自动化专业建设情况汇报

专业建设调研报告一、调研目的此次调研主要针对长三角地区、江苏省、淮安市装备制造业大中小企业、江苏省高职院校及外省部分高职院校、我院机械制造与自动化专业毕业生及在校生。

主要目的:1、了解企业对机械制造与自动化专业技能型人才的能力要求、需求层次、内部人才培养途径以及校企合作意向等问题;2、了解目前机械制造与自动化专业的发展现状、专业特色、教改动向,兄弟院校在人才培养方面好的做法和经验;3、了解毕业生的就业情况、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题;4、了解学生对专业知识体系的理解及评价。

通过调研结果分析企业机械制造与自动化专业技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力要求及对我院机械制造与自动化专业毕业生的评价。

为机械制造与自动化专业的课程设置、人才培养模式改革提供最基本的依据。

根据社会需求确立专业建设和发展方向,准确定位我院机械制造与自动化专业的培养目标,继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案,使我院机械制造与自动化专业成为全省乃至全国有影响力的专业,并为淮安市的经济发展做出应有的贡献。

二、调研时间2015年6月至2015年9月三、机械制造与自动化专业人才需求状况通过对相关企业的调研后发现,机械制造业的不断调整,其投资方向、产业结构正逐步向低污染、高科技方向发展,具体体现在:机械产品品种不断更新,生产工艺不断改进,新设备的比例不断增加,设备的技术含量不断提高.这些都对从业人员的专业水平、职业能力及社会适应性提出了更新、更高的要求。

另外,企业设备对一线操作人员的需求在大量减少,而对于高端人才的需求量较大。

1、行业人员基本情况。

机械制造与自动化行业从业人员在单个企业的人数相对较少,技术等级较高,年龄较轻,不一定有很高的学历,但是一定有着丰富的高效解决问题的经验,和对这个行业的自己很深的理解,工资待遇在企业中属于中上等水平。

2、近三年人才招聘情况对于生产一线的人员主要从技工学校来进行招聘,这部分人员实操能力相对较强,理论基础相对较弱,解决新问题的能力相对差一些。

机械制造与自动化专业教材建设规划及实施情况总结机械产业是国民经济和社会发展的基础性、战略性产业，近年来山东机械制造产业发展迅速。

根据教育部的全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中，提出校企合作、工学结合的高职人才培养模式。

教材建设是高职院校学科与专业建设的重要组成部分，是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序的重要保证。

近几年来机电工程系根据新形势下机械制造与自动化专业人才的培养目标和要求，加强基础、突出能力、注重素质、强调自身特色，制定了课程、教材建设规划，对教学内容和课程教学体系进行了整合和改革。

根据学院发展规划，结合机械制造与自动化专业的特点特制定本专业的教材建设规划。

一、指导思想根据教高16号文件：加强教材建设，重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。

全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，坚持以新世纪高等职业教育的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高技能人才为目标，以教学内容、课程体系和教学方法的改革为核心，以教育技术现代化建设为突破口，与企业深度合作，研究开发一批即符合高职教育规律和专业人才培养目标及培养模式又与生产实际紧密结合的专业课程，同时开发与之相对应的高质量教材。

二、目标和任务1.积极选用近三年省部以上或面向二十一世纪的教材或规划教材。

机械制造与自动化专业基础课和大部分专业课选用面向21世纪规划教材、国家级重点教材、部省级优秀教材、教育部推荐教材等高职高专教材。

2.积极提倡教师自编教材的同时，严格自编教材的立项、编写等工作，自编教材进行严格的审查。

组织教师编写出配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成具有本校特色的、吸收最新科研成果的、完整的教材体系。

