2016年度肇庆教育发研究院教育研究课题指南

附件1:2014年度广东省教育研究院教育研究课题指南一、基础教育教学类（一）重点课题1.基础教育教师队伍专业化发展的评价研究2.教育质量综合评价在基础教育中的有效实施研究3.义务教育学生课业负担监测与公告制度建设研究4.广东省青少年灾难防护教育研究5.基础教育学生身心发展的全程性研究6.以学生发展为本的课程教材教学整体研究（二）一般课题1.学前教育保教模式、方法研究2.学前教育保教内容（保教资源）开发与实施研究3.义务教育九年一贯课程实施研究4.中小学生综合素质评价研究5.中小学教学质量评价体系研究6.中小学办学质量评价标准研究7.中小学(幼儿园)教师专业发展研究8.中小学现代学校制度建设研究9.优质化多样化特色化学校建设研究10.校本课程开发与创建学校办学特色研究11.学校教研制度建设和管理机制研究12.中小学与高等学校社会主义核心价值观一体化教育的内容、途径、方式设计研究13.学生认知发展与教材教学创新研究14.学生智能发展与高效教学构建15.学生年龄特征与教学范式探索16.学生个性与选修教学研究17.普通高中学生发展指导研究18.普通高中选修课程、特色课程开发研究19.普通高中与大学、科研机构合作开展创新人才培养研究20.特殊教育课程开发与应用的实践研究21.特殊教育学生个性化教学研究二、职业教育类（一）重点课题1.职业教育推动区域经济社会发展和新型城镇化的实践研究2.现代学徒制的实践研究3.职业教育国际合作的有效模式研究（二）一般课题1.产教融合、校企合作的职业教育人才培养模式研究2.中高职衔接、专本衔接的人才培养模式及课程体系研究3.职业教育专业布局结构调整研究4.学生职业素养培养的路径与方法研究5.职业教育专业课程教材改革研究6.职业教育行动导向的教学策略与方法应用研究7.职业院校学生职业能力测评的实践研究8.职业院校教学组织管理模式创新实践研究9.职业教育数字化资源建设与应用效益研究10.职业院校教师职教能力培养的实践研究三、高等教育类（一）重点课题1.高等学校自主办学与政府干预的权力边际研究2.高等学校分类、分层管理研究3.高等教育质量监测体系研究（二）一般课题1.广东省高等教育学分银行建设研究2.广东省高等学校同质化发展及其成因研究3.广东省高等教育结构布局调整优化研究4.高等学校协同创新体制机制研究5.应用型本科学校办学定位与发展路径研究6.高等教育国际化发展面临的问题与对策研究7.提升高等学校科研创新能力的理论与实践研究8.现代大学制度建设路径研究9.现代大学制度视阈下的高校内部治理机制研究10.信息化背景下的高等教育发展趋势研究四、民办教育类（一）重点课题1.民办学校非营利性和营利性分类管理研究2.民办学校教师队伍建设研究3.民办教育质量监控机制研究（二）一般课题1.公共财政支持民办教育政策研究2.民办学校融资机制研究3.民办学校多主体办学模式研究4.民办学校退出机制研究5.民办学校风险防范机制研究6.民办学校特色发展路径研究7.区域民办教育政策创新研究8.民办学校法人治理研究9.民办学校产权归属研究10.高水平民办高等学校建设研究五、教育评估类（一）重点课题1.推进教育“管、办、评”分离的理论、路径与实施策略研究2.加强教育评估统筹研究3.专门机构和社会组织参与教育评估的准入标准研究（二）一般课题1.广东省教育评估信息化应用研究2.教育评估国际交流与合作研究3.教育评估师体系建构研究4.特色幼儿园评估项目建设研究5.学前教育机构品牌评估项目研究6.示范性早期教育机构评估项目研究7.普通高中教育质量监测标准体系研究8.大学学术诚信评估指标体系研究9.学术诚信评估机制研究10.普通高等学校本科教学工作审核评估绩效评价机制研究六、教育宣传出版类（一）重点课题1.广东省深化教育领域综合改革的舆论环境建设研究2.广东省职业教育、高等教育、继续教育规划教材建设研究（二）一般课题1.广东省职业教育教材数字资源合作机制研究2.“十二五”职业教育国家规划教材数字化开发研究3.各级各类教育教材数字出版云平台建设。

