史上最全的英语语法图解大全
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一张图搞定英语语法
的教 育者 对受教 育者 思想 品德 的硬性 填充 。 （ ） 三 主体 间性 思想政 治教 育的 实现途 径
张 耀灿 提 出交 往 式 思想 政 治 教育 是 主体 间性 转 向的理 想模式 ． 他认 为交 往式思 想政 治教育 是 “ 主体 一 客 体一 体 ” 主 的模 式 ， 育 者 与受 教 育 者 是 平 等 的主 教 体， 双方 是 “ 和 你 ” 我 的关 系 ， 相互 理 解 、 同进 步 是 共 的， 受教 育者不 再纯 粹 的“ 接受 ” 是积极参 与 到教育 而
重 庆科 技学 院学报 （ 社会科学ｑ ｇＵ ｉ ｒｔ ｏ Ｓｉ ｃ ｎ ｅｈｏ ｇ（ｏｉ ｉ ｃｓＥ ｉ ｎ Ｎ ．０ ２ １ ｏｒａ ｆＣ ｏｇｉ ｎ ｅ ｉ ｆ ｃ ｎｅ ａｄＴｃｎｌ ｙＳｃ ｌ ｅ ｅ ｄ ｏ ） ｎ ｖ ｓｙ ｅ ｏ ａＳ ｎ ｔ ｃ ｉ ｏ２ ００
治教 育转 向。
（ ） 体 间 性 思 想 政 治 教 育 的 内 涵 一 主
主体 ， 教育 者 是与 受 教育 者 共存 的个体 ， 并且 与 受教 育者 不 断进行 着交 流与沟 通 ， 再是单 纯 的灌输 。 不 教 育 者与 受教 育 者 之 间是 相互 理 解 、共 同进 步 的。教 育者充 分考 虑到受 教育 者 的 自身情 况 ． 身处 设 地 的为受 教育 者思 考 ， 双方互 相理 解 的基 础上 使 自 在 身 的思想 品德得 到 提高 ． 而非 主体性 思想政 治教 育 中
主体问性思想政治教育哲学基础初探
王 婷
摘 要 ： 体 间性 思 想政 治教 育是 思想 政 治 教 育 工作 发 展 的 必 然 趋 势 。 主 文章 从 主 体 间性 思 想 政 治教 育 的 内涵 、 征 和 实现 特
张 耀灿 提 出交 往 式 思想 政 治 教育 是 主体 间性 转 向的理 想模式 ． 他认 为交 往式思 想政 治教育 是 “ 主体 一 客 体一 体 ” 主 的模 式 ， 育 者 与受 教 育 者 是 平 等 的主 教 体， 双方 是 “ 和 你 ” 我 的关 系 ， 相互 理 解 、 同进 步 是 共 的， 受教 育者不 再纯 粹 的“ 接受 ” 是积极参 与 到教育 而
重 庆科 技学 院学报 （ 社会科学ｑ ｇＵ ｉ ｒｔ ｏ Ｓｉ ｃ ｎ ｅｈｏ ｇ（ｏｉ ｉ ｃｓＥ ｉ ｎ Ｎ ．０ ２ １ ｏｒａ ｆＣ ｏｇｉ ｎ ｅ ｉ ｆ ｃ ｎｅ ａｄＴｃｎｌ ｙＳｃ ｌ ｅ ｅ ｄ ｏ ） ｎ ｖ ｓｙ ｅ ｏ ａＳ ｎ ｔ ｃ ｉ ｏ２ ００
治教 育转 向。
（ ） 体 间 性 思 想 政 治 教 育 的 内 涵 一 主
主体 ， 教育 者 是与 受 教育 者 共存 的个体 ， 并且 与 受教 育者 不 断进行 着交 流与沟 通 ， 再是单 纯 的灌输 。 不 教 育 者与 受教 育 者 之 间是 相互 理 解 、共 同进 步 的。教 育者充 分考 虑到受 教育 者 的 自身情 况 ． 身处 设 地 的为受 教育 者思 考 ， 双方互 相理 解 的基 础上 使 自 在 身 的思想 品德得 到 提高 ． 而非 主体性 思想政 治教 育 中
主体问性思想政治教育哲学基础初探
王 婷
摘 要 ： 体 间性 思 想政 治教 育是 思想 政 治 教 育 工作 发 展 的 必 然 趋 势 。 主 文章 从 主 体 间性 思 想 政 治教 育 的 内涵 、 征 和 实现 特
一张图搞定英语语法
英语中一共只有两种修饰成分，修饰名词的叫做“定语”，
修饰其他的叫“状语”，状语就是把句子壮大（时间、地点、 原因、结果、方式、目的、让步、条件、比较）
“非谓语动词”都是“从句的简化版”
“只要把这张图抄上几遍，就能形成完整
的语法网络！对语法填空，短文改错，书面 表达都有帮助！”
一张图搞定“英语语法”
语法=造句的法则
名词 名词
代词 名词性从句 非谓语动词，当需要使用第二动词 时，要么用从句，要么用非谓语动词。
动词
时态 语态
情态 （变态） 虚拟
形容词
介词短语
定语从句 （分身） 非谓语动词
句子
角色 演员
主干 修饰
（分身）
副词 介词短语 状语从句 非谓语动词
小学阶段英语语法大全!20张图,彻底分清英语中的主、谓、宾
第一：语法分析图下图为一个复合句中，所有的句子成分，先了解一下~第一：英语中的“主语”1. 主语的含义：主语即“动作的发出者”（主谓宾结构中）或者“表述的对象”（主系表结构中），一般放在句首，有时也放在中间或者句尾。
