新苏教版四年级美术上册 第18课适合纹样课件(最新编辑)

四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。

2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。

过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。

2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。

情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。

2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。

二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。

2. 适合纹样的创作方法。

三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。

难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。

四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。

2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。

3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。

2. 适合纹样的创作方法。

七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。

2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。

在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。

但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。

重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。

适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。

在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。

这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。

《适合纹样》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。

教材分析：《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，教学内容主要是让学生认识什么是适合纹样，在生活中寻找适合纹样，感悟适合纹样的千姿百态和风格迥异。

并尝试动手搭配设计适合纹样。

启发学生的创作思维，创作出新颖独特的适合纹样。

学情分析：《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，在上课之前学生已收集了大量的点、线、面的图形，同时对纹样已经有了初步的认识，能够用点线面设计出简单的纹样。

本节课正是在此基础上引导学生认识适合纹样，并动手搭配设计适合纹样。

教学目标：1．通过观察、欣赏、讨论交流来认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

2．学会用多种方法设计富有变化的适合纹样。

3．在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己创作出丰富多彩的适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。

教学准备：教师用具：课件、有适合纹样的用品学生用具：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。

教学方法：在本节课中教师选择直观感知、探究感悟、引导创造活动等教学方法教学。

教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力。

教学过程：一、欣赏认知，感悟适合纹样。

1、教师展示课前准备的白手帕和有适合纹样的手帕，白盘子和有适合纹样的盘子等物品。

教师：你喜欢你那一条手帕？那一个盘子？为什么？学生：说说理由2、教师：今天我们准备学习《适合纹样》，生活中还有很多像手帕上这样的纹样，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。

/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1332160465394_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%CA%C A%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=0（欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）3、教师：这样美丽的纹样，在生活中你还见到那些？说说看。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (11)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计方法和应用技巧。

2. 过程与方法：运用所学知识，独立创作出具有个性和创意的适合纹样。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，激发其创新精神。

教学内容本课主要内容包括：1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和分类。

2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则和步骤。

3. 适合纹样的应用：探讨适合纹样在实际生活中的应用。

教学重点与难点重点：适合纹样的设计方法和应用技巧。

难点：如何引导学生将理论知识转化为实际创作能力，创作出具有个性和创意的适合纹样。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过PPT展示适合纹样的图片，引导学生了解其概念和特点。

2. 新授：讲解适合纹样的设计方法和应用技巧，通过教学视频加深理解。

3. 实践：学生分组进行适合纹样的设计和制作，教师巡回指导。

板书设计1. 四年级上册美术教案－18 适合纹样2. 重点内容：适合纹样的概念、设计方法、应用技巧。

作业设计作业设计旨在巩固所学知识，培养创新意识，要求学生：1. 设计与制作：独立创作一个适合纹样，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2. 写作：写一篇关于适合纹样的短文，包括其概念、设计方法和应用。

课后反思1. 教学目标是否达成：学生是否掌握了适合纹样的设计方法和应用技巧。

2. 教学方法是否有效：教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生学习情况：学生对适合纹样的兴趣和参与度如何，如何提高。

通过本课的教学，希望学生能够理解并掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力，激发其对传统美术的热爱和尊重。

适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本课的核心内容，它关系到学生能否将理论知识转化为实际创作能力，创作出具有个性和创意的适合纹样。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (22)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计原则，并能运用所学进行创意设计。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考与合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统美术的热爱，培养其民族自豪感和审美情趣。

教学内容本节课主要介绍适合纹样的概念、特点、分类及设计方法。

内容包括：1. 适合纹样的定义：在特定形状内进行的装饰性图案设计。

2. 适合纹样的特点：形式多样、结构严谨、富有装饰性。

3. 适合纹样的分类：几何形、自然形、文字形等。

4. 适合纹样的设计方法：简化、夸张、添加、变形等。

教学重点与难点重点：适合纹样的设计原则和创意方法。

难点：如何巧妙地将纹样与载体形状相结合，创作出既美观又和谐的作品。

教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、实物展示等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的适合纹样实例，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解适合纹样的概念、特点、分类及设计方法。

