英语语音与词汇

PART 1 音标相关词汇元音vowel半元音schwa辅音consonant辅音发音consonant sound辅音组合consonant cluster清辅音unstressed syllable浊辅音stressed syllable国际音标IPA (International Phonetic Alphabet)PART2 发音相关词汇连读sound-linking略读/略写contraction弱读reduction弱读音节reduced syllable重读stress重读音节stressed syllable非重音unstress非重音音节unstressed syllable 音节syllabl e 发音pronunciation美式英语American English英式英语British English 语调intonation说话的调子the melody of the speech声音的高低pitch低声的lower in pitch高声的higher in pitc 传递/表达意思convey meanings字母T发音浊化为D发音a flat T (flat指的是舌头平放，不用翘起)字母T发音仅有嘴型但不真正出声 a stop T清晰的L发音（一般在元音前面）light L sound模糊的L发音（一般在辅音后dark L sound解析PART3 词句类型相关词汇短句phrase模式，方式Pattern动词verb名词noun形容词ajective副词adverb（如quickly）冠词article (如a,an,the)代词pronoun实义词（如名词、代词、动词、形容词等）content words功能词（如冠词，介词等）function words问句questions陈述句statementPART4 发生器官相关词汇口腔mouth口腔上部the roof of the mouth下巴jaw下巴向下drop your jaw上牙齿the top teeth前面的牙齿the front teet舌头tongue舌头前部the front part of the tongue舌头后部the back part of the tongue软腭soft palate嘴唇lip上嘴唇the upper lip下嘴唇the bottom lip接触touch呈圆形round。

语音语法词汇知识点总结一、语音语音是语言音的基本形式, 是语言的基本要素。

包括元音、辅音和声调等。

1. 元音元音是指用声门不发生摩擦和阻滞的方式产生的音。

英语元音的分类：1) 根据是否闭合音道可分为开元音和闭元音。

开元音发音时舌面离腭面较远，如/i:/, /e/, /æ/, /ɑ:/, /ɔ:/, /ʊ/, /ɜ:/, /ʌ/, /ə/;闭元音发音时舌面离腭面较近，如/ɪ/, /ʊ/;2) 根据是否圆唇可分为圆唇元音和不圆唇元音。

圆唇元音需要嘴唇成圆的形状，如/uː/, /ʊ/, /ɔ:/, 不圆唇元音发音时嘴唇成直的形状，如/ɑ:/, /æ/.2. 辅音辅音是指在发声时，声音要经过一些阻塞物才能发出。

英语辅音的分类：1) 根据发音部位可以分为唇音、舌音、齿音、齿龈音、擦音、塞音等。

2) 根据发音方法可以分为清辅音和浊辅音。

3. 声调声调是指语言中的一种语言神经机制，是通过声调的变化来区别不同的词义。

二、语法语法是语言的结构和形式, 语言的规则性和系统性的载体, 它对语言的构成和运用做出规定, 这些规定包括词法、语法和句法等层面。

为了方便学习和掌握语法的知识,我们可以将语法知识点分为词汇和句法两部分。

1. 词汇词是语言的基本单位, 它是表示一个意义的语言符号。

词汇是语言中的词的集合, 它是语言的基础, 是语言表达的基本元素。

词汇知识点包括：1) 词类：名词、代词、形容词、动词、副词、数词、冠词、介词、连词和感叹词。

2) 时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时。

3) 语态：包括主动语态和被动语态。

4) 语气：包括陈述语气、祈使语气、虚拟语气和疑问语气。

2. 句法句法是语言中的句子结构和句子成分的组织规律，它是构成句子的规则和原则的总称。

句法知识点包括：1) 句型：简单句、并列句、复合句和主从复合句。

2) 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语。

语音与词汇复习专项一.判断每组画线部分读音是（√）否（×）相同。

( )1.job nose ( )2.face cake ( )e but ( )4.like milk ( )5.men vegetable ( )6.doctor brother ( )puter music ( ) date ( )9.rice window ( )10.help let 二、选出每组画线部分读音不同的选项。

( )1.A.cat B.classroom C.map( )2.A.Chinese B.six C.this( )3.A.home B.notebook C.lost( )4.A.desk B.she C.let( )5.A.study B.duck C.excuse三、选出与所给单词画线部分读音相同的选项。

( )1.window A.English B.Chinese C.knife ( )2.help A.shoe B.bedroom C.people ( )3.uncle A.excuse B.music C.puppy ( )4.candy A.baby B.parents C.maths ( )5.strong A.sofa B.doctor C.shoe 四、看图,选择正确的单词。

