青少年综合实践基地

永济市青少年综合实践基地信息化建设规划为了全面推进实践基地教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和信息技术的能力，提高实践基地教育信息化的应用水平和效能，锤炼实践基地信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取实践基地信息化工作有新的跨越，特制定实践基地信息化建设发展规划:一、实践基地信息化现状随着实践基地硬件和软件建设的不断完善和更新，实践基地信息化建设有了新的发展，整体水平也有了提升，局部有了突破。

但实践基地信息化建设的基础比较薄弱，系统规划不强，实践基地信息化管理存在很多空白，如：1.软件环境。

实践基地内部组建了电子课件、常用软件等基地内部电子资源库，没有远程教育资源。

2.实践基地信息化硬件环境建设有所发展。

实践基地实现了互联网全覆盖。

3.教师的信息素养和利用信息化的水平有待提高。

根据老师需求，实践基地安排了信息技术培训。

中青年教师都能使用PPT课件上课，使用率有所提高。

4.实践基地信息化工作全面推进制度化和流程化，努力做到工作有制度可依，有章可循。

实践基地的信息化建设还存在一些问题：1.信息化认识不够。

一些教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。

缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。

2.实践基地信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。

实践基地还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才，还未形成一支稳定的信息化工作团队，这些都是影响实践基地信息技术发展的瓶颈。

3.部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提高。

信息技术设备的使用和管理脱节，使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。

4.还未形成一个与实践基地管理模式一致的综合性的信息化管理平台。

二、信息化建设的指导思想实践基地信息化的一个重要领域是信息技术与实践课程整合，尽管实践课程教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。

但是，就目前而言，实践课程教学是实践基地教学活动的主要方式，学生通过实践基地的正规实践课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索实践基地正规实践课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案临沂市青少年示范性综合实践基地，是2013年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一，是山东省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一，也是临沂市人民政府2014年重点建设项目之一。

基地工程于2013年7月动工，2014年6月全面竣工，2014年9月正式启用。

一、基本情况1、规模大，设计标准高根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划，高标准建设，高目标要求，高效益运营，要充分发挥好示范引领作用”的建设要求，开发区管委会领导高度重视，要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地，并尽快启用。

临沂市青少年示范性综合实践基地位于临沂经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区，占地468亩，总投资约3亿元。

基地总体设计由山东建筑设计院完成，单体由同济大学设计；拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计；功能场馆及实践课程由山东省教育厅教育科学研究所设计。

2、容量大，硬件设施齐全临沂市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。

基地具备同期接待3000名学生的容纳能力，按照每周一期计算，每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。

其中，户外素质拓展设施在全国规模最大，功能齐全，可以同时承载3000人拓展训练；室内场馆12个，功能教室23口，高起点设计，高标准建设，可同时承载2000人进行各种实践活动。

基地还充分整合周边社会实践资源，开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程，把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地，实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。

3、课程设置科学合理课程是实现教育目标的重要载体，建构实践教育课程体系，是基地建设与发展的核心内容。

随着我国社会经济的快速发展，教育事业也迎来了新的发展机遇。

为了更好地满足广大青少年学生的需求，提高他们的综合素质，第五季综合实践教育基地应运而生。

本文将详细介绍第五季综合实践教育基地的背景、特色、课程设置以及社会效益。

一、背景近年来，我国政府高度重视青少年学生的综合素质教育，明确提出要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

然而，在传统的教育模式下，学生往往偏重于书本知识的学习，忽视了实践能力的培养。

为了解决这一问题，第五季综合实践教育基地应运而生。

第五季综合实践教育基地位于我国某经济发达城市，占地面积100亩，建筑面积5万平方米。

基地设施齐全，环境优美，是青少年学生开展综合素质教育的理想场所。

二、特色1. 实践性强：第五季综合实践教育基地注重培养学生的实践能力，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学习和成长。