加强实践教学环节的教材建设，做到与理论教学相配合、与新的教学实训设备相适应、符合教学大纲对实践教学环节的要求。

实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生能力的培养。

自动化专业国家级一流专业建设点年度报告自动化专业是一门涵盖自动控制、电力电子、信息处理与传输、智能机器人等多个领域的学科，具有广泛的应用前景和社会需求。

为进一步提高自动化专业的教学质量和科研水平，各高校积极参与国家级一流专业建设点的评选与建设工作。

一、建设目标1. 提升教学质量：加强教师队伍建设，引进高水平教师，提高师资力量；更新教学内容，跟踪最新发展动态，保持与产业需求的紧密联系；改善实验设备条件，提供学生实践与创新的平台。

2. 加强科研创新：打造研究团队，组织教师开展前沿研究，积极申报国家级科研项目，提升科研经费的投入；加强学科交流与合作，与国内外知名高校和研究机构进行学术交流，开展合作研究。

3. 引导学生就业创业：打造学生创新创业平台，培养学生的创新思维和创业能力；与企业合作开展双创项目，提供实践机会；帮助学生就业，为学生提供就业指导和资源支持。

二、年度工作重点1. 教学改革创新：制定教学改革研究项目，推进教材的更新与改进，优化实验教学内容和方法，提高学生的动手能力和实践能力；组织教师参加教学研讨会和培训班，提升教学水平。

2. 科研成果产出：鼓励教师和学生参与国家级和省级科研项目申报，提高科研经费的申请成功率；组织学生参加学术会议和比赛，鼓励学生发表论文和取得创新成果。

3. 增强学科影响力：扩大学科的社会影响力，组织学术论坛和研讨会，邀请国内外知名学者做学术报告；利用媒体平台宣传学科建设成果，提升学科的知名度和声誉。

4. 建立行业合作平台：与企业合作开展实践教学项目，提供学生实习机会；组织行业专家走进学校进行讲座和指导，增加学生的行业认知和就业指导。

三、成果评估与展望通过年度工作的开展，自动化专业国家级一流专业建设点将取得以下成果：1. 教学质量得到提升，学生的整体素质和综合能力得到提高。

2. 科研水平明显提高，教师和学生的科研成果获得更多的认可和奖励。

3. 学科影响力扩大，学校在自动化领域的学科实力得到认可。

电气自动化技术专业设置论证报告一、设置的依据主要依据各行业的发展趋势，毕业生跟踪调查结论，结合我省、市社会经济发展和我院的实际情况来进行专业设置。

电气自动化技术专业和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。

已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用，以电力电子技术、计算机技术为主要技术手段，强调“强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合”，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。

本专业毕业生2005届年底就业率100%、2006届年底就业率100%，2007届年底就业率87.09%。

就业的主要方向是：民营机电类企业。

就业岗位与专业结合性较强，起薪工资稳步提高，就业质量相对较高。

电气自动化技术专业始建于1999年（中专），专业名称为“电气工程及自动化”。

2000年与沧州师专联合招收高职班专业，“电气工程及自动化”2个教学班80人。

2001年报河北省教育厅批准招收高职班。

专业名称为“电气工程与自动化”，当年招收二年制教学班1个，35人。

2003年7月毕业第一批学生。

2005年专业名称按高职高专专业目录规范为“电气自动化技术”。

几年来学院高度重视该专业的建设工作，在师资、实验实训等方面给予了政策倾斜和重点投资，并在产学研方面进行了大量有益的探索，为培养优秀电气自动化专业人才创造了条件。

二、设置专业的必要性1、经济发展对技术人才的需要量变化方面分析在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，企业需要进行设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。