( )1. A.chicken B.beef( )2. A.fridge B.phone( )3. A.notebook B.storybook( )4. A.bathroom B.classroom( )5. A.bowl B.spoon( )6. A.aunt B.cousin五、选择正确的选项补全下列单词。

( )1.f mer A.ar B.er C.ur( )2.sp n A.uu B.oo C.ee( )3.e A.eg B.gg C.ge( )4.w dow A.ur B.un C.in( )5.wat A.or B.er C.ir( )6.st ent A.ud B.id C.ad( )7.b A.oe B.oa C.oy( )8. air A.ch B.ah C.wh( )9.li t A.ae B.hg C.gh( )10.m her A.ot B.io C.ea六、根据所给的汉语提示补全单词。

英语语言基础知识包括语音、词汇、语法摘要：本文将介绍英语语言基础知识，包括语音、词汇和语法。

这些是学习英语的基础，对于掌握英语表达和交流至关重要。

我们将简要概述每个方面的内容，以帮助初学者建立起扎实的英语基础。

1.语音语音是指语言的声音组成部分。

在英语中，语音包括以下要素：1.1音标：英语使用国际音标（IPA）来表示不同的音素和发音方式。

了解和熟悉英语音标可以帮助准确发音和理解单词的读音。

1.2音节：音节是构成单词的基本发音单位。

每个音节通常由一个元音或辅音开头，并可以包含其他辅音。

了解音节结构有助于正确分割和发音单词。

1.3声调：一些语言（如中文）使用声调来区分意义。

在英语中，声调没有明显的意义差异，但仍然存在一些重音规则，需要注意发音强调的部分。

2.词汇词汇是指语言中的单词和词组。

学习词汇是扩展语言能力和表达的基础。

2.1单词：单词是语言中最基本的单位，用于表示一个特定的意思。

学习单词的拼写、发音和含义是建立起丰富词汇量的关键。

2.2词组：词组由两个或更多的单词组合而成，具有一定的固定搭配和意义。

学习常用的词组有助于提高口语流利度和表达准确性。

2.3同义词和反义词：同义词是指具有相似意义的词语，而反义词则是具有相反意义的词语。

了解和使用同义词和反义词可以丰富表达方式。

3.语法语法是指语言的结构和规则。

学习语法有助于理解句子的构成和正确使用语言。

3.1句子结构：英语句子通常由主语、谓语和宾语构成。

了解不同类型的句子结构（陈述句、疑问句、祈使句等）以及标点符号的运用是重要的。

3.2时态和语态：时态表示动作发生的时间，语态表示动作的主体。

学习不同的时态和语态有助于准确表达事件的发生和参与者。

3.3句子成分：了解名词、动词、形容词、副词等句子成分的作用和用法，可以更好地理解和构建复杂句子。

结论掌握英语的语音、词汇和语法是学习和运用英语的基础。

熟悉语音规则、积累词汇量、学习语法结构和规则，对于提高听说读写的能力至关重要。

在英语中，表达语音的词和概念多种多样，涉及语音学的各个方面。

以下是一些常用的词汇和短语，它们与语音、发音和声音有关：Vowel（元音）：是发音时声带震动，气流通过口腔而不受阻碍的音素。

例如：a, e, i, o, u。

Consonant（辅音）：是发音时气流受到阻碍的音素。

例如：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。

Phoneme（音素）：是语言中能够区别意义的最小语音单位。

Syllable（音节）：是发音的基本单位，由一个或多个音素组成。

例如：在单词“apple”中，“ap-ple”是两个音节。

Pronunciation（发音）：是指单词或句子的具体发音方式。

Accent（口音/重音）：是指语言中的特定发音特征，通常与地理区域或社会群体有关。

重音则是指单词或短语中强调的音节。

Dialect（方言）：是特定地区或社会群体使用的语言变体，包括发音、词汇和语法等方面的差异。

Intonation（语调）：是指说话时的音调变化，通常用于表达情感或态度。

Phonation（发声）：是指声带的振动，产生基音的过程。

Articulation（发音动作）：是指发音时口腔、喉咙、舌头、牙齿和唇部等语音器官的动作和位置。

Assimilation（同化）：是指一个音素受到相邻音素的影响而发生变化的过程。

Phonetic symbol（音标）：是用来表示语音的符号，通常用于语音学和国际音标（IPA）中。

Phonology（音系学）：是研究语言中音素和音节的结构、关系和变化的学科。

Acoustic phonetics（声学语音学）：是研究语音的物理属性和听觉感知的学科。

这些词汇和短语可以帮助我们更准确地描述和分析语音、发音和声音。

如果你对某个词汇或概念有进一步的疑问，请随时提问。

三、语音项目表1．基本读音（1）26个字母读音（2）元音字母a, e, i (y), o, u 在重读音节中的读音（3）元音字母在单词中的基本读音（4）常见的元音字母组合在重读音节中的基本读音（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等（6）辅音连辍的读音如：black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, split, spring, screen, programme, quiet.（7）成节音的读音如：table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven 2．重音（1）单词重音（2）句子重音3．连读和失去爆破4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）（2）节奏四、语法项目表1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10．时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）现在完成时（7）过去完成时*(只要求理解，下同) （8）过去将来时*（9）现在完成进行时*11．被动语态12．非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式* （3）动词的-ed形式* 13．句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句14．句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语15．简单句的基本句型16．并列复合句17．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句18. 构词法五、功能意念项目表1．社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells )（4）感谢(Thanks )（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission )（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) （9）提供帮助(Offering help)（10）接受或拒绝（acceptance and refusal）（11）约会(Making appointments )（12）打电话(Making telephone calls )（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止（Warning and prohibition）（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2．