幼儿园中班音乐活动：跳舞娃娃

幼儿小班科学课教案：学跳舞娃娃一、教学目标1. 认识跳舞娃娃，了解其基本构造和工作原理。

2. 能够制作一个简单的跳舞娃娃，学习如何使用轮子和摆杆等简单机械零件。

3. 学习如何调节跳舞娃娃的节奏和速度，加深对节拍的认识。

二、教学重点和难点1. 学习跳舞娃娃的构造和工作原理。

2. 掌握制作跳舞娃娃的基本方法。

3. 学习如何调节跳舞娃娃的节奏和速度。

三、教学内容与安排1. 导入（5分钟）老师向学生介绍跳舞娃娃，放映有关跳舞娃娃的视频，向学生展示现场演示跳舞娃娃。

2. 学习跳舞娃娃的构造和工作原理（20分钟）1）介绍跳舞娃娃的构造和工作原理。

2）通过展示跳舞娃娃的样例和视频来让学生加深了解。

3. 制作跳舞娃娃（50分钟）1）向学生介绍制作跳舞娃娃的步骤。

2）提供舞蹈和音乐模板，鼓励学生制作自己的跳舞娃娃。

3）引导学生深入思考如何调整跳舞娃娃的速度和节奏。

4. 跳舞娃娃展示和调整（20分钟）1）学生演示自己制作的跳舞娃娃，老师进行点评和调整。

2）鼓励学生在家继续完善自己的作品，并创作更多的跳舞娃娃。

5. 总结与反馈（5分钟）1）学生在展示过程中获得了经验和技巧，老师进行总结和反馈。

2）记录学生制作跳舞娃娃的成果，以供日后查看。

四、教学手段1. 视频资料：展示有关跳舞娃娃的视频，让学生感受跳舞娃娃的魅力。

2. 制作材料：提供必要的材料，包括轮子、摆杆、齿轮等简单机械零件。

3. 教学工具：教学板书、投影仪、音乐播放器。

五、教学后记本次科学课教学采用了制作跳舞娃娃的方式，通过亲身体验来掌握跳舞娃娃的构造和工作原理，为孩子们提供了一次难得的机会，不仅能够帮助他们提高科学素养，还能在操作制作的过程中锻炼他们的技能和手眼协调能力。

在教学过程中，我们注重引导学生自主探究，灵活运用多种教学手段，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。

最终，孩子们取得了满意的制作成果，在亲友面前露出自豪的笑容，我们也感到非常欣慰。

（小班下学、中上学期）美术活动《跳舞娃娃》刘丹丽活动目标1、锻炼幼儿手指肌肉发展，自由发挥制作跳舞娃娃。

2、感受美术创作的美，喜欢用多种材料进行美术创作。

活动准备1、前期物质准备：跳舞娃娃头像和舞鞋；皱纸方块；喷嘴颜料；固体胶；记号笔等。

2、前期经验准备：会用固体胶，认识皱纸；了解故事《大脚丫跳芭蕾》。

活动过程一、故事引入1、教师律动做造型带幼儿进场：你们跳过芭蕾舞吗？请小朋友们跟着老师一起跳，看看谁学的动作最漂亮！2、提问引出故事主人公：你们的动作都很特别，请坐，大家还认识这位爱跳芭蕾的朋友吗？（出示图——大脚丫：贝琳）3、教师和幼儿一起简单回顾：让我们一起简单回顾一下她的故事。

（出示故事板）大脚丫因为被人嘲笑自己的脚大而放弃了跳舞，后来在餐厅里边打工边跳舞，无意中被人发现，再次请回了她喜欢的舞台。

大脚更加自信了，在美丽的舞台上偏偏起舞，收到了更多的鲜花和掌声。

二、幼儿学习制作1、收集大脚的优美舞姿：大脚的舞姿漂亮吗？在这里面，你最喜欢哪个漂亮舞姿呢？让我们放到一起看看。

（2-3名幼儿个学学漂亮动作）2、出示手工制作的跳舞娃娃：老师这里也有一个漂亮的跳舞娃娃。

3、认识材料：她的裙子漂亮吧！谁知道漂亮的舞裙是什么做的呢？4、教师示范用皱纸做舞裙（请1名幼儿尝试操作）：用一张正方皱纸，把中间挤到一块儿，扭一扭，1、2；捏牢中间拉一拉，打开，小一点的是身体，大一点的做舞裙。

