《就任北京大学校长之演说》教学设计

《就任北京大学校长之演说》教学设计与说课稿（共5篇）《就任北京大学校长之演说》教学设计1【设计说明】《就任北京大学校长之演说》是人教版语文必修2第四单元（演讲词单元）的第一篇课文。

其特点是：语言浅显易懂，结构层次清晰，中心思想明确。

对学生来讲，很容易阅读并理解。

演讲词是一种常见又常用的实用类文本，高中语文教学有必要给予高度关注。

提高语文阅读教学效率，就要提高“大单元意识”。

备课时不能以篇章为单位，各自为战。

要统筹好整个单元的学习目标，分摊在每篇课文中，突出重点，落实到位。

本单元的三篇演讲辞各具特色，使用场合不同，语言风格迥异，学习时的则重点自然也不相同。

《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生的就职演讲词，短小精炼，内容启迪性强，又是单元首篇，我们在此重点学习演讲词的相关特点，体会长者的殷殷期望。

《我有一个梦想》是著名的集会演说词，有强烈的鼓动性，语言气势如虹，铿锵有力，我们在此重点学习语言和篇章结构在演讲辞上的运用。

《在马克思墓前的讲话》是一篇悼文，饱含着作者恩格斯对友人的追悼和赞誉，因此我们重点研讨文章中流露出的情感，体会马克思对人类的卓越贡献。

本文要在一课时内完成学习，这就要求学生有充分的预习。

在学习步骤的设计上，要简化对作者和创作背景的介绍，更不能把导入演变成名校的宣传广告。

关于演讲辞的文学常识，可以在课文的理解中来理解、学习。

由于课文的特质，学生学习起来不会太有压力，学习目标的制定要简单实用。

必修2的“表达交流”中有“演讲”这一章节，可以用来做拓展学习；也可以在课余时间组织班内小范围的演讲比赛，提升学生的表达实践能力。

【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。

2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。

【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。

2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析；能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。

一、教学目标1. 知识与技能：- 了解蔡元培的生平事迹及教育理念。

- 掌握演讲辞的结构特点，学会分析关键语句。

- 理解《就任北京大学校长之演说》的中心思想和历史意义。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究，培养学生阅读文言文的能力。

- 通过对比分析，提升学生对演讲辞的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对我国近代教育事业的热爱，培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的情感。

- 培养学生勇于担当、敢于创新的精神品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解《就任北京大学校长之演说》的中心思想和历史意义。

- 分析演讲辞的结构特点和关键语句。

2. 教学难点：- 理解蔡元培的教育理念及其对北大的影响。

- 掌握文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。

三、教学过程（一）导入1. 播放北京大学校园风光视频，激发学生对校园文化的热爱。

2. 提问：同学们，你们知道北京大学的历史吗？谁担任过北京大学校长？（二）新课讲授1. 介绍蔡元培的生平事迹及教育理念。

2. 阅读课文《就任北京大学校长之演说》，了解演讲辞的背景。

3. 分析演讲辞的结构特点，引导学生把握文章脉络。

4. 分析关键语句，如“大学者，研究高深学问者也”等，理解蔡元培的教育理念。

5. 结合历史背景，分析演讲辞的历史意义。

（三）课堂讨论1. 分组讨论：蔡元培的办学方针对北京大学的发展有何影响？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（四）拓展延伸1. 请同学们查阅资料，了解蔡元培的其他教育思想。

2. 思考：在新时代背景下，蔡元培的教育理念对我们有何启示？（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调蔡元培的教育理念及其对北大的影响。

2. 鼓励同学们传承文化，弘扬民族精神。

四、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、讨论积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 课后拓展：关注学生对蔡元培教育思想的思考和实践。

《就任北京大学校长之演说》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：使学生了解本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1.2 教学内容：介绍本节课的教学目标、教学方法、教学内容和评价方式。

