2021年苏教版五年级数学下册《分数的意义》扬州市公开课课件
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苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。 2 （3）一节课的时间是 小时。 3 把1小时看作单位“1”，平 均分成3份，一节课的时间 有这样的2份。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1） 铅笔总数的 （ ， 2 枝铅 （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ） 。 （12 ） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
苏教版五年级数学下册
分数的意义
一个物体 一种图形 一个计量单位
单位： “ 1”
许多物体组成 的一个整体
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用 分数来表示。
一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个
整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫
做单位“1”。
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。 （1）五年级一班的三好学生 2 占全班人数 。 9 把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。 71 （2）地球表面大约有 的 100 被海洋覆盖。 把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
拓展练习：
1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b 1 b份的分数是（ )，分数单位是（ ）。 a a
2.分数单位是 1 的分数你能写几个？ 7 1 2 3 4 5 6 7 …… 7 7 7 7 7 7 7
苏教数学五下《4.1.分数的意义》优秀公开课课件(后附教案 )
3
同样是 2,为什么涂色的桃子的个数不 3
同?
生活中找分数
•分数在我们的生活中无处不在，你能说 说在我们生活中存在哪些分数呢？
谢谢聆听
《分数的意义》教学设计
一、〖教学内容〗： 苏教版五年级下册第四单元第一课时。 二、〖教材简析〗： 这部分内容是在学生已有知识的基础上，由感性认识到理性认识的上升。引导学生抽象出单位“1”， 概括出分数的意义，认识分数单位，比较完整地从分数产生的现实意义等方面加深对分数意义的理解。它是学生系统学习 分数的开始，学好这部分内容，是顺利构建真分数，假分数等概念以及学习分数的基本性质，分数的四则混合运算、分数 应用题等内容的必要基础。 三、〖学情分析〗： 学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数， 会比较分子是1的分数及同分母分数的大小，会加减简单的同分母分数。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上， 由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，让学生经历整个概念的形成过程，帮助他们从中获得感悟，促使其主动 参与建构。 四、〖教学目标〗： 1、知识与技能:使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2、过程与方法:让学生在说一说、分一分、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意 义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。 3、情感态度与价值观：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发 学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
分数的意义
1
4
一个物体，一个计量单位或由一 些物体组成的一个整体，都可以用自 然数1来表示，通常我们把它叫做单 位“1”。
同样是 2,为什么涂色的桃子的个数不 3
同?
生活中找分数
•分数在我们的生活中无处不在，你能说 说在我们生活中存在哪些分数呢？
谢谢聆听
《分数的意义》教学设计
一、〖教学内容〗： 苏教版五年级下册第四单元第一课时。 二、〖教材简析〗： 这部分内容是在学生已有知识的基础上，由感性认识到理性认识的上升。引导学生抽象出单位“1”， 概括出分数的意义，认识分数单位，比较完整地从分数产生的现实意义等方面加深对分数意义的理解。它是学生系统学习 分数的开始，学好这部分内容，是顺利构建真分数，假分数等概念以及学习分数的基本性质，分数的四则混合运算、分数 应用题等内容的必要基础。 三、〖学情分析〗： 学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数， 会比较分子是1的分数及同分母分数的大小，会加减简单的同分母分数。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上， 由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，让学生经历整个概念的形成过程，帮助他们从中获得感悟，促使其主动 参与建构。 四、〖教学目标〗： 1、知识与技能:使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2、过程与方法:让学生在说一说、分一分、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意 义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。 3、情感态度与价值观：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发 学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
分数的意义
1
4
一个物体，一个计量单位或由一 些物体组成的一个整体，都可以用自 然数1来表示，通常我们把它叫做单 位“1”。
苏教版五年级下册分数的意义课件26页PPT
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
苏教版五年级下册分数的意 义课件
苏教版五年级数学下册
学习目标
1.同学们初步理解单位“1”和分数单位的 含义，经历分数意义的概括过程，进一 步理解分数的意义。
2. 在说明分数所表示的意义的过程中，进 一步培养分析、综合与抽象、概括的能 力，感受分数与生活的联系。
两个两小个朋小友朋平友均平分均一分个一苹个果苹，果每，人 可每以人分可几以个分苹几果个？苹果？
许多物体组成一个整体也可以用自然数1来表示。
