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部编版小学语文六年级下册第四单元日积月累教案一、教学目标1. 知识目标：学生了解“日积月累”的成语，了解它的来源、含义和用法。
2. 能力目标：学生能正确的运用“日积月累”这个成语，体会它的意义和价值。
3. 情感目标：通过学习，培养学生的持之以恒、不断进取的精神品质。
二、教学准备1. 教材：小学语文（人教版）六年级下册第四单元2. 教具: PPT、课件、黑板、图片3. 制作课件，准备图片和实物资料4. 整理教案，准备教学材料三、教学过程1. 导入（15分钟）(1) 教师用图片或视频来引入本节课的话题，让学生初步了解“日积月累”这个成语。
(2) 引导学生思考：你们小时候学乐器或者学跳舞，每天都会坚持练习，这种坚持不懈的努力和坚持，就是“日积月累”。
(3) 鼓励学生讲自己日积月累的事情，以此激发学生的学习兴趣。
2. 学习（40分钟）(1) 学生自读课文，并在黑板上记录难懂的词语和句子，老师适时给予解释。
(2) 老师播放PPT，让学生听课文故事，理解成语“日积月累”，并讲解成语的来源及含义。
(3) 学生小组合作阅读《塞尔达掌故》，寻找“日积月累”的例子，并自主思考及讨论。
(4) 学生用自己不同的例子来阐述“日积月累”的意义。
老师及时鼓励和点评他们的想法。
(5) 老师出示一些图片，请学生分析图片中有哪些已经成功的人，为什么他们能够成功？这与“日积月累”的精神有什么关系？3. 总结（20分钟）(1) 老师用课件展现本节课所学内容，向学生传达“只要坚持不懈，日积月累，就一定会有好结果”的信念。
(2) 老师布置作业：请让学生以“日积月累”为主题，写一篇抒发自己日积月累精神的文章。
四、教学反思本节课主要是通过引导学生思考，让他们自己思考、自己总结出成语“日积月累”的含义和精神内涵，激发他们的学习兴趣。
同时，通过课文的学习和讨论，教会他们正确的运用“日积月累”的方法。
教师采用多媒体辅助教学方式，提高了学生的学习效果，丰富了教学内容，有助于培养学生的思维能力和语文表达能力。
1. 主题情境运用◎信仰，赋予我们希望与力量。
因为信仰，革命先烈赴汤蹈火，为中华崛起wú sī奉献；因为信仰，全国人民努力奋斗，使中国yì lì于世界东方；因为信仰，航天人勇于探索，让我们mù dǔ了别出心裁．．．．的“天宫课堂”……这一切令我们热血fèi téng。
只要我们万众一心，一切阴霾都会退散．，中华民族必将走向伟大复兴。
1. 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。
2. 根据字典释义，语段中加点的“散”字读音和意思正确的一项是( )。
A. sàn 由聚集而分离B. sàn 散布；分发C. sǎn 没有约束；松开；分散D. sǎn 零碎的；不集中的3. 下列词语与“别出心裁”意思相近的一项是( )。
A. 如法炮制B. 亦步亦趋C. 匠心独运D. 鹦鹉学舌◎2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲了。
这是一场精彩绝伦的太空科普课。
我们带着好奇和憧憬认真地观看直播。
约50分钟的传道授业解惑，令万千学子大开眼界、叹为观止。
航天梦悄然根植于少年心中，崇尚科学的种子遍布人间。
4. 与“这是一场精彩绝伦的太空科普课”意思不同的一项是( )A. 这怎能不是一场精彩绝伦的太空科普课？B. 不得不说，这是一场精彩绝伦的太空科普课。
C. 这简直是一场精彩绝伦的太空科普课！D. 这怎么能说是一场精彩绝伦的太空科普课呢？5. 航天员身上的航天精神，是对事业的热爱，是责任与担当。
以下不能体现“责任与担当”的一项是( )A. 捐躯赴国难，视死忽如归。
B. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
C. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
D. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
6. 看完直播后，孩子们纷纷写下感悟，以下加点词语运用恰当的一项是( )A. 航天员们为了这堂“天宫课堂”，早早开始准备，只为今天的粉．墨登场．．．。
【传授历程】1. 温习本单位知识2.培育学生运用知识的能力一、温故知新1．朗读两个句子，想一想：这两组句子里的疑问词“怎么样”和“什么”所表示的意思有什么不同？（第一组里第一句中的“怎么样”相当于“的样子”，并无疑问之意。
第二句是发问，急于知道标题的答案。
第二组里第一句中的“什么”指的是“某种工具”，第二句是问句。
）2．回忆以前学过的课文，从中找出这样的句子，再读一读。
加深对疑问词用法的明白。
二、词语拾趣1．读第一组词语，说说你从中发觉了什么。
2．想一想第二、三、四组应该填上怎样的词语，填出来。
3．小组内讨论交流。
4．全班分小组举行词语接龙比赛。
比赛分两种：第一种是完成书上的填空练习。
第二种是拓展练习，先由西席出一个词语，一组一组接下去，接不上的组退出比赛，接到最后者获胜。
三、互动平台1．分角色朗读对话，说说你读懂了些什么。
2．回忆本组课文，说说你从中明白了些什么原理。
3．小组交流，在阅读文学作品时，应该怎样去明白文章蕴含的深刻原理？在写作时要注意些什么？4．全班交流。
勉励学生自由公布意见，谈感受，说要领。
四、口语交际1．资料展示：平常生活中人们在不经意间的浪费行为，可以是图像资料，也可以是搜集观察的数据资料，等等。