态度(Attitudes)（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)（27）能够和不能够(Ability and inability)（28）偏爱和优先选择(Preference)（29）意愿和打算(Intentions and plans)（30）希望和愿望(Hope and wish)（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)（32）责备和抱怨(Blame and complaint)（33）冷淡(Indifference)（34）判断与评价（judgement and evaluation）3．情感(Emotions)（35）高兴(Happiness)（36）惊奇(Surprise)（37）忧虑(Worries)（38）安慰(Reassurance)（39）满意(Satisfaction)（40）遗憾(Regret)（41）同情(Sympathy)（42）恐惧(Fear)（43）愤怒(Anger)4．时间(Time)（44）时刻(Point of time)（45）时段(Duration)（46）频度(Frequency)（47）时序(Sequence)5．空间(Space)（48）位置(Position)（49）方向(Direction)（50）距离(Distance)6．存在(Existence)（51）存在与不存在(Existence and non-existence)7．特征(Features)（52）形状(Shape)（53）颜色(Colour)（54）材料(Material)（55）价格(Price)（56）规格(Size)（57）年龄(Age)8．计量(Measurement)（58）长度(Length)（59）宽度(Width)（60）高度(Height)（61）数量(Number)9．比较(Comparison)（62）同级比较(Equal comparison)（63）差别比较(Comparative and superlative)（64）相似和差别(Similarity and difference)10．逻辑关系(Logical relations)（65）原因和结果(Cause and effect )（66）目的(Purpose)11．职业(Occupation)（67）工作(Job)（68）单位(Employer)六、话题项目表1. 个人情况（Personal information）（1）Individual data （name, age, date of birth, place of birth, telephone number, address, postal code, e-mail address, ID number, etc. ）（2）Family data （name, age, relationship, etc. ）（3）School data （school, grade, class, teacher, etc. ）（4）Data uses （filling out forms, etc. ）（5）Jobs and career （office worker, worker, teacher, doctor, farmer, driver, official, etc. ）2. 家庭、朋友与周围的人（Family, friends and people around）（1）Family and relatives （grandparents, parents, brother, sister, aunt, uncle, cousin, son, daughter, etc. ）（2）Friends （close neighbour, schoolmate, classmate, roommate, team-mate, pen pals etc. ）（3）Other people （neighbour, local shopkeeper, teacher, etc. ）3. 周围的环境（Personal environments）（1）Kinds of homes （apartment, house, dormitory, etc. ）（2）Rooms in homes （bedroom, kitchen, living room, bathroom, etc. ）（3）Furniture & home items （table, chair, sofa, desk, bed, television, etc. ）（4）School（classroom, playground, hall, computer room, office, etc. ）（5）Others（grocery store, book shop, clothing store, market, bank, library, museum, cinema, theatre, park, road, etc. ）4. 日常活动（Daily routines）（1）Getting ready （time for school/playing/bed）（2）Dressing, brushing teeth, washing hands and face, taking a shower, etc.（3）Eating（breakfast, lunch, snacks and dinner）（4）Daily chores （tidying, sweeping, doing dishes, cooking, etc.）（5）Homework（reading, writing, studying, making, drawing, etc. ）（6）Family time（chatting, watching television, going out, visiting, etc. ）5. 学校生活（School life）（1）School building （classroom, office, library, washroom, etc. ）（2）School organization （grade, class, subject, break, schedule, etc. ）（3）People （teacher, classmate, schoolmate, cleaner, etc. ）（4）Subjects（Chinese, math, English, geography, history, etc. ）（5）Activities（sports, trip, etc. ）6. 兴趣与爱好（Interests and hobbies）（1）Lessons（music, dance, acting, sport, etc. ）（2）Games（computer games, sports, etc. ）（3）Hobbies（collecting stamps, coins, dolls, etc. ）（4）Reading（books, newspapers, etc. ）（5）Cultural events（film, theatre, concert, opera, etc. ）（6）Entertainment（singing and dancing, listening to radio, watching films/TV, playing CD, DVD, etc.）（7）Socializing（having parties, issuing invitations, going for picnics, going sightseeing, entertaining friends, etc. ）7. 个人感情（Emotions）（1）Describing feelings（happy, sad, angry, upset, pleased, proud, lonely, worried, nervous, afraid, etc.）