企业最清楚自己需要什么样的人，也最清楚这些人需要什么样的知识结构和技能结构，而且企业最清楚这些人才将在什么样的岗位上工作。

但是，企业却没有太大的精力去培养自己所需要的技术人才。

自动化专业工作总结8篇篇1一、引言作为自动化专业的一员，我在过去的一年里不断学习和进步，积累了丰富的实践经验。

本文旨在总结本年度的工作成果、学习经历和展望未来的工作计划。

二、工作内容及成果1. 自动化控制系统的设计与实施在过去的一年里，我参与了多个自动化控制系统的设计与实施项目。

通过团队协作，成功完成了生产线自动化改造项目，提高了生产效率，降低了人工成本。

同时，还参与了工厂自动化设备的维护与升级工作，确保了设备的稳定运行。

2. 自动化软件开发在软件开发方面，我负责了多个自动化控制软件的开发与维护。

通过对现有软件的优化和升级，提高了软件的稳定性和易用性。

同时，还参与了新功能的开发工作，满足了客户的需求。

3. 技术研究与学习为了提高自己的技术水平，我积极参加各类技术培训和学习。

通过参加自动化行业的学术会议和研讨会，了解了行业前沿技术和趋势。

同时，还自主学习了人工智能、大数据等新技术，为未来的工作打下了坚实的基础。

三、工作心得与成长1. 团队协作与沟通在团队合作中，我学会了如何与他人有效沟通，提高了团队协作的效率。

通过与同事们的交流，我不仅了解了他们的想法和观点，还从他们身上学到了很多宝贵的经验。

2. 解决问题的能力在工作中，我遇到了很多挑战和问题。

通过不断学习和实践，我逐渐提高了解决问题的能力。

在面对困难时，我能够冷静分析，找到合适的解决方案。

3. 自我提升与发展我认为只有不断学习和提升自己，才能在竞争中立于不败之地。

因此，我积极参加各类培训和学习，不断提高自己的技术水平。

同时，我还关注行业动态，了解前沿技术，为自己的发展做好规划。

四、存在问题与改进措施1. 专业技能需进一步提高虽然我在自动化专业方面取得了一定的成绩，但我深知自己的技术水平还有待提高。

接下来，我将继续学习新技术，提高自己的专业水平。

2. 沟通能力有待加强虽然我在团队协作中学会了与他人沟通，但我认为自己的沟通能力还有待加强。

接下来，我将更加注重沟通技巧的学习和实践，提高自己的沟通能力。

〇一二基地高级技工学校陕西航空技师学院电气自动化设备安装与维修专业建设项目总结报告〇一二基地高级技工学校二○一三年四月目录1 项目建设概述 (1)2 项目建设情况 (2)2.1项目建设资金使用情况统计表 (2)2.2各项建设任务开展情况 (4)2.2.1 教育教学内容改革情况 (4)2.2.2师资队伍建设 (25)2.2.3校企合作开发与建设 (29)3. 项目建设的主要成效 (35)3.2建立了校内实训基地 (36)4. 特色与亮点 (36)4.1创新了订单式人才培养模式 (37)4.2系统设计顶岗实习，建立了工作流程和保障制度，顶岗实习实现多赢375. 主要经验与体会 (38)5.1政府支持，行业依托，校企合作是示范建设的保障 (38)5.2转变观念是示范建设取得成功的基础 (38)5.3科学管理是示范建设顺利实施的必要条件 (39)6.下一步打算 (40)电气自动化设备安装与维修专业建设项目总结报告1 项目建设概述2011年7月，我校被教育部、人社部、财政部确定为第一批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位，电气自动化设备安装与维修专业被批准为中央财政重点支持建设专业，《项目建设方案》和《项目建设任务书》于2011年7月获得批准。

在两年的示范建设过程中，本专业项目组全面完成了《项目建设方案》和《项目建设任务书》中承诺的各项建设任务。

本项目总计完成260万元，其中：用于设备购置810.38万元，用于制度建设6.80万元，用于师资队伍建设149.65万元，用于课程建设242.91万元，用于专业群建设220.55万元。

本着“立足航空、面向市场、服务社会”的原则，在学院“校企合作、工学结合、顶岗实习”的办学模式指导下，不断完善了“223”工学结合人才培养模式，构建了以工作过程为导向的新的课程体系，开发了6门工学结合专业核心课程，编写了4门专业课程的校本教材，建设了专业资源库、课程资源库；建成精品课程1门；建成了一支专兼结合的“一体化”教学团队，建成了融教学、培训、职业技能鉴定于一体的电气自动化设备安装与维修技能人才培训基地，实施了一体化教学改革，“教学做一体”教学模式全面铺开，顶岗实习取得突出成效，形成了有效的教学质量监控体系。