白教科发[2016]7号关于做好省市“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项工作的通知各县区教育局，局属各学校（院）：为着眼“十三五”教育改革发展的新动向和新形势，紧紧围绕教育教学改革和发展的热点、难点、疑点问题，充分发挥教育科研的先导作用，全面提升教师教育科研能力，促进教师专业成长，切实做好省市“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项工作。

现将省教育科学规划办《关于做好甘肃省“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项的通知》（甘教规办[2016]03号）文件转发给你们，请按文件要求认真组织进行今年的课题申报工作，并注意以下事项：1.省级课题申报者须先在网上注册，填写课题信息，并通过审核，获得审核号后，打印《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·评审书》及《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·匿名评审书》各一式两份。

方可上报市教科所。

网址：2.市级课题申报者只须填写《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·评审书》一式两份。

3.为了尊重研究者意愿，省市课题分级管理，分级立项。

申报省级立项的课题市教科所审核整理后直接上报，市级不予立项。

4.市级立项课题在实施研究期间课题负责人至少要在市级以上学术刊物上发表1篇与课题相关的论文，且必须标明“白银市教育科学规划课题研究成果”字样及课题编号，否则不予结题。

5.各县区教研室、局属各学校（院）请按样表分类汇总上报。

并且同时报送电子版和文字版（加盖公章）。

申报时限：5月12日前，不受理个人申报材料。

联系人：李国峰联系电话：8221203电子邮箱：bylgf36@说明：1.请登录甘肃省教育科学研究所网站下载课题申报所需附件，纸张规格为A4。

白银市教育科学研究所2016年4月13日。

法制教育课题研究方案法制教育课题研究方案（精选5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的法制教育课题研究方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

法制教育课题研究方案1根据合肥市教育局《关于开展“法律进学校”法制教育主题活动》（合教秘154号）文件要求，结合全县教育实际，制定长丰县教育系统开展“法律进学校”法制教育主题活动方案。

一、活动内容围绕“六五”普法规划和年度普法计划，突出宪法和国家基本法律的学习宣传；深入开展与青少年学生生活和成长密切相关的法律常识的学习宣传；积极推进社会主义法治文化建设。

二、时间安排1、启动阶段（20xx年4月）。

20xx年4月底以前，各校结合实际制定活动方案，对活动进行安排。

2、实施阶段（20xx年5-10月）。

普遍开展“法律进学校1+1”活动。

3、总结阶段（20xx年10月）。

对活动进行总结。

三、主要措施1、各校要把青少年普法教育工作纳入到学生思想道德教育、政治教育中，抓好青少年法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实。

2、认真组织青少年开展以《全国青少年普法教育读本》、《“六五”普法青少年法制教育读本》为基本教材的读书活动，组织观看《代号12348》普法教育影片和DVD光盘。

3、认真组织青少年参加第二届“关爱明天、普法先行”-青少年普法教育活动青少年法律知识竞赛（竞赛试题和答题卡在《全国青少年普法教育读本》书后）（此文件在长丰教育体育网通知公告栏20xx 年6月26日查询）活动，按要求及时将答题卡邮寄到竞赛办公室。

