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德源中学自主探究导学案 德源中学自主探究导学案学生姓名： 班级： 印制时间： 主备人： 安 超 复备人： 教研组长： 教导主任：课题：(第11课：天上的星星 第二课时 ）一、自主学习（小组质疑）：（15分钟） 1、知识准备：（4分钟）2、揭示课题：（1分钟）3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）A 、我能掌握作者的情感和心理 ，把握文章的中心。
B 、我能把握对课文内容的理解 。
4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）请同学们认真阅读教材第46 -- 48 页，并探究以下问题。
1、课文第2自然段，本段运用了多种修辞手法。
描写了_________景象，把没有生命的星星写得非常可爱，充满情味，从而流露出孩子们对星星的_______ 之情。
2、课文第2自然段，“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。
” 本句用了比喻的修辞，既写出了星星的_______，又写出了星星的__________。
3、“这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开的眼睛。
”“一出现就像玩一个调皮的谜儿”用了拟人的修辞手法，写出了星星的可爱、_______。
字里行间流露出孩子们看到星星时激动、_______的心情。
4、阅读12—14自然段，“我们”找到星星，并________，表现出孩子们对星星的_______之情。
二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）本节需要探究问题：阅读5—11自然段，这部分内容描写了天空中月明星稀的景象。
当月亮升起来，天空中的星星少了许多，光亮也暗淡下来。
孩子们对这一变化感到非常_______、疑惑、_______，从侧面反衬出孩子们对星星的_______之情。
结合以下词句：1、“这是怎么啦？”妹妹慌忙的问。
” 2、从“面面相觑，不得其解”。
3、“我们都没有话说。
三、教师点拨（难点剖析）（5分钟） 1、夜空景象：繁星满天和月明星稀。
《天上的星星》教学课件(一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第七章第一节“天上的星星”。
详细内容包括：星星的基本概念、分类、特点；星星的观测方法；星星与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解星星的基本概念、分类和特点，能够识别常见的星星。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探索星星的奥秘。
3. 增强学生对宇宙科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：星星的分类、特点及观测方法。
重点：培养学生观察能力，激发他们对宇宙科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：星空图、星星卡片、天文望远镜、多媒体课件。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图，引导学生观察并说出自己认识的星星，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解星星的基本概念、分类和特点，配合多媒体课件展示，让学生直观地了解星星。
3. 实践活动：分组进行星星观测，指导学生使用天文望远镜，观察并记录星星的形状、颜色、亮度等。
4. 例题讲解：讲解如何识别北斗七星，引导学生通过观察、比较、分析，找出北斗七星的特点。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，绘制星空图，并在图中标出北斗七星。
六、板书设计1. 《天上的星星》2. 内容：星星的基本概念星星的分类与特点星星的观测方法北斗七星的识别七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅星空图，标出自己认识的星星，并简要介绍星星的特点。
2. 答案：根据学生的实际观测情况，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生亲自观测星星，提高了他们的观察能力和对宇宙科学的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，避免部分学生积极性不高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行观测星星，了解更多关于星星的知识，如星星的命名、星星的故事等，激发他们探索未知世界的热情。
同时，可以组织学生进行星空摄影比赛，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践活动中的星星观测方法。
2024年《天上的星星》教学课件(一、教学内容本节课选自《天上的星星》章节，详细内容包括：星星的基本知识，星星的分类与特点，星座的识别，以及星星在天空中的运行规律。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握星星的基本知识，理解星星的分类与特点。
2. 培养学生观察星空的能力，学会识别常见星座。
3. 使学生了解星星在天空中运行的规律，激发对宇宙科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：星星的分类与特点，星座的识别，星星的运行规律。
难点：理解星星的运行规律，运用所学知识观察星空。
四、教具与学具准备1. 教具：星空图、星座图、天文望远镜、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔、星座指南。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示星空图片，引导学生观察星空，提问：“你们对天上的星星有什么了解？”2. 新课导入：讲解星星的基本知识，包括星星的分类、特点以及星座的识别。
a. 星星分类：恒星、行星、卫星等。
b. 星星特点：亮度、颜色、大小等。
c. 星座识别：介绍常见的星座，如北斗七星、猎户座等。
3. 例题讲解：讲解如何通过观察星空来确定方向，以及如何识别常见星座。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，观察星空图，识别出其中的星座。
六、板书设计1. 星星的基本知识：分类、特点、星座。
2. 星星的运行规律。
3. 常见星座的识别方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察星空，写出你发现的三个星座，并描述它们的特点。
答案：例如：北斗七星，形状像勺子，亮度较高，易于识别。
2. 作业题目：简述星星的运行规律。
答案：星星的运行规律包括自转、公转等，如地球绕太阳公转，产生四季变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星星知识的掌握程度，以及对星座识别的实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多天文知识，提高观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解决问题能力的重要环节。
一、教案基本信息课文《天上的星星》教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对天空和星星的兴趣，激发想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文大意的理解。
三、教学准备教师准备：1. 课文《天上的星星》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关天空和星星的图片或视频。
学生准备：1. 课本《天上的星星》。
2. 铅笔和橡皮。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，谈论星星。
2. 引入课文《天上的星星》。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3. 学生互相交流，巩固生字词。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答，巩固对课文的理解。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生表示本节课的收获。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 引导学生谈论对星星的想象。
3. 引入课文《天上的星星》。
二、生字词复习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3. 学生互相交流，巩固生字词。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答，巩固对课文的理解。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生表示本节课的收获。
五、课后作业1. 学生回家后，家长监督学生正确书写生字词。
2. 家长引导学生谈论对课文的理解，分享对星星的想象。
五、教学反思六、教学评价评价目标：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文的理解和朗读能力。
3. 学生对天空和星星的兴趣和想象力。
评价方法：1. 生字词默写测试。
