幼儿课程 名字的故事

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇导读：本文幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一活动目标：1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。

2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。

3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备：1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。

2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。

活动过程：一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。

引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。

二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。

引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。

大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。

教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。

三、引导幼儿发现名字里的秘密。

1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。

2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。

3.知道中国姓名中，姓在前名在后。

学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。

(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。

5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。

感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。

6.中国姓氏知多少。

激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。

四、活动延伸(区角活动)。

1.把自己名字的故事画下来与大家分享。

幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。

2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。

3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。

二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。

”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。

2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。

同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。

3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。

4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。

同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。

5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。

从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。

而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。

首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。

其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。

一、教案基本信息教案名称：大班语言《名字的故事》教案课时安排：1课时（25分钟）适应年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

3. 培养幼儿尊重他人，乐于分享的良好品质。

教学重点：1. 让幼儿了解名字的由来和意义。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解名字背后的亲情和祝福。

2. 培养幼儿在集体活动中尊重他人，乐于分享的品质。

二、教学准备1. 物质准备：故事课件、姓名贴纸、画笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿已有名字的基础认识。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字由来，引导幼儿谈论名字背后的故事。

2. 故事讲解：通过课件展示《名字的故事》，讲述名字的由来和意义，让幼儿了解名字是父母给予的期望和祝福。

3. 活动延伸：a. 邀请幼儿用自己的名字创作一幅画，展示名字的意义。

b. 组织幼儿进行角色扮演，模拟父母为宝宝取名字的场景，感受名字背后的亲情和祝福。

4. 总结：引导幼儿谈论在活动中的收获，让幼儿明白名字的重要性，并懂得尊重他人，乐于分享。

四、作业布置1. 回家后与父母分享今天学到的《名字的故事》。

2. 观察周围的朋友，了解他们的名字由来，下周与同伴分享。

五、教学反思在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。

六、教学评价1. 幼儿能够理解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。

3. 幼儿通过创作画作和角色扮演，深入体验名字背后的亲情和祝福。

七、家长沟通1. 向家长介绍本次活动的教学内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起分享名字的故事。

八、课程延伸1. 开展“名字文化”主题活动，让幼儿深入了解不同文化背景下名字的由来和意义。

2. 组织家长座谈会，分享家长给孩子取名字的心得和故事。

《名字的故事》大班教案设计第一章：课程概述一、课程目标1. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的想象力。

二、课程内容1. 故事《名字的故事》的阅读与讨论。

2. 幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来。

3. 创作自己的名字故事。

三、教学资源1. 故事书《名字的故事》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 录音机或音响设备。

四、教学策略1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多元化教学方法。

2. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。

第二章：教学活动一：故事《名字的故事》的阅读与讨论一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、活动准备1. 准备故事书《名字的故事》。

2. 准备相关问题卡片。

三、活动过程1. 教师讲述故事《名字的故事》。

2. 教师带领幼儿讨论故事中的问题，如：故事中的人物有哪些？他们的名字是怎么来的？3. 引导幼儿观察故事中的插图，让幼儿发挥想象力，描述画面内容。

四、活动延伸1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》。

2. 鼓励幼儿用自己的名字创作一个故事。

第三章：教学活动二：幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来一、活动目标1. 培养幼儿的自我认识和交往能力。

2. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。

二、活动准备1. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

2. 准备录音机或音响设备。

三、活动过程1. 教师组织幼儿进行自我介绍，介绍自己的名字的由来。

2. 教师组织幼儿相互介绍，了解同伴的名字的由来。

3. 教师引导幼儿用绘画的方式，创作自己的名字故事。

四、活动延伸1. 教师将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿相互欣赏。

2. 鼓励幼儿回家后，向家长讲述自己的名字故事。

第四章：教学活动三：创作自己的名字故事一、活动目标1. 培养幼儿的创造力和想象力。

幼儿园大班教案《名字的故事》一、教学目标1.认识并能用简单的语言描述自己的名字2.了解名字的来源和含义，增强对名字的珍视3.进一步认识自己和同伴，促进团体感和合作精神的发展二、教学准备1.PPT课件2.儿童书籍《名字的故事》3.学生自己的名字卡片和彩笔4.教学道具三、教学内容和方法1. 导入 (5分钟)教师向学生们展示自己的名字写在画纸上的拼音和汉字，并介绍自己的名字来源和含义。