1 2
1
1
43
2
4
1 5
4 5
单位“1”
24
把4个苹果看作一个整
体，平均分成4份，1个
苹果就是这个整体的
1 4
。
24
把4个苹果看作一个整
体，平均分成2份，1个
苹果就是这个整体的
1 2
。
24
2 3 6
把6只熊猫玩具看作一个整体,
2
平均分成3份,每份的2只熊猫
份或者几份的数叫做分数。（ ×）
（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份
或者几份的数叫做分数。（ ×）
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样
的一份或者几份的数叫做分数。（ √ ）
3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
1 （√）
2
1 3
2 （×） 5
1 4
3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
3
是这个整体的
1 3
。
6
把6只熊猫玩具看作一个整体,
2
平均分成2份,每份的3只熊猫
3
是这个整体的
1 2
2021年苏教版五年级数学下册《分数的意义》扬州市公开课课件
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/192021/7/192021/7/197/19/2021 11:43:41 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/192021/7/192021/7/19Jul-2119-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/192021/7/192021/7/19Monday, July 19, 2021
用分数表示下面各
5
4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
分数也可以用直线上的
点来表示。请说出分数
1
。4 5
6
66
0
1
2
12
33
说出每个分数表示
的意义。
（1）五年级一班学生中，会
打乒乓球的占
2 9
。
（2）地球表面大约有 71 的
被海洋覆盖。 100
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
①A拿走9块糖的
1 3
②B拿走剩下糖的
1 3
③C再拿走剩下糖的 21
两颗糖是老师口袋里糖的
1 7
老师口袋里有多少颗糖？
读出下面的分数，并说说
每个分数的分数单位各是什么？各 有几个这样的分数单位。
4 7 1 4 11 17 7 8 10 11 15 20
4个 7个 1个 4个 11个 17个 1 1 1 111 7 8 10 11 15 20
把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或几 份的数，叫作分数。表示其 中一份的数，叫作分数单位 。
(苏教版)五年级数学课件_下册分数 的意义.27页PPT
(苏教版)五年级数学课件_下册分数 的
11 22
一个饼平均分 2份
11 22
一个饼平均分 2份
11 22
1
3
4
4
1
3
4
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段 平均分 5份
4个苹果
1个整体
平均分4份
1 4
1 6
一个物体
“
1”
一种图形
“ 1“”
一个计量单位 单位：“1 ”
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1”
许多物体组成
“ 1”
的一个整体
“
3
分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母
表示把单位“1”平均分 成多少份
其中的一份：分数单位 —1
5
做一做：
5 表示把单位“1”（ ），表示其中的 8 （ ）。
把分数表示的部分涂上绿色
2 3
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ） （－23 ）
用直线上的点表示
和
0
1
填空：
1、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
2、你是全班人数的（ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
1 3
1 3
为什么会 一样？
11 22
一个饼平均分 2份
11 22
一个饼平均分 2份
11 22
1
3
4
4
1
3
4
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段 平均分 5份
4个苹果
1个整体
平均分4份
1 4
1 6
一个物体
“
1”
一种图形
“ 1“”
一个计量单位 单位：“1 ”
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1”
许多物体组成
“ 1”
的一个整体
“
3
分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母
表示把单位“1”平均分 成多少份
其中的一份：分数单位 —1
5
做一做：
5 表示把单位“1”（ ），表示其中的 8 （ ）。
把分数表示的部分涂上绿色
2 3
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ） （－23 ）
用直线上的点表示
和
0
1
填空：
1、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
2、你是全班人数的（ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
1 3
1 3
为什么会 一样？
4-1 分数的意义(课件)五年级数学下册(苏教版)
3 在认识分数的过程中，感受分数与生活的联系，增强数 学学习的信心。
02. 重点难点 Leaning points 学习重点 理解分数的意义，认识分数单位。
学习难点 理解抽象出单位“1”
核心素养
感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观 察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力
课前导入
Lead
in
practice
3．课间休息
1 小时，是把
6
1小时 看做单位“1”，平均
分成 6 份， 课间休息 的时间是这样的 1 份，
一次课间休息时间也就是 10 分钟。
达标练习
practice
4．“小君有邮票30张，小丽邮票数是张数是小君的 5 ，又是小亮的 1 ，
6
2
小亮有邮票多少张？”本题根据 已知两个的积和一个因数
知识链接
knowledge link
1.填一填。
5 ……（ 分子 ） ……（ 分数线 ）
7 ……（ 分母 ）
5 读作：（ 7
七分之五
5 表示把一个物体均分成（ 7
（ 5 ）份。
） 7 ）份，表示其中的
知识链接