2. 课程丰富：基地开设了众多课程，涵盖科技、艺术、体育、文化等多个领域，满足不同学生的需求。

3. 专家授课：基地拥有一支专业的教师队伍，由国内外知名专家学者组成，为学生提供高质量的教育资源。

4. 国际化视野：基地与国际知名教育机构合作，引进国际先进的课程体系和教学方法，拓宽学生的国际视野。

5. 安全保障：基地注重学生的人身安全，配备专业的安保人员，确保学生在基地内的安全。

三、课程设置1. 科技类课程：机器人编程、3D打印、无人机操控、人工智能等。

2. 艺术类课程：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

3. 体育类课程：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。

4. 文化类课程：书法、国学、历史、地理等。

5. 生存技能类课程：野外求生、自救互救、户外拓展等。

6. 社会实践类课程：志愿者服务、社区调查、企业实习等。

四、社会效益1. 提高青少年学生的综合素质：通过参加各类实践活动，学生可以全面发展，提高自己的综合素质。

2. 培养创新型人才：基地注重培养学生的创新精神和实践能力，为我国培养更多创新型人才。

3. 促进教育公平：基地面向全国招生，让更多学生享受到优质的教育资源。

芜湖市青少年社会实践基地芜湖市青少年社会实践基地隶属于芜湖市教育局，是全额拨款的社会公益类事业单位。

该基地位于长江之滨宁静、秀丽的芜湖市鸠江区裕溪口，占地面积217亩（144467平方米），建筑面积18955平方米，基地环境优美，设施先进，配套完备，功能齐全，管理规范，是一所集学工、学农、学军，注重环保、科普、法制、生命安全等教育为一体的国家级示范性综合实践基地。

芜湖市青少年社会实践基地的前身芜湖市第十六中学建成于1958年，2008年改扩建为现基地。

基地编制人员40名，其中校长1名，副校长1名，内设办公室、教务处、总务处、劳动实践管理处副科级领导职数4名。

目前基地在编在岗人员29人，长期聘用专业人员9人。

芜湖市青少年社会实践基地全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，遵循“延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育”的办学思想,“拓展、体验、认知、创新”的办学理念，根据《示范性综合实践基地实践活动指南》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》相关要求，自主开发了生存体验、科学探究、素质拓展和专题教育等四大领域课程，具体有安全讲座、法制教育、爱国教育、礼仪教育、内务整理、汽车模拟驾驶、车床的简单组装、科学探究、科技创新、多米诺骨牌、模型拼装、简易缝纫、自行车组装、防溺水教育、生命安全教育、拓展训练、MACS.3D打印、5D影院、应时农业劳动、现代农业、陶艺、烙铁画、VR消防体验、禁毒教育体验等30余门课程。

芜湖市青少年社会实践基地培训对象主要为芜湖市初中二年级学生，近期全年培训学生约1万人次，待主题实践综合楼场馆完全建成，计划全年培训2.5万人次。

美丽校园5D安全教育攀岩基地教育为培养青少年学生的创新精神、实践能力和社会责任感发挥了其他教育资源不可替代的功能。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”基地全体员工将在上级领导的指引下，率先垂范，勤政实干，强化基地精细管理，打造基地内涵文化，积极应对挑战，抢抓发展机遇，为建成一座“全省一流、全国知名”的示范性综合实践基地而努力奋斗O科学创新。

遂宁市青少年综合实践基地研学日记一、前言遂宁市青少年综合实践基地是一个培养青少年学生综合素质的重要评台。

通过参与研学活动，学生们可以在实践中学习，增长知识，锻炼能力，提升综合素质。

本次研学活动，我将记录下我在基地学习的点滴，共享给大家。

二、研学日记第一天：到达基地今天，我们一行人来到了遂宁市青少年综合实践基地。

基地环境优美，设施齐全，让我倍感舒适和愉悦。

我们先参观了基地的各项设施，了解了基地的历史和发展。

随后，我参加了动手能力培养项目，学习了木工制作和陶艺技艺。

通过实际动手操作，我对这些手工艺有了更深的理解，增加了自己的动手能力。

第二天：团队合作今天的活动主题是团队合作。

我们分成小组，进行了团队合作项目。

通过共同合作，我意识到一个团队的力量是无限的。

团队合作不仅可以将每个人的优势充分发挥，还可以互相学习，互相帮助。

在这个过程中，我体会到了团队合作的重要性，也收获了合作的快乐和成就感。

第三天：领导力培养今天的主题是领导力培养。

我们从理论学习入手，了解了领导力的概念和要素。

随后，我们进行了模拟领导项目，每个人都扮演过程中的领导者。

通过这个活动，我清晰地认识到一个好的领导者需要有明确的目标和方向，能够激励和带领团队，做出明智的决策。

这让我深刻地思考了自己在团队中的作用和责任。

三、总结通过这次研学活动，我综合素质得到了全面提升。

我不仅学到了知识，还培养了动手能力、团队合作能力和领导力。

我深刻认识到，综合实践基地为我们提供了一个很好的学习评台，让我们在实践中成长，收获了知识和能力。

希望未来还有更多的学生能够加入到研学活动中，共同提升各自的综合素质。

四、个人观点综合实践基地的研学活动给我留下了深刻的印象。

我认为这种基于实践的学习方式是非常有效的。

在实践中学习，可以让我们更深入地理解知识，提升能力，增长见识。

我希望自己能够在以后的学习中持续参与这样的活动，不断提升自己的能力和素质。

五、结语遂宁市青少年综合实践基地的研学活动，让我受益匪浅。

青少年示范性综合实践基地是针对青少年个体发展需求而开展的具有示范性和综合性实践活动的场所，旨在通过有组织、系统、实践、参与性的活动，培养青少年的创造力、实践能力、领导能力和综合素质。

