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第五单元总结智慧小锦囊加与减(二)整十数加减整十数 20+50=70 60-30=30整十数加减整十数,只把十位上的数相加减,个位上写0 两位数加减一位数 25+4=29 38-5=33 两位数加减一位数,先把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加减一位数,再加上整十数 两位数加减整十数 35+20=55 35-20=15 两位数加减整十数,把两位数分成整十数和一位数,先计算整十数加减整十数,再加上一位数 两位数加减两位数26+12=38 56-23=33两位数加减两位数,十位和十位上的数相加减,个位和个位上的数相加减解决 问题 鸡有23只,兔比鸡多12只。
兔有多少只? 23+12=35(只) 解决比一个数多(少)几的问题时,要认真分析数量关系,弄清谁和谁比,谁是大数,谁是小数,所求的数是大数还是小数。
如果所求的数是大数,就用加法计算;如果所求的数是小数,就用减法计算易错集锦易错点1:用竖式计算两位数加减一位数时,对位错误。
误区点拨:(1)竖式计算时,由于竖式计算不熟练,两位数加一位数时,容易出现一位数和两位数的十位数对齐的错误,例如,用竖式计算26+3时,3和2对齐,得出错误的结果56。
(2)两位数加减一位数,相同数位对齐,从个位开始计算。
易错点2:用竖式计算两位数加减两位数时,加减法混淆。
误区点拨:两位数加减两位数时,由于刚接触竖式计算,常把加法按照减法算,减法按照加法算,或某一位加减法混淆,例如,计算57-21时,十位上算成5加2,个位上算成7减1,或直接算成57加21。
易错点3:解决比一个数多几或少几的实际问题时,没有正确理解数量关系。
误区点拨:(1)理解不清数量关系常会发生加减混淆的情况。
(2)已知一个数,求比这个数多几的数是多少,就用这个数加几;求比这个数少几的数是多少,就用这个数减几。
要认真分析数量关系,弄清谁和谁比,谁是大数,谁是小数,所求的数是大数还是小数。
如果所求的数是大数,就用加法计算;如果所求的数是小数,就用减法计算。
一年级下册《加与减（二）》知识点归纳【知识框架】加与减（二）1、图书馆---（两位数加一位数进位加法）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）5、小小运动会---（用100以内加减法解决实际问题）【知识点】图书馆（两位数加一位数进位加法）1、学会计算两位数加一位数的进位加法，探索、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法：从个位加起，满十向前进一，再加整十数就是结果。
能正确地计算，初步体会计算方法多样化。
2、学会列竖式计算进位加法，知道满十进一的运算规律。
发新书（两位数加两位数进位加法）1、使学生在实际情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加的算法：强调从个位加起，个位满十向十位进一。
能正确进行计算。
2、学会列竖式计算进位加法，知道满十进一的计算规律。
小小图书馆（两位数减一位数退位减法）1、?探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十，能正确地进行计算。
2、学会列竖式计算两位数减一位数退位减法，理解个位不够减从十位退一当十。
跳绳（两位数减两位数退位减法）1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够减从十位退一在个位上加十再减，能正确地进行计算。
2、重点指导竖式的计算，并理解借一作十的含义。
3．根据主题图会进行比较合理的估算。
小小运动会【知识点】1、借助生动有趣的故事情景小小运动会，综合复习100以内的数及加减法的计算和图形的认识。
2、能利用100以内的数及加减法的计算解决生活中的实际问题。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计出美丽的图案。
2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第五章《加与减（二）》第一、二课：小兔请客、采松果一、单选题1.（2020模拟一下·竹山期末）一个加数是7，和是85，另一个加数是（）。
’A. 72B. 78C. 82【答案】B【解析】【解答】解：85-7=78故答案为：B。
2.（2020模拟一下·龙华期末）一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。
A. 32B. 38C. 28【答案】C【解析】【解答】35-7=28故答案是：C。
3.（2020模拟一下·龙华期末）下列算式的结果最接近60的是（）。
A. 46+9B. 66-7C. 63-6【答案】B【解析】【解答】46+9=55；66-7=59；63-6=57算式的结果最接近60的是66-7。
故答案为：B。
4.下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+32【答案】C【解析】【解答】解：A、72-3=69；B、34+5=39；C、9+32=41。
