Unit 4 Why don’t you talk to your parents(Section B 3b-self-check)新人教版八年级英语下册导学案

Unit4:Why don’t you talk to your parents?1.Why don’t you talk to your parents? 你为什么不和你打父母谈谈呢？【解析】Why don't you do sth. ?= Why not do sth.? 为什么不......呢？【拓展】用于提建议的句型有：(1) What about doing sth. ?=How about doing sth.? ….怎么样？(2) Why don’t you do sth.?= Why not do sth.? 为什么不呢？(3) Let’s do sth. 让我们一起做某事吧。

(4) Shall we/I do sth.? 我们做…好吗？(5) had better do/not do sth. 最好做/不做某事(6) Will/Would you please do sth. 请你做…好吗？(7) Would you like to do sth.? 你想去做某事吗？(8) Would you mind doing sth.？你介意做某事吗？【回答】(1). 同意对方的建议时，一般用：◆ Good idea. / That’s good idea. 好主意◆OK/ All right. / Great. 好/ 行/太好了◆ Yes, please. / I’d love to. 是的/ 我愿意◆ I agree with you. 我同意你的看法◆ No problem. 没问题◆Sure./ Of course./ Certainly. 当然可以◆Yes, I think so. 对，我也这样想(2).对对方的帮助或要求表示委婉谢绝时，一般用：◆ I don’t think so. 我认为不是这样◆Sorry, I can’t. 对不起，我不能◆I’d love to, but…我愿意，但恐怕……◆ I’m afraid…恐怕……【2013天津4】35.— Why not go to Lao She Teahouse tonight?— ______.A. It doesn't matter.B. Thank you.C. Sorry to hear that.D. Sounds great.【2013广东广州4】25.—I feel really tired.—______A. Lucky you!B. You’d better work harder.C. Congratulations!D. Why not go and have a rest?【2013四川凉山3】37. —It’s a nice day, isn’t it?—Yes. ______ going hiking and relax ourselves?A. Why notB. Why don’tC. What about【2013湖南益阳】You look too tired. Why not _____ a rest?A. Stop to haveB. to stop havingC. stop having2.I have to study too much so I don’t get enough sleep. 我要学的太多，因此我睡眠不足。

人教新目标版英语八下Unit 4《Why don’t you talk to your parents》说课稿一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 4主要讨论了如何与父母沟通的问题，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的沟通技巧，提高与父母交流的能力。

本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在与父母沟通方面存在一定的困扰，可能因为害羞、害怕被批评等原因而不愿意与父母交流。

因此，本节课的教学目标在于帮助学生克服这些障碍，提高他们的沟通能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“Why don’tyou…?”，“Because…”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语应用能力。

3.情感目标：学生能够认识到与父母沟通的重要性，学会尊重和理解父母，提高与父母相处的质量。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并运用句型“Why don’t you…?”和“Because…”进行交流。

2.难点：如何帮助学生克服害羞、害怕被批评等心理障碍，提高他们与父母沟通的勇气和信心。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

2.情境教学法：创设各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个关于父子间沟通的小故事，引发学生对与父母沟通的思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现：介绍本节课的主题，展示相关的词汇和句型，让学生初步感知和学习。

3.实践：设计各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中运用所学知识。

Unit+4+Why+don’t+you+talk+ to+your+parents重点知识Unit 4 Why don’t you talk to your parents重点知识一、词形变化1.wrong → right(反义词)municate(动词) →communication（名词）3.cloud(名词) → cloudy(形容词)4.old → older/elder (比较级)5. second→ secondly (副词)6.explain (动词)→ explanation（名词）pete(动词) → competition (名词)8. craze(名词) → crazy (形容词)9. develop(动词) →development（名词）ual （形容词）→ usually （副词）11.perhaps → maybe/probably (同义词) 二、重点短语新学1.get enough sleep 有足够的睡眠2.have free time 有空闲时间3.after—school classes 课外活动课4.take/ have after-school classes参加课后辅导班5.until midnight 直到半夜6. too many books太多的书7. study too much学得过多8.look through 翻看9.a big deal 重要的事10.work out 成功地发展11.get on with 和睦相处，关系良好12.feel lonely and nervous感到孤独和紧张9.fight a lot 经常吵架/打架13.hang over 笼罩14.copy one’s homework 抄袭某人的作业15.be oneself 做自己16.spend time alone 独自消磨时光17.give sb. pressure 给某人施压grades.生活不应该仅仅与成绩有关。