3. 示范：教师现场演示适合纹样的设计过程，学生观察学习。

4. 实践：学生分组进行适合纹样的设计练习，教师巡回指导。

板书设计板书将围绕适合纹样的概念、特点、分类及设计方法进行设计，以清晰的图表和简洁的文字，直观呈现课程内容。

作业设计作业分为必做和选做两部分：必做：每位学生独立完成一个适合纹样的设计作品。

选做：有兴趣的学生可以尝试将设计的纹样应用于生活用品，如布艺、陶瓷等。

课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握适合纹样的设计原理，并能够运用所学进行创意设计。

在教学过程中，应注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能在实践活动中得到充分的锻炼和提升。

同时，教师应鼓励学生发挥想象，大胆创新，使作品更具个性和艺术魅力。

苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计一. 教材分析《18适合纹样》是苏少版小学美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用。

通过本课的学习，学生能够欣赏和分析各种适合纹样，并运用适合纹样的知识进行创作。

教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握适合纹样的运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纹样有一定的认识。

但对于适合纹样的概念和运用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践等环节，逐步理解和掌握适合纹样。

三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念、特点和应用。

2.难点：如何运用适合纹样进行创作，使作品具有美观性和创意性。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生主动思考、探索适合纹样的知识。

2.示范法：教师通过演示，让学生直观地了解适合纹样的创作过程。

3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高审美和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片素材、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的纹样，如衣服、餐具、家具等，引导学生关注纹样的美感。

然后提问：“你们知道这些纹样有什么特点吗？”从而引出本课的主题——适合纹样。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片素材，让学生观察和分析适合纹样的特点。

同时，教师简要讲解适合纹样的概念，如：“适合纹样是指在一个特定形状的空间内，按照一定的规律和形式，进行纹样设计的一种艺术形式。

”3.操练（10分钟）教师示范如何运用适合纹样进行创作。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (23)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计方法和应用技巧。

2. 过程与方法：运用所学知识，独立创作出具有个性和创意的适合纹样。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，激发其创新精神。

教学内容本课主要内容包括：1. 适合纹样的定义：介绍适合纹样的概念，让学生了解其在美术创作中的应用。

2. 适合纹样的设计方法：教授适合纹样的设计方法和步骤，包括形状的选择、图案的组合等。

3. 适合纹样的应用实例：展示适合纹样在实际生活中的应用，让学生感受其艺术魅力。

教学重点与难点重点：掌握适合纹样的设计方法和步骤。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的适合纹样。

教具与学具准备教具：PPT课件、适合纹样设计实例、教学视频等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解适合纹样的定义、设计方法和步骤，让学生了解并掌握其基本知识。

3. 示范：现场示范适合纹样的设计过程，让学生直观地了解其创作方法。

4. 练习：让学生分组进行适合纹样的设计练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计适合纹样提纲：1. 适合纹样的定义2. 适合纹样的设计方法3. 适合纹样的应用实例作业设计作业内容：设计一幅适合纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。

作业要求：每人完成一幅作品，作品尺寸不限。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了适合纹样的设计方法和步骤，提高了创新意识和审美能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，鼓励其独立思考，培养其美术素养。

同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

苏少版四年级上册美术《18适合纹样》说课稿一. 教材分析《18适合纹样》这一课是苏少版四年级上册美术教材中的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握适合纹样的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中通过精美的图片和简洁的文字，向学生介绍了适合纹样的概念、设计方法和应用范围。

教材还提供了丰富的练习素材，让学生在实践中掌握适合纹样的设计技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。

但他们对于适合纹样的概念和设计方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解和掌握适合纹样的基本概念，并通过实践环节让学生动手设计适合纹样，提高他们的审美能力和创新意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解适合纹样的概念、设计方法和应用范围，培养学生设计适合纹样的能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握适合纹样的设计方法和步骤。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和步骤。

2.难点：如何引导学生创新设计，提高他们的审美能力。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问、启发等方式引导学生思考和探索适合纹样的设计方法。

2.实践法：让学生动手设计适合纹样，提高他们的实践能力。

3.欣赏法：学生欣赏优秀的适合纹样作品，培养他们的审美能力。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，展示适合纹样的图片和设计方法，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的适合纹样作品，引导学生产生兴趣，进而引入本课的主题。

