人教版三下《和时间赛跑》教学设计

2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】三年级语文下册《和时间赛跑》教案1设计理念：1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。

老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。

2．教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康发展。

3．面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。

教学目标：1．通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。

2．通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。

引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动（学习）效率。

教学重点：引导学生联系上下文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。

教学难点：引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

教学过程：一、谈话引入1．让学生感觉时间过得真快。

2．温习《与时间赛跑》课文的收获。

二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？（拿出你的"记录卡）谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。

来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。

（提供表格——学生练算）四、情境再现，激发珍惜时间1．情境创设。

大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。

可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。

（1）天亮了，小鸟啾啾地叫个不停……“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！”奶奶一遍又一遍地催。

人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文的学习，培养学生珍惜时间的意识。

2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生感受时间的流逝。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：（1）培养学生珍惜时间，善于利用时间的良好习惯。

（2）培养学生积极进取，努力拼搏的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）培养学生珍惜时间的意识。

（2）引导学生从生活中感受到时间的流逝。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾二年级上册《和时间赛跑》一文，谈谈自己对时间的认识。

（2）板书课题：和时间赛跑，引发学生思考：你们认为人和时间可以赛跑吗？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）指名学生朗读，纠正发音，体会作者的情感。

3.学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文大意（1）学生讲述课文故事，教师进行点评。

（2）引导学生从课文中找出作者为什么和时间赛跑，结果如何。

5.深入解读课文（1）引导学生分析课文中的重点句子，体会作者的情感。

（2）分组讨论：你们认为作者从和时间赛跑的经历中得到了什么启示？6.小组活动（1）引导学生谈谈自己对时间的认识，分享自己的时间管理经验。

（2）小组讨论：如何珍惜时间，提高学习效率？（2）学生谈谈自己的收获，表示要将珍惜时间的理念付诸实践。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于珍惜时间的感悟。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，引导学生感受时间的流逝，培养学生珍惜时间的意识。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计篇1教学目标：1有感情地朗读课文。

2能初步读懂课文内容，感悟到时间的珍贵思想教育：感悟到时间的珍贵。

教学重点：“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。

布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？（农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以）哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。

课时安排：1课时。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。

（板书课题）二、初读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。

三、指名分自然段朗读课文，四、学习课文第一～七自然段。

1.自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。

2.交流不理解的词句，重点解决思考·练习3中的四个句子。

电脑课件出示这四个句子。

（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”这句话是理解的难点，可从以下几方面帮助理解、体会。

让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。

读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。

出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。

指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。

（2）小组合作，交流对第二～四句的理解、体会。

并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。

3、指导朗读。

朗读课文第一～七自然段，朗读时注意声调应缓慢、低沉些，带有一点淡淡的哀愁。

《和时间赛跑》教学设计一、课时教学目标1.自主学习本课生字，认识并理解“忧、哀、赢”三个字；联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

2.正确流利地朗读课文，在合作、探究中获取信息，体会关键词在表情达意上的作用；把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.感受积累有表达特点的片段，读写结合。

二、教学重难点1.重点是在合作、探究中获取信息，体会关键词在表情达意上的作用；体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2.难点是感受积累有表达特点的片段，读写结合。

三、教学准备教师：重点语句幻灯片。

学生：完成“预习卡”；收集珍惜时间的名人名言以及身边珍惜时间的人物和事例。

四、课时安排一课时五、预习要求（1）反复朗读课文，能正确、流利地读给家庭成员听（课前小组内检查）。

（2）自学生字、新词。

（3）查资料，查字典或联系上下文理解词语。

（4）从课文中找到表达心情变化的词语。

（5）提出在读课文时产生的不理解的问题，做上记号。

（6）思考文中和课后提出的问题，并试着解答。

六、教学流程课前谈话：讲诉林清玄的文章感动杀手的故事。

板块一：读通课文，积累语言；接受信息，了解课文主要内容。

一、导课。

师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》（指读，齐读课题），提醒学生注意“赛”的写法。

课文写的林清玄读小学三年级时候发生的事情，那么对时间的认识，今天的我们和林清玄当时一样吗？下面请同学们汇报交流预习课文的收获。

二、检查预习成效。

1、生字掌握情况。

（1）翻开书第55页，把你认为难读的，难写的生字，同桌之间互相教一教，学一学。

（2）师生交流：①哪些字需要注意读音?为什么？②哪些字容易写错？为什么？③这些生字中哪些是多音字？2、读通课文的情况。

（1）小组长汇报朗读检查情况。

（2）掌握了生字，读通了课文，你们从课文中找到表达心情变化的词语了吗？①小组交流，组长汇报。

②（出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐）师：你们看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。

和时间赛跑教学设计篇5教学设计第一课时教学内容：学习1—5小节教学设计：一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知。

1、笨吹秸飧隹挝谋晏猓你想到了什么？（学生自由发言）2、弊杂啥量挝摹（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。