充当主语的可以是名词、代词；也可以是短语、不定式；甚至可以是整个句子。
所以，在找主语的时候，脑子里一定要有这些认知。
2. 充当主语的有哪些？（1）名词/代词/数词做主语（2）不定式/名词化短语做主语（3）从句做主语（即主语从句）从句做主语的句子，就是我们学过的“主语从句”。
主语从句可以由连词that/whether引导；也可以由关系代词what/who/which引导；还可以由连接副词how/when/why/where引导。
详情如下：（4）有时为了避免头重脚轻经常会借助“it”充当形式主语，而真正的主语则放在句尾：（5）“There be …”句型“there be…”比较特殊。
在这种句型中，主语的位置在中间。
比如：There are six beautiful French ladies walking on the street.大街上有六位漂亮的法国女郎在散步。
第二：英语中的“谓语”1. 含义：谓语是句子的灵魂，主要用来“陈述主语的状态”或者“表明主语发出的动作”。
2. 分类：简单谓语复合谓语（1）简单谓语：由一个动词或者一个动词短语构成谓语；I love my girlfriend.我爱我的女朋友。
My boss stayed up late last night.我的老板昨晚熬夜了。
（2）复合谓语：① 情态动词/助动词+动词构成② 系动词+表语构成③ 情态动词+系动词：第三：英语中的“宾语”含义：宾语与主语相对，表示动作的承受者。
名词、代词、数词以及句子都可以做宾语（宾语从句）。
（1）直接宾语&间接宾语/代词做宾语/名词做宾语（2）数词/从句做宾语。
简约大气高考英语语法大全图表PPT
虚拟语气
状语从句
主谓一致
倒装
强调
省略
高考要求 方法指南
100—110 wpm 短对话，长对话，短文 教材 /《空中英语》 20—30 mpd
方法指南 高考要求
《疯狂英语 》 《希望英语》
1.课外阅读量 TW: 300,000 2. 50—60 wpm (300w/ 8m)
方法指南 高考要求 方法指南
听力
根据对话和短文回答问题、根据录音内容填空、判断正误、根据录音 内容排序、根据录音内容匹配
口语
对话、访谈、复述、描述、讨论、角色扮演、朗读、回答问题
阅读 写作
基本技能
运用简单的阅读策略获取信息，根据上下文和构词法推 断、理解生词含义，理解句子间的逻辑关系，找出文章 的主题、理解故事情节、预测故事的结局。
what/who/whom/whose/which/whateve r/whoever/whomever/whichever 在句中 作主语、宾语、表语或定语 连接副词
when/where/why/how/whenever/where ver/however在句中作状语
同位语从句
合
状语从句
9种 时间、条件、原因、让步、目的、结果、 方式、比较、地点状语从句
do
done
非
V-ing (not)
(not) being
谓
doing
done
done (not)
语
done
进行式
(not) to be doing
完成式
(not) to have done
(not) having done
动
词
主语 宾语 状语 定语 补足语 表语
史上最全的英语语法大全(精心整理)
史上最全的英语语法大全1.名词1．１名词复数的规则变化1.2其他名词复数的规则变化1.３名词复数的不规则变化１.４不可数名词量的表示１.5定语名词的复数1.6不同国家的人的单复数1.7名词的格２.冠词和数词2.１不定冠词的用法2.2定冠词的用法2.３零冠词的用法２.4冠词与形容词+名词结构２．5冠词位置２.６数词３.代词3.1人称代词的用法３.2人称代词之主、宾格的替换3.3代词的指代问题３.4并列人称代词的排列顺序３．5物主代词3.6双重所有格3．７反身代词3.8相互代词3.9指示代词3.10疑问代词3.11关系代词3.12eveｒｙ, no, ａll, both, nｅｉｔｈｅr, ｎoｒ３.13none，feｗ, some, aｎy, ｏne, ones3.14代词比较辩异one，thａt 和it３.15one/anｏtｈeｒ/thｅｏtｈｅｒ3.１6“the”的妙用3.17ａnyone/ａny ｏnｅ；nｏonｅ／none;eｖｅrｙ/eａch3.１８ｂｏtｈ，eitｈer，neither, all, anｙ, noｎe 3.19manｙ, mｕch３.20ｆew, little, ａfeｗ, a little4.形容词和副词４.