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SHANXI EDUCATION 文武迺军柳袁照，诗人校长，“诗性教育”的开创者。
他用自己的“情怀、担当、原创性”为今天浮躁于“分数”、追逐于“评比”的教学发展提供了一种有灵魂的育人方式，开辟了一条教人求真的朴素教育之路。
“诗性教育”是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，它让教育成为一种自然的流露和呈现，包括人性伦理、文化、审美三个教育内涵层面，并以“本真、唯美与超然”为基本特征。
它是以学生、教师、校长的健康、快乐、自由发展为教育的第一位的；是以学生、教师、校长都必须有继承和创造优秀文明的文化自觉的态度、情感、行动为前提的；是以学生、教师、校长都学会了解、敬畏、欣赏和创造“美”为使命的。
我认真聆听柳袁照校长的娓娓叙述，细细品味他育人无声的教育理念，不由想起多年前一位专家对教育的评论：“不能只做教学，要尝试着做教育。
”的确，作为校长，首先要有宏观的育人观，有全面发展的育人观，有以生为本的育人观，有多维评价的育人观，有人性成长的育人观，有培养社会主义事业建设者和接班人的育人观。
正如习近平总书记谈干部成长时说的：“为了谁，我是谁，依靠谁。
”那么我们做教育的就应是，“为谁培养，培养谁，谁来培养”。
而柳袁照校长从十个方面阐述的“诗性教育”，正好回答了这个问题。
“俯下身子，静候花开；生命美妙，自然绽放；甘于卑微，勇于试错；安心坚守，风景依旧”。
多么优雅而又充满朝气，这不就是一个孩子该经历的一切吗？这不正是当前提倡的“做事学习”吗？这不正与我省教育科学研究院推行的“项目化学习教学模式”的理念相契合吗？只是柳袁照校长不仅仅诗意地表达了出来，更是有担当地探索着、践行着。
柳袁照校长曾谈道：一名学生最重要的品行是情怀、担当、原创性，一名教师最重要的品行也是情怀、担当、原创性。
他认为当下社会呼唤的就是情怀、担当、原创性，让未来的社会更阳光起来，必须以我们老师的情怀、担当、原创性，影响、培养学生的情怀、担当、原创性。
当下，我们的教师在专业发展的实践中，是否把情怀、担当、原创性摆在了应有的位置？从捷径上走来的老师，到了四十岁以后，高级职称拿到了，特级、正教授职称也不想要了，会出现“职业倦怠”现象。
什么样的校长会让学生感激——评康永邦专著《学校也可以
这样办》
余小刚
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】2015(0)10
【摘要】因为早年写诗的原因，脑子里常常会生出一些稀奇古怪的幻想。
比如身
在高楼的丛林，耳听车流划破静夜，踱到窗前看那轮有心的明月“转朱阁，低绮户”的温情流转，幻想明月挂在树梢，该有谁可以撑一支竹竿，帮助明月脱离羁绊——月落日升，才又会有一个轮回般的朗朗乾坤……
【总页数】2页(P41-42)
【作者】余小刚
【作者单位】《四川教育》编辑部
【正文语种】中文
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——访南京市江宁高新区中学校长芮火才4.辽宁省首批中小学专家型校长培养对
象辽阳市第一中学校长王会勇辽阳市第一中学校长王会勇5.“践行社会主义荣辱观,办让人民满意的学校”报告会暨校长倡议签名活动在郑州举行
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夯实细节,推进学校内涵发展
许念军
【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】武汉盘龙城经济开发区刘店学校是配合刘店旧城改造和综合交通枢纽工程建设的需要,新建的一所九年一贯制学校。
如何新起点规范管理、高起点内涵发展,是学校校长一直谋划思考、探索实践的首要问题。
