呼吸功能锻炼工作流程

第二单元第2课呼吸与健康生活
教学目标
科学概念目标：
1•呼吸的过程是气体交换的过程,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的"中转站"。

2•人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。

3•经常参加体育锻炼,可以增加呼吸功能，保捋身体健康。

科学探究目标：
1•合理使用实验记录单,并进行数据分析。

2•依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。

科学态度目标：
1•愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。

2•耐心、细致地完成测量活动。

科学、技术、社会与环境目标：
1•认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维捋生命活动。

教学重点：
理解呼吸功能与身体健康的关系
教学准备:
1•为学生准备：计时器、学生活动手册
2•教师准备：班级记录表、呼吸相关科普视频、教学课件等。

教学流程。

简述呼吸喘促病人的紧急处理流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!简述呼吸喘促病人的紧急处理流程一、病情评估阶段。

当遇到呼吸喘促病人时，首先要进行全面的病情评估。

呼吸功能评定6级分级法呼吸功能评定6级分级法是指通过对呼吸功能进行评估，将其分为6个不同的级别，以反映出患者的各方面状况。

该评定法主要用于评估呼吸系统疾病、手术后、术前及康复期间患者的呼吸功能情况，以便进行针对性的治疗和提高康复效果。

评定标准：一级：正常呼吸，吸气流速1600ml/min以上，呼气流速1600ml/min以上。

二级：轻度异常，吸气流速1400-1600ml/min，呼气流速1400-1600ml/min。

三级：中度异常，吸气流速1200-1400ml/min，呼气流速1200-1400ml/min。

四级：较重异常，吸气流速1000-1200ml/min，呼气流速1000-1200ml/min。

五级：严重异常，吸气流速800-1000ml/min，呼气流速800-1000ml/min。

六级：极重或濒死状态，吸气流速低于800ml/min，呼气流速低于800ml/min。

评估流程：1.询问病史：了解患者的病史及用药情况。

2.检查体征：通过听诊、观察、触诊等方式，检查患者的呼吸情况。

3.测量呼吸功能：通过呼吸功能仪等设备，测量患者的吸气和呼气流速、肺活量等参数。

4.评估结果：根据测量结果，按照呼吸功能评定6级分级法进行评估。

评估结果的意义：一级：呼吸功能正常，无需特殊治疗，只需要保持良好的生活习惯和锻炼身体即可。

二级：呼吸功能略有异常，需要加强锻炼和饮食调节，并根据具体情况对症治疗。

三级：呼吸功能有中度异常，需要根据病因治疗，并进行腹式呼吸和深呼吸等锻炼。

四级：呼吸功能较重异常，需要进行氧疗、支持性治疗等，并进行呼吸功能康复训练，如胸廓扩张、体位引流等。

五级：呼吸功能严重异常，需要进行密切监护和抢救治疗，并适时行气管插管及人工呼吸辅助治疗。

六级：呼吸功能极重或濒死状态，需要进行急救治疗，并尽快转移至重症监护室进行进一步治疗。

总之，呼吸功能评定6级分级法是一种有效的呼吸功能评估方法，能够客观地反映出患者的呼吸情况和治疗需求，有助于提高医生的诊疗水平和患者的治疗效果。

PDCA循环在COPD稳定期老年患者呼吸功能锻炼中的应用孙小燕;钱晓云;夏聪聪;谢阳;沈玉【摘要】目的:探讨PDCA循环在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期老年患者呼吸功能锻炼中的应用效果.方法:将收治的94例COPD患者按入院先后顺序分为观察组和对照组各47例,对照组采用常规的健康教育方法,观察组运用PDCA循环理论,通过对COPD老年患者呼吸功能锻炼情况进行现状调查,原因分析,制定相应的管理措施,并对措施执行情况进行检查、分析和总结,持续质量改进.