人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents说课稿一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents是一篇关于日常交流和沟通的文章。

本篇文章主要讲述了在遇到问题时，如何与父母沟通，寻求解决方案。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词why not的用法，以及如何运用交际策略进行日常交流。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但在实际交流中，学生往往因为害羞、紧张等原因不敢开口说英语，本题正好可以引导学生学会如何与父母沟通，提高他们的交际能力。

同时，学生在这个年龄段开始关注家庭和社交问题，对本节课的内容会产生浓厚兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词why not的用法，了解日常交际中的沟通策略。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生学会与父母沟通，增进家庭关系，培养良好的交际习惯。

四. 说教学重难点1.重点：情态动词why not的用法和日常交际策略。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，克服羞涩、紧张等心理障碍。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高交际能力。

2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学习兴趣，培养合作精神。

3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：用一段关于家庭沟通的短片引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示文章，引导学生关注文章标题和关键词，预测文章内容。

3.课堂讲解：教师讲解情态动词why not的用法和日常交际策略，让学生通过例句理解并掌握。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师巡回指导。

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?教材分析I.单元教材分析：本单元的话题（Topic）是“Interpersonal communication(人际交往)”。

功能项目（Functions）是“Talk about problems (谈论困难)；Give advice (提出建议）。

本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境。

学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should 以及Why don’t you...？句型提出解决的办法和建议；阅读文章Maybe You Should Learn to Relax,通过学习比较了东西方家长对子女教育的态度和做法，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。

II.学情分析：本单元话题是人际交往，这个话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对针对这些问题给予合理地建议。

重点学习用What’s wrong?询问他人的麻烦；学习用What should I do？征求别人的建议；学习使用情态动词could，should以及Why don’t you...？句型提出解决的办法和建议；学习使用连词until,so that,although。

在Unit1已经学习力用What’s the matter with...？询问病情，其中也涉及了What’s wrong的学习，对于学生来说，已是比较熟悉的句型；而在前几个单元中，逐步学习了情态动词should，could表示建议，相信学生掌握起来也很容易；学习连词until,so that,although的用法，是本单元的重点也是难点，教师要多举例子，让学生真正明白状语从句的使用。

III.教学目标1.知识目标:A.掌握以下词汇：allow，wrong，midnight ，guess，deal，relation，communication，argue，cloud，elder，instead，whatever，nervous，offer，proper，secondly，communicate，explain，clear，copy，return，anymore，member，pressure，compete，opinion，skill，typical，football，quick，continue，compare，crazy，push，development，cause，usual，perhaps。

Unit4 Why don’t you talk to your parents讲义复习1、从事完成做某事3、干净整洁洗餐具4、倒垃圾叠衣服5、扫地整理床铺6、打扫客厅没问题7、过来做杂务8、一直;总是照顾；照看9、闲逛做家务经典易错题：用offer provide supply1、They decide to Jim the job. 他们决定让乔做这件工作。

2、We are here to a service for the public.3、Local schools many of the volunteers.许多志愿者来自当地学校。

二、新课例题一、根据句意及首字母提示完成单词1.His parents are very busy. They have little time to c with their children.2.You shouldn’t c my homework. You should do it alone.答案municate 2.copy.例二：单项填空1.His father doesn’t allow him swimming alone.A.goesB.to goC.goingD.go2.What’s with you?A.wrongB.the wrongC.matterD.up3. give him a watch?A.What aboutB.Let’sC.Why don’tD.Why don’t you4.You could save some money you can buy a gift for your mother.A.in order toB.becauseC.soD.so that5.I think the result must him very much.A.surpriseB.surprisedC.surprisingD.surprises答案：.1.B allow sb. to do sth.是固定搭配，意为“允许某人做某事”。