其工作职责范围内的工作表现、工作成果等方面。

第六条考核内容应与行政管理人员实际工作紧密结合，具体包括以下几个方面：（一）工作态度与纪律：包括工作作风、纪律要求、工作时间等方面的表现。

（二）工作能力与专业素质：包括行政管理知识、组织协调能力、沟通能力、决策能力、问题解决能力等方面的表现。

（三）执行力与工作效率：包括工作任务完成情况、时间管理、工作效果等方面的表现。

（四）创新能力与发展潜力：包括工作中的创新思维、创新能力以及未来发展潜力等方面的表现。

第七条考核内容应根据不同岗位的特点进行具体细化，由学校制定相应的考核指标和评分标准。

第三章考核程序第八条考核程序应具有严谨性和可操作性，分为以下几个环节：（一）定义目标：学校按照年度工作计划，与行政管理人员确定考核目标。

（二）收集资料：行政管理人员应及时提供相关工作资料和证明材料，以便用于考核评价。

（三）绩效评价：学校开展绩效评价工作，考核委员会根据考核指标和评分标准进行评价。

（四）考核结果通知和反馈：学校将考核结果通知行政管理人员，并提供相关反馈和建议，以促进工作改进。

第四章考核办法第九条考核办法应灵活与切实可行，包括以下几个方面：（一）定期考核：按照年度工作计划，学校对行政管理人员进行定期考核。

（二）随机抽查：学校可以随机抽查一部分行政管理人员进行考核，以提高考核的公平性和客观性。

（三）360度评估：学校可以采用360度评估的方式，邀请行政管理人员的上级、下级、同事和客户等进行评估。

第十条考核结果应及时公布，并按照一定程序记录在行政管理人员的个人档案中，作为其晋升职位、职级、奖惩等方面的重要依据。

灌南县小窑实验学校行政人员考核办法刘辉为了进一步规范行政管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。

坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。

一考核对象所有学校行政人员一、考核原则和方法1、考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。

2、考核结果分包括主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价(10%)、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少(5%)。

三、考核内容和标准1、主管领导评价的主要考核行政人员的履行岗位职责、完成工作任务等方面的情况。

具体如下:（1）工作态度（20分）（2）业务能力（15分）（3）工作实绩（65分）（4）其他加减分（5分）2、行政人员的月总结评价主要有主管副校长完成，有书面总结的6分起，根据实际完成工作情况酌情加分。

3、其他部门领导评价主要有工会主席、教务处、政教处、总务处四部门领导参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。

4、群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评完成（占有一定比重，按照一定方法考核），分别参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。

5、其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。

四、考核程序和流程1、行政人员根据工作职责每天填写工作日志（以工作笔记本的形式），每周对周工作进行考核，重点是考察周工作完成情况和各处室自主安排的一些活动，活动要求有活动计划，考核办法，结果使用等进行加分。

每月底前以书面形式完成一次工作月总结。

将工作日志、周工作安排表、月总结交主管副校长, 由主管副校长每月5日前交学校办公室。

2、主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。

小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。

确保教师按时上课，开展教育教学活动。

协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。

2. 组织管理教师队伍。

落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。

3. 管理学生行为。

制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。

4. 保障校园安全。

建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。

5. 推进教育改革。

积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。

6. 落实教育政策。

贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。

二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。

2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。

3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。

4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。

5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。

6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。

7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。

8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。

三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。

包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。

2. 学生行为管理情况。

包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。

3. 教师队伍管理情况。

包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。

4. 校园安全管理情况。

包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。

5. 教育改革推进情况。

包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。

学校管理人员考评细则表1. 背景学校管理人员的评估和考核是确保学校良好运行和提升管理质量的重要方式。

本细则旨在规范学校管理人员的考评流程和指标，以确保评估的公正性、客观性和科学性。

2. 考评指标学校管理人员的考评将根据以下指标进行评估：2.1 工作成绩根据学校的工作目标和管理职责，评估管理人员在以下方面的表现：- 组织和协调工作- 专业知识和技能- 工作进度和效率- 问题解决能力和创新意识2.2 团队管理评估管理人员在团队管理中的能力和效果，包括以下方面：- 培养和发展团队成员- 团队合作和沟通- 管理冲突和解决问题- 建立积极的工作氛围2.3 沟通能力评估管理人员在与各方沟通中的表现，包括以下方面：- 书面和口头沟通能力- 与上级、下级和同事的沟通效果- 处理媒体和公众事务的能力2.4 自我研究和提升评估管理人员的自我研究和持续提升能力，包括以下方面：- 研究态度和积极性- 参与培训和学术交流的情况- 自我反思和改进能力3. 考评流程学校管理人员的考评流程如下：3.1 设定考评周期根据实际情况，确定管理人员的考评周期，一般建议为一年一次。

