下载文档原格式
小学语文六年级下册《为人民服务》主要内容和知识点《为人民服务》是一篇非常重要的文章，和人们日常生活息息相关。
本文主要介绍文章的主要内容和相关的语文知识点。
一、主要内容文章第一段开始，介绍了全国各地开展“服务月”活动的情况。
这说明当前为人民服务的意识正在不断提高，人们对服务的需求也日益增长。
接着，文章提到了上海的一名社区民警，他在服务中表现出色，受到了居民们的好评和赞扬。
这个例子告诉我们，一个人只要用心工作，尽心尽力，就能成为别人眼中的“好人”。
文章的下一部分介绍了毛泽东同志提出的“为人民服务”思想。
毛泽东同志曾经说过，“一切为了人民，一切依靠人民。
”这句话体现了他始终把人民放在心中最重要的位置，时刻关注人民的生产生活，尽力为他们谋福利，提高他们的幸福指数。
接下来，文章举了几个例子，让我们更加深入地了解“为人民服务”思想的具体含义。
比如，1942年，延安的一位母亲为了帮助军队运送物资，背起了60斤的重担，徒步踏上了长征路。
这让我们明白了，服务人民需要不怕困难，不怕危险，只要有一颗强烈的为人民服务的心，就能创造出无数的奇迹。
最后，文章重点介绍了“走基层、接触群众、解决问题”的工作方法。
这种方法是毛泽东同志对中国共产党人提出的具体要求，意在让党员干部身体力行，深入基层，了解和熟悉群众的生产生活，解决他们的实际困难。
二、相关知识点1. 修辞手法文章中运用了多种修辞手法，比如反问句“为人民服务，这是我们共产党人的神圣职责和天职，也是我们领袖毛泽东同志提出的根本要求。
身为共产党员，你们有没有想过，什么是为人民服务？”以及排比句“不忘初心、牢记使命、全心全意为人民服务”，这些句式的使用让文章更加具有说服力和感染力。
2. 人物描写文章中对社区民警的描写非常详细，让读者能够深入了解他的工作。
比如，文章提到他负责社区的安全维护、治安管理和各类突发事件的处置，每天都要巡逻，提高居民的安全感。
这种描写让我们更加尊重那些辛勤工作的人，更好地理解为人民服务的意义。
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点课文知识点一、理解词语泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
二、本文结构提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
三、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
四、理解句子1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
六年级语文下册《为人民服务》课文原文及赏析《为人民服务》课文原文：我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国广大人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
《为人民服务》课文赏析：《为人民服务》是一篇关于共产党和八路军、新四军宗旨的文章。
《为人民服务》学习笔记
一、文章主旨
《为人民服务》是一篇议论文，文章的中心思想是：全心全意为人民服务。
二、重点内容解析
1.死的意义：文章开头提出了“死的意义”，强调“人固有一死，或重于泰山，或轻
于鸿毛”。
死的方式和意义是不同的，但都应以人民利益为重。
2.不怕牺牲：文章中提到了“不怕牺牲”的精神，这是为了人民的利益而勇于献身
的精神。
3.正确对待批评：文章强调了正确对待批评的重要性，批评可以帮助我们改正错
误，提高自己。
4.克服困难：文章指出，困难是客观存在的，但我们应该正视困难，克服困难，
以更好地为人民服务。
5.团结互助：文章强调了团结互助的重要性，只有团结一致，才能更好地为人民
服务。
三、表达方式与技巧
1.对比手法：文章中使用了对比手法，如“重于泰山”与“轻于鸿毛”的对比，突出
了死的不同意义。
2.排比手法：文章中使用了排比手法，如“为人民利益……”，使表达更有力量。
3.引用和举例：文章中引用了历史人物的事迹和名言，如“张思德同志”的事例，
增强了说服力。
四、个人感悟
通过学习这篇文章，我深刻理解了“全心全意为人民服务”的真正含义。
作为学生，我们应该时刻以人民利益为重，努力学习，提高自己的能力，以便将来更好地为人民服务。
同时，我们也应该勇于面对困难和批评，正视自己的不足并加以改正。
只有团结一致，才能更好地实现我们的价值。
【导语】传统的教学⼿段枯燥⽆味，没有直观的形态供学⽣了解。
有了课件教学，使古板变⽣动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。
不但激发了学⽣的学习兴趣，更有利的使学⽣理解其意义。
下⾯就是⽆忧考为您收集整理的⼩学语⽂六年级《为⼈民服务》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！【篇⼀】⼩学语⽂六年级《为⼈民服务》课件 教学⽬标： 1、引导学⽣抓重点词句体会⽂章的思想感情。
2、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达⽅法。
3、在理解课⽂思想内容的基础上，使学⽣受到为⼈民服务思想的启蒙教育。
教学重、难点： 1、引导学⽣抓重点词句体会⽂章思想内容。
2、如何感受主席围绕主要意思分层论述的表达⽅法。
