笠翁对韵(三江四支)教学文稿
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二年级上册《群文阅读——“一东·二冬·三江·四支”节选》教学设计内江市东兴区外国语小学校罗莉教材分析:《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
“一东”,指的就是ong韵的一类字,以其韵母是ong的东字来做代表;又因为它排列在所有韵部的第一位,故称之为“一东”。
“一东”和“二冬”这两个韵部,在现代汉语普通话中已经读不出差别,但这不能代表它们的古音相同。
“三江”,指的就是押ang、iang、或uang韵的一类字,因其居于第三位,故称“三江”。
“四支”类推。
学情分析:在一年级下册《识字三》的学习过程中,学生能感受到汉语言的对仗美。
通过学前及一年级学习过程中与古诗的接触,学生已经获得了一些基础积累,感受到了古诗文的节奏韵律,能用心体会诗句意境,积累了不少诗句。
教学内容:《群文阅读——“一东·二冬·三江”节选》教学目标:1、运用群文阅读自由快速阅读、同桌共读、个性化诵读等方法,使学生了解《声律启蒙》的音调特点,了解“对对子”的基本特征,增强学生语感。
2、学生能带上节奏,找到韵味,想象意境熟练诵读节选诗句。
3、通过讲解《声律启蒙》书籍特点,引发学生对古典文化的探索,激发学生诵读经典的兴趣。
4、在一种典雅的国学氛围中受到熏陶,培养学生温文儒雅的气质,提高学生内在修养。
教学重点:1、使学生了解《声律启蒙》的音调特点,了解“对对子”的基本特征,增强学生语感。
2、学生能带上节奏,找到韵味,想象意境熟练诵读节选诗句。
教学难点:学生能带上节奏,找到韵味,想象意境的熟练诵读节选诗句。
教学模式:群文齐读:读准音——读通顺——读出韵律——读懂意思——读出意境——花样诵读教学过程:课前活动:(课件播放《声律启蒙》之二冬音乐),静坐欣赏)【设计意图:课前让孩子欣赏童音独唱《声律启蒙》之二冬音乐,让孩子静心,为新授做好准备。
《笠翁对韵》上卷教案12345678(原创)《笠翁对韵》上卷教案12345678(原创)《笠翁对韵》教案教案1 教学内容;一东教学目标: 1.学生熟读新学内容。
2.通过古诗丰富学生知识,帮助学生理解所学内容。
3.培养学生对古诗文的兴趣。
二教学准备: 1.多音字:参、塞 2.生字卡:赤、穹、霁、曜、飒、戍叆、叇、曈、曚、腊、屐、皓、牖、箫等。
三教学重、难点:教学重点背诵笠翁对韵四教学过程一、开场白今天我们要学习新课《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
把书翻到《笠翁对韵》的目录。
知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。
二、范读本节教学内容老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
天对地,雨对风。
大陆对长空。
山花对海树,赤日对苍穹。
雷隐隐,雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白,雨霁晚霞红。
牛女二星河左右,参商两曜斗西东。
十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。
河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。
烟楼对雪洞,月殿对天宫。
云叆叇,日曈曚。
腊屐对渔篷。
过天星似箭,吐魄月如弓。
驿旅客逢梅子雨,池亭人挹藕花风。
茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;板桥路上,青霜锁道马行踪。
山对海,华对嵩。
四岳对三公。
宫花对禁柳,塞雁对江龙。
清暑殿,广寒宫。
拾翠对题红。
庄周梦化蝶,吕望兆飞熊。
北牖当风停夏扇,南帘曝日省冬烘。
鹤舞楼头,玉笛弄残仙子月;凤翔台上,紫箫吹断美人风。
接下来请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。
听明白了吗?小朋友,跟我念。
三、朗读1、分组练读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)2、老师说上句,学生对下句。
“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……”。
“河对——汉,绿对——红,雨伯对——天公……”。
“山对——海,华对——嵩,四岳对——三公……”通过对接,来争取当堂课背诵。
笠翁对韵三江带拼音(整理)精品文档sān jiānɡ三江qí duì ǒu ,zhǐ duì shuānɡ。
dà hǎi duì chánɡjiānɡ。
jīn pán duì yù奇对偶, 只对双。
大海对长江。
金盘对玉zhǎn ,bǎo zhú duì yín ɡānɡ。
zhū qī kǎn ,bì shā chuānɡ。
wǔ diào duì盏, 宝烛对银釭。
朱漆槛, 碧纱窗。
舞调对ɡē qiānɡ。