出院12周后,比较两组呼吸功能锻炼依从性、呼吸困难的严重程度[采用加州大学圣迭戈呼吸困难问卷(SOBQ)]、COPD自我效能评分[采用COPD自我效能量表(CSES)].结果:出院12周后,两组呼吸功能锻炼依从性评分明显高于护理前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);出院12周后,观察组SOBQ评分低于对照组和同组护理前(P<0.01);出院12周后,观察组CSES高于对照组和同组护理前(P<0.01,P<0.05).结论:PDCA循环的护理质量管理方法有利于提高COPD稳定期老年患者呼吸功能锻炼的依从性,减轻呼吸困难的程度,提高患者的自我效能,值得临床推广.【期刊名称】《齐鲁护理杂志》【年(卷),期】2018(024)021【总页数】5页(P23-27)【关键词】PDCA循环;慢性阻塞性肺疾病;呼吸功能锻炼【作者】孙小燕;钱晓云;夏聪聪;谢阳;沈玉【作者单位】江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029【正文语种】中文【中图分类】R473.56慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一种具有气流受限特征的可以预防和治疗的疾病，气流受限不完全可逆，呈进行性发展[1]。

COPD居我国死亡原因的第三位，可引起肺功能进行性减退，严重影响患者的劳动能力和生活质量。

呼吸功能锻炼技术操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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第2课呼吸与健康生活授课时间：______________累计____1____课时2.布置任务：出示计时器并介绍使用方法，引导学生进行活动并完成活动帮助卡。

3.提问：你觉得哪些活动会让你的呼吸发生变化？（预设：跑步、快走、跳绳……）4.过渡：下面我们来测试看看，是不是真的会发生变化？探索二：运动后的呼吸次数1.布置任务：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。

2.统计：指导各小组组长把组内每位组员的数据统计到小组汇总表中。

3.研讨汇报。

4.小结：人运动后每分钟的呼吸次数会增加，运动量越大，每分钟的呼吸次数越多。

探索三：呼吸次数变化的原因1.提问：为什么运动后我们每分钟呼吸的次数会增加，而且运动量越大呼吸次数越多呢？（预设：因为运动量增大时我们需要的氧气更多；因为运动后出汗多；……）2.演示：用一个塑料袋装一袋空气，系紧袋口；深吸一大口气后，用另一个塑料袋捂住口鼻，尽可能多地向袋内呼气，系紧袋口。

3.提问：你们觉得这两袋气体有区别吗？（预测：没有区别，都是空气；有区别，吸进来的是氧气，呼出去的是二氧化碳。

）4.讲解：看来我们用肉眼很难辨别出这两袋气体的区别，但科学家们在实验室里经过大量的实验和分析，比较出了这两袋气体成分的区别。

（教学提示：出示人体吸进去的和呼出来的气体成分对比图，引导学生仔细观察。

）5.提问：(1)请仔细观察这张图，你们发现了什么？(预设：呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多；吸进去的和呼出来的气体中，氮气的含量不变；……)(2)氧气为什么会减少？二氧化碳为什么会增多？(预设：因为部分氧气被人体吸收了，人体内产生了二氧化碳。

)(3)运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？(教学提示：我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，呼吸次数的增加有利于氧气的摄入，使更多的氧气参与到生命活动中，同时也加快了身体产生的二氧化碳等废物的排出，有利于身体健康。

)(4)伴随着呼吸次数的改变，你们注意到心跳速度的变化了吗？(教学提示：伴随着呼吸次数的增加，心跳速度也会加快。

呼吸功能训练一、呼吸功能训练技术【定义和目的】1.定义：呼吸功能训练是指保证呼吸道通畅、提高呼吸肌功能、促进排痰和痰液引流、改善肺和支气管组织血液代谢、加强气体交换效率的训练方法。