4、充分发挥法制副校长作用。

5、普遍开展“法律进学校1+1”活动，即：一次普法主题班会，一项特色普法活动。

四、有关要求1、各校要高度重视，成立组织，制定方案，确定具体负责人，按照要求，利用多种形式，认真组织活动开展。

2024年度教育科研课题选题指南可以从以下几个方面入手：1．课程与教学研究：关注课程设计、教学方法、评价体系等方面的研究，以提高教学质量和学生学习效果。

例如，探究式学习、合作学习、翻转课堂等教学模式的研究与实践。

2．核心素养与综合能力培养：针对学生核心素养和综合能力培养的教育教学研究，关注学生的全面发展和终身发展。

例如，跨学科学习、创新实践能力的培养等。

3．教育信息化与技术应用：研究信息技术在教育教学中的应用，包括在线教育、虚拟现实、人工智能等方面，以推动教育信息化的发展。

例如，数字化教学资源建设、在线课程设计与评价等。

4．教育评价与质量监测：研究教育评价的标准、方法和技术，以及质量监测体系的构建，以提高教育评价的科学性和有效性。

例如，学生综合素质评价、教师专业发展评价等。

5．德育与心理健康教育：关注学生的德育和心理健康教育，研究德育课程建设、心理健康教育体系等方面的问题，以促进学生身心健康和全面发展。

例如，社会主义核心价值观教育、心理疏导与干预等。

6．教师专业发展与教育人力资源：研究教师专业发展的途径、机制和政策，以及教育人力资源的管理与开发，以提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。

例如，教师培训与专业成长、教育人才引进与培养等。

7．教育政策与治理研究：关注教育政策制定、实施和评估的研究，以及教育治理体系和能力的提升，以推动教育改革和发展。

例如，教育领域综合改革、教育国际化等。

以上是2024年度教育科研课题选题指南的一些建议，具体选题还需要结合实际情况进行深入思考和研究。

同时，要注意选题的可行性、创新性和实用性，以及研究方法和手段的可靠性。

附件1河北医科大学2016年度教育教学改革研究招标课题立项项目一、教学实践与探索1.基于岗位胜任力的医学课程整合实施路径研究（编号：2016ZBKT01）2.“以能力培养为核心”的临床技能中心的建设与管理机制研究（委托课题，编号：2016ZBKT02）3.“以案例为中心的临床见习讨论式教学”模式研究（编号：2016ZBKT03）4.县级以下医疗机构带教实习制度的探索与实践（编号：2016ZBKT04）二、教师能力培养与提升1.医学院校教育教学相关激励与约束机制的研究与实践（编号：2016ZBKT05）2.医学院校教师教育理念与人文素养提升课程的开发与建设（编号：2016ZBKT06）3.医学院校非医学类专业教师医学课程的开发与建设（编号：2016ZBKT07）三、课程建设与改革1.社科类课程教学改革理论与实践研究（委托课题，编号：2016ZBKT08）2.外语类课程教学改革理论与实践研究（委托课题，编号：2016ZBKT09）3.体育类课程教学改革理论与实践研究（委托课题，编号：2016ZBKT10）四、信息化建设1.本科教学审核评估与专业认证工作信息化建设（编号：2016ZBKT11）2.教师发展中心信息化建设（编号：2016ZBKT12）附件22016年河北医科大学教育教学改革研究自选课题立项指南本指南计划围绕我校教育教学改革多方面开展研究，包括人才培养模式改革，专业与课程建设，评价机制的改革，教学方法与手段改革，教学资源建设，师资队伍与学科建设，实践教学改革与大学生创新能力培养，教学质量保障体系建设等。

