展开想象的翅膀资料

放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。

突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。

”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。

只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。

”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。

小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。

红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。

它说：“我…太累了，不行…。

不行了。

”小红马差一点就到终点了。

小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。

”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。

”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。

”小红马说。

它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。

红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。

”小红马自豪的说：“我对自己有信心。

”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。

豹子非常后悔。

小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。

展开想象的翅膀教案教案标题：展开想象的翅膀教学目标：1. 帮助学生培养想象力和创造力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判性思维和分析能力；4. 通过创意写作激发学生的学习兴趣。

教学内容：1. 引导学生了解想象力的重要性；2. 探讨创意写作的基本要素和技巧；3. 鼓励学生通过写作展开想象的翅膀；4. 分享学生的作品，进行互动和讨论。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对想象力的思考和讨论；2. 引导学生思考为什么想象力对我们的生活和学习很重要。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍创意写作的基本要素，如情节、人物、场景等；2. 分享一些著名作家的创意写作作品，让学生感受到想象力的力量；3. 通过小组活动或讨论，让学生分析创意写作中的关键要素和技巧。

实践（25分钟）：1. 给学生一些刺激想象力的写作题目，如“如果我能飞行，我会去哪里？”或“在一个神奇的世界里，我会遇见什么人？”等；2. 学生根据题目展开想象，写出自己的创意作品；3. 鼓励学生在写作过程中尽量发挥想象力，不受限制。

分享和讨论（15分钟）：1. 学生互相交换作品，进行阅读和评价；2. 鼓励学生分享自己的作品，分享创作过程中的心得和体会；3. 引导学生讨论创意写作的价值和意义，以及如何运用想象力解决现实生活中的问题。

总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的关于想象力和创意写作的重要性；2. 强调学生继续培养和展开想象的翅膀，提高写作能力。

教学辅助工具：1. 图片、视频或故事等引入素材；2. 创意写作的示例作品；3. 小组活动或讨论的指导问题；4. 学生的创意写作作品展示平台。

教学评估：1. 通过学生的创意写作作品，评估他们的想象力和创造力；2. 观察学生在小组活动或讨论中的参与程度和表达能力；3. 收集学生对创意写作和想象力的理解和反思。

拓展活动：1. 组织创意写作比赛，鼓励学生展示更多的创意作品；2. 邀请作家或艺术家来校园进行讲座或工作坊，激发学生的创造力；3. 引导学生运用想象力解决实际问题，如设计一个创意产品或提出一个创新的解决方案。

展开想象的翅膀内容摘要：想象是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。

作文离不开想象，没有想象就像鸟儿折了翅膀，但想象作文与平时的“想象”有所不同，想象作文不是细节和局部的想象，而是整篇作文的想象。

在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象，图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。

那怎样才能调动学生的情趣，让他们在写作中能鼓起想象的翅膀，从古到今，天南地北，想象各种奇妙的事情发生，达到理想的境界，产生创造效应。

关键词：想象夸张拟人妙招一：仔细观察，续写故事。

“世界上没有完全相同的两片树叶”，每种事物本身都具有一定的特征。

生活的内容是丰富的，生活的内涵也是深刻的，所以要求学生观察生活要仔细，多联想。

观察事物可以从时间、地点、语言、动作、故事的起因、经过、结果等方面进行。

从观察事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满，感染读者。

我们可以联系我们学过的课文，大胆地进行续写、扩写和改写。

比如我们学过的课文《掌声》，课文里面写了一个名叫英子的同学，从小腿落下残疾，每天她总是第一个来到教室，最后一个离开。

有一次班上举行故事会，轮到她上台的时候，她没勇气，怕同学们笑话，不敢上台，是同学们热烈而持久的掌声鼓励她一瘸一拐地走上讲台。

我们要仔细观察当时英子的表情，神态，动作，甚至想象她的心理活动，从此以后英子是否敢参加班上的各种活动了呢？她面对生活的态度是怎样呢？班上是否还有同学会笑话她？她后来是否顺利考上了大学？她的理想是怎样的？实现了吗？一连串的问题，使孩子们一直惦记和牵挂着英子。

组织大家一起来热烈讨论，各抒己见，争论不休。

这时候他们就是其中一个问题充分展开联想，写出故事的结局，任他们续写、扩写或者改写，同学们个个都有自己的想法，积极性非常高，连平时惧怕作文的同学都跃跃欲试，想大显身手。