2．小组交流：你发觉人们在生活中有哪些浪费行为？这些行为造成了哪些损失？你觉得应该怎样帮助他们？我们应该怎样做到节省？你准备怎样从身边小事做起？3．全班交流：就以上标题议决小记者采访形式汇报。
五、习作百花园1．回忆本组课文，说说哪篇课文给你留住了深刻的印象，从中你领会到了些什么。
你觉得文章哪些写作要领值得学习？2．发起本次写作要求。
3．学生讨论交流：你最珍爱的工具是什么？你为什么珍爱它？你是怎么珍爱它的？4．学生总交友流收获，深入思考后拟题写作。
5．学生写作时，西席巡视，明白学生写作环境。
6．习作交流，指导修改。
对学生习作可以采取自评、他评与西席评相连合的方法，实现评价主体的多元化。
小学六年级语文第十一册第七单元《积累·运用七》教案：加强同音字掌握同音字是汉语中最常见的现象之一，也是汉语写作和阅读中遇到的难点之一。
同音字的使用不仅会影响汉语的纯度和规范性，还会增加写作中错误的发生概率。
因此，加强同音字的掌握是提高语文水平的重要内容之一。
一、同音字的掌握同音字掌握可以通过以下方法：1、掌握每个音的读音以及该音的同音字。
在学习同音字时，可以先将同音字分类，再进行记忆。
例如：而、耳、饵、洱、尔、儿、二;也、野、业、夜;了、瞭、镭、撂、燎、钌、嘹、寮、辽、僚、聊。
2、通过阅读材料，积累并运用同音字。
通过不断地阅读和使用同音字，可以提高对同音字的记忆和掌握程度。
同时也可以在写作中避免误用同音字。
例如：在写作时，可以使用同音字“夜、野、业”进行句型转换，增加句子的表达效果。
原句：昨夜里的青春，远去了无影无踪。
改写为：昨业里的青野，远去了无影无踪。
二、同音字的应用同音字在作文中的应用非常广泛，主要包括以下几个方面：1、同音替代。
在不影响句意、语音和语调的情况下，可以用同音字替代某些词语。
例如：“我站在夜色之下，看着你远去的背影。
” 中的“夜”可以替换为“野”、“业”。
2、增加诙谐感。
同音字在一定程度上可以增加文章的诙谐感和趣味性，但使用时要注意神秘感。
例如：“长岭密雪，遥望满山的白头。
他本不应该来到这个地方，但是他姓吕，所以他来了。
”在这个句子中，常见的“来”字被“来了”替换，增加了趣味性。
3、增强文学波澜。
在文学作品中，同音字可以增强情感的冲击力，增强小说的悬念和波澜起伏。
例如：《钢琴课》中，萧红在描述钢琴老师批评学生时写到：“他的手指就是棵杀人不见血的毒草，一碰就发紫。
”在这个句子中，“毒草”和“发紫”两个同音词成功地增强了小说的文学情调，使整篇小说更具艺术张力。
三、同音字的误用同音字的误用是汉语写作中常见的问题之一，这需要我们在写作时更加仔细地辨别和使用同音字。
因此，建议同学们在长期的阅读和写作中，尽可能避免使用同音字，对于必须使用的情况，也要先在草稿纸上写好，再进行修改和审核，以确保语言的准确性和规范性。
小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。
（3）学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生对地球的热爱。
（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
（2）树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。
（3）学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点：（1）理解地球的可爱之处，感受作者的情感。
（2）运用课文中的描写方法，进行写作练习。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。
（2）提问：你们知道地球的特点吗？地球为什么被称为“可爱的地球”？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，教师点评并指导。
（3）全班齐读，感受课文的韵律美。
3.理解课文内容（1）学生分享朗读感受，讨论地球的可爱之处。
（2）教师引导学生从课文中找出地球可爱的例子，进行讲解。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音、书写。
（2）教师检查学生自学情况，指导学生正确书写生字词。
5.感受作者情感（1）学生讨论：作者为什么喜爱地球？（2）教师引导学生从课文中找出表现作者喜爱地球的句子，进行讲解。
6.写作练习（1）教师出示写作题目：以“可爱的地球”为题，写一篇短文。
（2）学生讨论写作思路，列出提纲。
（3）学生写作，教师巡回指导。
（4）学生分享作品，教师点评。
（2）布置作业：调查地球面临的生态环境问题，提出保护地球的建议。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者对地球的喜爱之情。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高学生的合作能力和表达能力。
六年级上册语文积累与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本学期的学习，学生能够熟练掌握所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养，提高学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：通过学习优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界，提高学生的道德品质。
二、教学内容本学期共学习15个单元，包括诗歌、散文、小说等各种文体的作品。