（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

3、苯淌利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。

4、敝傅佳生当堂正确书写生字。

5、敝该分节读课文，理清课文的脉络。

6、和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

）7、碧录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

三、学习1—5小节1、蹦读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。

2、敝该读一、二两节。

（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。

（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。

）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。

（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。

（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

3、逼攵烈弧⒍两节。

4、蹦读三、四两节。

（1）画出你最难理解的句子。

（所有时间里的事物，都永远不会回来了。

人教版三年级语文下册和时间赛跑教案教学设计：人教版三年级语文下册《和时间赛跑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“和时间赛跑”的含义，领悟文章所传达的珍惜时间、合理利用时间的主题思想。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境模拟等多元化的教学方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对时间的敬畏之心，树立珍惜时间、勤奋努力的价值观。

二、教学内容：本课主要学习《和时间赛跑》这篇课文，让学生理解文中主人公如何从生活的小事中体会到时间的珍贵，并以实际行动去追赶时间，从而形成珍视时间的习惯。

三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括生词解析、关键语句解读以及相关图片、视频资料；提前备好课堂互动问题和小组讨论话题。

2. 学生准备：预习课文，查找“时间管理”、“珍惜时间”的名人名言或故事，以便在课堂上分享交流。

四、教学过程：1. 导入环节：通过提问“你认为什么是时间？我们应该怎样对待时间？”引入课题，激发学生兴趣。

2. 自主学习阶段：学生自主阅读课文，找出不理解的词语，教师指导解决疑难。

3. 分析讲解环节：通过多媒体展示，分析课文脉络，重点解读“和时间赛跑”的含义，引导学生体会时间的宝贵和不可逆性。

4. 互动研讨阶段：组织学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中做到“和时间赛跑”，并派代表分享讨论结果。

5. 实践活动环节：设置情景模拟，如“一分钟能做什么”，让学生亲身感受时间的价值和紧迫性。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集关于珍惜时间的故事或格言，制作一份“我和时间赛跑”的个人行动计划，并在下次课上进行分享。

六、教学总结：回顾本节课的主要知识点，强调时间的宝贵和我们应如何把握时间。

引导学生认识到每个人都在和时间赛跑，只有合理规划、珍惜每一刻，才能更好地成长和发展。

七、教学评估：1. 过程评估：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评价学生对课文的理解程度和情感态度的转变。

《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《和时间赛跑》。

详细内容包括：课文阅读与理解，词汇学习，句子赏析，主题探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，树立时间观念，激发学生热爱生活、勤奋学习的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。

难点：如何引导学生体会时间的珍贵，教育学生珍惜时间，树立时间观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生分享自己日常生活中浪费时间的事例，讨论时间的重要性。

2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生掌握生词、短语和句子。

教师带领学生分析课文结构，理解作者通过生活中的小事表达了对时间的珍惜。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型句子进行赏析，引导学生体会作者的情感。

学生仿写句子，提高语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：如何珍惜时间，做时间的主人？每个小组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 重点词语：时间、赛跑、珍贵、流逝、珍惜3. 课文结构：引子、事件、感悟、结尾七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“时间”和“赛跑”造句。

（2）思考如何合理安排自己的时间，写一篇日记。

2. 答案：（1）时间就像一条永不停息的河流，我们只能与它赛跑，不能让它停留。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解时间的珍贵，教育学生珍惜时间？拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，注意观察和思考，发现更多关于时间的故事和哲理，进一步提高时间观念。

《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《和时间赛跑》。

本课主要讲述了作者小时候因为失去了亲人而感到十分悲伤，在一位智者的的开导下，作者学会了和时间赛跑，合理安排自己的时间，从而变得更加快乐。

本课的教学目标是让让学生理解课文内容，体会智者的教诲，学会珍惜时间。

二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会智者的教诲。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学会珍惜时间。

3. 情感态度与价值观目标：懂得时间的重要性，学会合理安排时间，做时间的主人。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会智者的教诲，学会珍惜时间。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过播放课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的重要性。

然后提问：“你们知道吗？其实我们每个人都在和时间赛跑，那么我们应该如何才能赛过时间呢？今天我们就来学习一篇关于和时间赛跑的文章《和时间赛跑》。

”2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，感受作者的情感变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作交流4. 精讲点拨教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解智者的教诲，学会珍惜时间。

5. 实践环节教师设计一些有关时间的实践活动，如：计算自己每天的学习、生活时间，制定合理的时间安排等。

学生参与活动，实践珍惜时间的方法。

6. 巩固练习教师出示一些有关时间的练习题，学生独立完成，检查自己对新知识的理解掌握情况。

教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

六、板书设计和时间赛跑1. 理解时间的重要性2. 学会珍惜时间3. 合理安排时间七、作业设计（1）为什么作者会感到悲伤？（2）智者是怎样开导作者的？（3）作者学会和时间赛跑后，发生了什么变化？2. 结合自己的生活实际，谈谈你如何珍惜时间。

语文《和时间赛跑》公开课教案人教版语文《和时间赛跑》公开课教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版语文《和时间赛跑》公开课教案，希望对大家有所帮助。