引导学生们讲述自己的名字与生僻字部首、寓意、谐音等方面的相关内容。

2. 知识输入 (15分钟)教师介绍并带领学生们阅读《名字的故事》一书，并在阅读过程中解释名字的含义和来源。

引导学生们试想自己的名字含义并分享。

3. 情感体验 (25分钟)班级各成员互相讲述自己的名字含义和来源，并讲述自己名字的故事和经历。

教师与学生们一起探讨名字与性格、命运等方面的关联。

通过训练，鼓励学生们开口说话，并提升其交际能力，增强团体感。

4. 巩固检测 (10分钟)教师将学生们的名字混合在一起，让学生们互相发放名字卡片。

学生必须依据卡片上的名字，快速确定自己的身份，并用一两句话表述自己的名字含义和经历。

5. 反思总结 (5分钟)教师引导学生们自我评价掌握了哪些知识和能力。

针对不足之处，教师提供建议，鼓励学生们在以后的生活中继续开展相关活动。

四、反思整堂课上，学生们积极参与，表现出了自己的个性、思维和语言能力。

同时，学生们也更加熟悉了自己的名字，并认识到名字具有独特的含义和价值。

教学中，教师根据学生们的不足之处，灵活运用了互动和合作的方式，使得整个课堂更具生动感和趣味性。

通过这种教学方式，学生们的社交能力和表达能力得到提高。

幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》〔精选9篇〕幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》〔精选9篇〕幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》篇1活动名称：名字的故事活动目的：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，理解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1、事先请幼儿向家长理解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程：一、寻找名字的机密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？〔幼儿的名字卡片排成四排，做好标记〕2、你能找到自己的名字在哪里吗？〔“我的名字在第几行、第几个，我叫***〕3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的机密：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？〔幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿理解〕以擂台赛的方式进展讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

〔出示自制《百家姓》的书〕三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小机密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝愿。

四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进展“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

《名字的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历和含义，理解名字对于一个人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿对名字的兴趣，增强他们的自我认知和自尊心。

二、教学内容：1. 基本概念：名字、含义、重要性。

2. 故事主题：《名字的故事》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解名字的来历和含义，知道名字对于一个人的重要性。

2. 难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿围绕名字的来历、含义和重要性进行交流。

3. 情景表演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、教学准备：1. 故事课件：《名字的故事》。

2. 名字卡片：准备一些名字卡片，上面写着不同幼儿的名字。

3. 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。

4. 录音机：用于播放故事音频。

5. 情景道具：准备一些与故事相关的道具，如衣服、帽子等。

六、教学步骤：1. 第一步：引入话题（5分钟）教师通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己的名字和名字的来历。

2. 第二步：讲解名字的来历和含义（10分钟）教师向幼儿讲解名字的来历，让幼儿知道名字是由父母给予的，具有特殊的含义。

引导幼儿思考自己的名字有什么含义。

3. 第三步：讨论名字的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论名字对于一个人的重要性，如：名字代表了个人身份、便于他人称呼等。

让幼儿认识到名字的作用。

4. 第四步：情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验名字的重要性和作用。

5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对名字的认识和理解。

七、作业设计：1. 回家后向父母讲述《名字的故事》。

2. 询问父母给自己取名的含义和原因。

3. 思考自己的名字在日常生活中的作用。

幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。

2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。

三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。

2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。

3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。

4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。

5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。

2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。

2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。

3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。

在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。

在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。

八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。

2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。

《名字的故事》大班主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿知道自己的名字的含义和由来。

2. 培养幼儿的表述能力和想象力。

3. 增进幼儿对我国传统文化的了解。

4. 培养幼儿对名字的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 物质准备：纸和笔、故事书《名字的故事》。

2. 经验准备：幼儿已经知道自己名字的含义和由来。

三、活动过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿谈论自己的名字。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的含义和由来。

b) 幼儿分享自己的名字故事，教师给予评价和鼓励。

c) 教师组织幼儿开展“名字接龙”游戏，培养幼儿的想象力。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调名字的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的含义和由来，并分享给同伴。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“名字的故事”展示区，展示幼儿的作品和名字故事。