电气工程及其自动化专业建设与创新人才培养王立欣,康　玲,王明彦(哈尔滨工业大学电气工程系,黑龙江哈尔滨150001)第一作者王立欣,工学博士、教授;哈尔滨工业大学电气工程系副主任,2x @摘　要:总结了哈尔滨工业大学电气工程及其自动化专业建设的情况,重点阐述了培养方案制定的指导思想和特点以及在课程建设与改革中所取得的成果。

在创新人才培养方面采取重大举措,将科研成果引入教学,由教授和博导开出创新研修课,培养本科生的科学精神和科研能力。

建立学生科技创新中心,利用第二课堂,为学生进行自主学习提供条件,并取得丰硕成果。

文中还对进一步的专业建设进行了总体规划。

关键词:专业建设;培养方案;课程建设;创新人才 电气工程及其自动化专业是以强电为主的传统专业,随着信息和网络技术的发展,弱电类课程的比重正逐渐增加。

为适应这一特点,满足国民经济发展对电气工程专业人才的需求,我校多年来在专业建设中对培养方案、课程体系、课程内容进行了深入改革,对学生实行宽口径培养,使学生在掌握强电专业知识的基础上,掌握信息和控制科学的知识,形成软、硬件结合,强、弱电并举的知识结构。

同时在创新人才培养方面做了大量工作,取得了一系列成果。

1　人才培养方案哈工大电气工程及其自动化专业把人才培养定位于以研究型人才培养为主,兼顾工程型人才培养。

相应的人才培养目标为:培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的,具有宽广的自然和人文社会科学基础,具有创新精神和实践能力的电气工程领域的高级专门人才。

为了实现这一培养目标,制定的培养方案的特点有以下几方面:(1)加强自然科学和人文社会科学基础,确保学生有较好的自然科学基础,使其具有充分的发展后劲;加强学生文化素质教育,促其全面发展。

基础课学时占总学时的50.75%。

(2)为实行宽口径专业教育,建立了专业平台课群,将各专业方向的共同基础纳入该平台。

确定三大类共7门平台课:电工类:“电机学”、“电力电子技术”;控制类:“自动控制理论”、“工业控制网络”;信息类:“检测与信号处理技术”、“嵌入式系统原理及应用”、“计算机仿真技术”。

机械设计制造及自动化专业课程思政建设与成效一、概述机械设计制造及自动化专业是我国工程类专业中最重要的专业之一，其培养的学生是我国制造业和自动化领域的中坚力量。

随着社会和科技的不断发展，机械设计制造及自动化专业课程思政建设变得越来越重要。

本文将从课程思政的概念、机械设计制造及自动化专业课程思政的具体内容和成效等方面展开论述。

二、课程思政的概念课程思政是指在专业课程教学中，通过对理论知识的传授和实践能力的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展的教育理念。

课程思政既要注重专业知识的传授，更要注重学生思想道德素质的培养，使学生在学习专业知识的能够树立正确的人生观和价值观，成为德智体美全面发展的人才。

三、机械设计制造及自动化专业课程思政的具体内容1. 传承社会主义核心价值观在机械设计制造及自动化专业课程中，传承社会主义核心价值观是课程思政的重要内容之一。

通过教学内容设计和案例分析，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义观念，提高学生的思想道德水平。

