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《坐立走有精神》教学设计教学目标：1、情感与态度：通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
2、行为和习惯：生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。
3、知识与技能：知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌。
正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。
教学重点和难点：教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
教学准备：1、收集有关儿歌。
2、制作课件。
3、用来奖励的彩色贴纸。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
1、上课，起立。
第一组的小朋友站得多好呀，抬头挺胸可有精神了。
2、出示图片（喜羊羊）师：小朋友们，刚才听到的歌曲熟悉吗？今天老师还将喜羊羊带到了我们的课堂上，你们看，它正跟小朋友们打招呼呢，你们也跟它问好吧！看到小朋友们这么热情，喜羊羊还给大家带来一首歌，想听吗？（播放课件《中国功夫》）交流：好听吗？你听懂这首歌里唱了些什么吗？3、师小结：中国功夫，名扬四海。
要练得一身好功夫得先要从“坐、立、走”开始，今天，我们就来一起练习坐立走。
（板书课题：坐、立、走）二、创设情境，练习坐、立、走。
活动一：练习坐。
1、请大家捧起书本读书，老师看看谁坐得最端正。
2、请坐得最端正的同学上台，让大家说说他是怎么坐的。
及时小结“坐如钟，腰板挺”。
出示座钟图片，解释“坐如钟”：身子正，腿并拢，脚放平；3、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。
（出示插图，儿歌）。
学生自由读儿歌，在集体读。
4、背诵儿歌。
活动二：练习立。
1、（出示照片，升旗队伍）图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。
2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。
（出示儿歌：站如松）3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？（立如松，挺胸膛；抬起头，看前方）4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。
《品德与生活》一年级上册坐立走有精神教案《品德与生活》一年级上册坐立走有精神教案教学目标：1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的明行为表现。
4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
教学重点:初步懂得姿势与身体健康的关系。
使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。
通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
第一时：活动过程：激趣导入：1、师：今天，老师给大家带一个好消息，想知道吗？请看——（出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条是：1、年龄7-8岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。
欢迎大家报名！）2、师：是什么好消息呀？大家想去参加“小太阳俱乐部”吗？可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。
学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！（板书：坐）师：呀，都坐好啦，真棒！好，请你上示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（身子正，腿并拢）师：说得真棒！小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。
10、坐立走有精神一、教材分析《坐立走有精神》是《品德与生活》一年级上册第三单元“我像小树苗”第10课的内容。
教材以《坐立走有精神》为题，对孩子们进行了坐立走要有正确姿势的教育，让孩子图文对照，创设情境，深入了解和感受到正确的坐立走姿势不仅对自己的健康有利，还体现自己的精神面貌，又是尊重别人的表现。
本课教学有三个要点：“坐”的姿势，“站”的姿势和“行”的姿势，本堂课力图通过形象直观趣味的教学方法，能让孩子基本掌握这些正确的姿势，展示自己健康向上的精神面貌。
二、教学目标1、知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基本掌握正确的做、立、走姿势。
2、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感态度，在坐立走时能表现良好的精神风貌与气质。
3、能养成正确的坐立走姿势，并能形成习惯。
