幼儿教师国培心得体会(8篇)幼儿教师国培心得体会篇一这次培训令我感受很深，下面谈谈我的一些感受：1.在教育教学方面。
通过专家的讲座，让我仔细地反思了自己以前的教育教学。
我们以往过于关注孩子的学问教育、技能把握，简洁地认为，认仔细真上好每节课，便能搞好幼儿教育,其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态，使他们成为身体安康、性格阳光、受人欢送的人;成为顽强英勇、自我克制、自我治理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成良好的习惯的人。
要到达这样的教育必需做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中，即多角度嬉戏活动中，学习学问，把握技能，欢乐成长。
2.在家园共育方面。
要实现幼儿园教育目标，让幼儿能安康欢乐地成长，仅靠幼儿园教育是不行的，还得有家庭、社会的力气，我们的幼儿教育总是习惯于家长的协作与支持，通过学习，使我明白：幼儿园教育工作，不仅需要家长的协作与支持，更重要的应当是合作。
只有家园共育，才能培育出安康欢乐的孩子来。
因此，我们必需更重视家长潜能的开发，建立以促进幼儿进展为目标的共育规划，建立敬重与公平为目标的共育体系。
通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同见证与记录孩子的成长，做到真正意义上的家园共育。
3.在师德建立方面。
通过听讲座，让我们明白了师德建立的重要性。
由于，教育质量的凹凸，良好的师德乃教师最关键。
幼儿园教师的责任大于其他教育阶段的教师，因此，其职业道德素养显得尤为关键。
蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达仿照学习的。
”因此，作为幼儿园教师肯定要从平常的一言一行做起，提高自己的素养，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的典范。
其次还要多看书，多学习做个学习型的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
幼儿教师国培心得体会篇二暑期，我有幸参与了江苏省农村幼儿园骨干教师培训，在这短短一周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：严华银、邱向琴、章丽、陈大琴、陈亚典、孙圣和、崔利玲、王海英等众多省内知名幼教专家的精彩讲座，观摩了林芸、顾明凤等几位省级赛课一等奖教师的教学活动，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。
9月26、27日，我们扬中的全部参与培训的教师在文化新村幼儿园跟岗学习、观摩。
听了他们幼儿园四位教师的教学活动，还有两节农村骨干教师的展现课，课后进展了仔细的研讨和沟通，并在指定的班级观摩了该班的一日活动。
文幼的一切给我们留下了深刻的印象。
这次的培训办的特别的胜利，也让我受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、观看儿童与叙事讨论在严华银教授简要精辟的阐述下，让我明白了观看、了解儿童是教育的动身点。
对于幼儿教育工来说，观看既是重要的教育技能，又是应把握的教育讨论方法，观看的重要性毋庸置疑。
严教授围绕观看、记录儿童方法的根本问题进展阐述：为什么要观看儿童？什么是观看？怎样才是有意义的观看？观看有哪些详细的方法？怎样记录观看的过程和结果？每一种观看记录方法的要求是什么等等。
对幼儿园教师来说，严教授的讲座具有非常重要性。
二、幼儿园教研活动组织实施在培训中叙述了开展幼儿园教研活动的意义和任务，让我们熟悉到：1、开展教研活动是有利于教育质量。
2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量。
3、可以激发教师的敬业精神。
任务：1、组织教师的业务学习。
2、组织沟通活动。
3、集体备课。
4、讨论教育实践中遇到的热点、难点问题。
5、制造、编写教材，设计教学活动。
教研活动策略中存在的问题等。
三、谈谈对幼儿园区域活动的熟悉章丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和共性化的活动，我们需要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和力量选择活动的时机，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。
四、教师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想王海英教师的《陈鹤琴教育思想与幼儿园课程》告知我们要放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后教师进展观看分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和规划，这就是自然的教育。
当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防备孩子们感染社会恶习。
让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
通过这次培训，我更加明白：只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。
所谓终身学习型教师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储藏学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。
要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手。
要的指导意义和实践价值。
幼儿教师国培心得体会篇三“经过半个月的培训，我觉得自己在思想上和理论上都有了很大的进步；我在教育和教学中获得了许多收获。
与之前的工作相比，我觉得还有许多缺乏之处，还有许多地方需要改良。
在这次培训的最终，让我们谈谈我们的想法。