2.讲解：讲解适合纹样的概念、设计方法和应用范围，让学生了解适合纹样的基本知识。

3.实践：让学生动手设计适合纹样，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

小学美术苏少版四年级上册《第18课适合纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

（二）过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。

（三）情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。

二、教学重点、难点
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。

三、教学准备
(一) 教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具、磁性纸等。

（二）学生准备：绘画工具、圆规、小尺等。

四、教学过程
（一）课前谈话导入课题
1、春姑娘踏着轻盈的脚步轻轻的来到了我们的身边，大地爷爷盛开了五颜六色的花儿迎接春天的到来，孩子们跟着乔老师一起去看看吧。

2、美丽的蝴蝶到处飞舞，看，它来到了盘子里变成了蝴蝶纹。

小学美术苏少版四年级上册第18课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术苏少版四年级上册第18课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知目标:通过观察、欣赏等手段,认识什么是适合纹样,了解适合纹样的特点。

2、操作目标:学生能运用喜欢的方法通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样。

3、情感目标:在交流、欣赏、设计的过程中,感受适合纹样在生活中的应用,培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的热爱。

2学情分析小学四年级学生对纹样已经有部分了解,如二方连续、四方连续,并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美;同时,学生能够用点线面设计出简单的纹样。

另外,学生的直观思维占主要,教学设计越贴近生活、学生越容易接受。

3重点难点教学重点:认识适合纹样,了解适合纹样的构成,感受艺术的生命力和实用性。

教学难点:能大胆表现表现出丰富多彩、各式各样的适合纹样。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】回忆鱼的纹样，揭示课题师:同学们还记得之前上的这课吗?鱼的纹样(板书纹样),今天我们要上的这课和它有一点点的关系,叫适合纹样。

活动2【讲授】二、示范体验，初步探知师:那什么是适合纹样呢?我们可以利用这鱼做个示范,仔细看,一会要提问的。

同学们看,刚刚老师在哪里面画的这两条鱼?如果去掉这个圆呢?还是原来的形状吗?生:圆形。

是原来的形状。

师:那我们把这种美丽的图案设计在一定的形状之内,即使去掉了边框,也能显示出原来的形状,这些图案被称为适合纹样。

今天这节课,我们就一起来研究学习适合纹样。

活动3【讲授】三、欣赏比较，了解特征。

苏少版美术四年级上册《第18课适合纹样》说课稿5一. 教材分析《第18课适合纹样》是苏少版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解适合纹样的概念，学会设计和制作适合纹样，培养学生的创新意识和审美能力。

教材通过生动的图片和丰富的案例，引导学生认识适合纹样在生活中的应用，激发学生对美术的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程有一定的兴趣。

但部分学生可能对适合纹样的概念和制作方法还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生的创新意识和团队合作能力也需要进一步锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，学会设计和制作适合纹样。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的团队协作能力和审美观念。

四. 说教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念，学会设计和制作适合纹样。

2.难点：如何设计出具有创意和美感的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的创新意识和审美能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的适合纹样，引导学生关注和思考适合纹样的特点和作用。

2.新课讲解：讲解适合纹样的概念、分类和制作方法，让学生了解适合纹样的基本知识。

3.示范演示：教师示范制作适合纹样的过程，讲解制作技巧，引导学生观察和思考。

4.实践环节：学生分组合作，设计制作适合自己的纹样作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

6.总结提升：总结本节课的学习内容，强调适合纹样的特点和制作方法。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出适合纹样的概念和制作方法。

主要包括以下内容：1.适合纹样的定义2.适合纹样的分类3.制作方法与步骤4.创新与审美八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的作品、课堂表现和团队协作能力三个方面进行。

（苏教版）四年级美术教案下册适合纹样第一课时教学目的：1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。

2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。

3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。

提高美化生活的能力。

教学重点：适合纹样的构成特点。

教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。

2、图案的外形与图案的内容的适用性。

3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。

教学过程：一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。

二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。

再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。

五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。

提出适合纹样的概念。

六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。

七、讨论：说说你的感受。

这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。

八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。

第二课时教学过程：一、导入新课：1、将不同的花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。

同学们有没有发现不太妥当的地方？2、将同一种花样，放在不同的框架内。

看一看是不是合适。

3、怎样解决不足的地方？教师演示。

必须要懂得变形的手法。

外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。

适合纹样知识与技能目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。

情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用动物、植物或点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。