故答案为：C。
5.（2020模拟一下·佛山期中）68比（）多8。
A. 6B. 60C. 70【答案】B【解析】【解答】68-8=60，68比60多8。
故答案为：B。
6.比50多40的数是（）。
A. 30B. 90C. 40【答案】B【解析】【解答】50+40=90.故答案为：B.7.29 - 9=（）A. 2B. 9C. 20D. 10 【答案】C【解析】【分析】29减9等于20二、判断题8.（2020模拟一下·盐田期末）如果☆-12=8，那么☆=20。
( )【答案】正确【解析】【解答】解：如果☆-12=8，那么☆=8+12=20。
故答案为：正确。
9.（2020模拟一下·云南期末）有50个学生，6个老师。
每人一个面包，55个面包够了。
（）【答案】错误10.（2020模拟一下·云南期末）两个数相减，差一定比被减数小。
小学一年级数学下册：加与减知识点一年级下册加
与减
一年级下册的加与减知识点主要包括以下内容：
1. 数字的读写和数的大小比较：学会认识0-100范围内的数字，并且能够正确地读写
出来，同时也要能够通过比较大小的符号（大于、小于、等于）来判断数字的大小关系。
2. 数的组成与拆分：学会将一个数拆分成几个数的和，或者将几个数相加得到一个数。
例如，可以将4拆分为1+3或者2+2。
3. 加法的运算：学会进行两个或多个数的加法运算，理解加法运算的含义。
使用符号“+”表示加法运算，例如2+3=5。
4. 减法的运算：学会进行两个数的减法运算，理解减法运算的含义。
使用符号“-”表示减法运算，例如5-2=3。
5. 两个运算符的混合运算：学会进行两个运算符混合的综合运算，如：2+3-1=4。
6. 计算简单的加减法算式：学会保持竖列对齐的方法，进行简单的加减法运算。
7. 计算速算：学会利用数的性质进行简便的计算，例如，通过加1能够快速计算出相
邻的数。
以上就是小学一年级数学下册加与减的知识点。
加于减（二）知识盘点知识点1：整十数加减整十数计算方法：只把十位上的数相加减，个位上写0。
知识点2：两位数加减一位数计算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加减一位数，再加上整十数。
知识点3：两位数加减整十数 计算方法：把两位数分成整十数和一位数，位数。
知识点4：两位数加减两位数计算方法：十位和十位上的数相加减，个位和个位上的数相加减。
知识点5：解决问题求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
多几就用已知数加几。
求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
少几就用已知数减几。
易错集合易错点1：用竖式计算两位数加减一位数时，对位错误 典例 竖式计算26+3解析 竖式计算26+3时，个位上的6和3对齐。
解答 26+3=292 6 +3 2 9✨针对练习1竖式计算53+4= 45-3= 6+42= 87-5易错点2：用竖式计算两位数加减两位数时，加减法混淆典例竖式计算57-21=个位上的7和1对齐，计算时从个位算起。
解答 57-21=365 7- 2 13 6✨针对练习2竖式计算87-55= 74-32= 37-16= 35+24= 24+11=易错点3：解决实际问题，正确理解数量关系典例小明、小兰和小亮一起跳绳比赛。
小明跳了53下，小兰比小明多跳10下，小亮比小明少跳3下。
小兰和小亮各跳了多少下？兰跳了多少下，用加法计算；小亮比小明少跳3下，要求小亮跳了多少下，用减法计算。
解答 53+10=63（下） 53-3=50（下）答：小兰跳了63下，小亮跳了50下。
✨针对练习3小猴子运来58个西瓜，比小狗少运11个，小狗运了来多少个西瓜？跟踪训练一、选择题1、下面的算式中，得数比60大的是（）。
①40+18 ②96-33 ③45+122、46+3的结果是（）。
①七十多②五十多③四十多3、小军走进教室，看到教室里已有42名学生，现在教室里有（）名学生。
①41 ②42 ③43二、填空题1、6个十加3个十是（）。
一年级下册数学教案总复习加与减（二）｜北师大版教案：一年级下册数学教案总复习加与减（二）｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级下册的数学教案，主要复习加与减（二）的知识点。
教材中的相关章节包括《20以内的加法》和《20以内的减法》。
教学内容主要包括：1）加法运算的性质和法则；2）减法运算的性质和法则；3）加减混合运算的顺序和法则。
二、教学目标1. 学生能够理解加法与减法的性质和法则，掌握加减混合运算的顺序和法则。
2. 学生能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于加减混合运算的顺序和法则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生分发小棒，让学生实际操作，感受加减法的意义。
2. 知识讲解：a) 加法运算的性质和法则：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