三、教学重难点本课重点有三：“坐”的姿势“站”的姿势和“行”的姿势。
本课的难点在于正确姿势的训练上。
四、教学准备1、视频《中国功夫》2、相关图片及课件3、模特编号牌，奖励用的大拇指牌。
五、教学过程（一）歌曲引题1、小朋友们上课前让我们来听一首好听的歌曲《中国功夫》2、孩子们，这首歌听起来感觉怎样？（很有力气、很精神。
）是呀！中国功夫名扬四海！孩子们，要想做一个神气，堂堂正正的中国人从小就要（出示板书：坐立走有精神）（二）认识正确的“坐立走”1、你们刚才从这首歌中听到了怎样才是正确的“坐立走”呢？指名回答。
2、让我们来看看生活中这些人是怎么做？（出示图片）坐-------坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
站-----站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
走-------行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
（三）联系自己，认识不良姿势的害处1、说说自己或同学平时是怎样坐立走的。
2、判断题“谁做得对？”3、看图片，了解不良姿势对身体造成的伤害。
（四）练一练“坐”和“站”孩子们，知道了不良姿势对身体造成的伤害后，你们想不想自己也能“坐如钟站如松”呢？来让我们也来练一练吧！1、指名上来演示“站”让大家来评议，再选出最标准的姿势让大家学习。
（苏教版）一年级品德与生活上册教案第三单元我像小树苗10．坐立走有精神一、教学背景分析：一年级上册第三单元“我像小树苗”中的第十课。
本单元通过从学生的生理，心理到品质和行为习惯的探究学心，使学生初步了解自己怕生理特征，掌握健康，文明的常识，并懂得做人要诚实，做事要仔细的道理，《坐立走，有精神》这课的教学目的是通过学生观察图片，交流，，引导学生懂得，坐立行走的正确姿势。
由于一年级孩子小，健康意识淡薄，因此，教师通过师生，生生互动，交流探究等形式，旨在培美小学生讲文明，健康的优雅举止和精神风貌。
二、整合思路本节课是在模式二背景下开展的活动型综合课，根据一年学生的特点，运用电教媒体形象，直观等特点吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中通过让学生“看一看”，“说一说”，“练一练”，“辩一辩”姿势。
三、教学设计教学目标：通过本课的学习，让学生知道初步的健康常识，从小养成正确的坐、立、走、姿势。
教学重、难点：引导学生感悟正确的坐、立、走、姿势。
教学课进：一课时。
教学过程：（一）质疑入题1．同学们，你们都会“坐、立、走、”吗？谁来告诉大家，怎样的“坐、立、走”姿势才是正确的，有益于我们像小树苗一样健康的成长？2．学生交流、演示播放课件“坐、立、走”姿势图片。
让生通过观察图片，初步感知正确的“坐、立、走”姿势。
（二）说一说1．通过观察图片，让生说说，怎样的“坐、立、走”姿势才是正确的？2．交流汇报3．图文结合，归纳总结坐姿站姿走姿坐如钟站如松行如风挺腰板挺胸膛步履轻腿并拢昂起头头不摇脚放平看前方身不晃（三）练一练1．同桌、或自由结合，互相练习，掌握坐、立、走的动作要领。
2．师边演示，边更正姿势（四）辨一辨1．播放课件，展示不同的写字姿势，让生辨辨哪种姿势正确，哪种姿势错误，为什么？2．交流汇报（五）赛一赛分组上台展示“坐、立、走、姿势，比比谁最有精神。
（六）拓展延伸搜集有关文明，优雅的坐、立、走方面的资料。
《坐立走，有精神》教学案《坐立走，有精神》课堂教学实录教学内容：苏教版《品德与生活》一年级上册教学目标：1.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2. 行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
3. 知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
教学重、难点：重点：通过认真训练，总结、提升，获得坐、立、走方面的经验和信息。
难点：掌握正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
教学准备：课件教学时间：一课时一、激趣导入师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——（课件出示海报内容：“棒棒俱乐部”将组织一次“健美儿童大联欢”活动，参加条件是：1、年龄6-7岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。
欢迎大家来报名！）师：是什么好消息呀？生：“棒棒俱乐部”组织“健美儿童大联欢”活动。
师：大家想去参加“棒棒俱乐部”吗？生：想！师：可听说“棒棒俱乐部”对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？生：要！活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！（师板书：坐）师：呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（老师请一位女生上来示范。
）生：她的腰挺直了。
生：她的两只脚靠在一起。
生：她看起来很有精神。
师：说得真棒！“棒棒俱乐部”的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。