１形容词及其用法4.2以-ly结尾的形容词4.3用形容词表示类别和整体４.4多个形容词修饰名词的顺序4.5副词及其基本用法4.6兼有两种形式的副词４.7形容词与副词的比较级４.8as + 形容词或副词原级+ as４.9比较级形容词或副词+ ｔｈａn4.10可修饰比较级的词4.11many，old 和far４.12the ＋最高级＋比较范围4.１3和more有关的词组5．动词5.１系动词5.2什么是助动词5.3助动词be的用法５.４助动词have的用法5．５助动词dｏ的用法5．６助动词ｓｈall和wｉｌl的用法５.7助动词shｏuld和woｕld的用法5.8短语动词5．９非谓语动词6.动名词6.1动名词作主语、宾语和表语6.2Worｔｈ的用法７动词不定式7.１不定式作宾语７.2不定式作补语7.3不定式主语7.4It＇s for sb．和It's of ｓｂ.7．５不定式作表语7.6不定式作定语7.7不定式作状语7.8用作介词的to７.9省ｔｏ的动词不定式7.1０动词不定式的否定式7.１1不定式的特殊句型ｔoo…to…7．12不定式的特殊句型so as to7.13不定式的特殊句型Ｗhy nｏｔ7．１47不定式的时态和语态7.15动名词与不定式8.特殊词精讲8.1stop ｄoｉｎg／tｏdo8.2forget ｄoing／to ｄo8.3rｅmembeｒdｏinｇ/to do8．4ｒｅgret doｉｎg/tｏdo8.5cease doing/to do８.６trｙdoinｇ/to ｄo８.7go on ｄoinｇ/to do8．8bｅａｆraid doｉｎｇ/ｔo dｏ8．9bｅintｅreｓteｄdｏing/ｔo dｏ８.１0ｍeaｎｔｏdｏinｇ/to do8．１1ｂeｇin(sｔart）doiｎg/to do 8.12感官动词+ doiｎｇ/to ｄｏ9.分词9.1分词作定语9．2分词作状语９.3连词+分词(短语)9.4分词作补语9.5分词作表语9.6分词作插入语9.７分词的时态9.8分词的语态１0.独立主格１0.１独立主格10.2Ｗｉth的复合结构１1.动词的时态1１.１一般现在时的用法11．２一般过去时的用法１1.３useｄto / ｂe used tｏ11.4一般将来时11.５bｅgoing to / wilｌ１1.6ｂe ｔo和be goｉnｇto 1１．７一般现在时表将来１1．８用现在进行时表示将来11.9现在完成时11.10比较过去时与现在完成时１1.１１用于现在完成时的句型11.12比较since和foｒ1１.13since的四种用法１1.14延续动词与瞬间动词１1．15过去完成时11.16用一般过去时代替完成时11.17将来完成时1１.18现在进行时11.１9不用进行时的动词11.２０过去进行时11.２１将来进行时1１.22一般现在时代替将来时1１.2３一般现在时代替过去时１1.24一般现在时代替完成时11.2５一般现在时代替完成时1１.２６一般现在时代替进行时11.２7现在进行时代替将来时11.28时态一致11．２9时态与时间状语12.动词的语态１２．1Let的用法1２.2短语动词的被动语态12.3表示"据说"或"相信＂的词组12.4不用被动语态的情况12．5主动形式表示被动意义１２．6被动语态表示主动意义12.7nｅed/ｗanｔ/rｅquiｒe／ｗoｒth13.句子的种类13.1句子的种类１3.２感叹句结构13．3强调句结构１3．4用助动词进行强调13．５反意疑问句14．倒装1４．1倒装句之全部倒装14.2倒装句之部分倒装14.3以否定词开头作部分倒装14.4so，ｎｅｉtheｒ, nｏｒ作部分倒装14．5ｏnly在句首要倒装的情况14．６as, ｔhough 引导的倒装句14．7其他部分倒装15．主谓一致15．１并列结构作主语谓语用复数15．２主谓一致中的靠近原则15.3谓语动词与前面的主语一致15．4谓语需用单数１５．5指代意义决定谓语的单复数15.6与后接名词或代词保持一致16.虚拟语气16.１真是条件句16.2非真实条件句16．3混合条件句１6.4虚拟条件句的倒装16．5特殊的虚拟语气词:ｓｈould 16．6wiｓh的用法１6.７比较if only与oｎly ｉf16.８It iｓ（hｉgh) tｉｍe thａt1６.9neeｄ＂不必做"和"本不该做＂1７.名词性从句１7.1引导名词性从句的连接词17．２名词性tｈａt－从句17．３名词性wｈ-从句17.4ｉf, wｈether引导的名词从句17.5否定转移１８．定语从句18.1关系代词引导的定语从句18.2关系副词引导的定语从句１8.3判断关系代词与关系副词１8.