b) 减法运算的性质和法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。
c) 加减混合运算的顺序和法则：按照从左到右的顺序进行计算，先算加法，再算减法。
3. 例题讲解：a) 例题1：23 + 15 8解答：23 + 15 8 = 38 8 = 30b) 例题2：45 17 + 28解答：45 17 + 28 = 28 + 28 = 564. 随堂练习：a) 练习1：32 + 24 15解答：32 + 24 15 = 56 15 = 41b) 练习2：50 29 + 16解答：50 29 + 16 = 21 + 16 = 375. 知识巩固：通过多媒体教学设备展示一些加减法的图片，让学生判断图片中的运算符号，并说出其意义。
六、板书设计1. 加法运算的性质和法则2. 减法运算的性质和法则3. 加减混合运算的顺序和法则七、作业设计1. 作业题目：a) 27 + 13 5b) 48 26 + 34c) 35 + 29 182. 答案：a) 27 + 13 5 = 40 5 = 35b) 48 26 + 34 = 22 + 34 = 56c) 35 + 29 18 = 64 18 = 46八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生对于加法与减法的性质和法则有了更深入的理解，但在加减混合运算的顺序和法则方面还有待加强。
小学数学一年级下册知识点《加与减》
小编今天为大家带来小学数学一年级下册知识点《加与减》，希望您读后有所收获!
图书馆(两位数加一位数进位加法)
1、学会计算两位数加一位数的进位加法，探索、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法：从个位加起，满十向前进一，再加整十数就是结果。
能正确地计算，初步体会计算方法多样化。
2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
发新书(两位数加两位数进位加法)
1、使学生在实际情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加的算法：强调从个位加起，个位满十向十位进一。
能正确进行计算。
2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的计算规律。
小小图书馆(两位数减一位数退位减法)
1、?探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十，能正确地进行计算。
2、学会列竖式计算两位数减一位数退位减法，理解
个位不够减从十位退一当十。
跳绳(两位数减两位数退位减法)
1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够减从十位退一在个位上加十再减，能正确地进行计算。
2、重点指导竖式的计算，并理解“借一作十”的含义。
3.根据主题图会进行比较合理的估算。
小小运动会
知识点
1、借助生动有趣的故事情景小小运动会，综合复习100以内的数及加减法的计算和图形的认识。
2、能利用100以内的数及加减法的计算解决生活中的实际问题。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计出美丽的图案。
上文是小学数学一年级下册知识点《加与减》，希望文章对您有所帮助!。
标题：加与减（二）整理复习（导学案）2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握加法与减法的概念及其在实际问题中的应用。
2. 培养学生运用加法与减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 加法与减法的概念及其在实际问题中的应用。
2. 加法与减法的运算规律及简便方法。
3. 加法与减法在实际问题中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法与减法的概念及其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：加法与减法的运算规律及简便方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生复习加法与减法的概念。
2. 自主探究：让学生自主探究加法与减法的运算规律及简便方法。
3. 小组合作：让学生分组讨论，共同解决实际问题。
4. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调加法与减法在实际问题中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合生活实际，运用加法与减法解决实际问题。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现加法与减法在实际问题中的应用。