3. 区域活动：教师在美工区放置姓名牌制作材料，引导幼儿制作自己的姓名牌。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在分享自己名字故事时的表述能力。

3. 关注幼儿在“名字接龙”游戏中的表现，以及对名字含义的理解。

4. 家长反馈幼儿在家庭中分享名字故事的情况。

六、活动一：名字的奥秘1. 活动目标：a) 让幼儿了解名字的不同形式和含义。

b) 培养幼儿对名字的兴趣和好奇心。

c) 提高幼儿的观察力和表达能力。

2. 活动准备：a) 物质准备：名字卡片、姓名贴纸。

b) 经验准备：幼儿已经知道自己名字的含义和由来。

3. 活动过程：a) 教师展示名字卡片，引导幼儿观察和说出名字的不同形式。

b) 教师讲解名字的含义和由来，引导幼儿了解名字背后的故事。

c) 幼儿通过姓名贴纸，认识和交流同伴的名字。

d) 教师组织幼儿开展“名字接龙”游戏，培养幼儿的想象力。

4. 活动延伸：a) 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解家庭成员的名字含义和由来，并分享给同伴。

一、教案简介教案名称：《名字的故事》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的名字，理解名字的由来和意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

教学重点：1. 引导幼儿认识自己的名字，了解名字的由来。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解名字的由来和意义。

2. 激发幼儿的想象力，让他们能够创造性地表达自己的名字故事。

二、教学准备教具准备：1. 名字卡片（每个幼儿一张，上面写有幼儿的名字和简单的名字由来介绍）2. 故事书《名字的故事》3. 画笔、画纸等绘画材料环境准备：1. 安静、舒适的教学环境2. 适合幼儿身高的桌椅三、教学过程3分钟导入：教师向幼儿展示自己的名字卡片，引出本节课的主题——名字的故事。

引导幼儿观察自己的名字卡片，并询问他们对自己的名字有什么了解。

10分钟名字的由来：教师讲述《名字的故事》这个故事，让幼儿了解名字的由来和意义。

在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。

15分钟名字分享：教师邀请几个幼儿分享自己的名字故事，让其他幼儿了解并学习。

在分享过程中，教师可以引导幼儿用语言表达自己的名字故事，培养他们的语言表达能力。

10分钟名字绘画：教师分发绘画材料，邀请幼儿用自己的名字创作一幅画。

在绘画过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，用色彩和画面表达自己的名字故事。

教师邀请幼儿谈谈对本节课的收获和感受，引导他们理解名字的重要性和意义。

教师也可以借此机会了解幼儿对名字的认识和理解程度。

四、教学评价1. 观察幼儿在名字分享环节的语言表达能力。

2. 观察幼儿在名字绘画环节的想象力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对名字的讨论情况。

五、教学延伸1. 开展“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和记住同伴的名字。

2. 邀请家长参与名字分享活动，让幼儿在家庭中更深入地了解自己的名字。

3. 开展“名字创意”活动，让幼儿尝试为自己的家人或朋友创作名字故事。

《名字的故事》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历，了解名字的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享自己的名字故事。

3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解名字的来历和意义，学会分享自己的名字故事。

2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够流利地表达自己的名字故事。

三、教学准备1. 物质准备：名字卡片、故事书、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的来历和意义。

四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的来历。

2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的意义和来历。

3. 活动拓展：让幼儿用自己的画笔描绘出名字的故事，并分享给小伙伴们。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母讲述《名字的故事》，并询问父母名字的来历和意义。

2. 课堂作业：让幼儿互相分享自己的名字故事，增进彼此之间的了解和友谊。

六、教学评价1. 幼儿能够流利地分享自己的名字故事，表现出对名字的自豪感。

3. 教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在作业中的表现，对幼儿的学习效果进行综合评价。

七、教学反思本节课通过讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的来历和意义，培养幼儿的倾听和表达能力。

在活动设计上，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在分享自己的名字故事中，增进与同伴之间的友谊。