（2）Expressing emotions（smiling, laughing, crying, shouting, etc. ）8. 人际关系（Interpersonal relationships）（1）People（parent, brother, sister, other family members, friend, neighbour, teacher, etc. ）（2）Social behaviours （greeting, introducing, giving thanks, asking for permission, asking for help, solving problems, dealing with conflicts, etc. ）（3）Getting together（making plans / arrangements, time, date, place, event, etc. ）9. 计划与愿望（Plans and intentions）（1）Planning（holidays, social events, travel, further education, jobs, etc.）（2）Organising（asking for advice, asking for help, asking for permission, exploring possibilities, expressing needs and wants, etc. ）10. 节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）（1）Festivals and holidays (Spring Festivals, New Year’s Day, Christmas, etc.)（2）Personal celebrations（birthday, anniversary, graduation, etc. ）11. 购物（Shopping）（1）Planning（needs, wants, etc. ）（2）Products（clothes, groceries, personal items, electronics, etc. ）（3）Selecting（quality, weights, measures, size, colour, style, etc.）（4）Paying（price, quantity, etc. ）12. 饮食（Food and drink）（1）Meats（beef, chicken, pork, fish, etc. ）（2）Soups（chicken, vegetable, etc.）（3）Vegetables（cabbage, tomato, potato, etc.）（4）Staple food（rice, bread, noodles, cake）（5）Drinks（milk, water, juice, soft drink, coke, beer, etc.）（6）Fast foods（sandwiches, noodles, dumplings, hot dogs, hamburgers, chips, etc.）（7）Snacks（ice cream, chips, etc. ）（8）Eating customs（ways of eating, kinds of food, times to eat, table manners, chopsticks, knife, fork, etc.）（9）Requesting or offering different foods and drinks（10）Likes and dislikes（favourite food, favourite drinks, etc.）（11）Ordering food and/or drinks13. 体育与健康（Sports and health）（1）Team games（football, basketball, volleyball, etc.）（2）Games of two or four（table tennis, tennis, golf, etc.）（3）Racing（running, swimming, horse racing, etc.）（4）International sports events（Olympic Games, World Cup, Football League, etc.）（5）Physical fitness and exercise（6）Eating habits（7）Personal hygiene（8）Illnesses（stomachache, headache, cold, etc.）（9）Medicine（10）Doctors, nurses & hospitals（11）Describing problems（parts of the body, pains, etc. ）14. 天气（Weather）（1）Describing weather（sunny, cloudy, windy, rainy, hot, warm, cold, cool, etc. ）（2）Dressing for the weather（coat, hat, umbrella, raincoat, etc. ）15. 旅游和交通（Travel and transport）（1）Methods of transportation（walking, horse riding, taking buses, trains, boats, planes）（2）Travel （schedules, maps, tickets, etc.）（3）Getting and asking directions（left, right, straight ahead, north, south, east, west, etc. ）（4）Safety rules and warnings（traffic lights, walk, stop, etc）（5）Inquiring and making reservations（hotels, tourist spots, etc,）（6）Describing a journey16. 语言学习（Language learning）（1）Differences between American English and British English（2）Language learning difficulties17. 自然（Nature）（1）Plants（green plants, trees, grass, vegetables, flowers. etc. ）（2）Animals（farm animals, wild animals, endangered animals, pets, etc.）（3）Heavenly bodies（the sun, the earth, the moon and stars, etc.）（4）Describing land（cities, farms, hills, mountains, lakes, rivers, etc. ）18. 世界和环境（The world and the environment）（1）Countries and maps（China, Great Britain, The United States of America, Australia, Canada, New Zealand, Japan, Russia, India, etc. ）（2）Pollution and population19. 科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）（1）Inventions（2）Computer science七、词汇表本表共收1600个单词和300条短语。