以下是青少年示范性综合实践基地的运行方案。

一、设施建设1.建立一套完善的设施设备，包括实践教室、实验室、图书馆、计算机室、游泳池等。

2.设立多功能活动场所，供青少年进行各种综合性实践活动。

二、活动项目1.组织多样化的实践活动，包括计算机编程、机器人制作、科学实验、手工艺制作、读书分享等。

2.设立实践项目库，提供丰富的实践项目供青少年选择。

3.开展团队合作活动，培养青少年的团队协作精神和沟通能力。

4.组织社会实践活动，让青少年深入社区、企业等地进行实践，增加社会参与意识。

三、导师指导1.请专业导师进行指导，提供专业知识培训和实践指导，指导青少年进行实践活动。

2.导师应具备良好的师德，关心青少年的成长和发展。

3.导师与青少年建立良好的师生关系，给予积极的鼓励和激励。

四、课程设置1.设立丰富的实践课程，包括科技创新、艺术表演、体育运动等方面的课程。

2.调动青少年的兴趣，根据他们的需求和特长设置不同的课程。

3.课程设置要有层次感，适应不同年龄和能力层次的青少年。

五、活动评估1.设立评估机制，对每个实践活动进行评估和总结。

2.根据评估结果，及时调整活动方向和课程设置，以达到更好的效果。

六、宣传推广1.制定宣传方案，利用多种媒体手段进行宣传推广。

2.组织开放日活动，让社会各界了解青少年示范性综合实践基地的工作和成果。

3.配合学校和社区举办一些宣传活动，提高青少年对基地的认知度。

七、经费保障1.基地经费需由政府或社会福利机构提供持续的资金支持。

2.可通过捐赠和赞助等方式筹集资金。

以上是青少年示范性综合实践基地的运行方案，通过科学有效的组织和实践活动，培养青少年的综合素质和创新能力，为他们的个人发展和社会贡献打下坚实基础。

青少年综合实践基地领导在开营仪式上的讲话亲爱的老师们、同学们：大家下午好！春回大地，万物复苏，今天满怀喜悦的心情，我们迎来了全区品牌学校五年级100多名同学。

在此，我谨代表市青少年综合实践基地全体教职员工对同学们的到来表示最热烈的欢迎，对局领导亲临指导表示最衷心的感谢！青少年综合实践基地是落实课程改革，实施素质教育，促进学生全面发展的重要阵地；是培养学生生活能力、生存能力、生命能力，塑造团队协作能力的重要平台；是展示学生良好精神风貌、形象素质的重要窗口。

市青少年综合实践基地是2012年国家彩票公益金（3000万元）支持的示范性实践基地项目。

在市委、市政府，区委、区政府的关心下，各界领导的支持下，2012年开始筹建，规划总投资约为9800万元，占地108亩，目前第一期工程已投资5000多万元建成并投入使用，第二期工程正在启动。

基地本着以人为本、融合本地特色的原则，结合青少年身心发展规律和淮安地方实情，进行一体化设计，着力打造运河文化、国防教育、生命安全、科技体验、社会生活、文化创意等多种主题特色教育场地。

目前已开设了小小工程师、财富明天、航模制作、创意贴画、军事射击、急速60秒、多米诺骨牌、感恩教育等活动课程。

“艰辛知人生，实践长才干”，同学们，现在我们一同站在了这里。

这里将是你们人生的又一个起点，看到你们兴奋激动的样子，我知道，你们正满心欢喜地准备起航。

我希望你们珍惜这次学习、体验、锻炼的机会，我相信你们一定会勇敢的迈出第一步，经受住实践的考验；我更相信你们一定会在这里收获成功的喜悦。

安全是本次活动中的头等大事。

希望每一位同学都要时刻牢记注意安全。

实践活动时要听从学校老师和基地老师的安排，增强集体主义观念，养成团结互助的作风，增强集体凝聚力。

虽然在基地只有短短的半天时间，但我们的一言一行都代表着学校的形象，我相信在场的每位同学都能以严明的组织纪律性给基地的领导和老师留下深刻的印象，圆满的完成本次实践活动。

浅谈青少年社会实践基地师资建设创建校外学生素质教育实践基地，特别是青少年社会实践基地，对促进素质教育、中小学生全面发展具有重大意义。

近年来，校外教育得到了党中央，省、市各级政府的大力支持。

但是，校外教育毕竟发展时间短，建设管理经验少。

因此，青少年社会实践基地在师资建设和课程开发上还有诸多问题和困难。

标签：青少年社会实践基地师资建设为更好地推进素质教育的发展、贯彻落实科学发展观、创新教育培养人才模式的需要，青少年社会实践基地在各级政府的大力支持下如雨后春笋般涌现出来。