另外有时还可以给学生创设一个情境，让他们的思路沿着这情境想象下去。

展开想象的翅膀作文展开想象的翅膀作文1一天，我和三个朋友出去玩儿。

我的第一个朋友忽然说：“我饿了，我们去买包子吃吧。

”他刚说完，我居然闻着包子的香味飘了起来，一直飘到了包子店。

正当我准备先给他们买包子的'时候，突然发现，我第二个朋友已经吃空了十二盘包子了。

我给第一个朋友打电话，问他在哪儿，他说他还在等公交车，还抱怨我们几个丢下他都跑没影了。

几分钟后，当我第一个朋友坐着公交车来到包子店时，我们这才发现，第三个朋友正从路的另一头走过来。

他一看见我们就说：“你们怎么才来呀？我都把这一条街上的美食吃了个遍。

”我们都惊讶极了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一点儿都没变呀？那些东西他都吃到哪里去了？过往的人们都奇怪地看着我们，觉得我们都在吹牛。

展开想象的翅膀作文2我是一株小草，每天在公园，我都能看到许多老老小小在草坪上玩耍。

有些小朋友总是用他们的双脚踩到我尖尖的头发，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人们伤害了，如果我和我的小草朋友都没有了，那么山上的小羊和小牛还拿什么当食物吃啊，它们会饿死的。

后来有一位好心的'警察，来到了我旁边竖了一个牌子，上面写着请勿践踏草地六个字，我变成了开心的小草儿。

我是一株小草，虽然有时人们喜欢我，但是有时人们也很讨厌我。

有一次我在田野变成了杂草农民伯伯们弯下腰，两手一抓喊着：“”嘿呦！嘿呦着急的把我拔出来给扔了，那时我十分伤心。

可是在我眼里当一株小草还是挺好的，因为每天都可以晒到暖洋洋的太阳。

这就是我，一株平凡的小草。

展开想象的翅膀作文3星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。

小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。

”小红撇嘴：“我还和孙悟空一起跳舞了呢。

”“去年，我和白雪公主一起过过生日。

”小美低声说。

“你们都别吵啦。

”我摆手阻止他们说，“你们应该都知道我每次写作文儿都拿第一名吧？想知道为什么吗？”“为什么？”他们问，“是有什么秘诀吗？”我说：“那是我发明了一种只用想就能出答案的本子。

展开想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要性。

2. 培养学生主动运用想象力解决问题的能力。

3. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。

二、教学内容1. 想象力的概念及重要性。

2. 想象力的培养方法。

3. 想象力在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念，学会运用想象力解决问题。

2. 教学难点：如何培养学生主动运用想象力解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的兴趣。

2. 新课导入：讲解想象力的概念及重要性。

3. 想象力训练：通过一系列有趣的练习，培养学生的想象力。

4. 想象力应用：让学生举例说明想象力在生活中的应用。

5. 小组讨论：分组讨论如何运用想象力解决问题。

6. 成果展示：每组选代表分享讨论成果。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力的重要性。

8. 课后作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题。

六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副培养创新能力4. 内容：（1）想象力的概念及重要性（2）想象力的培养方法（3）想象力在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题，写一篇短文。

2. 设计一个有趣的活动，锻炼学生的想象力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

4. 不断改进教学方法，提高教学质量。

5. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。

通过本节课的学习，希望学生能够认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题，培养创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。

重点关注的细节：想象力的培养方法想象力是创造性思维的核心，是创新和发明的源泉。

展开想象的翅膀作文关于绽开想象的翅膀作文8篇在平常的学习、工作或生活中，大家都不行避开地会接触到作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家收集的绽开想象的翅膀作文8篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

绽开想象的翅膀作文篇1“喵，听说我们的集团要搞一个‘地球十日游，你要不要参与？’”“当然要，”“那快一点，明天就动身了，快整理吧！”我（丽丽）整理好行李上了飞船，一路上我观察了漂亮的银河，无敌黑的.黑洞、还有嫦娥玉兔在跳舞呢！“咚——咚——”到了，我拿行李下了飞船，来到地面，我四周观望：哇哦~这里的天好蓝啊、这里的水好清亮，里面还游着几条红鲤鱼呢！总之，我好喜爱地球！跟随着导游我们来到了酒店。