以下内容为选题范围，黑色加粗字体部分为优先资助领域，申报者可根据要求自拟选题。

一、人才培养模式改革1.医学人才培养模式的改革和创新2.卓越医师人才培养模式改革的研究3.二级学院综合改革试点研究4.医教协同创新医学人才培养模式的研究与实践5.本科医学教育综合改革的研究与实践二、专业与课程建设1.专业建设规范(专业认证或专业评估)研究2.基于本科医学教育标准的课程与教学内容体系的研究3.课程群建设的研究4.新专业建设的研究与实践5.形成性考核在课程教学中应用的研究与实践6.医学院校选修课课程体系建设研究7.课程考核试题库建设的研究与实践；8.各专业教学综合改革研究与实践9.省级品牌特色专业建设研究10.专业课程体系与教学内容整体优化研究11.基于应用创新型人才培养的课程开发研究12.精品课程建设的研究与实践13.基于课程体系改革的教材建设与研究三、教学方法与手段改革、教学资源建设1.各类课程教学模式改革与实践2.现代教育技术在教学中的应用与研究3.高校PBL等教学方法的探索与实践4.双语课程建设与双语教学改革研究与实践5.公共课程综合教学改革研究6.阶段性评价及形成性评价等评价方式、方法的改革与实践7.教学资源库和试题库建设与应用8.教学资源平台建设与管理的研究与实践9.基于网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究10.高水平教材建设研究11.课程整合及中外医学课程体系的比较研究12.加强医学生人文素质教育的课程体系构建与教学实践研究13.选修课教学内容与形式创新研究14.医学教学方法的创新研究15.医学人文素质培养与课程体系建设的研究四、师资队伍与学科建设1.教学团队建设研究2.高校教师的师德建设研究3.教学管理队伍建设研究与实践；4.新教师提高教学能力培养的研究与实践；5.医学院校教师教学能力培养与教师发展的研究与实践五、实践教学改革与大学生创新能力培养1.教学实验中心运行机制与管理模式的研究与实践2.临床教学基地建设的研究与实践3.实践教学环节的管理与运行机制研究4.模拟病人训练与培养的研究5.实践教学改革与大学生创新能力培养6.新医改政策下医学院校专业设置、调整、优化、管理的研究与实践7.新办专业建设、优化、管理、评估和评价机制的研究与实践8.学生学业成绩、学习效果的评价理论与实践研究9.提高执业医师考试通过率的教学改革与实践研究10.临床技能综合考核与评价方法创新研究11.医学生科研能力的培养研究12.医学生临床实习质量评价的量化指标研究13.新型临床教学考核手段的研究与实践（如客观结构化考试OSCE的标准化病人的建设与应用）14.医学生临床技能训练的研究与实践15.医学生临床PBL教学改革的研究与实践16.医学生社区见习的研究与思考17.大学生创新创业人才培养模式研究与实践六、教学质量保障体系1.学校各级教学质量保障体系建设的研究2.医学生学业考核制度改革与创新研究3.教学评价反馈机制建设及效果评价的研究4.本科人才培养质量评价体系及评价方法研究5.以能力为导向的学业考核评价的研究与实践6.学生教学评价指标体系改革与研究7.临床教学质量保障体系研究8.临床操作技能规范的培训与研究9.教学质量管理体制与监控体系的研究10.教学运行管理研究七、其它附件3河北医科大学高等教育教学改革研究项目申报汇总表申请单位（盖章）：填表日期：年月日附件4河北医科大学教育教学研究课题申请书申报类型：□招标课题□自选课题课题名称：课题主持人：课题组成员：教学单位名称：通讯地址：联系电话：电子信箱：填表日期：河北医科大学制一、基本情况二、课题背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目；内容简明扼要。

河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.26•【字号】教师〔2015〕920号•【施行日期】2015.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知教师〔2015〕920号各有关高等学校：根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和省财政关于加快支付进度的要求，现将2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记关于教育一系列重要讲话精神为指导，深化教师教育领域综合改革，加快推进教师教育治理体系和治理能力现代化，立足教师教育改革实践，借鉴国内外教师教育研究的最新成果，促进高等院校和普通中小学校、幼儿园和县级教师培训机构以及各级教科研部门的紧密结合，树立以科研促改革、兴改革的意识，通过组建科研团队和项目资助的方式，按照培育组建、团队申报、评审认定、合作研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高等师范教育与基础教育的协同创新，引导高等师范教育大力推进教师教育课程改革实验，引导高校和中小学教师开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平、解决实际问题，逐步引导广大教师向教育实践专家转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育研究和创新实践成果。

课题研究立项的原则是以问题为中心，立足省情、校情，结合基础教育课程改革情况，突出解决教师教育课程改革和教师教育领域发展中的实际问题。

二、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。

其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。

2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。