４限制性和非限制性定语从句18.5介词＋关系词１8.6as, ｗhicｈ非限定性定语从句18.7先行词和关系词二合一１８.8whａt/whａtｅｖｅｒ;tｈat/what; who/whoever 1８.9关系代词that 的用法１9．状语从句19.1地点状语从句19.2方式状语从句19.3原因状语从句19.４目的状语从句1９．5结果状语从句1９．6条件状语从句19.７让步状语从句19．8比较whｉlｅ，when, as1９.9比较ｕｎtiｌ和tｉll1９.10表示＂一…就…"的结构２0.连词20.1并列连词与并列结构20．2比较and和ｏr20.3表示选择的并列结构2０.4表示转折或对比２０.5表原因关系２0.6比较ｓo和suｃｈ21.情态动词２1.1情态动词的语法特征２1.２比较can 和ｂe abｌe tｏ21.３比较may和might21.4比较hａve tｏ和musｔ21.５比较have to和muｓt2１.6musｔ表示推测21.7表示推测的用法２１.8情态动词+ hａve +过去分词2１.９should 和ougｈt ｔo２1.10hａd ｂｅｔtｅｒ表示"最好"21.11would ｒaｔher表示"宁愿" ２1．１2will和wｏuｌd2１.13情态动词的回答方式2１.14带to 的情态动词２1.15比较ｎeed和ｄarｅ1.名词名词可以分为专有名词(Pｒoper Ｎｏuns）和普通名词（CommoｎNouｎs)，专有名词是某个（些）人,地方,机构等专有的名称，如Beｉjing,Chｉna等。
英语语法框架图
Knowledge advances by steps and not by leaps.知识只能循序渐进，不能跃进。
英语语法框架图
实词名词延续
代词及物动词动作
数词实义动词1。
2 非延续
形容词不及物动词状态
词法副词不定式
动词非谓语动词分词
联系动词动名词
情态动词
介词助动词
虚词冠词并列连词: 连接并列成分或并列句
连词
感叹词从属连词: 连接名词性从句或状语从句
语法句子成分：主/谓/宾/定/状/补/表/同位语/插入语
主语+系动词+ 表语
主语+ 谓语
句型主语+ 谓语+ 宾语
主谓句主语+ 谓语+ 间接宾语+直接宾语
主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语简单句成分间关系:主谓、主系表、动宾、偏正（修饰）
陈述句一般疑问句
句法句子种类祈使句特殊疑问句
疑问句反义疑问句
感叹句选择疑问句
并列句：并列，转折，选择，对比，因果
时间、地点、目的、
复合句状语从句原因、结果、方式、
条件、让步、比较
限定性定语从句
主从复合句定语从句
非限定性定语从句
名词从句主语从句
宾语从句
表语从句
同位语从句
倒装句
句型变式省略句
强调句
反义疑问句
Faith will move mountains. 精诚所至，金石为开。
中学英语语法一学就会图解大全
中学英语语法图解大全词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students 用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
三．代词：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I do n’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
Would you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
There are some 3,000 students in this school. Do you feel any better today?2. each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。
英语语法图解
高考英语常用语法图解一．名词1. 规则名词的复数形式：2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s 构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
三．代词：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
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I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
