人教版二年级下册美术《重重叠叠》

人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实践，学习如何通过重叠的方式表现物体的立体感。

教材中提供了多个实例，让学生通过观察和分析，理解重叠的原理和技巧。

同时，教材还提供了多个练习题，让学生通过实践，巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想象。

然而，对于立体感和重叠的表现，他们可能还比较陌生。

因此，在本节课中，我将会引导学生通过观察和实践，逐步掌握重叠的表现技巧。

三. 说教学目标1.让学生了解重叠的概念，理解重叠的原理和技巧。

2.培养学生通过重叠的方式表现物体的立体感。

3.培养学生观察、思考和动手的能力。

四. 说教学重难点1.重叠的概念和原理。

2.如何通过重叠的方式表现物体的立体感。

五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生通过观察教材中的实例，理解重叠的原理和技巧。

2.实践操作：让学生通过实际的绘画练习，掌握重叠的表现方法。

3.小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的作品和心得，相互学习和进步。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些重叠的实例，引导学生关注重叠的现象，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解重叠的概念和原理，让学生理解重叠的表现技巧。

3.实践：让学生通过实际的绘画练习，运用重叠的表现技巧。

4.展示：让学生展示自己的作品，进行小组讨论，相互学习和进步。

5.总结：总结本节课所学内容，强调重叠的表现技巧。

七. 说板书设计板书设计将包括重叠的概念、原理和技巧，以及一些实际的例子，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将从学生的绘画作品和课堂表现两个方面进行。

对于学生的绘画作品，将评价他们是否能够通过重叠的方式表现物体的立体感，以及重叠的表现技巧是否运用得当。

对于课堂表现，将评价学生的参与程度、思考和表达能力。

九. 说教学反思在课后，我将反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了重叠的概念和技巧，以及他们在实践中是否能够灵活运用。

二年级美术下册教案《第2课重重叠叠》（2）-人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘生活中重叠的物体，培养学生的观察能力、创新能力和绘画能力。

教材内容丰富，既有生活中的实例，又有简单的绘画技巧，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新意识，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。

但部分学生可能对重叠物体的绘画技巧掌握不够，需要老师在教学中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解重叠物体的绘画方法，培养学生的观察能力和创新意识。

2.引导学生通过绘画表达自己对重叠物体的认识，提高学生的绘画能力。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握重叠物体的绘画方法，培养学生的观察能力和创新意识。

2.教学难点：如何引导学生正确描绘重叠物体的空间关系和色彩变化。

五. 教学方法1.示范法：老师通过现场绘画，展示重叠物体的绘画方法，让学生直观地了解和掌握技巧。

2.引导法：老师引导学生观察生活中的重叠物体，培养学生自主发现和创新意识。

3.合作学习法：学生分组进行绘画实践，互相学习，共同提高。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.生活中的重叠物体图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些生活中的重叠物体图片或实物，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师利用课件展示重叠物体的绘画方法，如透视、色彩搭配等，让学生了解和掌握绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）老师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥创新意识，尝试绘制更具创意的重叠物体作品。

6.小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重叠物体的绘画方法和注意事项。

教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。

教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。

2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。

教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。

2. 引导学生观察并表现画面空间。

教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。

2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。

二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。

2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。

三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。

四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。

教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。

同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。

此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。

总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。

教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。

《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握叠纸的基本技巧和方法。

2. 能够独立完成简单的叠纸作品。

3. 培养对折纸艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会叠纸的基本技巧，包括折叠、粘贴等。

2. 教学难点：设计并制作出有创意的叠纸作品，锻炼空间想象力。

三、教学准备：1. 教材：准备相关的叠纸教材和图片。

2. 工具：剪刀、胶水、彩色纸等折纸必备工具。

3. 教室布置：准备一个适合折叠的宽敞空间，并布置好桌椅。

4. 案例展示：准备一些已经完成的叠纸作品，供学生参考和学习。

四、教学过程：（一）激趣导入1. 猜谜语。

2. 观察图片：说说这些图案美在哪里？设计意图：从学生喜欢的谜语入手，再出示一些漂亮的图案，让学生观察发现这些图案的特点，激发学生的学习兴趣。

（二）探究发现1. 看看这些图案中藏着哪些物体？这些物体是什么样子的？2. 说说自己的发现：哪些地方一样？哪里不一样？设计意图：通过观察图片，发现图案中重叠的部分，让学生初步感受重叠的美。