2. 弘扬我国优秀传统文化作为我国传统文化的重要组成部分，机械设计制造及自动化专业课程也应该注重弘扬我国优秀传统文化。

通过课程内容设置和教学方法，传递我国传统文化的精髓，培养学生的文化自信和国家荣誉感，增强学生的文化素养和道德修养。

3. 关注职业道德和社会责任在机械设计制造及自动化专业课程中，培养学生的职业道德和社会责任感是课程思政的重要任务之一。

通过案例教学和行业调研，引导学生了解职业道德的重要性，树立正确的职业道德观，增强学生的社会责任感和社会使命感。

四、机械设计制造及自动化专业课程思政的成效1. 学生思想政治素质明显提高通过机械设计制造及自动化专业课程思政建设，学生的思想政治素质得到了明显提高。

他们具有较高的政治觉悟和思想自觉，能够正确对待政治和社会问题，具有良好的道德品质和文明素养。

企业自动化水平报告范文1. 引言企业自动化是指通过引入新技术和流程，提高企业的生产效率和管理效能，降低企业的成本和风险。

自动化技术在当今信息化时代具有重要作用，对于企业的发展和竞争力提升至关重要。

本报告将对我公司的自动化水平进行评估和分析，并提出改进方案，以进一步推动企业的发展。

2. 现状分析2.1 生产自动化水平我公司目前在生产自动化方面存在一定程度的不足。

生产线上的大多数工序仍然依赖人工操作，存在一定的人力资源浪费和工作效率低下的问题。

此外，生产线上的设备老化严重，技术水平不高，无法满足当前市场的需求和企业的发展要求。

2.2 管理自动化水平在企业管理方面，我公司已经在某些方面进行了自动化改造，如人力资源管理系统、财务管理系统等。

然而，这些系统的整合度和部分功能仍然有待提高。

目前，各个部门之间的信息流通仍然存在一定的障碍，导致沟通效率不高，管理决策受到限制。

3. 自动化改进方案为了提升公司的自动化水平，我们制定了以下改进方案：3.1 生产自动化改进针对生产线的自动化问题，我们计划进行以下改进：- 引入先进的生产设备：通过更新设备，提高生产线的效率和稳定性，降低人工操作的需求。

- 优化生产工艺：通过分析生产过程，优化工艺流程，减少生产环节，降低生产成本。

- 引入自动化控制系统：在生产线上引入自动化控制系统，实现监测、调整和控制的自动化，提高生产线的灵活性和适应性。

3.2 管理自动化改进针对企业管理方面的自动化问题，我们计划进行以下改进：- 引入集成管理系统：通过引入集成管理系统，实现各个部门之间的信息共享和沟通，提高管理效率和决策能力。

- 数据分析和挖掘：通过数据分析和挖掘技术，对企业内部的数据进行深入挖掘，为管理层提供决策依据。

- 建立智能决策支持系统：通过引入人工智能技术，建立智能决策支持系统，在复杂和不确定的环境下为管理层提供精准的决策支持。

4. 实施计划4.1 生产自动化改进计划- 第一年：更新设备并优化生产工艺，实施生产线自动化控制系统的试运行。

机械制造与自动化专业建设分析报告一、背景随着工业技术的不断发展和机械制造业的不断壮大，机械制造与自动化专业的建设变得越来越重要。

作为国家重点技术领域之一，机械制造与自动化专业的发展对提高我国制造业水平和国家经济增长具有重要意义。

因此，本报告旨在分析机械制造与自动化专业的建设现状及存在的问题，并提出相应的建议和改进措施。

二、现状分析1.专业设置目前，各个高校普遍设置了机械制造与自动化专业，为培养机械制造与自动化方向的专业人才提供了良好的学习环境和机会。

但是专业设置的内容和方向还比较单一，许多学校没有根据实际需要和市场需求进行调整和优化。

2.教学资源3.师资队伍4.实习实训三、问题与建议1.专业设置应根据市场需求和就业形势对机械制造与自动化专业进行优化调整，增设新的专业方向，如智能制造、机器人技术等，以满足不同领域的需求。