在开学伊始,学校便确立了精细管理的治校方略,按照'目标要求、计划实施、制度落实、检查督导、总结评比、奖惩兑现'等举措,管理团队各司其职、各负其责,规范管理,细化要求,走出了一条学校精细管理之路。
【总页数】2页(P54-55)
【作者】许念军
【作者单位】武汉盘龙城经济开发区刘店学校
【正文语种】中文
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庄金业校长寄语：我校在“质量立校之梦，凸显侨校特色文化之梦，圆省一级达标学校创业之梦”三个“梦”的引领下，确立“为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都成为有用人才”的办学理念，依托厚重的华侨文化，发挥侨优势，挖掘侨资源，提炼侨精髓，凸显侨特色，把侨校特色建设与文化建设结合起来，开展创建以“弘扬华侨精神，培养爱国情操”为主题的德育特色活动，开发具有侨校特色的校本课程资源，打造特色学科、高效课堂，着力营建“钻研侨史，凝聚侨心，发挥侨力，兴我侨中”的氛围，达成学校有特色，教学有特点，教师有特技，学生有特长的发展目标。
曾经的桥中人团结一心、共同奋斗，为提高学校办学质量，提升学校办学品位做出了积极的努力与贡献。
学校新一轮跨越式发展在即，希望全体侨中人继续砥砺耕耘，策马扬鞭，再踏征程，以更加豁达的心态，更加开阔的视野，更加执着的毅力，进一步鲜明办学形象，推动学校新一轮发展。
福州华侨中学简介：福州华侨中学前身是由林珠光、俞昌檀、杨银仙、郭瑞人，陈仰曾、叶鸿宝等六爱国华侨联合筹资兴办的一所侨办公助的私立中学。
至六十年代初，学校已初具规模。
当时，学校除在国内招生外，还接收海外侨生，在校侨生数曾多达二百余人。
1968年后学校转制为公立中学，曾先后易名“东方红中学”，“福州第二十六中学”。
1983年10月，学校恢复了“福州华侨中学”的校名，成立“董事会”。
校园占地近40亩，总建筑面积19747平方米，建有教学楼、综合楼、体育馆楼、图书楼、学生公寓、师生食堂等。
现有初高中六个年段48个班级（高中30个班级，初中18个班级），学生近2400人。
教职员工174人，专任教师165人，其中，双学位和硕士学位教师12人，高级教师63人，中级教师101人，省、市学科带头人6人，名师工作室成员4人，市骨干教师6人。
学校是省普通中学二级达标学校，先后被授予福州市高中新课程改革样本校、福州市平安校园、福建省海外华文教育基地、福建省第二批现代教育技术实验学校、福州市第五届绿色学校、福州市第十二届文明学校、福州市学校安全工作目标管理责任制优秀集体、福建省“十一五"课题研究先进单位、全国模范职工小家（物理教研组）、福州市“五一先锋岗”（化学教研组）、福州市语言文字规范学校、福州市女职工周末学校示范单位、福州市2008-2011德育先进学校、福州市第十三届文明学校。
校园文化是一所学校理念文化、物质文化、行为文化、制度文化的有机结合体，是一所学校的文化历史积淀，内涵丰富，外延广泛。
校园文化对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要作用，同时也是影响学生全面发展的重要因素。
基于这些认识，近几年，我校不断实践，逐渐形成了以“廉政文化、国学文化、班级文化、校本文化”为特色的校园文化。
一、廉政文化扎实开展“廉政文化进校园”活动，形式多样。
一是利用“校园之声”广播、墙体板报、宣传橱窗等宣传阵地，通过漫画、书法、摄影等图文并茂、喜闻乐见的形式，有针对性地宣传反腐倡廉、精神文明、道德法制等知识。
二是在电子显示屏、教学楼、教室、草坪景点等处，悬挂精心制作的廉政标语、格言警句、诗词歌谣，以及矗立警示雕刻等，为校园增添浓厚的廉政文化氛围，并开辟了廉政文化长廊。