（三）欣赏评述1. 看看这些图案中哪些地方画得不一样？好在哪里？2. 老师评，学生互评。

设计意图：通过名家作品的欣赏，进一步掌握重叠的方法，并让学生大胆尝试，体会不同的效果。

（四）创作表现（播放音乐）1. 想想：生活中哪些地方有重重叠叠的东西？它们是什么样子的？2. 学生自由创作。

教师巡视辅导。

3. 小组互评：你最喜欢哪件作品？为什么？设计意图：给学生提供丰富的素材，让学生选择自己喜欢的形式表现重重叠叠的物体，培养学生的想象力及个性。

同时注重过程评价，促进学生审美能力、个性品质的发展。

（五）课后延伸（出示展示区）把画得好的作品贴到展示区，让没有作品展示的学生可以把彩色纸等材料叠出各种形状进行装饰。

设计意图：给那些没有作品展示的学生提供展示自我的机会，同时培养他们的动手能力和创新意识。

板书设计：《重重叠叠》圆圆的头巾——简单大方；多多的帽子——生动有趣；排排队——有条有理；图形拼组——色彩丰富。

人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教案1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和绘画能力。

教材内容丰富，步骤清晰，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备了一定的绘画基础，但空间想象力还不够丰富，对于物体叠放的关系还需要通过实践来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体叠放的关系，培养空间想象力。

2.通过绘画实践，提高学生的绘画能力。

3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的关系，能独立完成绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生正确处理物体叠放的关系，使画面富有层次感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、绘画工具等。

2.学生准备绘画纸、铅笔、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察图片，发现图片中的物体叠放关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解教材中的知识点，让学生了解物体叠放的关系，引导学生思考如何将物体叠放得更有层次感。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择一个物体进行绘画，尝试处理物体叠放的关系。

教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析作品中的物体叠放关系，总结经验。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更加复杂的叠放关系，提高学生的绘画能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体叠放的关系，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

2《重重叠叠》一．教学目标：1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。

2.掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画。

3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。

二．教学重难点教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。

教学难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。

三．教学准备：教师：课件、范作。

学生：纸工工具、卡纸或绘画工具、A4纸。

四．教学过程：（一）欣赏导入师：同学们，今天我带来了两个不同颜色的苹果，将他们慢慢移动，现在绿色的苹果到了红色苹果的前面，红色苹果有一部分怎样了？生：被挡住了。

师：没错，这就产生了重叠。

接下来，老师把它们换个位置，它们仍然有一部分是重叠的。

所以说，一样物体在另一样物体的前面就会产生重叠。

其实，在我们美术的世界里，重叠就像一位神奇的魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，今天我们就一起去跟重叠交个朋友。

出示课题：《重重叠叠》板书：重重叠叠。

（二）探究体验先出示生活中重叠的图片，再请学生回答问题。

师：重叠的现象在生活中随处可见，想一想，你还见过哪些呢？生：树叶、鱼鳞、钟表的指针、站队时的同学们等等。

师：同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。

教师出示具有重叠形状的风景图片。

师：走进大自然，大家有什么感受呢？【蔚蓝的天空中，大雁排着整齐的队伍自由地飞翔，整齐秩序的美构成了有规律的重叠；校园里小树的叶子正在茂密的生长着，这种重叠具有随意的美；五颜六色的鱼儿在海底欢快地游来游去，有种参差不齐的美。

】总之，把大小、形状相同或者不同的图案物体进行重叠排列后，我们的大自然就有了不同的美。

师：看了这么多重叠的美景，接下来大家想不想发挥聪明才智，动手摆一摆重叠的形状呢？同桌讨论，并用老师发给大家的图形卡合作摆出重叠的形状。

学生动手尝试。

尝试摆出重叠的效果同学们把提前准备好的材料摆放好。

2《重重叠叠》教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解“重叠”的概念，并能在绘画中运用重叠技巧表现远近关系。

2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养观察、分析、表现的能力，发展空间想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。