”1、教育教学“幼儿园教育给孩子们带来了什么？”这是高申英教授演讲中的一句话。
这句话让我牢记，也让我仔细反思我过去的教育和教学。
在过去，我们太重视孩子的学问和技能。
我们只是信任，只要我们仔细，仔细，每一课都能教好。
其实不然，由于幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯、良好的规章感和良好的成长状态。
让他们成为安康、阳光和受欢送的人，顽强和英勇、自我掌握和自我治理的人，以及能保持不断学习兴趣和养成良好习惯的人。
2、家庭男女同校教育为了实现幼儿园的教育目标，让孩子安康欢乐地成长，幼儿园教育本身是不够的，还需要家长、社会等力气的帮忙。
在过去，我们经常让家长支持和协作我们的幼儿园工作。
我们听了广州儿童师范学校附属幼儿园林永玉教师的讲座，这让我们意识到家长并不是在支持和协作学前教育工作，而是在相互协作和支持。
因此，我们应当重视家长资源的开发。
我们应当树立促进儿童和谐进展的共同愿望，在敬重的根底上相互成认和承受，在公平的根底上相互合作。
林还向我们传授了他们在家园教育中胜利的花园阅历。
如成立课题组，组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式，将家长纳入幼儿园教育教学，记录孩子与家长共同成长等。
我们要取长补短。
我们必需使家庭教育工作切实可行。
3、教师道德修养曾洁珍教授曾给我们放映过一部纪录片《幼儿园》，向我们展现了幼儿园教师素养和道德的重要性。
由于教育的质量取决于教师的质量。
良好的师德是教师的关键素养。
幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此幼儿教师的职业道德素养尤为重要。
蒙台梭利曾经说过：“6岁之前的孩子使用相机的原理来学习。
”人的行为就像一个镜头固定在孩子的脑海里，从而到达仿照学习的目的。
”因此，作为一名幼儿园教师，我们必需从平常的言行做起，提高自身素养，树立良好的师德，为我们的孩子树立良好的典范，像利约尔巴学校公园的教师一样关怀和教育我们的孩子。
此外，我们应当多读书，多学习，做一个“学习型”教师，不断充实自己，完善自己，完善自己。
这些都是我在广东其次师范大学国培学习后的一些不成熟的想法，需要进一步完善和落实。
借用曾洁珍教授的话，“好的教育是我们欢乐的晚年，坏的教育是我们将来的苦痛和辛酸，是我们对他人和整个国家的罪恶”。
愿我们幼儿园的小朋友们都有一个欢乐的晚年！幼儿教师国培心得体会篇四在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
十天里我就像一块枯燥的海绵舍命地汲取着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。
一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业进展》，《音乐教学嬉戏化与学习品质培育》，《寻找欢乐的脚印——幼儿教师心理素养及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》，《敬重规律科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动讨论》，《幼儿园科学探究活动根本要素与问题》，《嬉戏精神照顾下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理安康与教育》，《“幼儿教师专业成长”——课例讨论工作坊》等。
专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。
很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。
其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动讨论”，他以行动讨论原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对教育行动讨论的原理、层次、过程等问题进展了具体的讲解，他要求我们在教学工作中积极参加讨论，在讨论中反思，在讨论中成长，从而提高自己的专业素养。
其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得讨论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟悉到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些讨论这条幸福的道路上来。
冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次熟悉了幼儿的进展规律、重新熟悉了什么是科学的幼儿进展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。
她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。
学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律,又要将儿童的进展纳入符合社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和进展的需要,把握儿童进展的程序和规律。
使我熟悉到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气的缺乏。
教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。
我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。
它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展现完后，执教的教师进展反思，其他的工作坊成员围绕活动进展争论，为执教者供应帮忙，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的讨论分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。
