数学一年级10加几和相应减法教学教案

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

教案：10加几及相应的减法教学目标：1. 让学生掌握10加几及相应的减法的计算方法。

2. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

教学重点：1. 10加几及相应的减法的计算方法。

2. 运用数学语言表达和交流。

教学难点：1. 10加几及相应的减法的计算方法。

2. 运用数学语言表达和交流。

教学准备：1. 教师准备教具：数字卡片、计算器等。

2. 学生准备学具：练习本、铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习10以内的加法和减法。

2. 学生口算10以内的加法和减法题目。

二、探究（10分钟）1. 教师出示例题：10 3=，引导学生观察、思考、讨论计算方法。

2. 学生尝试计算，并分享计算方法。

3. 教师总结计算方法：先将10和个位数相加，再减去10，最后将结果与个位数相加。

三、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，学生订正。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示巩固题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，学生订正。

五、拓展（5分钟）1. 教师出示拓展题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，学生订正。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。

2. 学生分享学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、讨论，让学生掌握了10加几及相应的减法的计算方法。

在练习环节，学生独立完成练习题，巩固了所学知识。

在拓展环节，学生尝试解决更复杂的问题，提高了思维能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需注意以下几点：1. 在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。

3. 鼓励学生运用数学语言表达和交流，提高他们的数学素养。

改进措施：1. 增加课堂互动，让学生更多地参与到教学活动中来。

2. 设计更具挑战性的练习题，激发学生的学习兴趣。

一年级上册数学教案 10加几及相应的减法人教版教案：10加几及相应的减法一、教学内容1. 理解10加几的概念，能够正确计算10加几的算式。

2. 理解减法的概念，能够正确计算相应的减法算式。

3. 能够运用10加几及相应的减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解10加几的概念，能够正确计算10加几的算式；理解减法的概念，能够正确计算相应的减法算式。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点重点：理解10加几的概念，能够正确计算10加几的算式；理解减法的概念，能够正确计算相应的减法算式。

难点：能够运用10加几及相应的减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有10个苹果，然后又加入了几个苹果，让学生观察并回答有几个苹果。

2. 讲解10加几的概念：教师通过示例，讲解10加几的概念，让学生理解并能够正确计算10加几的算式。

3. 讲解减法的概念：教师通过示例，讲解减法的概念，让学生理解并能够正确计算相应的减法算式。

4. 小组合作探究：教师将学生分成小组，每组发放学习卡片，让学生通过合作探究的方式，练习10加几及相应的减法。

5. 随堂练习：教师出示一些10加几及相应的减法的算式，让学生上台板书并讲解。

六、板书设计板书设计如下：10 + 几\10/+ 几/ \10 几七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习。

2. 思考如何运用10加几及相应的减法解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10加几及相应的减法的概念有了清晰的认识，并能正确计算相关算式。

在小组合作探究环节，学生能够积极参与，合作意识得到了培养。

但在解决实际问题的环节，部分学生还存在着一定的困难，需要在课后进行个别辅导。

10加几和相应的减法教案第一章：10加1教学目标：1. 学生能够理解10加1的概念。

2. 学生能够运用10加1进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加1与减法的关系。

教学步骤：1. 引入：向学生介绍10加1的概念，用实物或图片展示10个物品，再加上1个物品。

2. 讲解：解释10加1的意思，让学生明白10加1就是将10个物品再加上1个物品。

3. 练习：给学生发放练习纸，让他们用10加1的方式进行计算，例如10+1, 10+2, 10+3等。

4. 应用：让学生用10加1的方式解决实际问题，例如计算购物时需要支付的金额。

第二章：10加2教学目标：1. 学生能够理解10加2的概念。

2. 学生能够运用10加2进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加2与减法的关系。

教学步骤：1. 引入：向学生介绍10加2的概念，用实物或图片展示10个物品，再加上22. 讲解：解释10加2的意思，让学生明白10加2就是将10个物品再加上2个物品。

3. 练习：给学生发放练习纸，让他们用10加2的方式进行计算，例如10+2, 10+3, 10+4等。

4. 应用：让学生用10加2的方式解决实际问题，例如计算购物时需要支付的金额。

第三章：10加3教学目标：1. 学生能够理解10加3的概念。

2. 学生能够运用10加3进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加3与减法的关系。

教学步骤：1. 引入：向学生介绍10加3的概念，用实物或图片展示10个物品，再加上3个物品。

2. 讲解：解释10加3的意思，让学生明白10加3就是将10个物品再加上3个物品。

3. 练习：给学生发放练习纸，让他们用10加3的方式进行计算，例如10+3, 10+4, 10+5等。

4. 应用：让学生用10加3的方式解决实际问题，例如计算购物时需要支付的金额。

第四章：10加41. 学生能够理解10加4的概念。

2. 学生能够运用10加4进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加4与减法的关系。

10加几、十几加几及其相应减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为"10加几、十几加几及其相应减法"这一教案的设计：一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要包括了10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10加几、十几加几及其相应减法的运算规律，并能熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：十几加几的运算方法及相应减法的运算规律。

教学重点：10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的铅笔，数一数自己有多少支铅笔，然后把自己多的铅笔借给少的同学，让学生体会到数学在生活中的应用。

5.例题讲解：在黑板上写出几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，让学生上台演示并讲解运算过程。

6.随堂练习：让学生在练习本上完成几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，并及时给予批改和讲解。