（点击课件，出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。
文字配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
）我们赶紧记下来吧。
（学生齐读）师：记住了吗？那么，平常我们做什么事情时要注意保持这种姿势呢？生：写字的时候。
生：我们朗读课文的时候。
生：在家吃饭的时候。
生：还有听课的时候。
师：大家说得都对。
下面，让咱们分组来练习做这几件事情吧。
一、教案基本信息1. 教案名称：关于《坐立走有精神》的教学教案2. 适用年级：一年级3. 学科领域：体育与健康4. 课时安排：2课时二、教学目标2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生动作协调、灵敏的能力，提高运动技能。
三、教学内容1. 正确的坐姿：背部挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
2. 正确的立姿：双脚并拢，挺胸收腹，双臂自然下垂。
3. 正确的走姿：双脚交替前进，身体保持平衡，目视前方。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考正确的坐立走姿势的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）教师示范正确的坐立走姿势，学生跟随模仿，注意动作要领。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何在日常生活中保持正确的坐立走姿势，分享心得。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“坐立走比赛”游戏，学生分组进行比赛，培养团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结正确的坐立走姿势的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持实践。
五、教学评价1. 学生能够正确掌握坐立走的姿势。
六、教学难点与解决策略1. 教学难点：学生对正确坐立走姿势的掌握。
2. 解决策略：教师通过示范、讲解、分组练习等方式，指导学生反复实践，直至熟练掌握。
七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：标志物、绳子、口哨等。
八、教学步骤1. 课堂导入：引导学生思考正确的坐立走姿势的重要性。
2. 技能学习：教师示范，学生模仿，注意动作要领。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中保持正确的坐立走姿势。
4. 游戏环节：组织“坐立走比赛”游戏，培养团队合作精神。
5. 总结与反思：强调正确的坐立走姿势的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持实践。
九、教学反思1. 教师需反思教学过程中学生的参与度，确保每个学生都能积极参与。
2. 关注学生在实践中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
十、课后作业2. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的身体发展。
让孩子在生活中学习与发展——《坐立走有精神》教学设计一、活动内容中国地图版《品德与生活》一年级上册：《坐立走有精神》。
二、活动目标1.情感与态度。
通过活动，培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2.行为与习惯。
在生活中养成正确的坐、立、走的习惯。
3.知识与技能。
知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
4.过程与方法。
在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果，获得的坐、立、走方面的经验。
三、活动准备1.CAI课件；2.小红花若干朵。
四、活动过程活动一：TV音乐室1.同学们，活动课，趣味多，TV音乐听好歌，你们喜不喜欢呀？那就让我们进入TV音乐室，欣赏一曲《中国功夫》吧。
2.播放课件，学生欣赏M TV《中国功夫》。
3.中国功夫，名扬四海。
要想练就一身中国功夫，首先要从什么开始呢？中国功夫的练武要领有哪些要求呢？［兴趣是最好的老师。
一曲《中国功夫》，像“磁石”一样吸引了儿童。
］活动二：儿歌表演1.你瞧，乐乐猴来了，它要问同学们：“应该怎样坐、立、走呢？”现在请同学们看大屏幕，让我们看一下盼盼和园园是怎样做的。
2.播放课件。
3.盼盼和园园是我们学习的好榜样，让我们大家都来效仿一下坐、立、走的正确姿势，好吗？4.播放课件：“坐如钟，站如松，行如风”等三首儿歌。
5.师生一边读儿歌，一边表演。
6.哪几位同学愿意学着盼盼、园园的样子，做到坐、立、走有精神呢？学生表演，师生评价，随机表扬，授给大红花。
7.同学们，坐、立、走要有正确的姿势，还要在今后的学习生活中形成习惯，这样做有什么好处呢？学生分组讨论，然后全班交流。
8.师生边读儿歌(坐立走，有精神，讲文明，利健康)边表演。