三是开展主题活动，使学生在参与中得到廉洁体验。
结合班团队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题与社会实践活动，如征文比赛、演讲比赛、文艺演出、知识竞赛、颂廉征文、廉政书法漫画征集、小品表演、社会调查等，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德品质。
四是把学科教育和课外教育有机结合起来，广泛学习和宣传先进人物廉洁自律、勤政为民的高尚品德和感人事迹，广泛树立身边典型，用身边人教育身边人。
精心挑选搜集古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画汇编成册，作为学生的课外读物，将廉政教育延伸到课外，让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟，得到渗透和熏陶。
通过开展“廉政文化进校园”活动，进一步促进了师德师风、党风廉政建设。
在全体教职员工中开展以“廉洁从教、为人师表”为主题的师德师风教育活动，促进我校教师依法执教，规范执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，争做一名人民满意的教师。
在学校党员干部中开展以“一身正气，廉洁治校”为主题的党风廉政教育，结合“两学一做”活动，提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使党员干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，进一步筑牢广大党员干部的思想道德防线，提高拒腐防变的能力。
听君一席话胜读十年书——记谭国军书记来我校讲座2011年10月24日下午，非常荣幸的再次请到了锦山中学的谭国军书记来到我校讲学指导工作。
每次听他的讲座老师们都觉得特别提神，能想通很多事，看透很多事，也能在心头凭添几分坦然，更多几分奋进的动力。
谭校长以《教师最重要的是成长》为专题进行了讲座，尽管时间有限，可是短暂的时间里老师们却明白了许多，收获了许多。
一、真实而自由的活着“自由”就不必多谈了，相对的自由人人需要，绝对的自由是不存的，小鸟喜欢蓝天，鱼儿贪恋江河，人类向往自由。
“真实”，说得多好，如今社会能活得真实者有几人，能真实的活着就是最最幸福的事情，天天戴着一张面具做人，戴着一张面具做事，多累呀！谭校长讲“说真话，做真事，求真学问”，身为教师，我们做老老实实地做人，踏踏实这在做事，谭校长强调：其一，扎扎实实，不投机取巧；其二，豁达大度，讲究礼让三分；其三，与人为善，坚守做人底线。
听了谭校长所讲老师们觉得自己真的很幸福，一下觉得知足了，是呀，正如谭校长所说的，我们能真实而自由的活着，真好！当个老师，挺好，面对天真烂漫的孩子，面对一张张可爱的笑脸，面对那一颗颗求知若渴的心，我们也变得纯洁，变得年轻，变得简单。
尽管也会有一些烦心的事，可是，生活就这样，怎能保证天天都是艳阳高照呢？偶尔一点春雨，这也很正常，也是大地所需要的。
人生，总会这样那样的，好好的，就挺好！二、虽然你没有成功，但你成长了说得真好：虽然你没有成功，但你成长了，这就是幸福！古往今来，尽管成功人士数不胜数，可是无论怎么样，还是平凡的人多呀！我们努力，我们奋斗，我们拼搏，尽管没有成功，成长了，不也是幸福吗？很多老师都觉得，自己不可能干出什么轰轰烈烈的大事，也不能成为什么成功人士，永永远远的就是一个名普通的教师，于是，变得安静，变得懈怠，变得消极……想想谭校长的话，老师们开始重新审视自己的生活，不追求成功，可是得追求成长，成长就是幸福的，谭校长语众深长的对我们说：“当你感觉到你成长了的时候，那时的你会感到异常的幸福，那时的你是最最幸福的人！”切记谭校长的话，必须规划好自己的人生，在以后的道路上，让自己不断的成长，走过的人生路，虽不能一路鲜花，但也要走出一路的脚印，留下痕迹，见证成长的历程。