一、语音、词汇、语法说话，就是将代表一定意义的词汇，按照一定规律搭配连接起来，通过发音器官的发音表达出来，这就是语言的三个要素：语音、词汇、语法语音：发音器官发出的，表达一定意义的声音，是语言的物质外壳，听力和口头表达能力都是以语音为基础词汇：语言的最小意义单位；语言的建筑材料；血肉；没有词汇，就不可能有句子，更不可能有语法。

语法：语言的结构规律，遣词造句的规律；利用词汇组成句子的规律；词形变化和句子结构；骨架，与词汇密不可分，离不开词汇，体现在词汇中。

如果我们将词汇比作建筑语言大厦的砖瓦和基石语法则是建筑的比作砖与砖之间的粘合剂，离开它们，英语学习只能是海市蜃楼。

（一）、语音：1、语音的重要性（1）听、说能力离不开语音。

学好语音语调是打好英语基础的关键。

听、说、读、写是英语学习需要掌握的四项基本技能。

从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语，口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。

无论听或说，都离不开语音，语音是听说的基础。

因此掌握语音知识和提高语音标准程度是全面发展英语听说能力的基础。

听力困难不仅仅是由于词汇量小，语法、习语掌握不牢靠等原因造成的，更重要的是语音因素对它的影响。

英语讲求连贯、自然而有节奏，发音的正确与否、语音的音变现象和语调等一系列因素掌握不好都会对听力造成很大的困难和障碍。

（2）学好语音有助于词汇的记忆。

英语是拼音文字，英语单词的发音和单词的拼写是紧密联系在一起的。

发音不好,单词不可能准确地记住。

语音学好了,单词就好记了。

我们听到一个词book，我们会马上在脑子里出现B-O-O-K这个拼写。

然而汉语的发音和拼写是分开的，我们听中文的时候是不可能想象汉字的写法的，比如＂书＂的发音是＂shu"，而拼写却是“书”。

2、学好英语语音的方法英语与汉语属于不同的语系，在语音上与汉语存在很大的差异。

这些差异给中国学生学习英语语音带来了一定的困难。

如英语的元音有长音、短音之分，而汉语中则不明显。

初高中英语语音词汇衔接课教案一、教学目标1. 让学生掌握初中和高中阶段常见的语音规律和词汇。

2. 提高学生对英语语音和词汇的辨识能力。

3. 帮助学生顺利过渡到高中阶段的英语学习。

二、教学内容1. 初中阶段常见的语音规律和词汇。

2. 高中阶段常见的语音规律和词汇。

3. 语音和词汇在实际语境中的应用。

三、教学方法1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体手段，直观展示语音和词汇。

3. 通过小组讨论、任务型活动等提高学生的参与度。

四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾初中阶段学过的语音规律和词汇。

2. 新课：介绍高中阶段常见的语音规律和词汇。

3. 实践：让学生在实际语境中运用所学语音和词汇。

4. 练习：设计相关的练习题，巩固所学内容。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业1. 整理本节课学到的语音规律和词汇，制作思维导图。

2. 找一些相关话题的短文，练习识别和运用所学语音和词汇。

3. 结合所学内容，与同学进行对话练习。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的互动和合作能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题的质量，评估他们对语音和词汇的理解和应用能力。

3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学语音和词汇。

2. 推荐学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高他们的语言表达能力。

3. 结合学科其他领域，如数学、科学等，进行跨学科英语学习。

八、教学反馈1. 定期收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求和困难。

2. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 鼓励学生提出问题，积极解答他们的疑惑，帮助他们建立自信心。

九、教学资源1. 利用英语学习网站、应用程序等，提供丰富的在线学习资源。

2. 推荐学生阅读英语绘本、小说等，增加他们的语言输入。

广东省经济贸易职业技术学校形成性考核手册课程名称：英语语音与词汇指导老师：沈奇适用专业：选修姓名：班级：成绩：教务科二O一一年五月一，判断题（用√或X作答）错的陈述请在下面横线部分把整个正确答案写上。

1，在英语的国际音标中，一共有元音22个，辅音28个。

（）__________________________________________________2，在英语的国际音标中，由元音和辅音构成。

元音又分为单元音和双元音。

（）__________________________________________________3，【ei】是元音中的单元音（）__________________________________________________4，【i】和【i:】是元音中的前元音（）__________________________________________________5 , 辅音以按照声带振动与否和气流受阻与否可以划分为清辅音与浊辅音。