［课程标准所倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，培养道德。
本环节创设“准生活”儿童的教学情景，引导儿童全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动，促使了儿童在生活中体验到坐、立、走的正确姿势和美感。
《坐立走有精神》教学设计教学目标：1. 学习和掌握《坐立走有精神》这首儿歌。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力。
3. 提高学生的动作协调能力。
教学准备：1. 《坐立走有精神》的音乐录音。
2. 教室内摆放合适的空间，以便学生进行活动。
3. 准备小道具，如标志牌、彩带等。
教学过程：第一步：介绍儿歌和歌曲欣赏（5分钟）教师向学生介绍《坐立走有精神》这首儿歌，简单介绍歌词和歌曲的内容。
然后播放歌曲，让学生欣赏。
第二步：复习儿歌的歌词（5分钟）教师引导学生一起复习儿歌的歌词，通过朗读和模仿的方式，帮助学生掌握歌曲的内容。
第三步：指导学生动作（10分钟）教师通过示范和口头指导的方式，教授歌曲中各个动作的动作要领。
例如，“坐”的动作要领是双腿交叉、坐直；“立”的动作要领是双脚并拢、挺直上身；“走”的动作要领是步伐轻快、节奏明确。
第四步：学生动作练习（10分钟）学生按照教师的指导进行动作练习，先单独练习各个动作，然后逐渐结合起来。
教师可以提供音乐的伴奏，让学生根据音乐节奏进行动作。
第五步：小组活动（10分钟）将学生分成小组，每个小组编排一段小舞蹈，以《坐立走有精神》为背景音乐，展示给其他小组观看。
每个小组的舞蹈要求包含儿歌中的各个动作。
第六步：总结和评价（5分钟）教师与学生一起回顾教学过程，总结所学习的内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生自行编排舞蹈，展示给其他同学观看。
2. 学生根据儿歌的内容，创作自己的小故事。
3. 学生分成小组，进行模仿表演。
教学评价：1. 观察学生是否能够准确地模仿和掌握儿歌中的动作。
2. 观察学生在小组活动中的参与度和表现。
3. 对学生进行口头评价，鼓励他们的努力和进步。
2019-2020年苏教版品德与生活一年级上《坐立走有精神》教学设计
[ 品德与生活 ] 一年级上册
一、活动目的和要求：
1 ．情感与态度
培养学生蓬勃向上的情感，在坐立走时表现出良好的精神风貌与气质。
2 ．知识与技能
知道良好的坐立走姿势不仅可以表现出人的精神面貌还有利于健康，也是一种文明礼貌的行为。
3 ．行为与习惯
养成正确的坐立走的姿势并形成习惯。
4 ．过程与方法
在活动中与同学交流合作，分享感受，互相帮助。
通过老师的帮助和认真训练，总结获得，坐立走方面的经验和信息。
二、活动的重点和、难点。
1 、活动重点：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，学习正确的坐立走的姿势。
2 、活动难点：养成正确的坐立走姿势的习惯。
三、活动准备：
（ 1 ）多媒体课件。
（ 2 ）《小松树》和《中国功夫》的音乐。
（ 3 ）评委牌和序号牌。
（ 4 ）表彰用的小胸贴动物头饰。
四、活动设计过程：
（一）谈话引入：
上课，起立。
大家站得真好！你们每节课都站起来向老师问好吗？谁知道为什么要站起来敬礼？
生：站得好就是对老师的尊重；站得好表明我想把这课上好
师：我们都站好了，有信心上好今天的课。
互相行礼，坐下。
（二）演示：阅兵式录象剪辑
学生观看录象，谈谈感受。
（从解放军叔叔、阿姨的站姿和走姿，体现出中国人民解放军的精神风貌，他们无愧为一支威武之师，无愧为共和国的捍卫者和保卫者。
）
再请你看一看：出示图片，与解放军战士相比，有些人这样站、坐、走。
（出示一组图片）你喜欢他们吗？为什麽？
你们平时有过这样走路吗？这样有什么坏处？
小结：正确的坐走姿势可以利于健康，使得精神面貌好，还是尊重他人讲文明懂礼貌的表现。
（学习儿歌“坐立走，有精神，讲文明，利健康。
”指读）
（三）看图片学习儿歌明理
1 ．过渡：既然正确的坐立走姿势有这么多好处，那究竟应该怎样坐立走，才是正确的呢？
2 ．出示一组图片，学习儿歌。
（四）在活动中学习坐立走
1 、过渡：你能记住正确坐立走姿势的口诀吗？
2 、出示两张“坐姿”的图片
问：这两个小朋友谁做得好，谁做得不好，为什么？（生回答）出示图片
师：人的身体里有一根叫做脊柱的骨头，他支撑了我们的身体，非常重要。
可是，坐不直容易造成脊柱弯曲，时间长了还会变成驼背，个子就会矮一大截，而且还会影响我们的视力，不利于我们的健康。
所以我们从小就要养成正确的坐姿。
读书写字“要做到三个一”，就是说，写字时要受离笔头一寸，身体离桌子一拳，眼离书一尺。
这样做可以保护我们的眼睛，有利于我们的身体健康！
3 、练习坐：教师读儿歌，学生模仿教材，组长检查模仿的是否标准，穿插训练写字读书姿势。
师：大家看，这位小朋友“ 坐” 得很棒，来，到前面来表演给大家看看！
学生示范“ 坐” 的姿势。
师：大家都觉得他“ 坐” 得好，到底好在哪里呢？说一说。
生 1 ：他坐得很直。
生 2 ：他眼睛望着前面。
生 3 ：他身体不乱晃。
生 4 ：他的脚平放着。
……
师：请大家学着他的样子坐一坐，在小组里比试一下，每个小组推选一名姿势最漂亮的小朋友来！
同学们分小组比试，你评我，我评你，评出了他们认为最漂亮的坐姿。
在展示的时候，小朋友们一个个坐得端端正正，台下看得的同学纷纷鼓掌。