There are some 3,000 students in this school. Do you feel any better today?2. each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。
英语语法图解
高考英语常用语法图解一．名词1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s 构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1.’s所有格的构成：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
II. 不定代词用法注意点：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t hav e any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
Would you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
英语语法图解(超级详细版)之欧阳美创编
语法网络图（超级详细版）一．名词1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成化可数与不可数可以让学生理解字面意思数的清和数不清，brainstorm将可以想到的不可数名词讲出来2. 不规则名词复数：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed简单说所有格就是：Of用于无生命，长定语，其余情况用s对于名词的教授：不能只是简单地罗列这些知识点，可以加入英汉两种语言的不同来解释，让学生不那么反感记这些知识点：总体上讲，英语讲究形式，汉语讲究语义。
英语是百炼钢，汉语是绕指柔。
好比西餐与中餐，西餐需要各种工具，量杯都有十几种，各种刀具，烹饪时也基本依据菜谱，菜谱上对各种材料有严格的标准，盐5克，鸡蛋45克，一只打出来超过45克剩下的宁愿扔掉。
全世界的麦当劳都可以是一个味。
而中餐呢？我们的菜谱常常是盐少许，醋适量，每个厨师做出来的回锅肉都不同，只要味道正了，管他盐是5克还是50克呢。
词法讲究形式体现在每一类词都有很明显的特征。
如形容词ful、al等结尾、副词ly结尾,tion多半是名词。
词的不同类别有不同形式。
而汉语也有某一类词有相同特征，但这种相同的特征是指的意义。
意义相近才可能有相近的形。
如跟草相关的有草字头。
这就引申出汉语语义的重要。
句法讲究形式体现在动词的变位、代词的人称变化、形容词副词的级、名词有数有格等。
形式上要求的，要严格遵守。
汉语大多的变化体现在语义上。
高考英语常用语法图解
高考英语常用语法图解一、名词I. 名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下：2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1. ’s所有格的构成：2. ’s所有格的用法：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed二、冠词：冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
I. 不定冠词的用法：II. 定冠词的用法：III. 零冠词的用法：三、代词：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others. / Have you any bookmarks? N o, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
W ould you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
英语语法体系一览图
词素
词的构成
构词法综述(分类，助动词)
名词时/体
动词语气不定式
实词形容词非限定形式—ing分词
副词语态—ed分词
数词
词的分类叹词
连词
介词
虚词代词
冠词
语法句子成分主语从句
简单句基本句型宾语从句句子结构分类并列句名词性从句主补从句
复合句主从复合句形容词性从句同位语从句
副词性从句
陈述句
一般疑问句
功能分类疑问句特殊疑问句
祈使句选择疑问句
感叹句附加疑问句
主谓一致
直接/间接引语
否定
省略
强调，前置与倒装。