常用技术是：缩唇呼吸和胸-腹肌呼吸动作的配合以减慢呼吸频率和改善呼吸肌的协调。

呼吸功能训练技术包括：缩唇呼吸、前倾体位和控制性腹式呼吸。

2.目的：1）通过对呼吸运动的控制和调节来改善呼吸功能，尽可能恢复有效的腹式呼吸。

2）增加呼吸肌的随意运动，提高呼吸容量，改善氧气吸入和二氧化碳排出。

3）通过主动训练改善胸廓的顺应性，提高患者心肺功能和体力活动能力。

【应用范围】1.慢性阻塞性肺疾病，主要为慢性支气管炎和肺气肿。

2.慢性限制性肺疾病，包括胸膜炎后、胸部手术后。

3.慢性肺实质疾病，如肺结核、肺尘埃沉着病（尘肺）等。

4.哮喘及其他慢性呼吸系统疾病伴呼吸功能障碍者。

【禁忌症】1.临床病情不稳定、感染尚未被控制的患者。

2.呼吸衰竭的患者。

3.如患者训练时可导致病情恶化等不良情况也不宜进行呼吸功能训练。

【操作准备】1.按规定着装，洗手、戴口罩。

2.环境：空气清洁、安静；时间安排在两餐之间。

3.评估患者，制定具体训练计划。

4.用物：简易呼吸训练器。

【操作流程】【操作要点】 1.缩唇呼吸训练法1）体位：取端坐位，双手扶膝。

2）口唇缩成“吹口哨”状。

吸气时让气体从鼻孔进入，每次吸气后不要急于呼出，宜稍屏气片刻再行缩唇呼气；呼气时缩拢口唇呈吹哨样，使气体通过缩窄的口型徐徐将肺内气体轻轻吹出，每次呼气持续4~6s 。

吸气和呼气时间比为1:2.每天练习3~4次，每次15~30min 。

2.腹式呼吸训练方法指强调膈肌呼吸为主的方法，以改善异常呼吸模式，提高膈肌的收缩能力和收缩效率，使患者的胸式呼吸变为腹式呼吸。

可运用腹式呼吸+缩唇呼吸训练。

1）体位：患者取卧位或坐位（前倾依靠位）；也可采用前倾站位。

让患者正常呼吸，尽量放松身体。

2）先闭口用鼻深吸气，此时腹部隆起，使膈肌尽量下移，吸气至不能再吸时稍屏息2~3s （熟练后可适当逐渐延长至5~10s ），然后缩唇缓慢呼气，腹部尽量回收，缓缓吹气达4~6s 。