这时一个同学发表了他的意见：“XX 同学平时不是这么坐的，他老是歪歪扭扭的！”
师：噢，可能是他原来不知道怎样坐才是最正确的姿势。
今天他改正了错误，以后他肯定会象今天一样的！让我们大家来鼓励他！同时也谢谢你为同学指出了缺点。
同学们鼓掌祝贺那位小朋友。
颁发“ 坐立走小明星奖牌” 。
师：老师为你们的精彩表演而喝彩，希望你们以后都能像今天课堂上表现得一样，有好的坐的姿势！
4 、立：出示教材学生自主学习，教师检查，背诵儿歌：“ 站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
”选出特别优秀的颁发“ 坐立走小明星奖牌” 。
请学生谈谈是如何做到站如松。
5 、行：背诵儿歌“行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
” 教师示范，同学评议。
小组成员绕圈练习模仿，毛遂自荐上台表演，大家评议颁发“ 坐立走小明星奖牌” 。
（四）自评
对照坐立走的儿歌自己评一评。
★
★★
★★★
坐
立
走
（五）坐立走小竞赛
1 、过渡：大家掌握的很好，我们要通过小竞赛的方式检查一下。
2 、宣布竞赛规则和奖项。
3 、请刚才受到表彰的同学当评委。
4 、分八大组，每组推选一名选手，佩带标牌，代表本组参加坐立走的比赛。
5 、比赛开始，播放《运动员进行曲》选手在音乐伴奏下光荣入场。
6 、分组选择不同情境中的坐立走姿势表演。
情景表演：在这些情况下，应当怎样站、坐、走？小组选择一个内容表演。
（ 1 ）升国旗时（ 2 ）走到教室前面，面对同学讲话（ 3 ）客人和你讲话（ 4 ）课上听讲时（ 5 ）排路队时（ 6 ）坐在电影院里看电影时。
7 、每组学生商量后分别给八名选手亮分（红牌为很好，黄牌为较好，绿牌为通过），
8 、颁奖仪式，将分数累加选出得到红牌最多的小朋友作为坐立走比赛的冠军，戴上勋章，号召大家向他学习。
（六）升华总结，
1、师：我们中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美称，所以也非常讲究坐立走的姿势，我们作为中国人应该感到自豪！下面，就请小朋友们再看一段录象，看看我们中国人的精神！（播放 MP3 中国功夫，全体学生跟着音乐画面作动作，比一比，看看谁最有精神。
）
（附歌词：卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，
走路一阵风，南拳和北腿，少林武当功，
太极八卦连环掌，中华有神功。
棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天，
外练筋骨皮，内练一口气，刚柔并济不低头，心中有天地，
清风剑在手，双刀就看走，行家功夫一出手，
就知有没有。
手是两扇门，脚下是一条根，四方水土养育了中华武术魂，
东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。
）
2 、总结拍手唱歌：放小松树的曲子，配下面地词。
坐立走，有精神，
讲文明，利健康，
行如风，步履轻，
站有站相，坐有坐相。
（本课结束）
附送：
2019-2020年苏教版品德与生活一年级上《小学生活开始了》教学设计
一、教材说明
本课选自苏教版《品德与生活》第一册第一单元，单元主题是“认识你真好”，有“拉拉手，交朋友”、“我们的校园”、“我也想当升旗手”和“小学生活开始了”四课，本课排在本单元最后一课。
本单元内容与学生的生活贴近，是初入学儿童的真实写照。
二、学情分析
刚入学的学生对学校的生活充满向往，一切都显得那么神奇、陌生，内心是又激动又自豪，他们很好学，却往往因为不了解学校生活而不知所措，出现这样那样的问题。
因此，教师应积极对学生进行引导，在保持学生兴趣的同时，对他们进行行为规范教育，养成良好的行为习惯、学习习惯。
三、教学目标
1、情感与态度
通过教学活动，培养热爱学校、热爱学习的情感，争当合格的小学生，体会当小学生的快乐与自豪。
2、行为与习惯
养成良好的学习习惯，遵守学校的规章制度和日常行为规范。
3、知识与技能
知道一名学生应该遵守纪律，能按时上学，认真学习，积极劳动等。
4、过程与方法
通过故事，网上互动交流，使学生知道怎样做个好学生。
四、教学活动安排
（一）歌曲《上学校》导入
1、播放歌曲《上学校》，师生跟唱歌曲，边听边跳进教室。
2、师：小朋友背着书包来上学了，现在是一名小学生了，这说明小朋友的小学生活开始了（揭题），那么什么样才算是一名好学生呢？
（二）听卡通故事，辨析明理
1、看电脑屏幕卡通画，听故事。
2、看后辨析
在屏幕上有康康熊、乐乐熊、爱爱鸽和创创鼠的头像，你认为是好学生的小动物，给它戴朵红花，你认为不是好学生的小动物，帮它找找原因，并把原因告诉它，全班交流。
3、听听康康熊的心声
康康熊听了小朋友的话，明白了自己做得不好的地方，它决心改正，让我们来听听它是怎么说的。
（三）“榜样在身边”
1、观看课前录制的小学生在样行为举止录像。
（录像中有高年级同学的正确行为举止，也有小朋友自己一些不符合学生形象的行为举止。
）
2、你说我说大家说，向榜样学习。
五、争做好学生
1、小组讨论：怎样才能做个好学生。
2、画一画，送给小朋友看一看。
六、唱《上学歌》下课
新华小学陈晓丹
2004年8月12日
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第8 页共8 页。