3.2 收集考评资料考评委员会负责收集管理人员的相关工作资料、考核记录和绩效数据，并向管理人员收集自我评估材料。

3.3 组织评审会议考评委员会组织评审会议，对管理人员的绩效进行全面评估。

评审会议应公正、客观，并严格遵守保密原则。

3.4 编写评估报告考评委员会根据评审会议的结果，编写管理人员的评估报告，详细反映管理人员在各项指标上的表现和发展情况。

3.5 反馈和改进评估报告经评审委员会审核后，反馈给被评估的管理人员，共同讨论改进措施和发展方向。

4. 考评结果和奖惩根据管理人员的考评结果，学校将进行适当的奖励和奖励，并将考评结果作为晋升、聘任和奖励的重要参考依据。

5. 细则的修订和完善为确保考评细则的科学性和适应性，学校将定期对细则进行修订和完善，以适应学校管理的发展和时代变化。

三家小学管理干部考核细则模版一、岗位职责1. 校长：- 统筹学校各项工作，确保学校的正常运行；- 负责学校的发展规划和目标的制定；- 指导、督促各部门负责人开展工作，协调解决学校内部的问题；- 维护学校的声誉和形象，与家长、社会联系和沟通；- 负责学校的财务管理和资金使用；- 审批学校内部的各种文件、决策；- 负责招生入学工作及学校的安全工作等。

2. 副校长：- 分管学校内部的教学工作，负责制定、指导和监督实施教育教学计划；- 指导、督促各教研组长、年级主任开展教学管理工作；- 负责学校的教师培训和发展工作；- 协助校长处理学校内部的问题；- 参与学校的招生入学工作；- 负责学校的行政管理工作等。

3. 教研组长：- 负责组织和指导本组教师的教学工作；- 带领本组教师进行教学研讨、培训和交流；- 督促本组教师完成教学目标和工作任务；- 负责本组教师的考核评估；- 协助副校长开展教师培训和发展工作等。

二、考核内容1. 综合素质：包括个人品德、领导能力、执行力、协作能力等方面的评估；2. 工作业绩：根据具体岗位的工作职责和目标，考核工作完成情况、工作质量、工作效率等；3. 教育教学：对校长和副校长的教育教学管理工作进行考核，对教研组长的教学指导和师德师风进行考核；4. 学校管理：对校长和副校长的学校管理工作进行考核，对教研组长的教研组管理工作进行考核；5. 教师培训和发展：对校长和副校长的教师培训和发展工作进行考核。

三、考核方法1. 组织领导对干部进行定期考核，包括综合评估和个别评估；2. 综合评估：由学校领导团队根据干部的岗位职责和工作表现进行评估，采用定性和定量相结合的方式；3. 个别评估：包括对干部的个人素质、能力和工作业绩进行专项考核，通过个人访谈、观察、文件审查等方式进行评估；4. 考核结果作为干部绩效评价和奖惩的重要依据。

四、考核周期1. 综合评估：一学年一次；2. 个别评估：根据需要和具体情况进行，不少于一次。

学校管理人员工作考核实施细则为进一步加强对学校职能部门的管理，提高工作效能和服务水平，形成勤勉务实的工作作风，特制定学校管理人员工作考核细则。

一、考核对象学校所有管理人员。

二、考核内容着重考核管理人员的工作态度、工作完成情况（包括常规工作和领导交办的工作）、参加集体活动情况，主要从服务对象的满意度、工作完成的时效、数量和质量、遵章守纪等方面进行量化考核，总分值为100。