1.3 教学步骤：1.3.1 引导学生关注蔡元培的生平背景，了解其在学术界的地位和影响。

1.3.2 提问学生对于“就任北京大学校长之演说”这一主题的初步理解和期待。

1.3.3 简要介绍本节课的教学安排和目标。

1.4 教学评价：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，为学生提供积极的反馈。

第二章：文本解析2.1 教学目的：通过深入解析演讲文本，使学生理解蔡元培的教育理念和办学方针。

2.2 教学内容：对演讲文本进行逐段解析，提炼出关键信息和深层含义。

2.3 教学步骤：2.3.1 让学生阅读演讲文本，注意理解文本的结构和内容。

2.3.2 逐段解析演讲文本，引导学生关注蔡元培的教育理念和办学方针。

2.3.3 鼓励学生分享对于文本的理解和感悟，促进课堂讨论。

2.4 教学评价：通过学生的课堂讨论和回答问题的表现，评估学生对于文本的理解程度。

第三章：演讲技巧分析3.1 教学目的：使学生了解并掌握演讲的基本技巧，提高学生的演讲能力。

3.2 教学内容：分析蔡元培演讲中的语言表达、修辞手法和演讲风格。

3.3 教学步骤：3.3.1 让学生注意观察蔡元培演讲中的语言表达和修辞手法。

3.3.2 分析演讲中的修辞手法，如比喻、排比、对比等。

3.3.3 引导学生关注蔡元培的演讲风格，如严肃、激昂、富有感染力等。

3.4 教学评价：通过学生的课堂参与和演讲练习，评估学生的演讲能力。

第四章：课堂讨论与思考4.1 教学目的：培养学生的批判性思维能力，提高学生的口头表达能力。

4.2 教学内容：针对演讲内容提出问题，引导学生进行深入思考和讨论。

4.3 教学步骤：4.3.1 提出问题，引导学生对于演讲内容进行思考和讨论。

4.3.2 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和思考。

《就任北京大学校长之演说》的教学设计《就任北京大学校长之演说》的教学设计【教学目标】１、结合注解，疏通字句，读懂文章大意；了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

２、合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。

３、学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。

【教学过程】一、导入新课我们的课前演讲已经进行大半个学期了，有的同学演讲很精彩，有的同学则稍逊一筹。

这一轮演讲主要是为了锻炼咱们同学的“胆儿”，让你敢于站在讲台上面对下面的同学侃侃而谈。

那么真正的演讲是怎样的'呢？让我们通过学习第四单元来了解一下。

首先我们阅读单元提示。

总结出学习演讲辞的方法。

探讨：如果你要发表“就任班长之演说”，你都想说些什么内容？好，下面我们就来看看第一篇文章《就任北京大学校长之演说》，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，内容与我们构思的又有什么不同？二、教学过程１、简单介绍北京大学相关知识。

参考教参“整体把握”中的内容。

２、分段朗读文章，解决字音问题。

如：数载（shùzǎi）干禄（gānlù）提携（xié）肄业（yì）孜孜（zīzī）造诣（yì）店肆（sì）沦丧（lúnsàng）訾詈（zǐlì）冶游（yě）塞责（sèzé）会晤（wù）相（xiāng）勖（xù）敷衍（fūyǎn）庶民（shù）切磋（qiēcuō）正轨（guǐ）砥砺（dǐlì）鲜为人知（xiǎn）３、再读文章，思考：作为一篇就职演说，本文在结构上有什么特点？中心突出、结构分明。

直接引入对演讲辞的介绍。

演讲又叫讲演、演说，是指演讲者在特定的时空环境中，借助有声语言和体态语言，针对现实生活中的某个问题，向听众发表意见、抒发感情，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。

《就任北京大学校长之演说》教学设计《就任北京大学校长之演说》教学设计篇1教学目标1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

2、结合本文的写作背景，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。

3、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

教学重点1、通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。

2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

教学难点在了解演讲辞中心突出、层次分明特点的同时，深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。

学法探究1、圈点勾画。

2、质疑讨论。

教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课PPT：北大图片，如校门、藏书楼、未名湖、红楼大家刚才看到的图片就是无数学子梦寐以求的百年名校——北京大学，北京大学成为世界一流的名校，首先应归功于蔡元培先生。

今天，我们来学习他的就职演说稿《就任北京大学校长之演说》二、整体感知PPT：速读课文，用圈点勾画的方法梳理主要内容。

（板书要点）第一部分（第1段）：回顾与北大的渊源。

第二部分（2—4段）：提出三点希望。

①抱定宗旨②砥砺德行③敬爱师友第三部分（第5段）：交待上任后要做的事。

一曰改良讲义二曰添购书籍三、精读课文合作探究：在演讲中，蔡元培先生直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友。