教学设计： ⼀、激情导⼊聚情感 1、今天，⽼师给同学们带来了⼀段国庆60周年庆典的阅兵式盛况。
（多媒体播放：国庆阅兵盛况） 2、同学们，为⼈民服务的⼝号从上个世纪开始，历经⼏⼗年的风风⾬⾬，依然永恒不衰。
就是我们今天要学习的课⽂的题⽬。
来，整齐响亮地读⼀遍！（板书课题：为⼈民服务） 3、介绍写作背景 这篇⽂章是1944年9⽉8⽇，⽑泽东主席参加⼀名普通战⼠张思德的追悼会，在会上发表的⼀篇演讲。
那你们对张思德有哪些了解呢？交流收集到的资料，初识张思德。
⼆、了解体裁，掌握学习⽅法 1、师导：在半个⼩时的演讲中，主席没有看稿，却字字珠玑、慷慨激昂、⼀⽓呵成。
⽽且，丰富的肢体语⾔更增添了演讲的感染⼒。
2、同学们预习过课⽂，有没有发现这篇课⽂很特别？它到底是⼀篇什么样的⽂章呢？对，今天我们学的这篇课⽂，既不是写⼈，也不是记事，它很特殊，这种⽂体就是议论⽂。
［板书：议论⽂］ 介绍议论⽂： 它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。
你们知道吗？这是咱们⼩学阶段遇到的第⼀篇议论⽂. 3、指名分段朗读课⽂，思考：这篇议论⽂的观点是什么？课⽂围绕这个观点讲了哪⼏个⽅⾯的意思？ 读后交流：这篇论⽂的主要观点是什么？（中国共产党和⾰命军队应该完全、彻底地为⼈民服务） 4、了解议论⽂的学习⽅法 这⾥要特别跟⼤家介绍个规律，这议论⽂、演讲辞啊，每⼀段话都有要说的重点、要点，这些重点要点呢，⼤多含在每⼀段话的开头或者结尾。
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
__________________本文作者毛泽东部编版六年级下册语文《为人民服务》知识点一、文学常识：体裁：演讲稿、议论文作者：毛泽东主要人物：张思德中心：全心全意为人民服务二、重难点初步接触议论文，感受议论文的表达方式，理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学⽬标】 1、学会七个⽣字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿⽑、兴旺、⽬标、炊事员、送葬、哀思。
2、朗读课⽂。
背诵⾃⼰喜欢的部分。
3、理解课⽂内容，受到⾰命⼈⽣观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达⽅法。
【重点难点】 重点是让⼩学⽣初步接触这类以议论为主要表达⽅式的⽂章，使学⽣受到⾰命⼈⽣观的启蒙教育;难点是如何体会“为⼈民服务”的思想;怎样理解⼀些含义深刻的句⼦。
【设计意图】 学⽣在本单元学习了⼀些关于⾰命英雄的事迹，⼀定⼼有所感。
让学⽣课前准备，写⼀篇演讲稿或抒情散⽂，来抒发⾃⼰内⼼的感受。
⼀⽅⾯激发学⽣的爱国主义情感，另⼀⽅⾯也锻炼学⽣的写作能⼒和语⾔表达能⼒。
【课前准备】 布置学⽣课前写好演讲稿或抒情散⽂。
【教学过程】 请每⼀位学⽣都登台演讲或朗读，并由同学⾃⼰做出评价。
【教学过程】 ⼀、板书课题，简介背景 同学们，《为⼈民服务》(板题)这篇课⽂是⽑泽东主席在1944年9⽉8⽇，在中中央直属机关为悼念张思德同志⽽召开的会议上所作的演讲。
当时，抗⽇战争正处在⼗分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
⽑泽东主席针对这⼀情况，讲述为⼈民服务的道理，号召⼤家学习张思德同志完全、彻底地为⼈民服务的精神，团结起来，打败⽇本侵略者。
请同学们结合时代背景⾛进这篇课⽂，理解课⽂的深刻含义。
⼆、朗读课⽂，以读悟情 1、教师范读，请学⽣注意朗读的技巧。
2、⼩组内读，各⼩组可⾃由采取⾃⼰喜欢的形式，但是要求每⼀个⼈都参与进去，都有锻炼的机会。
3、指名读，检验评价。
三、⼩组讨论，⾃学质疑 在朗读课⽂的基础上，请同学们⾃愿分成⼏个学习⼩组，最本篇课⽂提出⾃⼰的问题，然后各⼩组将问题汇总。
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点课文原文我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
__________________本文作者毛泽东。
小学六年级语文教案人教版小学六年级语文为人民服务9篇人教版小学六年级语文为人民服务 1一、学生课前准备：学生提前用百度搜索毛泽东主席、张思德同志的资料。
二、教学课题《为人民服务》这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中，为不幸牺牲的张思德同志的追悼会上以《为人民服务》为题而发表的。
三、教材分析：文章围绕全心全意为人民服务这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十清楚。
四、教学目标： 1、知识与技能：（1）学会 4 个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。
（2）有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。
(3) 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
(4) 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
2、过程与方法（1）多媒体直观教学。