六、板书设计板书设计如下：10加几：10 + 1 = 11，10 + 2 = 12，10 + 3 = 13十几加几：12 + 1 = 13，13 + 2 = 15，14 + 3 = 17相应减法：10 1 = 9，10 2 = 8，10 3 = 7七、作业设计答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于10加几、十几加几及其相应减法的运算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，尝试用所学知识进行计算和解决问题，培养学生的数学思维和实际应用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了实践情景引入的方法。

冀教版（2024）小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思一、教材分析：《10 加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。

主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算，在已掌握了 10 以内数的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的；通过学习 10 加几和相应的减法，既可以巩固 11～20 各数的认识，又为后面学习 20 以内的进位加法和退位减法做准备。

学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算，理解加减法之间的关系，并能够解决简单的实际问题。

二、教学目标：【知识与技能】：1.使学生能够理解 10 加几和相应减法的算理，掌握计算方法。

2.能够正确计算 10 加几和相应的减法。

3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几【过程与方法】：1.通过具体操作和实例，引导学生理解加减法的含义。

2.通过操作、观察等活动，让学生经历 10 加几和相应减法的计算过程，进一步体会加减法的关系。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】：1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。

三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握与10加几相对应的减法运算。

2.理解加减法之间的关系。

【教学难点】：1.理解加减法之间的逆运算关系。

2.理解 10 加几和相应减法的算理。

四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好动、好奇心强。

他们在前面的学习中已经认识了 11～20 各数，掌握了 10 以内数的加减法，为本节课的学习奠定了基础。

但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。

五、教学方法与策略：1.直观教学法：通过使用计数器、小棒等教具，让学生直观地理解 10 加几和相应减法的计算过程。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计推荐３篇〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗第二课时教学内容解决两数中间间隔问题教材第79页内容及练习十八的第5~7题。

教学目标通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。

重点难点解决两数中间间隔问题。

教具学具多媒体课件,情景图,小圆片等。

教学过程一学前准备复习10加几、十几加几和相应的减法。

10+5=15-10=15-5=10+8=18-8= 18-10=二探究新知1.出示“情景图”。

老师:图中小朋友在干什么(排队给熊猫照相)老师:小丽排第几(10)小宇排第几(15)根据学生的回答老师板书:●●●●●●第10 第15老师:小丽和小宇之间有几人(4人)老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。

2.利用刚才的知识解答问题。

出示教材第79页的“做一做”的情景图。

老师:图中小朋友在干什么(排队玩滑梯)老师:玲玲排第几(4)东东排第几(8)根据学生的回答老师板书:▲△△△▲第4 第8老师:东东和玲玲之间有几人(3人)老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。

三课堂作业新设计1. 练习十八的第5题。

2. 20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人四思维训练练习十八的第6题。

参考答案课堂作业新设计1.星期四2. 5人思维训练5页教材习题练习十八7. 322板书设计两数中间间隔问题●●●●●●▲△△△▲第10 第15 第4第8〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【2】篇〗认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目标通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

教具准备练习纸教学重难点熟练10加几和相应的减法教学过程：一．复习1．数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。

2．出示11—20各数，要求说出数的组成。

3．填空。

（1）1个十和9个一组成的数是。

（2）6个一和1个十组成的数是。

（3）13是由个十和个一组成的。

（4）19的个位上的数字是，十位上的数字是。

（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。

4．口算。

10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝11＋6＝ 5＋4＝13＋2＝16＋2＝16－3＝19－9＝7＋3＋5＝15－4－10＝12－2＋8＝ 2＋8－4＝二．指导练习练习十五的第3题。

看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。

1．练习十五的第4题。

看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

2．练习十五的第5题。

观察：9、10、11懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。

）提问：从11到？，？比11多几？该怎样〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【2】篇〗教学目标：1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、在学习中体会成功的喜悦。

教学重点：十加几及相应减法。

掌握加、减法各部分的名称。

教学难点：计算教学准备：小棒、课件。

教学过程：一、导入。

1、复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是（）。

15里面有（）个十和（）个一。

1个十和（）个一合起来是19。

2个十是（）。

2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。

瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类）8+1 10+12+6 7-3 8+10 11-10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、新知教学1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

10加几和相应的减法教案一、教学目标：1. 让学生理解10加几和相应的减法的概念。

2. 培养学生运用10加几和相应的减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容：1. 10加几：10+1，10+2，10+3，10+4，10+5。

2. 相应的减法：10-1，10-2，10-3，10-4，10-5。

三、教学重点与难点：重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法。

难点：理解10加几和相应的减法之间的关系。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解10加几和相应的减法。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与的学习态度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出10加几和相应的减法。

2. 讲解与演示：用直观的方式讲解10加几和相应的减法的计算方法，让学生初步感知。

3. 练习与讨论：让学生进行分组练习，互相讨论10加几和相应的减法的计算方法。

4. 游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中运用10加几和相应的减法。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现10加几和相应的减法之间的关系，并进行拓展训练。

6. 作业布置：布置一些有关10加几和相应的减法的练习题，巩固所学知识。

教案仅供参考，具体实施可根据学生的实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对10加几和相应的减法的掌握程度。

3. 游戏参与情况：观察学生在游戏中的表现，评估学生运用10加几和相应的减法解决实际问题的能力。

七、教学拓展：1. 引导学生发现10加几和相应的减法之间的关系，如10+1=11，10-1=9。

2. 让学生尝试用10加几和相应的减法解决生活中的实际问题，如购物、计算人数等。

3. 引导学生发现其他类似的数学规律，如20加几、30加几等。