在教学过程中，可能存在对幼儿个体关注不足的情况，需要在今后的教学中加以改进。

八、教学延伸1. 开展“名字的故事”主题班会，让幼儿更深入地了解名字的意义和来历。

2. 举办“名字创意画”比赛，让幼儿通过绘画表达自己对名字的理解。

3. 开展家庭亲子活动，让父母参与幼儿的名字故事分享，增进亲子关系。

九、教学资源1. 《名字的故事》绘本：用于讲述名字的来历和意义。

2. 名字卡片：用于引导幼儿说出自己的名字。

幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标：1. 让幼儿知道自己的名字的来历和意义，了解名字中的文化和家庭情感。

2. 培养幼儿的自我认知和家庭情感，激发幼儿对姓名文化的兴趣。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会交往能力。

二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解自己名字的来历和意义，培养幼儿的自我认知和家庭情感。

2. 难点：让幼儿通过活动，提高社会交往能力和倾听表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：姓名贴纸、画纸、画笔、故事书《名字的故事》。

2. 经验准备：幼儿已经知道自己的名字。

四、教学过程：1. 导入：教师出示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：1) 教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解自己名字的来历和意义。

2) 教师组织幼儿讨论：你的名字是谁给你的？你的名字有什么含义？3) 教师组织幼儿进行“名字贴纸”活动，让幼儿在贴纸上写下自己的名字，并贴在胸前。

4) 教师组织幼儿进行“画出我的名字”活动，让幼儿用画笔在画纸上写下自己的名字，并画出自己喜欢的图案。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调幼儿名字的重要性和家庭情感。

五、作业：1. 家庭作业：幼儿回家后，向家长讲述自己的名字的来历和意义，让家长了解幼儿的姓名文化。

2. 课堂作业：完成“画出我的名字”活动，培养幼儿的绘画能力和自我认知。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的名字故事，培养幼儿的社会交往能力。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿通过动手操作，加深对名字意义的理解。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字故事的掌握程度。

2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的社会交往能力和倾听表达能力。

3. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的动手操作能力和自我认知能力。

一、教案背景1. 适用年龄：4-6岁幼儿2. 教学目标：让幼儿了解自己和他人的名字的由来，培养幼儿对名字的兴趣，提高幼儿的的语言表达和倾听能力。

3. 教学重点：让幼儿知道名字的由来，培养幼儿对名字的热爱。

4. 教学难点：让幼儿在活动中提高语言表达和倾听能力。

二、教学准备1. 物质准备：名字的故事课件、纸和笔2. 环境准备：安静、舒适的教学环境三、教学过程1. 导入：教师通过出示课件，讲述一个名字的故事，激发幼儿对名字的兴趣。

2. 主题活动：教师引导幼儿谈论自己和他人的名字的由来，让幼儿了解名字的意义。

3. 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己名字的故事，并互相倾听，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿更加了解名字的重要性。

四、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述自己名字的故事，分享学习收获。

2. 家长协助幼儿记录自己和他人的名字的由来，培养幼儿的记录能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对名字的兴趣和理解程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享名字故事的情况，评价幼儿对名字的热爱3. 作业完成情况：评价幼儿在作业中记录名字由来时的语言表达和倾听能力。

六、教学内容1. 课程目标：让幼儿了解名字的不同来源，如家庭、文化、寓意等。

2. 教学内容：通过讲解和实例，让幼儿知道名字可以来源于家庭、文化、寓意等不同方面。

七、教学过程1. 导入：教师通过出示课件，讲述一个寓意深刻的名字故事，激发幼儿对名字来源的好奇心。

2. 主题活动：教师引导幼儿谈论自己和他人的名字的来源，让幼儿了解名字的不同含义。

3. 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己名字的寓意，并互相倾听，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿更加了解名字的多样来源。

八、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述一个寓意深刻的名字故事，分享学习收获。

2. 家长协助幼儿收集家族中其他成员的名字寓意，培养幼儿的家族观念。

一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。

3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。

4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。

三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。

四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。

2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。

4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。

五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。

2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。

3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。

六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。

培养幼儿的公共演讲能力和自信心。

增进幼儿之间的相互了解和友谊。

2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。

一个小舞台或讲台。

安静、舒适的环境。

3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。

鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。

教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。

七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。

提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。

加深幼儿对自己名字的理解和情感。

2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

安静、舒适的环境。

3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。

鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。