（贴1）5、请幼儿尝试做裙子：谁想上来试试（1名幼儿上来尝试，教师一起）；（贴2）再用固体胶将舞裙固定在纸上，跳舞娃娃的脸在哪里呢？（衣服领子上）6、添手脚：脚呢？（教师先示范添画，再做动作，再请1名幼儿尝试一起）；7、喷灯光：美丽的舞台上有很多七彩的灯光（2名幼儿尝试）三、幼儿操作（操作音乐）：一组4个小朋友，自己端凳子去吧。

四、幼儿展示（放到大舞台上）1、喷灯光：好了的小朋友把自己的跳舞娃娃请到我们的舞台上来，再帮她打上漂亮的灯光。

幼儿园中班音乐课教案：娃娃标题：娃娃音乐课教案教学目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和理解能力。

2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的节奏感和合作精神。

4. 培养幼儿的声音区分和音高听辨能力。

教学准备：1. 录音机或音响设备。

2. 娃娃相关的图片或乐器。

3. 音乐教具：乐器、鈸、鼓等。

教学过程：1. 打招呼音乐活动（5分钟）让幼儿们跟着音乐的节奏做简单的体操，拉近师生关系，为课堂做好铺垫。

2. 导入（5分钟）展示娃娃相关的图片或乐器，引发幼儿对“娃娃”主题的好奇和兴趣。

询问幼儿是否听过与娃娃相关的音乐。

3. 听音乐欣赏（10分钟）播放与娃娃相关的音乐，让幼儿闭目静听，感受音乐带来的情感和画面。

4. 互动唱歌（10分钟）选择一首简单易唱的儿歌，如《娃娃在找爸爸》。

老师带领幼儿一起唱歌，注意节奏和音准。

5. 音乐表达（15分钟）分发乐器给幼儿们，让他们按照音乐的节奏自由演奏。

老师指导幼儿们如何运用乐器表达音乐的情感。

6. 游戏活动：捉迷藏扮娃娃（15分钟）将幼儿分成两组，一组扮演娃娃，另一组负责寻找。

扮演娃娃的幼儿需要以音乐的节奏和形象表达自己，寻找的幼儿需要根据音乐感觉找到他们。

切换角色，增强幼儿的合作意识。

7. 音高区分游戏（10分钟）教师唱一段音乐，然后让幼儿根据声音的高低，选出正确的图片或乐器。

逐渐加大难度，提高幼儿的音高听辨能力。

8. 小结活动（5分钟）回顾今天的课堂内容，让幼儿们谈谈自己最喜欢的音乐活动和收获。

扩展活动：1. 自由创作：鼓掌节奏。

供应鼓、乐器等教具，让幼儿进行自由创作，发展他们的节奏感。

2. 画画表演音乐。

将不同的音乐以画作的形式表达出来，让幼儿通过画画来感受音乐的美好。

3. 角色扮演。

让幼儿们扮演不同的角色，跟随音乐舞蹈、演唱，增强他们对音乐表达的理解和创造。

教学评估：1. 观察幼儿在听音乐欣赏环节的参与度和专注力。

2. 评估幼儿在音乐表达环节的表现和创造力。

颜色娃娃会跳舞教案中班一、教学目标。

1. 能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种颜色的名称。

2. 能够模仿老师的动作，跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作。

3. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高幼儿的动手能力和协调能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，能够说出颜色的名称。

2. 教授幼儿简单的舞蹈动作，让他们能够跟着音乐进行舞蹈。

三、教学准备。

1. 准备红、黄、蓝、绿四种颜色的布条或彩纸，用来做颜色娃娃。

2. 准备音乐，选择一首简单的、节奏明快的音乐。

3. 准备音响设备。

4. 准备一块空旷的地方，作为幼儿进行舞蹈的场所。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师拿出红、黄、蓝、绿四种颜色的布条或彩纸，向幼儿展示并说出颜色的名称。