他为什么特别强调这三点？最触动你心灵的是哪一点？谈谈你的理解和感想。

学生自由发挥，体会本文的语言特点，理解重点语句的含义。

1。

诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

析：抓住虚词“苟”、“若”、“则”，“苟”和“若”对比鲜明，“苟”和“则”又有假设关系；整齐的句子朗朗上口。

体会蔡元培先生对青年学子的恳切勉励。

就任北京大学校长之演说教案演说大纲I.引言•欢迎辞和感谢词•对北京大学的历史和地位进行介绍•强调作为校长的责任与使命II.当前形势分析•介绍当前高等教育的发展状况•分析北京大学面临的挑战和机遇III.发展愿景和目标•阐述成为世界一流大学的愿景•制定长远发展目标和中期工作计划IV.推动教育改革与创新•解决教育资源分配不均的问题•推动教学模式创新，培养具有创新精神的学生•加强教师队伍建设，提升教学质量V.加强学术研究和创新能力•加大科研经费投入，支持重点学科和研究项目•推动学术交流合作，打造国际一流的研究平台•增强学生创新能力培养，提升科技成果转化水平VI.建设国际化校园和全球合作网络•加强国际学生招收和交流项目•拓展国际合作伙伴关系，推动国际化交流与合作•建立全球合作网络，提升学校在国际学术界的影响力VII.推进社会责任与可持续发展•加强社会服务和公共责任意识•打造可持续发展的校园环境•积极参与社会事务，为国家和社会做出贡献VIII.总结和展望•对未来校长任期的工作进行总结•展望北京大学的未来发展，号召所有师生共同努力正文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我首先要感谢北京大学的校董会和全体教职员工的信任和支持，使我有幸成为北京大学的校长。

在这个庄严的仪式上，我谨代表北京大学，向各位老师、学生和全校关心支持我们教育事业的人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！作为中国最著名的高等学府之一，北京大学有着悠久的历史和卓越的学术传统。

我们在这片古老的壤地上，培养了一代又一代杰出的人才，为国家和社会做出了重要贡献。

担任北京大学校长，我感到深深的责任和使命。

在当前的高等教育领域，我们面临着前所未有的机遇和挑战。

世界正在发生深刻的变革，科技进步和全球化浪潮席卷而来，对传统的教育模式提出了新的要求。

我们必须紧密跟上时代发展的步伐，积极创新教学方法和模式，培养具有创新精神和国际竞争力的优秀人才。

因此，我提出以下发展愿景和目标：我们要努力成为世界一流的大学，培养具有全球视野和国际竞争力的高素质人才。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《就任北京大学校长之演说》这篇文章；（2）了解蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献；（3）掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会分析演讲稿的逻辑结构和修辞手法；（3）培养学生的演讲能力和公共表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受蔡元培先生坚定的教育信念和崇高的教育理想；（2）树立为国家培养人才的使命感和责任感；（3）激发学生对演讲和教育的兴趣，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献；（2）演讲稿的基本结构和写作技巧；（3）学生的演讲能力和公共表达能力。

2. 教学难点：（1）演讲稿的逻辑结构和修辞手法的运用；（2）培养学生对教育的使命感和责任感。

三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献；（2）激发学生对演讲和教育的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《就任北京大学校长之演说》；（2）要求学生结合课文注释，理解课文内容，掌握关键词语。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析演讲稿的基本结构和写作技巧；（2）引导学生关注蔡元培的教育理念及其对现代教育的启示。

4. 课堂讲解：（1）讲解演讲稿的逻辑结构和修辞手法；（2）分析蔡元培的演讲技巧及其在课文中的运用。

5. 实践演练：（1）让学生模拟演讲，锻炼学生的演讲能力；（2）组织学生进行点评，提高学生的公共表达能力。

6. 总结反思：（1）让学生谈谈对本节课的学习收获；（2）引导学生树立为国家培养人才的使命感和责任感。

四、课后作业1. 熟读并背诵《就任北京大学校长之演说》；2. 结合自己的实际情况，写一篇关于教育使命感的演讲稿；3. 调查身边同学对教育的认识和态度，总结并提出自己的建议。