学校应该成为孩子们的家园\乐园作者：李统兴来源：《湖南教育·语文教师版》2010年第03期记者：来到江声实验学校，我感受到了学校的大气、美丽和勃勃生机，也感受到了学校浓郁的文化气息。
这一切都从不同角度显现了校长的教育理念和办学思想。
更引起我注意的是学校悬挂在醒目位置的横幅——“校园即家园，学园亦乐园”。
肖正章：几年来，江声实验学校的办学信誉可谓声名鹊起，在本地区乃至全省都产生了较好的影响。
学校原为湘潭县一中的初中部，创办于1998年，2006年湘潭县一中搬迁到新址，学校成为一所独立发展的初级中学。
刚创办时，学校只有学生250多人，现在发展到5600多人。
学校实行封闭式管理，学生的学习和生活全部在学校，如果学校没有家的感觉，如果学校没有快乐，学生就会感到痛苦，就会离开学校。
几年前，我的一个朋友觉得江声实验学校的成绩不错，听说我在江声实验学校工作，就想把他的小孩放到我们学校来。
小孩来学校一周以后，感觉学习太枯燥，哭着闹着要回家。
这件事对我的触动很大。
从那时起我就思考：如何把一个实行封闭式管理的学校办成家园、乐园，如何让学生快乐、自主地学习和成长?后来，我担任江声实验学校的校长，提出了“校园即家园，学园亦乐园”的办学理念。
记者：郑观应说：“学校者，造就人才之地，治天下之本也。
”学校是培养和造就人才的场所。
但培养人的事业是复杂而伟大的，它应该处处彰显爱、智慧与理性。
从这个角度来说，学校更应该成为孩子们的家园和乐园。
肖正章：教育需要爱，需要智慧，还需要理性。
学校是孩子们求知和生活的地方，如何让他们在校园里学得好、生活得好，这是一个校长必须长期思考的问题。
上初中的孩子处在少年时期，在他们年纪还很小的时候，他们就得离开家、离开父母独立生活，如果我们的校园没有爱的温暖，没有家的感觉，如果我们的教育使孩子们感觉不到快乐，那我们的办学是失败的。
我们强调校园是家园，要求全体教职员工爱生如子，把学校办成一个温暖和谐的大家庭。
康园中学开展“廉政文化进校园”活动纪实城区康园中学校长郭金生为了将十七届六中全会精神落在实处，抓在手上，我校扎实开展“廉政文化进校园”活动，取得了显著成绩，校园廉政文化已成为校园文化建设的重要组成部分，按照科学发展观的本质要求，本着以人为本的精神，对培养师生崇廉敬廉的思想品质,对弘扬整个社会的廉政文化，造就合格的社会主义事业的建设者和接班人，产生了积极的作用。
一、把“廉政文化进校园”活动作为了校园文化建设的一项重要内容把廉政文化进校园与素质教育相结合，突出服务学生、家长和社会的主旋律。
在推进廉政文化进校园工作中，注重结合各校的实际，将廉政文化进校园工作纳入了教育事业发展日程和规划、计划之中，与政风行风建设紧密结合起来，与教育服务承诺有机结合，把遵纪守法、诚信、廉洁与学校廉政建设的有关内容作为教育服务承诺的重要内容。
二、把廉政文化进校园与青少年德育工作结合起来通过廉政文化进校园活动，逐步形成了学校办学思想、主题德育与校园文化相融合的德育模式，廉政文化教育已成为德育主题之一，形成了学校的德育优势和特色。
运用课堂渗透、校园文化影响、活动引导、实践体验等多种方式，不仅加强了对青少年学生的教育，促进了学生廉洁品质的养成，而且提高了教职员工、学生家长的廉政意识。
三、把廉政文化进校园与团队活动结合起来学校举办了很多有意义的主题演讲会，通过典型引领开展廉政教育；有的学校组织观看《廉政启示录》、《生死牛玉儒》、《任长霞》等影片，组织廉洁漫画大赛；有的学校开办“廉政文化角”、建立“法制宣传栏”、“廉政时事角”，宣传廉政知识，组织廉政警句格言评选、廉政建设征文；还有的学校通过思想品德课、语文课、美术课等教学活动进行廉洁品质渗透教育。