然后让幼儿模仿老师的动作，说出颜色的名称。

2. 学习舞蹈动作（15分钟）。

老师放上音乐，向幼儿展示简单的舞蹈动作，例如扭动腰部、挥动手臂等。

然后让幼儿跟着音乐的节奏进行模仿练习。

3. 制作颜色娃娃（15分钟）。

老师带领幼儿用红、黄、蓝、绿四种颜色的布条或彩纸，制作颜色娃娃。

让幼儿动手将布条或彩纸剪成合适的长度，然后用胶水或胶带粘贴成娃娃的形状。

4. 舞蹈表演（15分钟）。

老师让幼儿将自己制作的颜色娃娃带上，然后放上音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈表演。

老师可以在一旁指导和帮助幼儿进行舞蹈动作。

5. 游戏活动（10分钟）。

老师可以设计一些与颜色和舞蹈相关的游戏活动，例如“找颜色”游戏，让幼儿根据老师的提示找到相应的颜色娃娃，或者“跟着音乐走”游戏，让幼儿跟着音乐的节奏进行走动。

6. 总结（5分钟）。

老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出今天学到的颜色名称和舞蹈动作。

并鼓励幼儿继续练习舞蹈动作，培养对音乐和舞蹈的兴趣。

五、教学反思。

通过今天的教学活动，幼儿在欢快的音乐中学会了红、黄、蓝、绿四种颜色的名称，同时也学会了简单的舞蹈动作。

通过制作颜色娃娃和舞蹈表演，幼儿的动手能力和协调能力得到了锻炼。

2024年幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《洋娃娃和小熊跳舞》。

通过该曲目的学习，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的节奏感和音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用动作表现歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

3. 通过音乐游戏，培养幼儿的听觉、动作协调能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。

教学重点：学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用动作表现歌曲的节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、洋娃娃和小熊的道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演洋娃娃，邀请小朋友们和“小熊”一起跳舞，通过角色扮演激发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏的准确性。

b. 分组练习，让幼儿相互纠正，提高歌唱水平。

3. 动作学习（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。

b. 分组练习，让幼儿相互协作，完成动作。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解动作和节奏的要点。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿分组进行歌唱和动作练习。

b. 教师巡回指导，纠正错误。

6. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流进行歌唱和动作展示，其他幼儿鼓掌鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌曲节奏： |3. 动作要点：轻柔、协调、快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并设计一组动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组练习等方式，让幼儿学会了《洋娃娃和小熊跳舞》。

在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习进度，因材施教。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的音乐游戏，培养他们的创造力和团队协作能力。

2024年中班音乐游戏洋娃娃和小熊跳舞精彩教案一、教学内容本节课选自音乐游戏教材第四章《舞蹈与游戏》，详细内容为《洋娃娃和小熊跳舞》。

通过学习，学生将掌握基本的舞蹈步伐，培养音乐节奏感和合作精神。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈动作，提高身体协调性。

2. 培养学生对音乐节奏的敏感度，提高音乐表现力。

3. 培养学生之间的合作精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。

教学重点：音乐节奏感的培养和团队协作能力的提高。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学视频。

学具：洋娃娃、小熊玩偶、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洋娃娃和小熊玩偶，创设一个生动的舞蹈场景，引导学生进入舞蹈的世界。

2. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的舞蹈动作，帮助学生熟悉音乐节奏，活动身体。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，注意音准和节奏。

4. 舞蹈动作教学（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

强调动作的连贯性和协调性。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取一段舞蹈，分析其中的难点和重点，引导学生掌握要领。

6. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

7. 小组展示（15分钟）各小组轮流进行舞蹈展示，其他学生观看并给予评价。

六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌曲简谱3. 舞蹈动作图解4. 教学难点和重点七、作业设计1. 作业题目：熟练掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈动作，并能独立表演。

2. 答案：学生录制舞蹈视频，至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外舞蹈比赛，提高舞蹈技能，锻炼舞台表现力。

重点和难点解析：1. 舞蹈动作的连贯性和协调性。

2. 音乐节奏感的培养。

3. 实践情景引入的设置。

4. 教学过程中的巡回指导。

5. 作业设计与课后拓展延伸。

中班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案教学目标通过本次活动，学生应能够： - 获得对音乐基本感知的认知； -了解音乐与舞蹈的关系； - 培养良好的合作意识； - 提高动手动脑的能力； - 培养自信，愉悦的自我表现能力。