具体考核项目及权重如下：（一）工作作风。

权重：10分主要考核工作态度是否积极主动，服务对象（师生和有关部门）的满意程度。

（二）工作绩效。

权重：70分对照本人的岗位职责进行考核，考核本职工作完成的时效和质量。

（三）参加集中活动情况。

权重：10分主要考核参加学校组织的各种政治、业务学习、工作会议、集会及上级组织安排的各种活动情况。

（四）考勤制度执行情况。

权重：10分对照学校考勤制度，着重考核上、下班作息时间的遵守和在岗情况。

三、考核等次根据工作态度和工作绩效进行综合考核，考核分为优秀、合格、不合格三个等次。

优秀（90分以上）：遵章守纪，工作积极主动，服务态度好，按时高效完成本职工作和领导布置的工作。

合格（70分—89分）：遵章守纪，服务态度较好，能按规定要求完成本职工作和领导交付的工作任务。

不合格（70分以下）：违犯考勤纪律，工作拖拉推诿，造成部门和学校工作延误和被动，服务态度较差，师生有较大反映。

优秀比例的确定：按校领导所分管部门人员20%确定优秀比例。

评优主要依据工作实绩，宁缺勿滥，由校长办公会根据工作情况评出突出贡献部门1—2个，该部门负责人考核等次明确为优，同时该部门考核优秀等次增加一人。

工作中出现较严重失误，本部门考核不得评优。

事假或病假3天以上的，违反有关工作纪律规定的人员，不得评优。

凡评为优秀的人员，部门负责人或分管领导要在考核表评语栏中写出突出工作表现。

四、考核奖惩考核是个人学期及年度考核的重要依据。

考核为“优秀”的，该津贴在原有基础上上浮一档，“合格”的在原岗位津贴基础上下降一档，“不合格”的，取消岗位津贴。

三家小学管理干部考核细则小学管理干部是学校管理工作中的关键力量，其责任是全面负责学校管理工作的组织、领导、协调和监督，并推动学校各项工作的顺利进行。

为了进一步规范和完善小学管理干部的考核制度，特制定了以下的考核细则。

一、职责落实情况考核1. 组织落实教育教学工作小学管理干部应当协调各部门，组织开展学校的教育教学工作，确保教学计划、教学质量和师资队伍的建设等各项任务的落实情况。

考核内容：教学计划的编制与执行情况、教室教学秩序和师生关系的维护情况、师资培训和教师评估工作的开展情况等。

2. 组织开展学生管理工作小学管理干部需要负责学生管理工作的组织和协调，确保学生的学习生活在良好环境中进行。

考核内容：学生日常管理工作的规范和有效性、学生学业情况和学生思想品德教育的开展情况、学生纪律和安全管理的维护情况等。

3. 组织与家长的沟通与合作小学管理干部应当加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和教育问题。

考核内容：学校与家长的互动与交流情况、家长对学校工作的满意度、家长会议、家访等工作的开展情况等。

4. 组织安全管理工作小学是孩子们学习生活的重要场所，管理干部要负责学校的安全管理工作，保障学生的生命安全和身心健康。

考核内容：学校安全工作的制度和措施的完善情况、安全意识的培养和防控措施的执行情况、应急预案的制定和演练情况等。

二、工作业绩考核1. 教育教学工作业绩考核小学管理干部应当关注学校的教学质量，推动教育教学工作的不断提升。

考核内容：学校的整体教学质量水平、学科教学成绩的提升情况、教师教育教学能力的提升情况等。

2. 学校管理工作业绩考核小学管理干部应当全面负责学校管理工作，确保学校各项工作的顺利进行。

考核内容：各项管理工作的推进情况、管理决策的准确性和执行力度、学校管理效能的提升情况等。

3. 师资队伍建设工作考核小学管理干部要负责师资队伍的建设工作，提高教师的教学水平和专业能力。

考核内容：教师招聘、培训和评估工作的落实情况、教师发展计划的制定和执行情况、教师队伍的教学质量和稳定性等。

学校行政管理人员考核细则为规范XXX行政管理人员的职责履行行为、优化作风建设、提高办事效率、调动工作主动性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，特制定本考核办法。

考核对象为所有学校行政人员。

考核原则和方法坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。

考核结果分主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价（10%）、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少（5%）。

考核内容和标准包括主管领导评价、行政人员的月总结评价、其他部门领导评价和群众满意度评价。

主管领导评价主要考核行政人员的工作态度、业务能力和工作实绩等方面。

月总结评价由主管副校长完成，根据实际完成工作情况酌情加分。

其他部门领导评价参照《XXX行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。

群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。

其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。

考核程序和流程包括行政人员每天填写工作日志、每周对周工作进行考核、每月底前完成一次工作月总结，并将相关材料交给主管副校长。

主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。

其他部门领导根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成其他领导评价分，每月5日前交办公室。

4、每个年级组长和教研组长都要组织自己的部门或组员，按照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，得出群众满意度测评分数，每个部门在每月5日前提交给办公室。