2. 在小组合作环节，教师要关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与到讨论中。
3. 课后作业要适量，既能巩固课堂所学，又能培养学生的自主学习能力。
七、家长配合1. 家长要关注学生的学习情况，及时与教师沟通。
2. 家长要鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
3. 家长要关注学生的课后作业，确保学生按时完成作业。
通过本节课的学习，希望学生能够进一步理解和掌握加法与减法的概念及其在实际问题中的应用，提高学生的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，它直接关系到学生能否顺利地掌握知识、提高能力。
在“加与减（二）整理复习”的教学过程中，教师需要精心设计各个环节，确保教学内容的有效传递和学生的积极参与。
《加与减二》的复习教案xxxx小学xx教学目标：1.能熟练计算不进位退位的两数加减法，知道算理和算法。
2.能运用所学知识解决实际问题，并正确、规范地书写。
复习重点：正确、熟练地进行计算复习难点：多种方法思考和表达教学具准备：白板、课本、课件复习过程：一、激趣导入，揭示课题：师：同学们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个《小熊开店》师:同学们听了这个故事后，认为学好数学重要吗？要不要认真上课，能不能好好上课，这节课我们就一起来复习第五单元《加与减二》（板书课题）二、自主合作，回顾（1）复习计算方法和名称师：同学们玩过开过车的游戏吗？喜欢玩吗？下面我们就一起来玩开火车的游戏吧(出示课件)20+30= 60-40= 50+10= 90-70=25+4= 68-5= 53+6= 48-3=56+30= 84-50= 37+40= 72-20=36+23= 63+35= 57-42= 68-11=师：同学们真不错，口算能力都很强，每一行算式都有它自己特点，同时每一行算式也都有它简单的计算方法。
老师把它整理了出来。
（出示课件）问：同学们齐读一遍好吗？师:我们每个人都有自己的名字，算式中的每一个数字也有它自己的名称，你知道它们的名称吗？（出示课件）师：下面我们就一起来做一做这两道简单的题目，看看同学们对算式中的名称是否理解和掌握（出示课件）师：说说你是怎样列式的？师：列竖式计算是我们学过的计算方法中最简单最容易错的一种，所以列竖式计算我们要注意什么呢？下面我们就一起来做一做这个闯关游戏吧？（出示课件）师：同学们齐读一遍好吗？师：看到大家表现如此的出色，啄木鸟医生想请同学们帮这几棵生病的小树把病治好，你们愿意吗？师：老师今天不仅带来了知识和游戏，老师还想送同学们一首歌，休息一下马上回来（2）解决问题师：好听吗？上课之前我打听到说我们班小朋友是最聪明的可爱的，鉴于大家的表现，老师决定带你们去智慧到看看。
（出示课件）师：说说题目让我们求什么？求语文书和数学书一共是多少，我们就必须知道语文书有多少本，数学书有多少本对吗？题目有直接告诉我们这些信息吗？：师：怎样列式？师：说说你为什么用加法？师：这位同学真聪明知道“求一共是多少或合起来是多少？”这样的数学问题用加法计算师：丰收的季节到了，小兔子一起到山坡上收白菜来了，看勤劳的小兔子在说些什么呢？（出示课件）师：一样多？和谁一样多，是多少？题目让我们求什么？怎样列式？师：有句话说的好，“别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。
第五单元加与减（二）-2022-2023学年一年级数学下册单元复习讲义【教师版+学生版】（北师大版）教案一、教学内容：第五单元加与减（二）二、教学目标：1. 能够以竖式的形式进行简单的加减法运算。
2. 能够运用口算的方法对简单的加减法进行计算。
3. 能够理解加减法的运算法则，掌握加减法的基本技巧。
三、教学重难点：1. 竖式计算。
2. 口算策略的选择。
3. 提高学生的算术思维水平。
4. 提高学生的运算习惯和技能。
四、教学流程：1.导入（1）使用两位数的加法和减法运算来自我介绍。
（2）教师介绍本节课的内容和目标。
2. 内容讲解（1）使用竖式计算二位数的加减法。
（2）使用竖式计算加减法时需要注意每列的进位和借位问题。
（3）口算小技巧：遇到相同的数时，可以将它们相加或相减，然后再进行运算。
（4）提高学生口算策略的选择能力，培养其算术思维水平。
3. 课堂练习（1）使用两位数进行加减法计算。
（2）提高学生自主思考的能力，培养其独立解题的技能。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学的知识和技能。
（2）强调日常生活中加减法的使用和意义。
五、教学方法：1. 导入新知识前先通过教师个人介绍引入。
2. 采用合作探究模式，让学生分组探究竖式计算的方法和口算策略的选择。
3. 通过小组讨论，提高学生独立思考和解题技能。
4. 强调在日常生活中的加减法的使用和意义，培养学生的实际应用能力。
六、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如个人介绍，小组合作，课堂练习等，达到了提高学生算术思维水平和解题技巧的目的。