教学重点与难点重点：学会运用重叠技巧表现远近关系。

难点：如何运用重叠技巧创作出富有创意和美感的作品。

教学方法- 观察法：引导学生观察生活中的重叠现象，理解重叠的概念。

- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享观察和思考的结果。

- 实践法：学生动手实践，运用重叠技巧进行绘画创作。

教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示生活中的重叠现象，如树木、房屋、人群等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”- 学生回答后，教师总结：“这些都是生活中的重叠现象，今天我们就来学习如何在绘画中运用重叠技巧。

”2. 新授：- 出示教材中的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中的重叠现象有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“重叠可以表现出远近关系，使画面更加立体和丰富。

”- 讲解重叠技巧的基本方法，如先画近处的物体，再画远处的物体，用颜色和线条的粗细表现远近关系等。

3. 实践：- 学生分组，每组选择一个主题，如“公园里的重叠”、“街上的重叠”等，进行绘画创作。

- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥创意，运用重叠技巧表现远近关系。

4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给出建议和鼓励。

- 教师总结本节课的学习内容，强调重叠技巧在绘画中的重要性。

教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并运用重叠技巧表现远近关系，创作出富有创意和美感的作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的重叠现象，激发学生的创造力和想象力，同时注重培养学生的审美情趣和环保意识。

重点细节：重叠技巧的实践应用补充和说明在《重重叠叠》的教学过程中，重叠技巧的实践应用是需要重点关注的细节。

2课《重重叠叠》教学设计教学目标- 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握“重叠”的概念，能够运用重叠的手法创作出具有层次感的美术作品。

- 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术感知和审美能力。

- 情感态度价值观：通过美术创作，学生能够增强对生活中美的感知，培养对美术的热爱和追求，激发创新意识。

教学内容- 重叠的概念：介绍“重叠”的概念，让学生了解在美术创作中，重叠手法可以增加作品的层次感和立体感。

- 重叠的应用：通过观察和分析，让学生了解重叠手法在不同艺术作品中的应用，如绘画、雕塑等。

- 重叠的实践：引导学生运用重叠手法进行美术创作，创作出具有个人风格和创意的作品。

教学重点与难点- 教学重点：掌握重叠的概念和运用重叠手法进行美术创作。

- 教学难点：如何运用重叠手法创作出具有层次感和立体感的作品，以及如何表达个人风格和创意。

教具与学具准备- 教具：PPT、图片、实例作品等。

- 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些运用重叠手法的艺术作品，引起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 讲解：讲解重叠的概念，以及如何运用重叠手法进行美术创作。

3. 观察：引导学生观察和分析一些实例作品，让学生了解重叠手法在不同艺术作品中的应用。

4. 实践：引导学生运用重叠手法进行美术创作，创作出具有个人风格和创意的作品。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

6. 总结：对本课的内容进行总结，强调重叠手法的重要性和应用。

板书设计- 板书《重重叠叠》- 板书内容：重叠的概念、重叠的应用、重叠的实践、学生作品展示等。

作业设计- 作业内容：运用重叠手法创作一幅美术作品，要求具有层次感和立体感，能够表达个人风格和创意。

- 作业提交：将作品拍照上传至学习平台，进行线上展示和评价。

课后反思- 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握重叠的概念和运用重叠手法进行美术创作，创作出具有个人风格和创意的作品。

二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中重叠现象，培养学生的空间感知能力和审美能力。

教材中提供了多种重叠现象的图片，以及一些简单的绘画技巧，帮助学生完成重叠景象的描绘。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对重叠现象有所感知，但对重叠景象的描绘能力有限。

学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但绘画技巧和审美能力尚待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解重叠现象，培养学生的空间感知能力。

2.引导学生通过观察、思考、实践，学会描绘重叠景象。

3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重难点：描绘重叠景象的绘画技巧。

2.教学重点：引导学生观察生活中的重叠现象，培养学生的空间感知能力。

3.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出重叠景象的层次感和立体感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和体验重叠现象。

2.游戏教学法：通过绘画游戏，激发学生的学习兴趣和创作潜能。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力。

4.小组合作教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）、重叠现象的图片。

2.学生准备：绘画材料、好奇心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的重叠现象图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解重叠景象的描绘方法。

3.操练（10分钟）教师示范如何描绘重叠景象，边示范边讲解绘画技巧。

学生跟随教师一起动手实践，描绘自己心中的重叠景象。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。