呼吸科工作计划5篇呼吸科工作计划篇1一、分科时近期工作:规范科室建设，严格安医院科室管理制度管理科室。

1、坚持有主治医师、主任医师主持的三级医师查房制度。

2、学习呼吸内科疾病临床诊疗规范及相关专业临床业务知识，按照国际呼吸联盟诊疗指南，规范呼吸内科诊疗操作程序，使我院呼吸内科的疾病得到有序规范化治疗。

学习并了解呼吸内科发展新技术、新动向，不断提高呼吸内科诊疗技术水平。

3、在原有的内科诊疗技术水平上，逐步开展肺功能检查、支气管舒张试验、支气管激发试验等呼吸内科诊疗技术。

4、全科医护人员学习并熟练掌握呼吸机的应用，然后引进、推广在我院能实用的内科诊新技术一至二项，如PICC管置入术及CT引导介入组织活检穿刺术。

5、适时组建呼吸内科专科门诊，搞好推介、宣传我院呼吸内科的工作，逐步提高我院呼吸内科社会声誉。

6、严把医疗质量关，按时保质保量完成病历文书写作记录，尽力减少或不发生医疗纠纷、医疗事故。

7、全科全科医护人必须争守医院的各项规章制度、劳动纪律。

8、贯彻以人为本，病人至上，医术精湛，服务优质的医疗服务新理念。

工作：规范有序团结紧张认真细心。

休息：休闲自由宽松活波百花齐放。

二、分科后两、三年内工作:科室规范后，经过一段临床工作磨练，呼吸内科各项诊疗技术已经得到逐步提高。

此时，在我院肺功能检查、支气管舒张试验、支气管激发试验等呼吸内科诊疗技术工作开展良好，全科医护人员已熟练掌握呼吸机的应用。

我们将选派呼吸科业务骨干，进修学习纤维支气管镜检查技术，引进并开展纤维支气管镜活检技术、肺泡罐洗技术，以及由纤维支气管镜介入的诊疗技术。

三：建科五年后的工作：经过五年后的锻炼，呼吸内科应该是一个比较成熟的科室。

会同县人民医院也将是一所三级医院的规模。

检验科各项设备、试验更加完善，核磁共振成像技术设备相继进入。

我院呼吸内科，以上引进的各项呼吸内科诊疗技术将更加完善和成熟，对社区获得性肺炎、肺间质疾病、支气管哮喘、慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病、肺癌等常见病和多发病的疾病诊疗水平更加完善规范，而肺心病、呼吸衰竭等重症呼吸内科疾病的诊断抢救成功率也会大大提高。

肺功能护士工作流程及内容1.患者登记并填写相关健康问卷。

The patient is registered and fills out a health questionnaire.2.测量患者的身高和体重。

Measure the patient's height and weight.3.询问患者的症状和呼吸困难程度。

Ask about the patient's symptoms and level of breathlessness.4.进行肺功能测试前的准备工作，包括让患者脱掉外套并清空口袋。

Prepare for lung function tests, including asking the patient to remove their coat and empty their pockets.5.指导患者进行各种呼吸测试，如肺活量测试和弥散功能测试。

Instruct the patient to perform various breathing tests, such as spirometry and diffusion capacity testing.6.监测患者的呼吸过程，确保测试的准确性。

Monitor the patient's breathing process to ensure the accuracy of the tests.7.记录每个测试的结果，并进行数据分析。

Record the results of each test and conduct data analysis.8.将测试结果与标准值进行比较，评估患者的肺功能状况。

Compare the test results with standard values to assessthe patient's lung function.9.解释测试结果并与患者讨论肺功能评估。

一、活动背景肺活量是指人体在一次最大吸气后，再尽力呼出的最大气体量，是反映人体呼吸功能的重要指标。

随着现代生活节奏的加快，儿童体育锻炼的重要性日益凸显。

为了提高小学生的身体素质，增强他们的肺活量，培养良好的体育锻炼习惯，特举办本次小学生肺活量比赛。

二、活动目的1. 增强小学生的身体素质，提高肺活量。

2. 培养小学生积极参加体育锻炼的良好习惯。

3. 促进小学生之间的交流与合作，增进友谊。

4. 提高学校体育活动的组织水平。

三、活动时间2023年10月15日（星期日）四、活动地点学校操场五、参赛对象1-6年级全体学生六、比赛项目1. 男生肺活量比赛2. 女生肺活量比赛七、比赛规则1. 比赛采用国家体育总局发布的《肺活量测试标准》。

2. 参赛选手需在规定时间内完成测试，以最终成绩排名。

3. 比赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段均采用淘汰制。

4. 预赛：每个年级男女各选拔前20名进入复赛。

5. 复赛：男女各选拔前10名进入决赛。

6. 决赛：男女各选拔前3名，颁发奖杯和证书。

八、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月15日-9月30日）各班体育委员负责组织报名，将报名信息汇总后上报学校体育组。

2. 预赛阶段（2023年10月1日-10月10日）学校体育组根据报名情况，安排各年级比赛时间，各班体育委员组织学生参加预赛。

3. 复赛阶段（2023年10月11日-10月15日）根据预赛成绩，男女各选拔前10名进入复赛。

4. 决赛阶段（2023年10月15日）男女各选拔前3名，颁发奖杯和证书。

九、奖励办法1. 男子肺活量前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。

2. 女子肺活量前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。

3. 颁发优秀组织奖、优秀运动员奖、体育道德风尚奖等。

十、注意事项1. 参赛选手需在比赛前进行充分的热身，以防运动损伤。

2. 比赛过程中，选手应遵守比赛规则，服从裁判判决。

3. 各班体育委员需负责本班学生的比赛秩序和安全，确保比赛顺利进行。