5、办公室需要在每月10日前完成行政人员的测评统计、分析、汇报和公示工作。

考核结果公示和使用范围：1、各部门必须独立客观地评价，不得向被评价人透露评价结果。

2、被评价人不得向评价人打听评价结果。

3、办公室负责行政人员月考核评价分数的统计。

4、办公室每月向学校行政会汇报统计结果。

5、经行政会批准后，向全体教职工公示3天。

xx学校管理人员考核细则（100分）考核项目内容一、思想作风（10分）1.拥护党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家法律法规，政治立场坚定。

（5分）2.忠诚教育事业，遵守《规范》准则，敬业、乐业，具有高度的社会责任感。

（5分）3.言行一致，表里如一，廉洁自律，举止文明，不利用职权谋取私利，不在背后议论是非，不参与社会不健康的娱乐活动。

（5分）二、工作能力（10分）1.工作方法得当，条理清楚，分管和负责工作井然有序，完成任务不敷衍、不拖拉、效能高，具有较强的组织管理能力。

（3分）2.重视部门之间的工作协调与合作，帮助学校调处领导与教师、教师与教师、教师与学生、学校与社会的关系，具有较强的协调能力。

（3分）3.克服传统工作模式的制约，重视工作落实的时效和实效，具有较强的创新能力。

（2分）4.计划、总结与工作函件的撰写既客观又实际，档案资料整理既科学又规范，具有较强的文字处理能力。

（2分）三、工作情况（15分）1.实事求是，任劳任怨，服从工作安排，按时出席相关会议和活动，及时落实工作布置。

（2分）2.能严格执行工作计划，按时保质保量完成工作任务，不扣分。

（2分）3.遵守校纪，廉洁奉公，会议时间不接打手机，工作时间不私自外出、不串室聊天、不从事娱乐活动、不玩游戏和网聊，不随意离开工作岗位。

（3分）4.工作期间，不得有违章违纪行为，如饮酒、吸烟等。

（3分）5.工作拖拉，没按要求完成工作任务，第一次提醒，第二次按项目一次扣2分。

6.工作完成但低标准，质量不过关，影响极坏，按项目一次扣2分。

7.组织大型活动效果显著加2分；相反，效果不好，造成不良影响扣1-2分。

8.分管和负责工作成绩显著，受到领导和广大教职工的高度赞誉的加2分。

9.认真完成学校交办的各项工作任务，分管和负责工作有计划、有步骤的得以落实，领导和群众反映良好，加2分。

10.管理的项目取得县级以上荣誉按一、二、三名或一、二、三等奖分别加1.5、1、0.5分；市级荣誉依次加2、1.5、1分；省级荣誉依次加3、2、1分；国家级荣誉依次加5、4、3分。

中学处室管理岗位考核细则（一）办公室人员考核细则办公室人员的绩效量化基础分为60分，每期期末从每个人的工作量、工作完成情况、平时的工作等方面进行加减分。

最后总奖金除以总分数，计算出每分的绩效，量化到各位办公室人员。

1、未能按时按量保质完成工作任务的，每次扣2分；2、不服从工作安排，不接受管理的，每次扣5分；3、无故不参加大型集体活动的（如升旗、大型集会等），每次扣3分；4、工作不尽职或失职，造成工作失误的（如公文签收不及时、大小会议室打扫、新闻报道等）每次扣2分；5、无故旷工、迟到、早退、串岗、离岗的；每次扣2分。