青少年社会实践基地是以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高青少年综合素质为宗旨的校外教育。

社会实践基地是提升青少年学生素质教育实效的重要方式之一。

芜湖市青少年社会实践基地办学十余载，通过改扩建占地约18万平方米的校园风景如画，内含各类实践场地，且耗资数千万元，由市重点局代建的综合实践大楼即将交付使用。

教职工40多人，开有各类课程30多个，涉及工业、农业、科学技术、艺术、民俗、国防、防震减灾、室外拓展、生命教育等多个领域，可以说是软、硬件设施相当不错的综合实践基地。

但这种教育无论从理论角度还是从实践角度看，都是刚兴起的新生事物，而且教育过程中侧重学生的体验，淡化结果评价。

很多事情都是学校摸着石头过河，甚至有点自生自灭的感觉。

因此，基地的发展还有很多问题，其中师资建设就是重要问题之一。

一、师资建设问题（一）大部分教師专业不符，“能力”不够目前，学校教师主要来源于原十六中的任课教师，辅以教育局从其他高中调来的骨干老师。

他们本就是传统文化课的教师，专业业务能力也很强，不乏有市教学能手和市优秀教师。

但是基地的课程是以综合实践课（基地性）为主，于是出现了语文老师教学生拓展活动、政治老师教陶艺、物理老师带孩子体验农业的怪现象。

专业不对口的问题尤其突出，是专业教师组成的“杂牌军”，打不来硬仗，只能为孩子搞后勤。

外聘有专业特长的校外兼职老师，受到资金、现行体制的约束，年轻的人才很难留住，师资的连续性、稳定性极差。

某某市青少年示范性综合实践基地，是2017年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一，是某某省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一，也是某某市人民政府2018年重点建设项目之一。

基地工程于2017 年7月动工，2018年6月全面竣工，2018年9月正式启用。

一、基本情况1、规模大，设计标准高根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划，高标准建设，高目标要求，高效益运营，要充分发挥好示范引领作用”的建设要求，开发区管委会领导高度重视，要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地，并尽快启用。

某某市青少年示范性综合实践基地位于某某经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区，占地468亩，总投资约3亿元。

基地总体设计由某某建筑设计院完成，单体由同济大学设计；拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计；功能场馆及实践课程由某某省教育厅教育科学研究所设计。

2、容量大，硬件设施齐全某某市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。

基地具备同期接待3000 名学生的容纳能力，按照每周一期计算，每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。

其中，户外素质拓展设施在全国规模最大，功能齐全，可以同时承载3000人拓展训练；室内场馆12个，功能教室23口，高起点设计，高标准建设，可同时承载2000人进行各种实践活动。

基地还充分整合周边社会实践资源，开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程，把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地，实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。

3、课程设置科学合理课程是实现教育目标的重要载体，建构实践教育课程体系，是基地建设与发展的核心内容。

为了实现实践基地的教育目标，我们精心规划，立足当地，面向未来，规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。

闵行区青少年实践教育基地
闵行区青少年实践教育基地隶属于闵行区教育局，是实施中小学综合实践课程的校外教育机构。

基地始建于1999年，于2018年9月从马桥镇江川路1855号搬迁至浦江镇闵驰一路377号，2018年10月正式投入使用。

基地校园占地面积50亩，校园外租借农田30亩，建筑总面积19470m2。

拥有学生宿舍楼、综合实践楼、行政办公楼、户外拓展区、户外种植体验区、田间劳作区、现代农业探究区等，各类型项目活动教室44间，师生总床位数600张。

师生餐厅、体育馆、多功能剧场、展示厅、现代农业大棚等设施齐全。

单批接待学生12—14个班级，年接待能力近20000人。

基地主要职能：组织全区中小学生开展综合实践教育活动，重点实施高二年级学生社会实践教育（学农实践、职业体验与生涯教育等）和小学四年级学生综合实践教育；探索综合实践活动的内容和方式，开展实践教育课程研究，构建具有鲜明区域特色的校外实践课程体系，促进青少年全面健康快乐成长；整合资源，拓展功能，参与组织科学普及、生态环保、志愿服务等工作，参与协调区域青少年国防民防教育、普职融通教育、劳动技能教育等。

基地将在闵行基础教育“一体两翼”大格局下，围绕“立
德树人”根本目标，贯彻教育与生产劳动相结合、与社会实践相结合的教育方针，秉承和发展“生命·实践·成长”教育理念，从“生存教育、生活教育、生产教育、生态教育、生涯教育”五个方面聚焦生命成长，发挥校外教育资源集成、课程多元、学科综合、组织灵活的优势，在社会生活的大课堂里构建课程体系，将教、学、做融合，让身、心、脑统一，促进学生全面发展与个性成长。