教学准备•教师：音乐播放设备、手持麦克风、音乐播放器；•学生：舞蹈服装、洋娃娃或小熊道具。

教学内容温故知新让学生利用自身的经验与筛选能力，听一遍洋娃娃和小熊跳舞的音乐，分享音乐的感受和情景，培养学生理解音乐及对音乐的敏感性。

正文1.音乐启动：采用了熟悉的快乐，欢乐歌曲作为整个活动的启动。

2.角色扮演：在街头巷尾、校园两侧，孩子们可以选择自己喜爱的角色，扮演洋娃娃或小熊，在角色扮演的过程中, 亲手 DIY 这些可爱的“伙伴”，引导孩子进行自己的想象、创造和思考，建立语言表达、沟通和合作等语言技巧。

3.制作场景布置与进行排练：这里不只是孩子们进行音乐活动过程中使用到的区域供应，将现有的空间与创造能力，提供可能更为丰富的、有挑战的创造空间，加强孩子们对音乐活动这一学习活动更深层次的理解。

在场景的制作过程中，并对孩子们进行细化，大致按照道具制作、场景搭建；4.舞者选拔与教学：从参与过程中进行比较、选拔出孩子们的人气萌熊、可爱洋娃娃，进行紫外线关注度、“怕羞”程度等多方维度的打分评选。

5.进行演出：让孩子们充分体验到舞台的气氛与舞蹈的合作氛围，与孩子们进行创编、排练的过程中，助长了孩子们和音乐本身的情感联系，深刻认识到音乐在人们日常生活中的存在意义。

教学反思•教材：教学内容能够涉及丰富内容，更多将道具、创意干货、音乐工具等元素融入教学，如在制作道具过程中，可以指引孩子了解并实践科技闹钟、各种稀奇恰干巴巴的小玩具，打造一个充满挑战、创新、有趣、实用、意义难淡的音乐活动！•教学成效：音乐活动选择了一些易于学习的外语，较好地提高了孩子们的听、说、读、写能力，增强了孩子们的语言表达及沟通能力。

孩子们在参与活动的过程中积极向上、团结合作，获得了很好的身心与能力锻炼。

可爱小熊跳舞音乐教案中班可爱小熊跳舞音乐教案。

一、教学目标。

1. 能够听懂并跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力。

3. 发展幼儿的动作协调能力和表达能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿能够跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。

三、教学难点。

1. 让幼儿能够根据音乐的节奏进行动作表达。

2. 培养幼儿的音乐感知能力。

四、教学准备。

1. 音乐，选择一段欢快的音乐，如《小熊跳舞》。

2. 教具，小熊面具、小熊造型玩具等。

3. 教室环境，保持教室的安静和整洁，为活动做好准备。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师在教室里布置一些小熊的装饰品，穿上小熊面具，引导幼儿进入小熊的世界，让他们感受到音乐和舞蹈的乐趣。

2. 引入活动。

老师播放欢快的音乐《小熊跳舞》，并示范跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如扭动身体、摇摆手臂等，引导幼儿一起跟着音乐做动作。

3. 活动展开。

老师带领幼儿一起进行音乐舞蹈活动，指导幼儿根据音乐的节奏进行动作表达，让他们尽情享受音乐和舞蹈带来的快乐。

4. 活动结束。

活动结束后，老师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享他们在活动中的感受和体会，鼓励他们表达对音乐和舞蹈的喜爱。

六、教学反思。

通过这次音乐舞蹈活动，幼儿在愉快的氛围中感受到了音乐和舞蹈的魅力，培养了他们的音乐感知能力和动作协调能力，同时也增强了他们的表达能力和自信心。

在今后的教学中，我们将继续通过类似的活动，让幼儿在音乐和舞蹈中快乐成长。

2024年幼儿园中班美术教案《跳舞的小人》一、教学目标1.让幼儿了解并感受作品《跳舞的小人》的主题和情感。

2.培养幼儿对美术作品的欣赏能力和审美情感。

3.提升幼儿的绘画能力和表现力。

4.培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1.作品《跳舞的小人》图片或图书。

2.彩色纸、颜料、画笔等美术教具。

3.CD播放器及音乐《小跳舞》。

4.PPT或幻灯片制作好的教学素材。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•播放音乐《小跳舞》，让幼儿跟着音乐活动一下，创造轻松愉快的氛围。

