【高中音乐】黄河大合唱

高中音乐《黄河大合唱》说课稿作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的高中音乐《黄河大合唱》说课稿，希望能够帮助到大家。

高中音乐《黄河大合唱》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《黄河大合唱》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《黄河大合唱》是人教版高中音乐全一册第三单元第七课的一节欣赏课;作品分乐章包含F调、D调等作品，节拍包含4/2拍、4/3拍等，情绪慷慨激昂，旋律婉转动情，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。

《黄河大合唱》由光未然(原名张光年)作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八个乐章。

通过本节课的学习，学生可以感受作品中热爱祖国、坚强不息的民族思想，提升音乐鉴赏能力。

二、说学情高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：1.通过欣赏《黄河大合唱》，体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。

2.通过聆听、比较、哼唱，提升音乐欣赏能力。

3.了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。

难点是体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。

高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作曲家及作品的音乐特点。

2. 通过欣赏《黄河大合唱》，提高学生对音乐作品的欣赏能力及音乐素养。

3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的意识。

二、教学内容1. 《黄河大合唱》的背景及作曲家介绍2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析3. 《黄河大合唱》的音乐特点4. 欣赏《黄河大合唱》全曲5. 分析《黄河大合唱》中的民族音乐元素三、教学重点与难点1. 教学重点：《黄河大合唱》的创作背景、作曲家、音乐特点及民族音乐元素。

2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及音乐特点的把握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作曲家及音乐特点。

2. 欣赏法：聆听《黄河大合唱》全曲，感受作品的艺术魅力。

3. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。

4. 讨论法：引导学生探讨《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景及作曲家。

2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的曲式结构、音乐特点及民族音乐元素。

3. 欣赏环节：播放《黄河大合唱》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。

4. 分析环节：引导学生分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。

5. 讨论环节：组织学生讨论《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。

7. 作业布置：让学生课后搜索有关《黄河大合唱》的资料，加深对作品的理解。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《黄河大合唱》背景、作曲家、音乐特点等知识的掌握。

2. 课后作业：检查学生课后搜索的资料，了解他们对《黄河大合唱》的深入了解程度。

3. 小组讨论：评估学生在讨论环节中的参与程度，以及对作品艺术价值和历史意义的理解。

七、教学拓展1. 组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，增强他们对作品现场感的体验。

2. 邀请音乐专家进行专题讲座，深入剖析《黄河大合唱》的艺术特色。

第1篇一、面试题目题目：高中音乐《黄河大合唱》教学设计二、题目解析《黄河大合唱》是我国著名作曲家冼星海创作的一部具有极高艺术价值和历史意义的合唱作品。

该作品以黄河为主题，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。

本题目要求考生设计一堂高中音乐课，旨在让学生通过学习《黄河大合唱》，了解其历史背景、艺术特色，并培养学生的音乐素养和爱国情怀。

三、教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过学习《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，培养学生坚定信念、奋发向前的精神品质。

2. 过程与方法目标：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 知识与技能目标：（1）了解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就；（2）掌握合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等；（3）学会演唱《黄河大合唱》中的片段。

四、教学重难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的创作背景，掌握合唱的基本知识，学会演唱《黄河大合唱》中的片段。

2. 教学难点：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放《黄河大合唱》的音频，让学生初步感受作品的音乐美。

（2）提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的意义？2. 新课教授（1）介绍《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就。

（2）讲解合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等。

（3）播放《黄河大合唱》的片段，引导学生分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等。

（4）组织学生分组，分别演唱《黄河大合唱》中的不同片段，让学生在实践中掌握合唱技巧。

3. 拓展延伸（1）组织学生观看《黄河大合唱》的相关纪录片，了解作品的历史背景和创作过程。

（2）邀请学生分享自己对《黄河大合唱》的理解和感受，激发学生的爱国情怀。

4. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》的历史意义和艺术价值。

黄河大合唱教学设计一、教材分析《黄河大合唱》是一部著名的大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的史诗。

这部声乐作品是由近代诗人光未然作词，作曲家冼星海谱曲。

《黄河大合唱》的歌词，是词作者根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，从音乐中我们能感受到，中国人民与敌人顽强斗争的坚强意志。

展现了中华民族的伟大精神。

激励着我们坚决反抗外侵势力，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。

这部作品气势磅礴、旋律昂扬、朴实亲切具有鲜明的民族风格，值得我们认真学习。

《黄河大合唱》的谱曲仅用一周时间，连同伴奏音乐也不过半月，在演唱形式上，有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。