（）__________________________________________________6 , 音标【f】为浊辅音。

（）__________________________________________________7，鼻音的发音特点是口腔气流不受阻，而气流是从鼻孔而出。

（）__________________________________________________8，双元音的发音特点是发音是两个元音融合一起发音。

（）__________________________________________________9, 【f】在国际音标中是爆破音。

（）10，单词watched 中的ed 读d 而非t 。

（）___________________________________________________________二、根据以下英语词汇写上音标。

英语语音和词汇过关（24次课）48小时飞翔英语五级教程是针对小学高年级学生及初中生量身定做的教学辅导材料。

预备级：英语语音和词汇突破第一级别：小学英语语法及句型突破第二级别：初中英语语法过关第三级别：英语阅读与写作第四级别：中考复习指导预备级课程运行明细表——预备级内容说明：本级别是为完成一级的教学而设定，因为只要学习英语就必须学习语音。

掌握好了英语语音，接下来的学习才会有后劲。

本级别全面阐述英语语音及字母的关系，我们把它称作“表音密码”。

通过对表音密码的学习，可以实现，见词能读，听词能写的能力。

从而突破小学词汇。

为一级的学习打下坚实的基础。

目标：激发学习英语的兴趣，掌握学习英语的秘诀，突破英语发音，增加词汇量。

Part One字母的发音和写法Unit One字母的归类指操嚼口香糖音：Aa Hh Jj Kk呲牙咧嘴音：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz抻拉嘴角音：Ff Ll Mm Nn Ss Xx超级大嘴双元音形：Ii Yy变形小口双元音形：Oo噘嘴音：Qq Uu Ww卷舌音：RrPart Two 单音节词Unit Two 44个基本音26个“辅音形”和汉语拼音同音同形的“辅音形”b d f g l m n hp s t w y z ch sh和汉语拼音同音异形的“辅音形”c j qu r x tr dr拼音注音k zh kuo ruo ks chuo zhuo和汉语异音异形的“辅音形”v th th辅音形歌：b d f g , l m n h, p s t w y z ,ch sh c j ,qu r x, tr dr v th , v th th最常见的辅音形字母组合辅音形字母组合中下列下划线的字母不发音辅音形组合记忆口诀：见到“th” 咬舌尖，见到“ts” 大呲(ci)牙，见到“ds”大呲(zi)牙，见到“l”立舌尖，见到“r” 卷舌尖，见到“v”/“f”咬下唇。

18个元音形辅音形浊化:清辅音形和浊辅音形清辅音形：发音时声带不振动如：t p k/ck tr qu浊辅音形：发音时声带振动如: d b g dr gu注：在s后面，下列辅音形一般倾向要读它相应的浊化音单词的构成1.元音是英语单词中的“王” 。

刍议英语语言学语音和词汇之间的变化摘要：近年来政治和经济的全球化进程不断加快，国际的交流和往来也愈发地密切，如今英语已成为一种国际化的语言。

而英语语言学对语音和词汇的研究在文艺复兴时期开始出现，随着时间的推移越来越多的学者加入到研究当中，并且英语的语音和词汇也正在不断发生变化，本文正是对英语语言学语音及词汇的变化展开分析。