knowledge link
2.用分数分别表示色部分。
(4 ) 5
( 3) 4
( 5) 8
学习任务二
认识分数单位
探究新知
presentation
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？
3
把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表
4
示这样的3份。
5
把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份
8
，表示这样的5份。
探究新知
presentation
02. 重点难点 Leaning points 学习重点 理解分数的意义，认识分数单位。
学习难点 理解抽象出单位“1”
核心素养
感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观 察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力
课前导入
Lead
in
practice
3．课间休息
1 小时，是把
6
1小时 看做单位“1”，平均
分成 6 份， 课间休息 的时间是这样的 1 份，
一次课间休息时间也就是 10 分钟。
达标练习
practice
4．“小君有邮票30张，小丽邮票数是张数是小君的 5 ，又是小亮的 1 ，
6
2
小亮有邮票多少张？”本题根据 已知两个的积和一个因数
知识链接
knowledge link
1.填一填。
5 ……（ 分子 ） ……（ 分数线 ）
7 ……（ 分母 ）
5 读作：（ 7
七分之五
5 表示把一个物体均分成（ 7
（ 5 ）份。
） 7 ）份，表示其中的
知识链接
knowledge link
2.用分数分别表示色部分。
(4 ) 5
( 3) 4
( 5) 8
学习任务二
认识分数单位
探究新知
presentation
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？
3
把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表
4
示这样的3份。
5
把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份
8
，表示这样的5份。
探究新知
presentation
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示说这什样么的样一的份或数几叫份分的数数吗，？叫作分数。
1 1 5 1 3 1 11 4 4 8 8 5 5 33
观察这四幅图，其中的一份 用哪个分数表示？
把单位“1”平均分成若干份， 表示其中一份的数，叫作分数单位。
读出下面的分数，并说说
每个分数的分数单位各是什么？各 有几个这样的分数单位。
4 7 1 4 11 17 7 8 10 11 15 20
两颗糖是老师口袋里糖的
1 7
老师口袋里有多少颗糖？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/62021/2/6Saturday, February 06, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021 10:39:55 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/62021/2/62021/2/6Feb-216-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/62021/2/62021/2/6Saturday, February 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/62021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021
的数？
1
5
3
1
4
8
5
3
平14均分是成把((
一个饼 )看成单位“1”， 4份 )，表示这样的(
)。1份
1
5
3
1
4
8
5
3
5 8
是把一个长方形看成单位
“1”，平均分成8份，表示这
样的5份。
1
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把一米看成单位“1”，
平均分成5份，表示这样的3份
。
1
5
3
1
4
8
5
3
1 3
是把六个圆组成的一个整
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月6日星期六2021/2/62021/2/62021/2/6
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/62021/2/6February 6, 2021
用分数表示下面各图中的涂
色部分，并说一说每个分数各表 示什么？
1
5
3
1
4
8
5
3
“1” “1”
1m
“1”
“1”
一个物体 一种图形
一个计量单位
许多物体组成 的一个整体
单位 “1”
下面分数表示的每幅图，各 是把什么看做单位“1”的？
1
5
3
1
4
8
5
3
上面四个分数各是把什么看成单位
“1”，平均分成多少份？表示这样几份
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/62021/2/62021/2/62021/2/6
谢谢观看
4个 7个 1个 4个 11个 17个 1 1 1 111 7 8 10 11 15 20
把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或几 份的数，叫作分数。表示其 中一份的数，叫作分数单位 。
用分数表示下面各图中的涂色部分.
1
3
2
3
6
9
5
4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个Fra bibliotek样的分数单位?
分数也可以用直线上的
点来表示。请说出分数
1
。4 5
6
66
0
1
2
12
33
说出每个分数表示
的意义。
（1）五年级一班学生中，会
打乒乓球的占
2 9
。
（2）地球表面大约有 71 的
被海洋覆盖。 100
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
①A拿走9块糖的
1 3
②B拿走剩下糖的
1 3
③C再拿走剩下糖的 21
体看成单位“1”，平均分成3
份，表示这样的1份。
1 4
是把单位“1”，平均分成4份，表示这样的1份
。
5 8
是把单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份
。
3 5
是把单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份
。1 。3
是把单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份
把从单上位面“的1”例平子均来分看成，若你干份能，说表