《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。

《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。

2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。

3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。

4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。

5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。

6、《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。

7、《保卫黄河》进行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。

8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。

二、教学目标1、【知识与技能】了解《黄河大合唱》创作的背景、作者，以及歌曲的声乐演唱形式。

培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。

2、【过程与方法】通过聆听、比较，提高感受、体验、理解音乐的能力。

了解旋律、速度、力度、节奏等音乐要素在音乐中所起的作用，掌握欣赏音乐的方法。

3、【情感态度与价值观】体验歌曲宏伟、磅礴的气势，感受黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

高中音乐《黄河大合唱》说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是高中音乐《黄河大合唱》。

一、说教材：本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。

所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。

二、说教学目标：以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。

通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。

2 使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些?对《黄河大合唱》中各乐章进行分析。

三、说教学重、难点：由于时间关系在课堂中重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展。

及演唱形式。

四、说学法强调学生的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过集体演唱小组活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识。

五、说教法根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。

综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。

3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。

六、说教学流程(一)导入：先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。

[创设情境、调动气氛](二)出示课题：《黄河大合唱》(设计意图通过问题的设计推动课堂进入主题)1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。

2、教师小节之后让学生观看一段《作品创作》来详细了解作品产生过程。

冼星海--《黄河大合唱》教学目标：一．知识目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识和了解人民音乐家冼星海的光辉一生。

二．能力目标：培养学生感受、体验、理解其丰富多彩的音乐能力，感受其音乐情绪，把握作品正品的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻的理解作品。

三．情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和中华之崛起而发奋学习的信念。

教学内容：一．欣赏《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》经典名曲。

二．讲授冼星海生平以及《黄河大合唱》创作背景教学重点和难点：理解《黄河大合唱》的艺术价值，体验不同的情感。

教学方法：欣赏法、谈话法、表演法等。

教学过程：一：组织教学，师生问好。

二：情境导入：教师演唱《黄水谣》。

提问：演唱歌曲是描绘的我国哪条河流？发生在哪一个特殊的历史时期？（教师点评，让学生更清楚的了解音乐创作的背景）三．新课导语：在抗日战争时期，我们的战士抗战在一线战场，我们的工人、农民、知识分子，各个阶层，革命的人群像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中也包括我们许多优秀的音乐家，聂耳、冼星海等……我们刚才听到的歌曲是《黄水谣》，是由冼星海作曲的音乐作品。

今天这节课我们一起回溯到抗日战争时期，一起来认识一下人民音乐家冼星海。

1. 教师介绍冼星海生平和代表作以及《黄河大合唱》创作故事与背景。

冼星海(1905-1945)，广东番禹人。

青年时期留学法国学习声乐，1935 年回国投入抗日救亡斗争。

他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。

他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。

2. 《黄河大合唱》八大乐章（1）八大乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》（2）八大乐章按照音乐主题分成三个层次，请同学们来当一下冼星海，用悲愤、赞颂、反抗来分这三个层次。

高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案第一篇：高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案教材分析：《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。

作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。

它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。

作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。

它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。

教学目标：1、知识与能力目标：聆听鉴赏大型声乐作品《黄河大合唱》，了解作品创作的年代、背景，培养学生感受、体验、理解音乐的能力，能简述大合唱的含义。

2、过程与方法目标：欣赏《黄河大合唱》选曲，小组间合作探究、互动演唱等环节感受作品，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。

3、情感态度与价值观目标：通过学习感受《黄河大合唱》的情感内涵，激发和培养学生不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神和为中华之崛起而发奋学习的坚定信念。

教学重点：赏析四、七乐章理解作品的精神和艺术内涵。

教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，培养学生的爱国主义情感。

教学过程：导入：同学们好！刚刚我们欣赏的这首歌曲大家熟悉吗？…… 对了，这首歌曲是《保卫黄河》，体现了积昂奋进的情绪。

是《黄河大合唱》的一个乐章。

很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品，今天，我就带领大家到我们的母亲河边，去目睹感受一下诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》（板书）自主学习环节：请各小组代表发言课前收集的相关资料1、学生展示了解的黄河的地理位置及在中华民族历史上的重要地位。

2、抗战时期中华儿女可歌可泣的事迹。

3、洗星海介绍师点评:刚才这3个小组代表展示的材料很具体全面，还有要补充的吗？希望课上其他小组也积极参与进来。