关键词：英语语言学；语音；词汇；变化语言，是个体用于相互交流、表达情绪和思想的途径，它的语音和词汇会随着人们文化、政治、经济、地理环境的变化而变化。

而英语身为一门国际化的语言，其语音和词汇的改变历程是国际上政治环境、经济文化变化的一个重要体现。

下文笔者将结合自身在英语语言学上的研究经验，对英语语言学语音及词汇的变化展开分析讨论。

一、英语语言学语音的变化（一）元音发音的变化事实证明，随着时间的推移，在英语的语音变化里元音发音的变化尤其突出。

例如，“a”在发音时，舌位正在渐渐提高；“e”在发音时，开口度渐渐减小且舌位不断前移，这两个常见元音的发音变化导致了很多英语词汇发音的改变。

（二）元音的省略随着英语国际化的趋势和社会、文化的改变，英语在发展过程中开始出现元音的省略。

举例来说，部分情况下词汇中两个元音连接时，后面的元音会被省略掉。

不仅如此，在多音节词汇里，如果存在两个以上的辅音，辅音中的元音也会在发音时被省略。

而双元音是基于双元音前后的权重，所以在发音时第二元音会逐渐被省略。

随着时间的推移，双元音甚至三元音都变成了单位元音。

（三）语音的增加、换位除去元音发音的改变和省略之外，英语语音的变化还包括对部分语音的增加和換位。

举例来说，目前在英语词汇发音中，广泛存在自主在单词中增加发音的情况。

而所谓的换位则是指，部分人在发音时会调换两个连续音的位置。

二、英语语言学的词汇变化（一）合成词随着时代的发展，英语当中出现了大量的由两个或以上原有单词合成一个新单词的合成词。

合成词往往不会改变原有单词的拼写，但合成后的意思有可能会与原有的单词意思大相径庭甚至毫无关联。

期末复习专题（一）语音与词汇一、选出每组单词画线部分发音不同的一项。

( )1.A.save B.waste C.around ( )2.A.litter B.drive C.drink ( )3.A.protect B.poster C.smoke ( )4.A.plastic B.music C.high ( )5.A.much B.museum C.summer ( )6.A.bread B.head C.mean ( )7.A.office B.someone C.dog ( )8.A.look B.book C.food ( )9.A.quickly B.sign C.pick ( )10.A.put B.Bund C.must ( )11.A.student B.cute C.jump ( )12.A.shout B.should C.house ( )13.A.bread B.easy C.ready ( )14.A.mouth B.cloud C.young ( )15.A.zoo B.cool C.cook ( )16.A.great B.teacher C.mean ( )17.A.doctor B.door C.floor ( )18.A.skirt B.bird C.air ( )19.A.room B.f ood C.good ( )20.A.number B.busy C.fun ( )21.A.angry B.begin C.orange ( )22.A.warm B.hard C.card ( )23.A.idea B.dead C.ready ( )24.A.want B.water C.what ( )25.A.here B.where C.hair ( )26.A.tea cher B.brother C.nurse ( )27.A.think B.thirsty C.that( )28.A.shopping B.sometimes C.front( )29.A.nurse B.world C.her D.father( )30.A.arm B.warm C.farm D.garden( )31.A.mobile B.ago C.holiday D.radio( )32.A.pear B.dear C.nearly D.hear( )33.A.climbed B.talked C.picked D.worked( )34.A.wood B.foo lish C.food D.room( )35.A.magic B.National C.palace D.any where二、判断下列每组单词画线部分的发音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。

英语语言学的语音与词汇变化的相关研究【摘要】在社会不断发展的过程中，英语语言学的语言与词汇变化，受到了众多学者的关注，也逐渐成为研究的热点内容，本文对英语及英语语言学的历史演变历程展开了总结和分析，并分别从发音方式及元音形式的变化，探索了语音变化的情况。

最后，结合英语语言学的实际发展情况，从紧缩词、合成词等词汇的出现分析和研究了词汇变化的规律，以期为相关人员的研究提供一些有益信息。

【关键词】英语语言学；语音与词汇；演变历程；变化情况英语是当前世界上使用最为广泛的语言，其重要性不言而喻，而对其语音与词汇变化的情况展开分析和研究，则是为了透彻地了解英语语言学的演变规律，把握其实际的变化规则，以便更加深入地理解其背后隐藏的文化背景和历史知识。

在这其中，高校学生或教师成为研究英语语言学的主要参与人员。

本文将从实际情况出发，探析语音与词汇变化的显性规律。

一、英语及英语语言学的历史演变历程（一）英语的演变历程从历史文化的角度来说，英语是世界上主要的通用语言之一，它在促进各个国家和民族交流方面，起到了重要作用。

在探索英语的发展历史中发现，它源于欧洲的大不列颠三岛，隶属于印欧语系下的日耳曼语支。

随着工业革命的兴起和发展以及探索新航路运动的开展，英语的使用范围也逐步拓展到英国的殖民统治国家，对其他语言体系造成了一定的冲击。

此外，在第二次世界大战后，曾隶属于英国殖民地的美国，成为新一代的世界霸主，这也使英语地传播速度进一步提高，其影响力也不断增强[1]。

从语言演变的角度来说，英语的变化通常可以分为三个阶段，即古英语、中古英语和现代英语。

首先，在古英语阶段，英语的语法知识和语音体系未具备统一的标准，也未能形成系统化的语言结构。

其次，在中古英语阶段，其发展与英语国家的发展进程相契合，其体系化特征愈渐明显。

最后，在现代英语阶段，英语逐渐成为一个具有完善体系和语言认知的系统，也是在这一阶段，英语得到了广泛的应用和传播[2]。

试分析英语语言学语音和词汇的变化'试分析学语音和词汇的变化作为当前世界上十分重要的交际语言工具，英语从产生至今发生了多次演变，在这一演变过程中，不管是英语词汇，还是英语语音都有极大的改变，而从语言学的角度，探析英语语音、词汇的改变，对于英语学习有极大的帮助。