每个单元包括2-3篇课文，每篇课文都有相应的阅读理解、写作和口语交际练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 教学难点：对于一些较难的课文，如何帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：在课堂上，教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。
2. 互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3. 实践性教学：通过写作、口语交际等实践活动，培养学生的语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过期末考试，评估学生的学习成绩，检验教学效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习进步和不足之处。
六、教学计划1. 第一周：学习第一单元诗歌，理解诗歌的意象和情感，进行诗歌创作练习。
2. 第二周：学习第二单元散文，分析散文的特点和结构，进行散文阅读和欣赏。
3. 第三周：学习第三单元小说，理解小说的情节和人物，进行小说阅读和分析。
4. 第四周：学习第四单元寓言故事，理解寓言故事的寓意和启示，进行寓言故事阅读和讨论。
5. 第五周：学习第五单元民间故事，了解民间故事的来源和特点，进行民间故事阅读和讲述。
人教版六年级上册语文教案六年级上册语文教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下这8篇六年级上册语文教案是来自于作者的人教版六年级上册语文教案的范文范本，欢迎参考阅读。
六年级上册人教版教案语文篇一学习目标：1、学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质，体会他的伟大人格。
学习重点：“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？学习难点：船长为什么要用枪威胁逃生的人？(抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论并联系《跳水》一课中船长的做法去考虑，交流中加上教师巧妙地引导、点拨。
)课时安排：2课时学习过程：(一)检查预习初步感知(二)配乐朗读整体感知1、听范读录音，进入意境，感受故事内容。
2、自己读课文，继续感悟。
(1)读出自己印象较深的部分。
(说说为什么印象较深)(2)说出给自己印象较深的人物。
(说说为什么)(3)说说还读懂了什么？有哪些问题？(围绕中心提出有价值的问题)(问题：船长为什么要用枪威胁逃生的人？“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？)(三)合作学习深入探究1、带着问题，再读课文，深入感悟。
2、小组交流。
3、汇报探究结果。
关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流，可分以下三步进行：(1)船长开始是怎样指挥救助工作的？(“……把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
须把60个人救出去”) 引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么？(能悟出至少两点：工作安排得有顺序，有目标；船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。
)指名朗读船长的这番话。
(2)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？(“船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船弄翻了。
……人们都像疯了似的，乱得不可开交。
六年级语文教案人教版(6篇)六年级语文教案人教版(6篇)篇一１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。
２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。
教学重点：完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。
教学难点：准确修改病句，归纳说理。
第一课时课时目标：指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。
教学过程一、揭题，讲清目标进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
二、看拼音写汉字１、学生独立做，指名板演２、反馈订正三、根据意思写词语１、完成书中练习中的４个词２、补充下列解释：1）青绿色的水波一起一伏地动。
（）2）招引朋友、同伴。
（）四、照样子写词语。
家家户户aabb：活动活动abab：闪闪亮aab：金亮亮abb：五、修改病句。
1、小黑板出示：缺主语病句修改1）从这件小事中得到了深刻的教育。
2）标志着中华人民共和国成立了。
3）读了《一件小事》使我提高了认识。
搭配不当的病句修改1）联欢会上的音乐歌舞真好听。
2）天黑了，风雨越刮越猛。
3）小河两岸荡着醉人的桂花香。
4）指南针是我国古代劳动人民发现的。
5）造纸是我国古代的四大发明。
6）《养花》的作者是老舍写的。