但是，在课堂练习环节，教师应该给予足够的时间和空间，让学生充分思考和解决问题，避免着重于答案的结果，而忽略了过程和方法的重要性。
同时，教师应该注意及时对学生的答案和口算过程进行纠错，让学生建立正确的知识和技能体系。
七、教学建议：1. 教师应该在课前准备充分，制定科学的教学计划和教学方案。
2. 强调竖式计算和口算策略的选择的同时，需要更注重教育学生对加减法公式的理解和逻辑关系的掌握。
一年级下册数学知识点归纳：加与减数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
查字典数学网小编为大家准备了一年级下册数学知识点归纳，希望能对大家有所帮助。
一年级下册数学知识点归纳：加与减把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法)2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。
常用的关系有：(1)部分数+ 另一部分数= 总数(2)总数- 部分数= 另一个部分数(3)大数- 小数= 相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。
求大数列加法。
求小数或相差数列减法。
(4)原有- 借出= 剩下用了多少，求还剩多少时用列减法3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式(1)总分关系(加、减法)部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数①、问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时，列加法。
②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。
(2)大小关系(加、减法)大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数①“多”字或“少”字后面的数是差数。
②“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。
求大数列加法，求小数或差数列减法。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的一年级下册数学知识点归纳，能帮助大家迅速提高数学成绩！。
单元教材解读第五单元加与减（一年级下册）一、教材简析：本单元是在学生掌握了20以内加减法和100以内不进位不退位的基础上进行学习的。
这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，在学习中要加强学生的动手操作，来进行计算方法的探索。
与学生学过的计算相比较，两位数进位加法和退位减法比较复杂。
既要考虑相同单位相加减，又要考虑“满十进一”“退一当十”的进位位法则。
因此，用直观材料进行操作、演示进算过程，目的都是为了使学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持，避免单纯地背诵计算法则，枯燥地进行那个操练，增加计算的思维含量，提高计算的正确率。
同时，在学习过程中还要力求结合生活实际，创设生动有趣的情景，从而使学生积极地去用所学的知识解决问题。
为后继学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：两位数加减一位数（进位、退位）、两位数加减两位数（进位、退位）的口算和笔算方法；在数学问题的呈现中，出现了“比多少”数学问题的另一类形式题目，即：已知两数之间的关系及其中一个数，求另一个数；了解简单的行程问题中的三量关系:已经走的+没有走的=全程；了解“年龄差”的相关知识；了解购物中“付的钱数”、“花的钱数”以及“找回的钱数”的三量关系。
二、本单元教材的重点：本单元教学的重点是笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
本单元教学的难点是解决“比多少”的应用题突破重点、解决难点的关键在于从学生已有的生活经验出发，让学生用迁移的办法，掌握100以内进退位加减法，并学会根据数量关系，确定解决数学问题的策略。
三、本单元的核心知识点以及分别要达成的教学目标依次有：（1）进位加法（理解、掌握、应用）（2）退位减法（理解、掌握、应用）（3）解决“比多少”的数学问题（理解、掌握、应用）（4）解决与“年龄差”有关的问题（初步掌握、应用）（5）解决与行程有关的简单问题（初步掌握、应用）（6）解决与购物有关的数量关系（初步掌握、应用）（7）了解“取值范围”这一简单概念（初步了解）与本单元教学相关的知识点有：数位的意义；数的组成；个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系；20以内加减法的计算方法；“比多少”数学问题的解决策略。
北师大版一年级下册数学期末复习专题讲义-5.加与减（二）【知识点归纳】1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