一、英语语言学的演变在欧洲文艺复兴的时候，莎士比亚在创作戏剧的时候就对语言进行反复雕琢，进而有效充实和丰富英语语言的语音、词汇和结构，让英语语言学习达到一个新的阶段，并通过独特的语言领悟创造意蕴丰富的莎士比亚语风。

到十七世纪中期，英国著名诗人约翰·弥尔顿对英语语言学起到重要作用，代表作为《失乐园》等，语言较为优美，在一定程度上丰富了英语文学内涵。

从十九世纪开始，不同语言学研究者开始研究语言跟之间的关系，波兰的语言学家提出细分语言学的观点，分为语言学和纯粹语言学，有效扩大英语语言学的影响范围。

二、英语语言学的语音变化（一）位置变化人们在采用英语进行交流的时候，为获得良好的效果，会根据具体状况改善语言，在特定的英语词汇中增加辅音或是元音，这种现象称之为增音。

除此之外，人们为更好的表达自身意思，还会选择转移元音位置这种方法，也就是将两个连续语音的位置调换一下。

（二）元音变化中古英语从十五世纪开始逐渐演变为现代英语，在1400年英语的元音就出现较大程度的改变，提高元音发音舌位、减小开口度为元音改变中最为显著的特征。

例如，元音[e]发音舌位出现前移现象，它的开口度也相应减小，这时发音同[i]较为相似。

[a]的发音舌位前移且逐渐提高，[i]的发音在前面补充了相应因素，同[ai]发音较为相似。

除此之外，后元音和单元音发音时也有一定的改变，双元音发音逐渐固定下来。

元音发音的改变，使得中古英语长元音出现一定程度的改变，并促使英语的发音同拼写相互分离。

同不同时期的《英语发音词典》中单元音相比舌位图出现一定程度的改变，并在英语语言演变中，单元音出现一定的改变。

英语词汇与语音的相关研究摘要：人类社会的进步与发展，使得语言之间的相互依存关系越来越明显，语言的变化不仅能够给人们带来视觉冲击，还能够在潜移默化之中，在人们之间形成约定的语言规则。

在本文的研究当中，主要以英语为例，分析了语音和词汇在发展过程当中的一系列变化以及千丝万缕的联系。

关键词：英语；语音；词汇早在文艺复兴时期，著名戏剧作家莎士比亚就通过戏剧文学的创作，极大地丰富了英语语言，使得英语当中的语音词汇在丰富程度上达到了空前的盛况。

随着现代社会的不断进步与发展以及新兴事物的出现，英语在语音和词汇方面也呈现出来显著的变化，这对于英语学习者来讲，有着直接的影响。

因此，无论从理论还是实践角度，选择这一领域进行研究是非常有必要的。

1、英语语音的发展分析英语语音部分的变化在所有英语类别变化当中占据主要地位，时代的发展带来了语言的变化，而处于语言之中的必然要素，英语语音也必然会随之变化。

众所周知，英语适应印欧语族当中的一种日耳曼语系，所以在发展过程当中大致可以分为古英语、中古英语和现代英语。

在变化过程当中，变化最为明显的是元音变化，中古英语转成现代英语，是从十五世纪开始的，而英语元音的变化时期主要也来自于十五世纪。

其中最为明显的特点是发音的舌位以及开口程度开始减小，比如说元音单元音部分，部分单元音的发音在开口度上变小发音位置出现变化。

在语音的缺失方面也是比较明显的，语音的缺失主要表现为某种因素脱落，也就是一些元音附着的的另一个元音，在发音过程当中逐渐被省略掉。

在多音节当中，两个辅音之间的元音也在发音过程当中有被省略的趋势，双元音发音前重后轻。

所以人们在发音过程当中，也开始逐渐将第二个元音省略，双元音甚至三元音，逐渐演化为单元音。

在数量方面，语音也呈现出来增加的趋势，由于一些原因，在发音过程当中会不自觉地被加入另一些因素音，比如说儿化音，在语言发展过程当中就是被后注入的一种音素。

2、英语词汇与语音的协同发展分析英语覆盖面积很广，在发展过程当中受到多国的社会、经济，还有自然等因素的影响，在这些影响之间，英语的词汇也在发生数量变化，最为明显的就是新词汇的骤然增长。