五、教学评价1. 学生对蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献的了解程度；2. 学生对演讲稿的基本结构和写作技巧的掌握情况；3. 学生在实践演练中的表现，如演讲能力、公共表达能力等；4. 学生对教育的使命感和责任感的树立情况。

《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计第一部分：教学背景分析本教学设计定位于人教版高一必修课程《当前中国》，单元三“教育事业的发展与探索”，课时五，旨在通过学习中国高等教育的发展历程和现状，了解我国高等教育的建设和发展方向。

本教案的课程内容为《就任北京大学校长之演说》，是当代中国高等教育史上的重要事件之一。

通过本次教学，学生能够深刻理解中国高校的历史和现状，领会中国高校的建设和发展方向，明确自身的学习目标和责任担当。

第二部分：教学内容分析1.教学目标（1）了解中国高等教育的历史和现状，掌握中国高校的基本特点和发展方向；（2）理解“北京大学精神”的内涵和价值，感悟中国高校的历史使命和社会责任；（3）提高思辨与表达能力，培养自主学习的能力和团队合作的精神。

2.教学内容（1）前言：教师引导学生初步了解中国高等教育的历史和现状，掌握北京大学的基本情况和特色。

（2）听讲和观摩视频：学生听讲和观摩“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”。

（3）分组讨论：教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。

（4）作业：学生通过文献查找以及互联网搜索，了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，为下一堂课的讨论作准备。

3.教学重点和难点（1）重点：学习北京大学校长的演说，理解北京大学的责任、使命和精神。

（2）难点：理解北京大学精神的本质和价值，如何在个人发展中体现和应用。

第三部分：教学步骤和教学方法1.教学步骤第一步：前言教师简要介绍中国高等教育的历史和现状，引导学生关注北京大学的发展历程和现状。

第二步：听讲和观摩视频教师播放“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”，学生听讲和观摩视频。

第三步：分组讨论教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。

《就任北京大学校长之演说》教案教学目标一、知识目标1，借助工具书及课文下角注释，读懂课文，积累字词。

2，结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

二、能力目标1．理清文章思路，培养学生整体驾驭文章及从文中提取信息的能力。

2，学以致用，培养学生写作演讲辞的能力。

三、德育目标引导学生感受蔡元培求真务实的精神和高尚的人格魅力。

教学重点、难点重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

理清文章思路，培养学生整体驾驭文章及从文中提取信息的能力。

难点：结合注解，疏通字句，理解文章的内涵，感受蔡元培求真务实的精神和高尚的人格魅力。

教学方法：合作探究、实践训练教学工具：多媒体课件课时安排：一课时教学步骤一、激趣导入（2分钟）同学们，作为曲靖一中的学子，作为全市中学生的楷模，你们的理想是什么呢？能告诉老师吗？我们最直接的理想就是考大学，想考什么大学呢？很多同学都想考清华、考北大。

（多媒体展示北大图片）今天，北大作为中国最好的大学享誉世界，那么有谁知道北大的昨天呢？现在，让我们来学习昔日北大校长蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》，看看是否能从中了解一些北京大学的历史呢！（板书课题）二、思考探究（3分钟）引导语：看题目可知，这是一篇演讲稿。

在生活中，大家肯定听过很多次演讲。

提问，一篇好的演讲稿应该具备哪些要素呢？（学生思考、讨论）明确：通俗易懂思路清晰观点明确针对性强鼓动性感染力引导语：大家很有思想，接下来就让我们来看看一代教育家蔡元培先生的这篇演讲稿又有什么特点呢。

三、整体感知（25分钟）1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿有哪些特点？（请分别从语言、结构、内容方面考虑）。

（20分钟）引导语：a,语言方面（请将这篇文章和以前学过的文章比比看。

）b,结构方面（具体来说，文章的结构就是如何来安排所要写的内容，比如把内容分成哪几个部分，先写什么，再写什么，最后又写什么。

就像盖一栋房子，盖之前就要先谋划好，总共要盖几层，分别用来做什么，这就叫设计房子的结构。