语文《和时间赛跑》公开课教案篇1【教学目标】１、会认６个生字，会写１３个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、抚慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

３、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

４、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重难点】理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”“假若你一直和时间赛跑，你就可以胜利”等句子的意思是本文学习的重点。

引导同学感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

在阅读时紧密联系同学的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

【教学准备】字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

【教学布置】３课时。

【教学过程】第一课时一、名言、谚语导入新课１、同学交流自身搜集的名言或谚语。

２、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。

但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。

今天俺们要读的《和时间赛跑》中的“俺”是怎样认识时间、对待时间的呢？二、初读课文，整体感知１、自由读课文，把课文读正确读流利。

２、指名分节读课文，指导读好难读的段落。

３、利用词卡检查同学生字的认读情况。

４、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和俺谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。

）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以胜利。

）５、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

（检查预习情况）三、学习１～５段１、默读１～５小节，说说这局部讲了几层意思。

人教版三年级语文（下）13《和时间赛跑》教学设计与说课稿（共4篇）《和时间赛跑》教学设计1教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。

学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

教学时间： 2课时教学设计：第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

教具准备：生字卡片课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗？谁积累了谜语？说来让大家猜猜？（学生说谜语，猜谜语）今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？”（时间）播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么？有什么感受？”（学生自由表达，说出自己对时间的看法。

）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。

有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。

和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。

人教版三年级下册语文教案《和时间赛跑》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确拼读、书写生字词，理解并运用课文中的重点词语。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和表演，学生能够理解“我”与时间赛跑的含义，初步了解如何珍惜时间。

3.情感态度与价值观：学生能够体会时间的价值，认识到珍惜时间的重要性，培养积极的人生态度。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解“我”与时间赛跑的含义，初步了解如何珍惜时间。

2.教学难点：通过阅读、讨论和表演，学生能够体会时间的价值，认识到珍惜时间的重要性，培养积极的人生态度。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）（1)教师提问：“同学们，你们觉得时间过得快吗？你们有没有想过如何让时间过得更慢一些呢？”（2)学生自由回答，引出新课《和时间赛跑》。

2.呈现新课（15分钟）（1)教师播放课文录音，学生听录音，了解课文内容。

（2)教师引导学生阅读课文，解决生字词。

（1)教师介绍作者及课文背景。

3.讲解新课（20分钟）（1)教师引导学生深入理解课文，提问：“同学们，你们觉得‘我’为什么会与时间赛跑呢？‘我’是怎样做的？”（2)学生分组讨论，回答问题。

（3)教师总结并讲解重点段落和难点词语。

4.课堂练习（10分钟）（1)教师引导学生用重点词语造句，进行课堂小练笔。

（2)学生互相评价，教师给予反馈。

5.作业布置（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生熟读课文并思考如何珍惜时间。

四、教学方法和手段1.使用教科书进行课本内容的讲解。

2.通过多媒体播放课文录音和展示相关图片，帮助学生理解课文内容。

3.采用分组讨论的教学方法，鼓励学生主动参与讨论，提高课堂互动性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：采用造句的形式，让学生运用课文中的重点词语进行写作练习，加深对词语的理解。

2.作业：要求学生熟读课文并思考如何珍惜时间，培养他们主动思考和自我提升的能力。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、作业情况和测试成绩进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和自主学习。

《和时间赛跑》教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，对时间概念的认识，以及时间管理的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解时间的重要性，学会合理安排时间。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间的敬畏感，树立珍惜时间的观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解时间的重要性，学会合理安排时间。

教学重点：通过阅读课文，感受时间流逝的紧迫感，培养珍惜时间的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。

学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课情景引入：播放一段关于时间流逝的视频，引导学生关注时间的重要性。

提问：你们觉得时间有什么特点？我们为什么要珍惜时间？2. 阅读课文学生自主阅读课文，了解课文内容。

老师带领学生分析课文，理解作者对时间的感悟。

3. 例题讲解出示例题：请同学们思考，如何合理安排自己的时间？学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。

4. 随堂练习让学生结合自己的实际生活，设计一份时间表。

学生互相评价，提出改进意见。

布置作业：让学生课后思考，如何在生活中更好地珍惜时间。

六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 关键词：时间、珍惜、合理安排、时间管理3. 板书结构：课文结构图、时间管理方法列表七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于“珍惜时间”的作文。

答案示例：珍惜时间，从我做起2. 作业题目：设计一份自己的时间表，并说明如何合理安排时间。

答案示例：时间表设计及说明八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中有哪些收获和不足？2. 拓展延伸：引导学生关注时间管理的重要性，鼓励学生在生活中实践所学知识，不断提高自己的时间管理能力。

重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。

人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案范文（通用13篇）人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案范文篇1 教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

教学准备：教师：重点语句和珍惜时间的课件，生字卡片，媒体资源。

学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

教学时间：2课时：第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

教具准备：生字卡片课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语，猜谜语)今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?”(时间)播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达，说出自己对时间的看法。

)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。

有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。

和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。