教师准备：多媒体课件、实物投影、枫叶纹样、简单几何外形、绘画工具等。

学生准备：绘画工具、手工制作工具。

一、欣赏感悟揭示课题1．师（出示一张枫叶）：今天老师在校园里捡到一张飘落的枫叶，觉得枫叶的外形很漂亮，所以我想用枫叶的图案来装饰这个圆。

2.师：怎样快速剪出一个枫叶呢？生：……师小结：枫叶的左右两边一模一样，左右对称，所以只要对折纸张剪出一半。

师快速剪出枫叶图案3.（PPT出示图片）对比，左右两种方式哪一个更适合这个圆呢？为什么？生：……师去掉圆环，问：还能看出枫叶在什么形状里设计的呢？生：……4.师小结：美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。

今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。

板书课题：适合纹样二、感悟探究寻找规律1.摆一摆（老师准备一些不同形状的彩色卡纸和不同形状的适合纹样）师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同形状的底板，谁能帮老师把这些图案摆放在合适的底板上呢？说一说，为什么这样摆？生：……师小结：适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计成不规则的几何形。

（板书）2.拼一拼师：我这边还有更多的枫叶，谁能上来帮老师用各种不同的方法把这些图案拼在圆形的底板上呢？学生上台拼摆展示。

师小结方法：离心式、旋转式、向心式、均衡式 (板书)3.猜一猜师出示各种方式的适合纹样，猜一猜各属于哪种设计方法。

4.添一添师：只用枫叶的纹样太单调了，还可以有什么变化？生：……大小、颜色并且可以加入点线面装饰师小结图案设计：设计图案可以是植物、人物、动物等，也可以用点线面组合（板书）5. 欣赏学生作品三、尝试体验 总结方法师：要设计一个适合纹样应该先做什么？再做什么？哪位同学愿意上来示范一下？学生边叙述边示范。

课题18、适合纹样课时2-2 总课时2 总第:1 日期第周教学目标1、认知目标：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，把握适合纹样的设计方法。

2、操作目标：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物瓶贴等方法来制作，不拘于格式。

3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想象力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

教学重点适合纹样的构成特点教学难点1 图案的设计制作、色彩的配合。

2图案的外形与图案的内容的实用性。

3 纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性教学准备教具：美术教科书学具：水彩图画本预习要求准备好网络资源教学过程二次修改、旁注创设情境（1）以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。

（2）讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好？利用收集的各种材料进行“拼摆”如火柴、豆子。

（3）揭题：大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，。

大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。

再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。

（4）这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。

提出适合纹样的概念。

1 2 4 5 7（5）打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样内部构成有自然形，几何形，外部框架形。

（6）讨论：说说你的感受。

这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。

小组交流，组代表汇报。

（7）课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。

生活中的设计:饮料瓶现代建筑花盆手机广告应该鼓励学生正确用美化生活、创造美。

板书设计18、适合纹样内部形状外部构成对称纹样平衡纹样教后记(第篇)。

四年级上册美术教案第18课适合纹样｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生对纹样的审美能力和创新设计能力。

3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学内容1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的分类和常见形式3. 适合纹样在美术创作中的应用4. 适合纹样的创新设计方法教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、特点及其在美术创作中的应用。

2. 教学难点：适合纹样的创新设计方法。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些适合纹样的图片，引导学生了解和感受适合纹样的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解适合纹样的概念、特点及其在美术创作中的应用，让学生对适合纹样有更深入的了解。

3. 演示：通过示范适合纹样的创新设计方法，让学生掌握设计技巧。

4. 实践：让学生分组进行适合纹样的设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5. 评价：对学生的实践作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的审美能力和创作水平。

板书设计1. 适合纹样2. 副美术创作的好帮手3. 内容：适合纹样的概念、特点、分类、应用、创新设计方法等。

作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，设计一幅适合纹样的作品。

2. 要求：作品需具有一定的创意和美观度，能够体现适合纹样的特点。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。

因此，教学过程的精心设计对于提高教学效果至关重要。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (8)教学目标本节课旨在引导学生理解适合纹样的概念，培养学生对传统图案的审美情趣，提高学生的创造力和动手能力。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解适合纹样的定义和特点。