6、上班时间玩电脑游戏、上网聊天等，经查属实的；每次扣1分。

7、签到不按时到岗，不及时通报，每次扣1分。

8、因学校工作需要，在节假日加班完成工作的任务的，每天加2分。

9、在各类档案整理中，积极参加办公室的档案整理的，每次加3分。

（二）后勤人员：学生食堂管理员岗位考核办法1、每周对食堂进行二次巡查，检查食品卫生情况留样消毒等情况，并做好登记，登记翔实。

每少一次扣1分，每周多1次加0.5分。

每周最多检查5次。

2、每期负责组织学生对食堂饭菜质量的民主评价和调查问卷。

并对学生调查问卷有分析报告。

少一次扣1分。

3、每月对食堂人员最少进行一次培训，培训前要按照培训计划提前制定好培训内容，做好培训记录，每少一次扣一分。

每月多一次加1分。

4、期末考核食堂档案受到上级批评扣2分，上级提出表扬加3分。

5、学校、中心校组织检查每提出一个问题扣0.5分，没有提出问题加1分。

市级及市级以上检查中每提出一个问题的，扣1分。

没有提出问题加3分。

6、学生餐厅每月如果发生打架每次扣2分，如果无每月加2分。

7、每学期至少召开两次学生座谈会，及时收集学生对食堂门店的意见并及时反馈给食堂承包人，每少一次扣1分。

每多一次加1次，每学期最多5次。

学校管理人员岗位考核细则一、综述二、考核内容1.岗位职责履行情况2.领导能力和决策能力3.团队协作和沟通能力4.目标管理和执行力5.学科知识和专业能力三、考核方法1.问卷调查可以设计一份针对学校管理人员的问卷，通过调查评估其在各项工作任务中的表现和绩效情况。

问卷中可以包括有关岗位职责履行情况、领导能力和决策能力、团队协作和沟通能力、目标管理和执行力、学科知识和专业能力等方面的问题。

2.个人陈述和面试可以要求学校管理人员撰写一份个人陈述，介绍自己在本职岗位上的工作任务和成绩，并阐述对个人能力的认识和发展。

同时，可以安排一次面试，通过与面试官的互动来进一步评估其综合素质和能力。

3.工作记录和档案资料可以查阅学校管理人员的工作记录和档案资料，评估其在各项工作任务中的完成情况和成绩。

四、考核结果和措施根据上述考核方法和标准，对学校管理人员进行评估和打分。

评估结果可以分为不同等级，如优秀、良好、合格和不合格等。

对于不同等级的学校管理人员，应采取相应的奖惩措施。

1.优秀者可根据其表现和成绩，予以奖励和晋升。

2.良好者可以给予肯定和鼓励，并提供相应的培训和发展机会。

3.合格者应给予合适的岗位职责和工作任务，同时提供必要的培训和指导。

4.不合格者应进行必要的纠正和警示，并给予相应的培训和指导。

如果多次考核不合格，可考虑调整或解聘。

五、考核周期和频率六、总结通过对学校管理人员岗位考核细则的制定和实施，可以全面评估学校管理人员的能力和素质，进而提高学校的管理水平和绩效。

同时，对学校管理人员的培训和发展也具有重要意义，可以提升其专业能力和职业素养，更好地履行岗位职责和使命。

学校行政管理人员考核细则一、考核目标1.良好的组织能力：考核学校行政管理人员是否能够合理安排学校的工作任务，完成工作目标，并根据实际情况及时调整工作计划。

2.高效的协调能力：考核学校行政管理人员是否能够协调各部门之间的工作，保证学校各项工作的顺利进行。

3.出色的沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，并及时解决问题。

4.全面的知识和技能：考核学校行政管理人员是否具备全面的专业知识和技能，能够适应新的教育政策和教育环境的变化。

5.团队合作能力：考核学校行政管理人员是否能够与其他职工密切合作，共同完成学校的各项任务。

二、考核内容1.日常工作表现：考核学校行政管理人员是否能够按照学校的工作安排和要求，认真负责地完成各项日常工作，并能够根据实际情况及时调整工作计划。

2.工作成果：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中取得具体的成果，并对成果进行总结和归档。

3.协调能力：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中准确把握各部门之间的工作关系，及时解决工作中的矛盾和问题，保证学校各项工作的正常进行。

4.沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，及时了解他们对学校工作的需求和意见，并做出相应的改进和回应。

5.学习能力：考核学校行政管理人员是否能够持续学习和提高自己的专业知识和技能，能够及时适应新的教育政策和教育环境的变化。

三、考核方法1.定期考核：每学期或每年对学校行政管理人员进行一次综合考核，评估其工作表现和工作业绩，包括日常工作完成情况、工作成果、协调能力等。

2.定性和定量相结合：考核既要考虑工作过程中的具体表现，又要考虑工作质量和工作成果。

可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，给予不同的权重。

3.考核结果的公示：考核结果要及时向相关人员公示，并根据结果给予相应的奖励或处罚。

4.注意绩效反馈：考核结果要及时向被考核人员进行反馈，指出其工作中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，促使其进一步提高工作能力。