2. 欣赏作品（10分钟）•向幼儿展示《跳舞的小人》的图片或图书，让他们仔细观察，了解作品中小人的形象和造型。

3. 讨论主题（10分钟）•引导幼儿围绕作品的主题展开讨论，询问他们对跳舞、快乐的理解，激发他们的想象和情感。

4. 创作实践（30分钟）•让幼儿用彩色纸和颜料等材料，自由发挥想象，表现自己眼中跳舞的小人，鼓励他们展现个性和创意。

5. 展示分享（10分钟）•让每位幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作的过程和心得。

6. 总结和表扬（5分钟）•对幼儿的作品进行简要评价，表扬他们的努力和创意，分享教师的观察和感受。

四、延伸活动1.通过观赏其他美术作品，拓展幼儿的艺术视野，激发他们对美术的兴趣。

2.组织幼儿到户外欣赏大自然景色，用自然元素进行创作，拓展表现形式。

3.鼓励幼儿将生活中的快乐和美好情感融入作品中，促进情感表达和交流。

五、教学要点1.引导幼儿在欣赏作品的基础上，表达自己对“跳舞的小人”主题的理解和想法。

2.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在绘画中展现个性和表达情感。

3.班级活动中注意引导幼儿相互尊重、分享和合作，营造良好的学习氛围。

六、教学反思本节美术教学以作品《跳舞的小人》为素材，旨在通过感知、表达和创作，引导幼儿在绘画中体验快乐和美好情感，提升绘画能力，培养审美情感。

教学中鼓励幼儿自由发挥，尊重个体差异，注重情感表达，使每位幼儿都能在美术创作中找到乐趣和满足感。

幼儿小班科学课教案：跳舞娃娃与音乐教育一、教学目标1. 了解舞蹈与音乐的关系，提高幼儿的音乐鉴赏能力。

2. 提高幼儿的动手能力和动作协调性。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 舞蹈与音乐的关系在开场中，教师可以播放一段优美的音乐，并让幼儿感受音乐中的节奏和旋律。

向幼儿提问：音乐和舞蹈有什么联系？干什么可以更好的理解音乐中的节奏和旋律？让幼儿自由发挥，通过跳舞的形式去感受音乐节奏和旋律。

这样不仅可以通过活动来提高幼儿的音乐鉴赏能力，同时提高幼儿的动手能力和动作协调性。

2. 制作跳舞娃娃在教学过程中，教师可以让幼儿亲自动手制作跳舞娃娃。

感受不同材料与工具的组合，了解生活中各种材料的用途和性质。

通过制作跳舞娃娃，可以培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的动手能力和动作协调性。

同时，通过制作跳舞娃娃的过程中，教师可以引导幼儿注意安全和卫生问题。

3. 舞蹈表演在教学过程的教师可以让幼儿小组合作，分别自由发挥，并结合自己制作的跳舞娃娃，在音乐的节奏中完成一次小型舞蹈表演。

通过舞蹈表演，不仅可以展示幼儿的创造力和想象力，同时可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学方法1. 启发式教学通过启发式教学，激发幼儿的兴趣和想象力，鼓励幼儿自由表达，尊重幼儿的创造性。

2. 任务驱动教学通过任务驱动教学，让幼儿能够全面发展，培养幼儿的动手能力和动作协调性。

同时，任务驱动教学也可以激发幼儿的学习积极性。

3. 意境教学通过意境教学，让幼儿在自由发挥的基础上，理解并感受音乐和舞蹈的关系。

通过活动，让幼儿感受到别样的快乐和乐趣。

四、教学过程1. 关注幼儿的情感状态在教学开始前，教师应该关注幼儿的情感状态，营造积极的学习氛围，鼓励幼儿活跃参与教学活动。

2. 合理分配时间和任务在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况，合理分配时间和任务，尽可能的引导幼儿规律地参与教学活动，避免出现无所适从、抱怨埋怨的现象。