（1）整十数加减整十数（2）两位数加减一位数（3）两位数加减整十数（4）两位数加两位数（5）两位数减两位数2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
【典例讲解】例1．最大的两位数比最大的一位数多（）。
A. 99B. 89C. 90【答案】 C【解析】【解答】99-9=90故答案为：C。
【分析】最大的两位数是99，最大的一位数是9，要求最大的两位数比最大的一位数多几，用减法计算，据此列式解答。
例2．哥哥比弟弟大3岁，也就是弟弟比哥哥小3岁。
（）【答案】正确【解析】【解答】解：哥哥比弟弟大3岁，也就是弟弟比哥哥小3岁。
故答案为：正确。
【分析】一个数比另一个数大几，表示另一个数比这个数小几。
例3．填表原有74个（）个53个卖出23个45个（）个还剩（）个12个10个【答案】原有74个57个53个卖出23个45个43个还剩51个12个10个【解析】【分析】原有的个数-卖出的个数=还剩的个数，卖出的个数=原有的个数-还剩的个数，还剩的个数=原有的个数-卖出的个数，据此代入数据作答即可。
例4．用竖式计算。
①37+50=②56-22=③48-26=④26+43=⑤7+32=⑥58-18=【答案】①37+50=87②56-22=34③48-26=22④26+43=69⑤7+32=39⑥58-18=40【解析】【分析】计算100以内的不进位加法，先把相同数位对齐，从个位加起；计算100以内的不退位减法，先把相同数位对齐，从个位减起。
例5．爷爷今年68岁，我今年8岁，爸爸五年前是35岁。
（1）爸爸今年多少岁？（2）爷爷比我大几岁？【答案】（1）35+5=40（岁）答：爸爸今年40岁。
（2）68-8=60（岁）答：爷爷比我大60岁。
【解析】【分析】（1）爸爸今年的岁数=爸爸五年前的岁数+5，据此列式作答即可；（2）爷爷比我大的岁数=爷爷今年的岁数-我今年的岁数，据此列式作答即可。
【同步测试】一、单选题（共8题；共16分）1.一本书一共有67页，小丽看了60页，还剩（）页没看。
A. 8B. 9C. 72.下面算式的结果比80大的是（）。
A. 26+58B. 38+39C. 98－213.一个加数是49，另一个加数是最小的两位数，和是（）。
A. 59B. 50C. 584.一辆车可以坐36人，二（1）班有23位男生，15位女生，一辆车（）坐下。
A. 能B. 不能C. 不知道5.最大的两位数比最大的一位数多（）。
A. 12B. 90C. 806.72与最小的两位数的和是（）。
A. 82B. 73C. 277.小丽有25张邮票，小红比小丽少5张，小红有（）张邮票。
A. 25B. 20C. 308.小明买了一本字典22元，售货员找给小明3元，小明付了（）元。
A. 25B. 19C. 11二、判断题（共5题；共10分）9.最大的两位数比最小的两位数大80。
（）10.15+34与82-39的得数相等。
（）11.最大的两位数与最大的一位数相差10。
（）12.两位数减两位数要从十位减起。
（）13.一捆电线长50米，先用去15米，又用去20米。
一共用去了35米。
（）三、填空题（共8题；共30分）14.笔算加、减法应注意：________对齐，从________位算起。
15.24比4多________，2比53少________。
59比________少1；________比40多1。
16.在横线上填上“>”“<”或“=”。
61________16 100________99 45+24________607+52________52+7 32+5________32+10 46-6________46+617.33连续加7：________、________、________、________、________。
82连续减9：________、________、________、________、________。
18.最大的一位数是________，最大的两位数是________，它们相差________。
19.比60多3的数是________，比96少6的数是________。
20.郭亮看一本94页的故事书，第一天看了23页，第二天看了38页。
两天一共看了________页，还有________页没看。
21.学校合唱队有46个人，啦啦操队的人数比合唱队的人数多12人，啦啦操队有________人。
四、计算题（共1题；共5分）22.直接写出得数。
3+50= 69-9= 70+30= 14-7=90+2= 12-4= 51+7= 13-5=16-7= 40+34= 90-70= 12-6+8=26+20= 4+53= 37+30= 5+6-3=五、解答题（共8题；共45分）23.今年“停课不停学”期间，每天写完作业，红红总是和哥哥一起玩拼图。
一共有多少块拼板？24.做一做。
25.26.小山羊：“我拔了20个萝卜”。
小白兔：“我拔的和你同样多”。
一共拔了多少个？27.湖边原来有27只小船，划走一些，还剩5只。
划走了多少只？28.体育室里有45个足球，借走一些后，还剩20个。
借走多少个？29.（1）飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走16架。