放了行李就可以自由活动了，我走着走着，观察了一位小伴侣坐在地上哭，我连忙上前问：“小伴侣你怎么了呀？”“我找不到妈妈了。

”“别怕，我们找警察吧！”我把他送到警局就回去了。

路上我帮老奶奶过公路，给小伴侣照相……天黑了，我才意识到要回去。

到了店我发觉它们都回喵星了。

我呆在原地不知所措。

算了！让我留在地球关心他人吧！一年过去了，我关心了许多人，有一天，飞船来接我了，我只好依依不舍得和地球说再见。

地球，我还会回来的，信任我！绽开想象的翅膀作文篇220xx年高考已尘埃落定，但是江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范高校何永康教授“打捞”及格作文一事，却久居心怀，拂之不去。

9月5日，《中国教育报》“招生·考试”版刊登一篇名为《高考作文，召唤来自生活的质朴》的文章，援引“打捞”之事为话题，阐述考场作文召唤质朴、真实的观点，表达出老师们对新课标下作文教学新的评价标准的热切期盼。

笔者拟从自己作文教学的实际做法及结果动身，力求找到作文教学过程与新课程改革、高考作文之间的契合点。

提倡作文教学以自由写作为主，把同学随笔、周记的写作与沟通作为老师传授写作技巧的第一手资料，在引导同学心灵成长、情感丰满、精神充实的基础上，完成作文技法的传授。

让孩子展开想象的翅膀想象力是孩子成长中非常重要的一部分，它不仅能够帮助孩子扩大思维空间，还能激发他们的创造力和创新能力。

现代社会对孩子的学习和生活都施加了各种各样的限制，导致孩子们的想象力变得匮乏。

让孩子展开想象的翅膀，成为了家长和教育机构的一大挑战。

要让孩子展开想象的翅膀，我们需要给他们一个自由的空间。

在孩子的成长过程中，家庭、学校以及社会都需要给予他们足够的自由，让他们有机会探索和发现世界。

在家庭中，家长可以为孩子创建一个开放的环境，鼓励他们尝试不同的事物，享受自由和开放的学习氛围。

在学校中，老师也应该给予学生足够的自由，让他们有机会发挥自己的想象力，探索未知的世界。

社会也应该给孩子们更多的机会，让他们有机会接触到不同的文化和环境，从而激发他们的想象力。

让孩子展开想象的翅膀，需要给予他们足够的支持和鼓励。

在孩子的成长过程中，家长和老师应该成为他们的支持者和引导者，给予他们足够的鼓励和支持。

当孩子有了自己的想法和创意时，家长和老师应该给予他们积极的反馀，让他们知道自己的想法是被认可和尊重的。

通过这样的支持和鼓励，孩子们会更加自信，也会更加愿意展开自己的想象之翼。

让孩子展开想象的翅膀，还需要提供丰富多彩的学习资源。

在当今社会，孩子们所接触到的学习资源是非常丰富多样的，但是很多资源都是针对分数和考试而设计的。

家长和教育机构需要为孩子提供更多的丰富多彩的学习资源，让他们有机会接触到不同的文化和知识，从而激发他们的想象力。

这些资源可以包括书籍、艺术作品、实验活动等，都可以为孩子们的想象力注入新的动力。

让孩子展开想象的翅膀，需要培养他们的好奇心和求知欲。

好奇心是孩子学习的最大动力，它能够激发孩子们不断地探索和发现新事物的热情。

而求知欲则能够让孩子们持续不断地追求知识和技能，从而在学习过程中保持自己的热情和动力。

家长和老师应该引导孩子们培养好奇心和求知欲，让他们持续不断地探索和发现新的事物，从而展开自己的想象之翼。

展开想象的翅膀教学内容：《展开想象的翅膀》小学心理健康教育大象版四年级（2013年11月第1版）教学背景分析：想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。

调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。

而且，想象力强的儿童个性鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。

然而现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。

这节课针对四年级学生的年龄特点和心理特点，以图片、音乐为载体，通过一些听故事、听音乐、做手工、做游戏等活动创设，激发学生的想象能力，让学生张开想象的翅膀，感受想象的快乐和神奇魅力。

教学目标：1.学生认识想象的重要性，感受生活与想象的密切联系；2.学生在活动中充分发挥想象力；3.激发学生好好学习，利用想象创造美好世界的情感。

重点难点：学生在活动中充分发挥想象力材料准备：课件音乐剪刀、云朵卡片、彩纸双面胶水彩笔教学过程：创设情境导入新课（出示云朵卡片)认识吗？今天老师带来了两幅跟云有关的图片，请大家欣赏完毕对图片进行一个评价好吗？小结：这就是想象带给我们的惊喜，今天这节课我们就一起展开想象的翅膀。