四、抓好“三个层面”、抓好“一个结合”，更深层更系统的开展廉政文化进校园工作一是在党员干部层面，要重点开展“廉洁从政、勤俭办学”的宣传教育。
引导党员干部提高廉政意识和拒腐防变的自觉性，自觉成为本区教育系统以身作则、奋发有为、勤俭办学的好榜样。
走访康杰中学摘要：本文主要介绍了山西省运城市康杰中学的学校由来及校训、办学理念、党委书记兼校长姚耀忠、教学改革以及2022年高考成绩等方面。
文章总结了康杰中学的校园文化和走访感受，包括校训、办学理念、教学改革的“学本课堂”模式以及学校的高考成绩等。
关键词：康杰中学、校园文化、学校由来、办学理念、姚耀忠、教学改革、学本课堂、高考成绩。
四月底，我们学校一行六人非常有幸到访并参观学习了康杰中学。
虽然天上下着雨、地上趟着水，但是我抓住这次难得的机会把这所早有耳闻的名校前后仔细考察了个遍。
现在把学习到的康杰中学校园文化及走访感受归纳如下：一、学校的由来及校训山西省运城市康杰中学创建于1945年4月，原名“晋冀鲁豫边区太岳行政干部学校第五分校”，由当时太岳地区地委书记柴泽民同志出任第一任党委书记，专员金长庚任校长。
学校先后更名为“太岳第五中学”、“晋南中学”、“公立运城中学”，1952年5月1日，山西省人民政府为纪念晋南地区最早的共产党人、优秀的革命家、教育家嘉康杰烈士，遂将学校命名为“山西省康杰中学”。
1953年省教育厅确定为省级重点中学，1954年，被国家教育部核定为全国30所直接联系的重点中学之一。
校训：“学会认知，学会做人，学会竞争，学会生存”。
二、办学理念学校提出了“以人为本、全面发展、彰显个性、追求卓越”的办学理念。
学校以“培养有知识的康杰人，有文化的康杰人，有思想的康杰人，大气的康杰人”为育人目标；坚持“用创新精神激励学生，让人文关怀常驻校园”和“用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点”的育人原则。
形成了“人人都能成才，各有各的舞台”的人才观和“只有有了教师的真正发展，学生的真正发展，才会有学校的真正发展”、“所有的努力都是为了康杰人的全面发展”的发展观。
“人的发展才是最大的发展”的理念已深入人心。
不懈追求“让每一位学生都扬起希望的风帆，让每一位教师都能领略教育的趣味”，努力实现由传统名校向时代名校的跨越。
校长访谈，教育缘何最美最简单？曲虹：感谢命运让我做老
师
邹孝听
【期刊名称】《现代苏州》
【年(卷),期】2015(000)027
【摘要】前不久，中国女排主教练郎平率领中国女排在2015世界杯赛中夺得冠军，这个激动人心的时刻让无数中国人为之振奋。
星湾学校校长曲虹对此颇有感触，她说她对教育事业的感情，就像郎平对排球的感情，热爱、执着、探索、突破。
“感谢命运让我当老师，感谢领导让我做校长。
”曲虹表示，从1985年走上岗位到现在已经30年了，一直以来都可以做自己喜欢的事情很幸福。
教育让她快乐，她也乐意用教育家的视野跟大家分享自己的经验。
【总页数】2页(P34-35)
【作者】邹孝听
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G471.2
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叶松涛;王宗钊
2.有责任爱真理勇于创新“做校长最难的是坚守教育理念,做最纯粹的教育
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3.献给育才现任的校长和老师们——兼感谢育才母校历届的校长、老师、员工 [J], 无
4.做最美的乡村教育——潍坊昌邑市石埠学校校长姜勇访谈 [J], 本刊记者
5.育儿必读的宝典——读尹建莉的《最美的教育最简单》 [J], 张莹
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