五年级上册——阅读写作班教案
第一课时
第一单元我爱阅读
一，导入：让同学们都说说自己看过什么书，书对自己的帮助。以及读书的好处。
引入今天我们要写的作文是我爱阅读
二，提纲
1，开头：使用好词好句赞美读书的好处。
（1）排比句开头，增强气势。
（2）名言名句开头。
2，中间：（1）写一件关于读书的故事。
读书把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘记吃饭
（2）写一件通过读书你明白的道理。
遇到了不明白的事情，拿起书来找答案，找到答案明白读书的好处。
（3）小标题的形式
A书是我的朋友，举事例。
B书是我的老师，举事例。
C书是渊博的学者，举事例。
3结尾：继续赞美读书。
三，好词好句
1，书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上
理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，哺育我们成长；
书是你的最好伙伴，与你共度美好时光。
2，书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的；
书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
3，书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
4，在我伤心的时候，是书让我忘记悲伤；在我快了的时候，是书与我一起分享；在我冲动的时候，是书教我冷静。
5，书，是一把钥匙，让我们开启智慧大门；书，是以为向导，带领我们寻找智慧的源泉；书，是一盏明灯，照亮我的成功之路。
6，有时候，书是一盏锃亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河
的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任
凭风吹浪打也不回头。
7，书像一位老师，教我无穷无尽的知识；书像一位朋友，陪伴我一生；书像一位渊博的学者，懂得很多。
8，读书，让我慢慢地认识世界；读书，让我懂的做人的道理；读书，令我
开阔视野；读书，教我无穷的知识。
第二课时
阅读练习：《做一只永不放弃的蜗牛》
知识点：
1关联词语的运用
因果关系的：因为。。。。。。所以。。。。。。
由于。。。。。。因此。。。。。。
既然。。。。。。那么。。。。。。
条件关系的：只要。。。。。。就。。。。。。
只有。。。。。才。。。。。。
无论。。。。。。都。。。。。。
假设关系的：如果。。。。。。就。。。。。。
假设关系的：尽管。。。。。。可是。。。。。。
虽然。。。。。。但是。。。。。。
即使。。。。。。也。。。。。。
选择关系的：。。。。。。不是。。。。。。就是
。。。。。。还是。。。。。。
递进关系的：不仅。。。。。。而且。。。。。。
不但。。。。。。还。。。。。。
并列关系的：一边。。。。。。一边。。。。。。
2什么叫作文的素材？
3归纳段意咧提纲。
阅读练习《天才少年---比尔。盖茨》
知识点
名词的象征意义
小草：具有顽强的生命力，默默无闻，无私奉献
荷花：纯洁高尚的人
腊梅：象征人生的坚忍顽强，富有牺牲，耐得住寂寞。
蜡烛：燃烧自己，照亮别人，无私奉献
松柏：敢于面对困境而不软弱的人
竹子：高尚的气节
菊花：不畏风寒。
第三课时
作文：二十年后回故乡
一，导入。
提到故乡，可能同学们还没有过深的体会，二十年后，你来到不同的地方的时候，就会对故乡有一种思念之情，或许某一天你回到阔别已久的家乡时，将会是怎样的情景呢？
二，要求
1，这是一片想象的文章。
2，以“二十年后回故乡”感受家乡的变化，写出自己的所见所闻。
3，充分发挥自己的想象力，把对故乡浓浓的爱写出来。
4，文章条理清楚，语言准确。
三，提纲
开头：以简洁的语言写出你在异地思念着故乡。
（1）可以用歌词，诗句引起叙述。
（2）借助梦境入笔
中间：写回到家乡的所见所闻所感。重点写出家乡的变化，表达对故乡的感情。
可采用对比手法以及往事回忆的方法。
（1）回到故乡后，看到故乡环境的变化。（对比的手法）
（2）可写昔日一起玩耍的伙伴的变化，通过他们的语言写出家乡的变化。
结尾：总结你的回故乡的感触，表达出你对故乡的留恋和美好祝愿。
四，好词好句
1，故乡是温暖的港湾，停留游子的思情：故乡是成长的历程，凝聚人生的感悟：故乡是荒郊的驿站，传达亲人的新讯。
2，故乡是温暖的阳光，驱逐浪子心中的荒凉；故乡是飘香的芬芳，清澈游子浑浊的心肠；故乡是温馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀。
3，故乡，是游子用谷子酿出来的陈年老酒，搁置年代越久，放置时间越长，酒的味道就越醇香；故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱
惑远方的游子不得不去品尝。
五阅读练习《天使》
知识点
标题的作用：1全文的线索
2文章的中心，主旨
3形式新颖，吸引读者
4反应作者情感的变化
第四课时
作文：植物
一导入
大自然有千千万万中植物，选择一种自己最熟悉的植物进行描写。
二，要求
1，认真观察，抓住特点。
2，按照一定顺寻写。
3，语言朴实，运用恰当的说明方法。
三，提纲