一共飞走多少架？（2）飞机场一共有36架飞机，飞走了20架，还剩多少架？30.水果超市有一些水果，卖出去10筐后还剩16筐。
水果超市原来一共有多少筐水果？答案解析部分一、单选题1.【答案】 C【解析】【解答】解：67-60=7，所以还剩7页没看。
故答案为：C。
【分析】还没有看的页数=这本书一共有的页数-小丽看到页数，据此代入数据在作答即可。
2.【答案】 A【解析】【解答】26+58=84；38+39=77；98-21=77。
故答案为：A。
【分析】先求出三道算式的结果，然后和80比较即可。
3.【答案】 A【解析】【解答】49+10=59故答案为：A。
【分析】最小的两位数是10，要求两个数的和，用加法计算，据此列式解答。
4.【答案】 B【解析】【解答】解：23+15=38人，38>36，所以一辆车不能坐下。
故答案为：B。
【分析】先算出二（1）班一共有的人数，即二（1）班一共有的人数=二（1）班的男生人数+二（1）班的女生人数，然后与这辆车可以坐的人数进行比较，如果比这辆车可以坐的人数多，说明不能坐下，如果比这辆车可以坐的人数少，说明能坐下。
5.【答案】 B【解析】【解答】解：99-9=90，所以最大的两位数比最大的一位数多90。
故答案为：B。
【分析】最大的两位数是99，最大的一位数是9，然后作差即可。
6.【答案】 A【解析】【解答】解：72+10=82故答案为：A。
【分析】最小的两位数是10，用加法计算这两个数的和即可。
7.【答案】 B【解析】【解答】25-5=20（张）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，用小丽的邮票张数-小红比小丽少的张数=小红的邮票张数，据此列式解答。
8.【答案】 A【解析】【解答】22+3=25（元）故答案为：A。
【分析】根据题意可知，用一本字典的价钱+找回的钱数=小明付的钱数，据此列式解答。
二、判断题9.【答案】错误【解析】【解答】解：最大的两位数比最小的两位数大99-10=89。
故答案为：错误。
【分析】最大的两位数是99，最小的两位数是10，然后把它们作差即可。
10.【答案】错误【解析】【解答】解：15+34与82-39的得数不相等。
故答案为：错误。
【分析】15+34=49，82-39=43，49>43，所以15+34>82-39。
11.【答案】错误【解析】【解答】99-9=90，本题错。
故答案为：错误。
【分析】最大的两位数是99，最大的一位数是9，它们相差90。
12.【答案】错误【解析】【解答】解：两位数减两位数要从个位减起。
故答案为：错误。
【分析】在整数减法计算中，都要从个位减起。
13.【答案】正确【解析】【解答】15+20=35（米），原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】根据题意可知，要求一共用去多少米，将两次用的长度相加即可解答。
三、填空题14.【答案】相同数位；个【解析】【解答】笔算加、减法应注意：相同数位对齐，从个位算起。
故答案为：相同数位；个。
【分析】个位相加满十要向十位进1，个位不够减要从十位退1当10。
15.【答案】 20；51；60；41【解析】【解答】解：24-4=20，所以24比4多20，53-2=51，所以2比53少51；59+1=60，所以59比60少1；40+1=41，所以41比40多1。
故答案为：20；51；60；41。
【分析】求比一个数多几的数是多少，用这个数+几；求一个数比另一个数少几，用另一个数-这个数；一个数比另一个数少几，那么另一个数=这个数+几；一个数比另一个数多几，那么这个数=另一个数+几。
16.【答案】 >；>；>；=；<；<【解析】【解答】解：61>16；100>99；45+24=69>60；7+52=52+7=59；32+5<32+10；46-6<46+6。
故答案为：>；>；>；=；<；<。
【分析】横线两边有算式的，可以先算出每个算式的结果，然后根据100以内数的大小进行比较即可。
17.【答案】 40；47；54；61；68；73；64；55；46；37【解析】【解答】 33连续加7：40、47、54、61、68。
82连续减9：73、64、55、46、37。
故答案为：40；47；54；61；68；73；64；55；46；37。
【分析】根据题意，先列出加减法算式，再按照法则计算；整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
18.【答案】 9；99；90【解析】【解答】最大的一位数是9，最大的两位数是99，它们相差99-9=90。
故答案为：9；99；90。
【分析】此题主要考查了100以内数的认识，最大的一位数是9，最大的两位数是99，要求它们的差，直接用减法计算，据此列式解答。
19.【答案】 63；90【解析】【解答】解：60+3=63，所以比60多3的数是63；96-6=90，所以比96少6的数是90。
故答案为：63；90。
【分析】求比一个数多几的数是几，用这个数+几；求比一个数少几的数是几，用这个数-几。
20.【答案】 61；33【解析】【解答】23+38=61（页），94-61=33（页）。