2. 学会运用适合纹样的设计方法。

3. 能够独立创作一幅具有个人特色的适合纹样作品。

教学内容1. 适合纹样的定义和特点。

2. 适合纹样的设计方法。

3. 适合纹样在生活中的应用。

教学重点与难点重点：1. 适合纹样的定义和特点。

2. 适合纹样的设计方法。

难点：1. 适合纹样的创意设计。

2. 适合纹样在实际应用中的灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：适合纹样设计案例、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：通过展示一些适合纹样的图片，引导学生观察并思考这些纹样的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍适合纹样的定义、特点以及设计方法，通过案例分析和示范，让学生更好地理解适合纹样的设计过程。

3. 实践操作：学生根据所学知识，独立设计一幅适合纹样作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习，共同进步。

板书设计1. 适合纹样2. 副定义、特点、设计方法3. 重点内容：适合纹样的定义、特点、设计方法4. 难点内容：创意设计、实际应用作业设计1. 设计一幅适合纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2. 观察生活中的适合纹样，记录下来，并与同学分享。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生对适合纹样有了深入的了解。

在实践操作中，学生充分发挥了自己的创意，作品丰富多彩。

通过本节课的学习，学生对传统图案有了更深的认识，提高了审美情趣和动手能力。

在今后的教学中，可以更多地引入传统文化元素，让学生在创作中感受传统文化的魅力。

重点关注的细节是“适合纹样的设计方法”。

适合纹样的设计方法1. 形状分析在进行适合纹样设计之前，要对载体的形状进行分析。

美术四年级上册说课稿《第18课适合纹样10》苏少版一. 教材分析《第18课适合纹样10》是苏少版四年级上册的教材内容。

本课主要让学生学习适合纹样的设计方法和应用，通过欣赏和分析各种纹样的特点，引导学生运用纹样的知识进行创意设计。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对纹样有一定的了解。

但学生在设计纹样时，往往缺乏创新和变化。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结纹样的特点，激发学生的创造力，帮助学生将理论知识运用到实际操作中。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的设计方法和步骤，能够运用纹样的知识进行创意设计。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，增强学生的文化自信，激发学生对传统纹样的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解适合纹样的设计方法和步骤，能够运用纹样的知识进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、总结纹样的特点，并将理论知识运用到实际操作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，直观地展示纹样的特点和设计方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美丽的纹样图片，引导学生欣赏和感受纹样的美，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的纹样作品，引导学生观察、分析纹样的特点，总结纹样的设计方法。

3.实践与指导：为学生提供丰富的素材和工具，引导学生动手实践，尝试设计自己的纹样作品。

在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

5.拓展与延伸：引导学生关注生活中的纹样，发现纹样的应用，激发学生对美术的热爱。

适合纹样教材分析：本课是（造型·表现）学习领域的教学，主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。

平面图案里有写实的"自然形纹样"和抽象的"几何形纹样"两种。

图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样。

本节课的适合纹样是以自然形为主的单独纹样。

在以前的美术学习中，学生已接触了"花头花叶纹样"和二方连续纹样的概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。

适合纹样是在此基础上推出新的图案概念，以巩固加强对图案的认识，锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。

从单独纹样到适合纹样，要求又提高了一步。

学生作业时，让学生大胆发挥，感受图案的丰富表现力。

教学目标：1．认知领域：认识什么是适合纹样，了解的种类及构成特点，掌握适合纹样的设计方法。

2．操作领域：学会用色彩来绘制适合纹样。

3．情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

教学重点：适合纹样的构成特点。

教学难点：图案的外形与图案内容的适合性；图案的设计制作、色彩配合；纹样设计时单元与单元的统一性。

教学准备：师：课件生：自选绘画工具。

教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、游戏导入，引发思维师：同学们,今天我们来做一个游戏,猜一猜这些花分别是什么花?生：学生回答.师：同学们的观察力都很仔细,这些花都很美,其实如果将这些花的外形进行整理加工,适当变形,就可以成为纹样.三、赏析交流，初步感知1．师：接下来请大家看上面的"花头花叶纹样"（课件出示图片），我们给它加上框，再去调框（三角形和方形圆形的纹样），说一说你发现了什么？生：里面的纹样很适合外框，真合适！2．师：接下来我们来欣赏各种不同外形的纹样在生活中的应用。

（课件依次出示图片）各种生活中的装饰。