关联词语使用错位的病句修改7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。
8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病因及修改办法——个人修改订正。
2、独立完成作业本上第3题，修改病句。
3、交流讲评：说病因，讲修改办法及修改病句的结果。
第二课时课时目标：１、指导完成4——4题。
２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
教学过程一、单元听写二、读下面的句子，体会句子的写法。
部编版小学六年级上册语文教案大全6篇部编版小学六年级上册语文教案大全（篇1）教学目标：1、自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。
在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。
2、默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
3、掌握用具体事例说明观点的方法。
4、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
5、能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。
教学重点：默读课文，能够联系题目，用自己的语言说说课文写了什么。
教学难点：1、掌握运用具体事例来阐述观点的方法。
2、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1、（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）2.问:手表里有什么？(展示桌子里面的图片)让学生看图，说出桌子里有什么。
生看图回答。
师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但的作家冯至童年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课《表里的生物》。
3、板书课题，生齐课题。
二、出示预示提示1、学会“惯、圃”等11个生字。
2.想想文章主要写了什么。
3.刻画人物主要用什么方法？找出并了解文章中人物当时的内心感受。
4、学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？让学生带着预习提示听课文录音。
三、整体感知1、画出生字词，自学交流并汇报。
（1）生自己读（2）指名读（3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）。
（4）学生欣赏这些动物的图片并了解它的特点。
2、再读课文，了解主要内容。
课文主要讲了小时候的“我”认为（能发出声音的都是活的）生物，所以对父亲的表极为（好奇），并相信了父亲说的话（表里有个小蝎子在里面）。
(1)通过这个练习，让学生快速浏览课文，总结文章的主要内容。
小学语文六年级教案设计(精品6篇)小学语文六年级教案设计篇1教学目标1、正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。
2、借助注释，工具书理解诗词的内容。
3、在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。
4、运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。
课时安排一课时教程设计一、古诗引路，揭示课题1、引导背诵宋代诗人林升的《题临安邸》，并指名说说诗歌所表达的思想感情。
2、教师吟唱唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，并介绍诗的大意。
3、出示王昌龄又一诗篇《出塞》，并简要交代诗的历史背景。
(秦→汉→唐)二、诵读诗句，了解内容1、教师范读(放录音)，学生标出节奏。
2、指导学生按节奏自由读诗。
3、师生齐读，男生女生轮流读，指名读，指名式背诵。
4、同桌合作，诗句、注释，插图三合一体会诗意。
5、请学生说说读书收获，交流诗之大意。
三、品读诗句，体验感情1、教师领导填补式读诗句。
2、学生有感情地边齐诵诗篇，边思考作者所表达的感情。
3、引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。
4、引导学生总结诗人抒发的感情。
四、赏读想象，依诗作画1、学生边读诗句，边画出诗中描写的景物;2、交流所画景物词：明月、关塞、飞将、胡马、阻山3、激发想象，指名依文、物作画，或用图文说明。
明月胡马阴山三唐关塞飞将小学语文六年级教案设计篇2《穷人》一课成功地塑造了桑娜，渔夫感人的形象。
讴歌了穷人那宁愿自己吃苦也要帮助别人的思想品质。
在教学中，我遵循小学生由感性到理性，由浅入深的认知规律安排教学过程，以学生为主体设计教学方案，选择教学方法，组织教学过程。
学到“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家。
她的心跳得厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
”一段时，我引导学生理解段落中关键的关联词语“非……不可”，学生结合上下文思考后得出结论：“必须这样做，不这样做不行”。
紧跟着我提问：“为什么？”激发了学生阅读的兴趣，随后学生通过自渎，感悟出这是桑娜出于对死者的同情，对孩子的怜爱。