（板书课题）探究活动（一）1、说一说学习、生活中有没有用到过想象？2、认识想象的重要性，感受生活与想象的密切联系（1）听故事《画骆驼》（2）介绍并欣赏富有想象力的图片、人物、建筑物。

(3)谈一谈自己对想象的理解或认识探究活动（二）想象随着音乐飞A:分别播放三段音乐（《喜洋洋》片段、《二泉映月》片段、《百鸟朝凤》片段）边听边思考：1、给你印象最深的是哪段音乐？2、你用哪种颜色得卡片来代表它？3、你从音乐中听到或感受到或看到哪些情境呢？B:交流感受探究活动（三）想象跟着手儿走师：课上到这儿，你觉得刚上课老师拿的那朵云，还只是一朵云吗？1、活动要求：利用手中的云朵和工具，大胆想象，创作出你认为最满意的作品。

在作文训练中，同学们都比较喜欢写想象作文。

为什么呢？因为我们喜欢想象，对于未知的世界、未来的世界充满幻想。

在现实世界里，我们的思维受到了各种的束缚，所以，就会寄情于幻想。

有时候，小翎老师会看见某位同学的嘴角微微一翘，就知道这位同学已经进入幻想世界了。

虽然同学们喜欢幻想，但想象作文却很难写得出彩。

为什么呢？因为我们想象的小鸟放飞得太厉害了，也就是飞得没有了方向——为了幻想而幻想，最后想象的翅膀没有落到一个点上。

想象作文是指运用想象思维写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体。

想象作文首先是“文章”，文章就要有结构，想象的故事要有情节，还要有感情地表达。

其次，要把相互联系的画面根据主题思想构成一个整体。

最重要的是，所有的想象都要源于生活。

想象的小鸟从生活出发，飞一圈，回到生活中。

听起来是不是有点玄？这时可能有同学会问：“老师您说的是什么呀？”比如《我发明的笔》——生活中的笔给你的学习带来不少帮助，但还有一些美中不足，未能完全帮助你的学习。

这时候你就会展开想象，要发明一支有更多功能的笔。

这支笔不再是一支被你的手操控的笔，而是一支有独立思想甚至人格的笔。

它会帮助你解决更多学习上的问题。

比如《我是一只小小鸟》——你本来不是一只鸟，但你想飞，飞到自己想去的地方。

或者是成为一只鸟后，去做一些平时生活中不可能做到的事。

这些事情必须符合想象物展开想象的翅膀先来认识小翎老师小翎老师原名刘小玲（“小翎”是她发表儿童文学的笔名），一级作家，编审，小翎文学坊创办人、导师，广东省小作家协会文学导师。

从中学时期开始发表文学作品，出版儿童文学著作六部，曾五次在“广东儿童文学评奖”中获奖。

并获广东新人新作奖、秦牧散文奖、冰心图书奖、中宣部“五个一工程奖”等奖项，是广东省首届优秀点灯人。

◎ 刘小玲原来的特性。

所以，想象作文并不是天马行空，凭自己的意愿想到哪写到哪，想象的翅膀必须有方向。

方向一：飞向哪里？写想象作文，首先要设想自己的“鸟儿”飞向哪里。

蝴蝶找到翅膀后会做些什么展开想象写一写
嗨，我是一只靓丽可爱的小蝴蝶。

此时此刻，我正在花丛中翩翩起舞呢！“妈妈，快来快来，您瞧，这只蝴蝶真漂亮啊！”唉，谁知道，我美丽的外表下，是多少的艰辛与苦难？
不知过了多少个日日夜夜，有一天，一丝阳光照进了我的蛹里，我慢慢睁开了惺松的双眼。

呀，我已经不是那只丑丑的毛毛虫了，我的头上长出了触角，嘴巴变成吸管，身子变得细长，身上也长出了天使般秀丽的翅膀。

我欣喜若狂，不停地用翅膀扇着蛹壳，终于我挣扎出了蛹。

我想飞，但翅膀还没有力气。

我只好安静地躺在树叶上，让阳光烘烤我虚弱的身子。

终于，我的翅膀不再软弱，我飞起来了，我飞起来了！历尽了艰辛和苦难，我终于破蛹成蝶了！
前方花园繁花似锦，我在花丛中翩翩起舞，不时地与茉莉花谈谈心，和玫瑰逗逗趣，跟豌豆花献献殷勤，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，我尽情地分享着我的快乐，这便是我不懈追求，为之奉献我短暂一生的使命！
一阵清风过，芬芳夹带着甜味儿扑鼻而来，我仿佛看到累累硕果挂枝上，我笑了，舞得更欢了。