hàn xìnɡtuī mǎ wǔ ,xià jiàn zhù ménɡpánɡ。
sì shōu liè歌腔。
汉兴推马武, 夏谏著尨逄。
四收列。
ɡuó qún wánɡfú,sān zhù ɡāo chénɡzhònɡdí jiànɡ。
kuà fènɡdēnɡ tái ,国群王服, 三筑高城众敌降。
跨凤登台,xiāo sǎ xiān jī qín yuè yù ;zhǎn shé dānɡdào ,yīnɡ xiónɡtiānzǐhàn liú bānɡ。
潇洒仙姬秦月玉; 斩蛇当道, 英雄天子汉刘邦。
yán duì mào ,xiànɡduì pánɡ。
bù niǎn duì tú ɡànɡ。
tínɡzhēn duì ɡē zhú ,颜对貌, 像对庞。
笠翁对韵李渔,字笠鸿、适凡,号笠翁,浙江兰溪人氏。
《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句、掌握格律的读物,它从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵和谐,读起来朗朗上口。
《笠翁对韵》,共二卷,上卷为上平声各韵,下卷为下平声各韵,共三十韵。
以联对形式介绍各韵中常用字及对仗方法。
(上卷)一y ì 东d ōn ɡ天ti ān 对du ì地d ì,雨y ǔ对du ì风f ēn ɡ。
大d à陆l ù对du ì长ch án ɡ空k ōn ɡ。
山sh ān 花hu ā对du ì海h ǎi 树sh ù,赤ch ì日r ì对du ì苍c ān ɡ穹qi ón ɡ。
雷l éi 隐y ǐn 隐y ǐn ,雾w ù濛m éng 濛m éng 。
日r ì下xi à对du ì天ti ān 中zh ōn ɡ。
风f ēn ɡ高ɡāo 秋qi ū月yu è白b ái ,雨y ǔ霁j ì晚w ǎn 霞xi á红h ón ɡ。
牛ni ú女n ǚ二èr 星x īn ɡ河h é左zu ǒ右y òu ,参sh ēn 商sh ān ɡ两li ǎn ɡ曜y ào 斗d òu 西x ī东d ōn ɡ。
十sh í月yu è塞s ài 边bi ān ,飒s à飒s à寒h án 霜shu ān ɡ惊j īn ɡ戍sh ù旅l ǚ;三s ān 冬d ōn ɡ江ji ān ɡ上sh àn ɡ,漫m àn 漫m àn 朔shu ò雪xu ě冷l ěn ɡ渔y ú翁w ēn ɡ。
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学期目标制定
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学生活动
4.指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
学生自读
同桌互读
同桌合作读,一人一句
自由诵读,体会诗意
学生自读
同桌互读
同桌合作读
个人读
师生共同放声齐读朗读、背诵比赛
5.师生共同放声齐读。
6.朗读、背诵比赛。
五、完成“阅读与实践”
六、小结:本节课你有什么收获
七、布置作业:1.与父母一起背《笠翁对韵》节选2.与父母交流诵读心得。
笠翁对韵三江教案教案标题:笠翁对韵——三江教案教案目标:1. 了解和掌握《笠翁对韵》这一古代文学作品的背景和基本内容。
2. 培养学生对于古代文学作品的阅读和分析能力。
3. 提升学生的写作和表达能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学内容:1. 介绍《笠翁对韵》的作者和创作背景。
2. 分析《笠翁对韵》的内容和主题。
3. 解读《笠翁对韵》中的诗歌和词作。
4. 学习和掌握古代诗歌的基本写作技巧。
5. 创作个人的诗歌或词作。
6. 分组合作,共同创作一段《笠翁对韵》的朗诵或戏曲表演。
教学步骤:第一课:引入1. 通过图片或视频展示,引入《笠翁对韵》这一古代文学作品。
2. 提问学生对于古代文学的了解和兴趣,激发学生的主动学习积极性。
第二课:背景介绍与内容分析1. 向学生介绍《笠翁对韵》的作者范仲淹及其创作背景。
2. 分析《笠翁对韵》中蕴含的哲理和艺术特点。
3. 学生提问和小组讨论,加深学生对于作品内容的理解。
第三课:诗歌和词作解析1. 阅读并分析《笠翁对韵》中的几篇代表作品,解读其中的意象和情感。
2. 学生进行模仿或创作自己的诗歌或词作。
第四课:古代诗歌写作技巧1. 介绍古代诗歌的基本写作技巧,如韵律、字数等。
2. 学生进行练习,写作一首符合古代诗歌形式的作品。
第五课:分组合作创作1. 将学生分为小组,每个小组选择一段《笠翁对韵》中的诗歌或词作。
2. 小组成员合作,创作一段朗诵或戏曲表演,展示给全班同学。
第六课:总结和展示1. 学生展示他们的创作成果,进行交流和讨论。
2. 教师总结本次教学内容,回顾重点和难点。
3. 学生进行自我评价,提出问题和反馈。
教学评估:1. 平时观察学生的参与状况和课堂表现。
2. 阅读理解题:针对《笠翁对韵》的相关问题。
3. 写作评估:评价学生的个人诗歌或词作的创意和表达能力。
4. 分组演示评估:评价小组创作的朗诵或戏曲表演的合作和表现能力。
教学资源准备:1. 图片或视频素材,用于引入课堂话题。