2.教学资源学校应加大对机械制造与自动化专业的实践教学资源的投入，更新实验设备，提供更多真实的工程项目供学生参与。

同时，与企业合作可为学生提供更多实习实训机会，增加学生的实际应用能力。

3.师资队伍学校应加强对机械制造与自动化专业教师的培训和引进工作。

培养出既具备工程实践经验又具备理论研究能力的高水平教师，提高专业教学水平。

4.实习实训学校应制定具体的实习实训计划，建立与企业的深度合作关系，提供更多实习实训机会。

同时，加强对学生的实践操作和技能培训，提高学生的实践能力和就业竞争力。

四、结论机械制造与自动化专业的建设需要与时俱进，并根据实际需求进行优化和调整。

通过加强教学资源和师资队伍的建设，提供更多实践教学机会，能够培养出更多适应市场需求的高素质专业人才。

只有不断发展和改进，机械制造与自动化专业才能更好地服务于国家发展的需要。

电气自动化技术专业的建设探讨摘要：在分析电气自动化的相关行业背景、调研人才需求状况的基础上，制定更科学的人才培养模式，加强师资队伍建设、教学条件建设，提出相应的改进措施。

关键词：电气自动化人才培养工学结合中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1007-3973（2013）005-163-021 专业设置与定位1.1 行业背景工业化发展分为三个阶段：机械化、电气化、自动化，实现自动化，就完成工业化，自动化是工业化的最重要标志。

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。

机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品除了要求有精度、动力、快速性功能外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。

从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是电气自动化技术的人才需求量更大。

为了适应人才市场的需要，我校于2012年开办了电气自动化技术专业。

1.2 人才需求调研为了制订2012 专业人才培养方案，合理设计课程体系，培养符合企业需要、具有较高社会认可度的高素质高技能的毕业生，电气专业和机电专业教师于2012 年暑假期间对电气自动化人才的社会需求进行了调查。

（1）调研成果一：就业岗位。

核心就业岗位有：动化设备安装员、自动化设备操作员、自动化设备检修员、维修电工、设备管理、质量管理员、销售代表。

（2）调研成果二：企业要求与建议。

1）学校在重视技能培养同时，要关注诚信、敬业教育，肯吃苦、善沟通的职业素养比专业能力培养更为重要。

2）就业时要有工作经验，减少熟练掌握工作技能的时间。

电气自动化技术专业群建设背景一、行业情况制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基，《中国制造2025》明确提出重点发展先进制造业。

当前，新一代信息技术与制造业深度融合，正在引发影响深远的产业变革，基于信息物理系统的智能装备、智能工厂等智能制造正在引领制造方式变革；可穿戴智能产品、智能家电、智能汽车等智能终端产品不断拓展制造业新领域。

党的十八大以来，我国坚持走中国特色新型工业化道路，以促进制造业创新发展为主题，以提质增效为中心，以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线，以推进智能制造为主攻方向，以满足经济社会发展和国防建设对重大技术装备的需求为目标，强化工业基础能力，提高综合集成水平，完善多层次多类型人才培养体系，促进产业转型升级，培育有中国特色的制造文化，实现制造业由大变强的历史跨越。

二、本专业群面向的行业产业发展现状粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位。

目前，粤港澳大湾区加快构建国际一流湾区和世界级城市群，已初步形成以战略性新兴产业为先导、先进制造业和现代服务业为主体的产业结构，2020年大湾区经济总量达13.26万亿元。

广东省智能装备制造业增加值超2.2万亿元，年均增长10%左右。

研究表明，先进制造业中的智能装备制造产业在未来八年中，将会创造多于50万个工作岗位。

《中共广东省委关于制定广东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出，坚持制造业立省不动摇，实施制造业高质量发展“强核、立柱、强链、优化布局、品质、培土”六大工程，保持制造业比重基本稳定，打造世界级先进制造业集群。

统计数据显示，2016年至2019年，广东规上工业增加值由3.13万亿元增至3.25万亿元，年均增长6.2%。

2019年，先进制造业、高技术制造业增加值占规上工业的比重达54.9%和31.5%，比2015年分别提高7个、5.9个百分点。