教学之前用百度在网上搜索《为人服务》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于电影《张思德》视频片段，播放给学生观看，加深印象。
通过百度在网上搜索一些关于毛泽东主席和张思德同志的文字资料和图片资料，做成 ppt 在课堂上演示，让学生更深刻了解他们。
（2）学生自主学习策略：学生通过自主阅读教材和多媒体展示的相关资料，了解演讲稿的特点，懂得演讲要──声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。
3、情感与价值（1）培养学生好学好问的良好习惯。
（2）学习张思德同志全心全意为人民服务的崇高品质。
五、教学重点：1、受到革命人生观的启蒙教育。
2、理解课文内容。
六、教学难点：初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
七、教学过程：第一课时： (一)观看视频，揭题导课一观看视频揭题导课观看视频，师生一起观看课前在百度网上收集到《张思德》视频片段。
六年级语文下册第12课《为人民服务》课堂笔记一、六年级语文下第12课，围绕“为人民服务”讲了哪几方面？本篇文章主要围绕了“为人民服务”这一点讲了三个方面的意思：其一是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；其二是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来；其三是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
二、“因为我们是为人民服务的”的这段话有什么意思？结合全文我们可以看出来，我们是共产党，是彻底地为人民的利益工作的。
所以我们是为人民服务的，因此，如果有缺点的话，我们就不要怕别人批评指出来，还有不管是什么人指出来的都是可以的。
只要你说的是对的，我们就改正，你说的方法对人民有好处的，我们就照办，因为我们是彻底为人民利益工作的。
三、结合文章十里长街送总理理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思天灰蒙蒙的时候，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，他们都是为了来送周的，由此我们也可以看出来周是很受大家尊重和喜爱的，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”本意就是人总是会有死的时候，有的会像泰山一样受人尊重，有的会像鸿毛一样被人轻视。
四、课文《为人民服务》主要讲了什么？用自己的话说一说为人民服务是毛1944年9月8日在追悼张思德会上的讲演。
课文第二自然段讲的是有关于死的意义和价值，第三自然段则讲的是我们在为人民服务上要正确的对待批评，还有将人民的利益坚持好，改正错的坚持好的。
第四自然段则讲的就是我们要搞好团结、克服困难、提高勇气、互帮互助。
五、六年级语文下册第12课的写作背景是怎样的在知道这篇文字的写作背景之前，我们首先要知道为人民服务是毛1944年9月8日在追悼张思德会上的讲演。
他是我国的主要缔造者和领导人。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。
下午1时以后，毛迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。
第2 自然段是关于死的意义和价值的论述。
第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。
2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民团结起来。
3.读下面这段话。
说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。
4.结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成立起,就一直担任政府总理。
他以崇高的品格,获得全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。
1976 年1 月8 日,周总理因病逝世,1 月11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面十分感人。
人总是要死的,但每个人死的意义是不同的。
国难当头,那些为了人民挺身而出的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山,他们的牺牲会沉淀在历史长河中,镌刻进民族魂,被后代永远铭记。
这一句也运用了夸张的手法,赞扬了那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
五、人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有上文学家叫做___________的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为___________而死，就比___________还重；替法西斯卖力，替___________去死，就比___________还轻。
