主题班会课件：性格决定命运

态度决定行为行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运态度决定行为态度不外于积极的态度、消极的态度和中立的态度。

不同的态度处理同样的事情会有不同的结果。

记得一个古老的故事，两个举人上京赶考，途中遇到一棺材，一个举人心想真倒霉，怎么遇到这么不吉利的东西啊，另外一个则想，“官财”，有官有财，此行定当吉利，鸿运当道。

两人考试的结果可想而知，持有积极态度的举人高榜提名，而另外一个则名落孙山。

抛开两个举人的实力不谈，抱有积极的人生态度对个人的发展有更积极的意义，遇到挫折心情不爽情有可原，但唯有抱着积极的态度才更加容易走出生活的泥潭，反之，整天想着过去的挫折，而不努力去改变现实，生活将会无情地抛弃之。

人的行为结果最终是决定于其行事的态度，个人如此，团队亦然。

工作、学习、爱情、家庭等每一件事都逃不过处事态度所带来的影响。

生活中我们保有积极的态度更加具有实际意义，沉溺于不愉快的过去而持有消极将对我们的生活造成不利的影响。

在上述的故事中，两个举人的态度不一样，其最终的结果也截然相反，因为其不同的态度决定了两人在将来的行为，一个兴致勃勃另一个垂头丧气，态度决定了行为。

行为决定习惯小孩子的模仿能力是惊人的。

在他们拥有自己的思维能力之前更多的是模仿周围人群的行为。

在一则广告中，一个成年人和一个小孩坐在长椅上看报纸，成年人喝完手中的饮料后随手把易拉罐往后一扔，随后喝完饮料的小孩也是同样的行为。

近朱者赤，近墨者黑。

并非没有道理的。

小孩子接触的是一群有着良好习惯的人，其更多地模仿并学到的也是一个良好的习惯，反之亦然。

长此已久的行为会逐渐成为一个人的生活习惯。

习惯是因为行为的不断重复而逐渐形成的。

在上面例子中的小孩如果没有正确的引导，随便仍垃圾就可能发展成他的一个习惯。

对于一个小孩或者一名新员工，开始接触的人群的行为对其习惯的形成有很大的影响。

淳淳诱导向好的行为发展，并不断重复，最终将成为一个好的习惯。

小孩刚开始学习吃饭的时候如果是用左手拿筷子，而且一直没有人坚持让他用右手吃饭，他就会一直用左手吃饭，因为每天的行为已经逐渐行成了一个习惯。

高三(6主题班会——心态决定成败活动目的:1、调整学习不良心态 , 以积极心态面对高三学习。

2、使学生认识到集体的力量。

过程:第一部分引入<教师 >:进入高三,不可否认,在我们班很多学生无论是在学习上还是心理上都存在有很多的困惑 . 有些学生在学习上很被动 , 有些学生在心理上给自己过多的压力。

当然进入高三,有一定的压力,想考上一所理想的大学,这是很正常的想法。

但是把压力当成一种包袱,对自己的期望值过高,一旦遇到困难就焦虑、不安,甚至失眠、头疼,马上想到的就是“我的前途完了” ,以至于使自己失去信心,这是不足取的。

为了帮助大家更好的调整自己 , 我们今天开一个以“心态决定成败”为主题的班会。

今天的班会课我们就从 <一头驴的故事 >开始吧!故事 :一个秀才在科举考试的前一天晚上做了两个梦:一个是在墙上种白菜,一个是在雨里他打着伞又穿着斗笠。

早晨他连忙找解梦的问, 解梦者说你还考什么呀, 墙上种白菜那不是没法种吗, 雨里穿着斗笠带着伞那不是白费事吗 ? 回家吧 ! 听罢他就回旅店收拾行礼准备回家,旅店老板看了奇怪就问:“怎么,明天才考试,今天要回家呢? ”秀才就如此这般的说了一遍,老板听了,笑着说:“为什么不来问我,我也会解梦! ” “墙上种白菜那不是高种吗,穿着斗笠打着伞那不是有备无患吗?你去考吧,肯定高中”秀才听了说有理,他便高兴地去考试了,结果,秀才中了个探花。

<学生互动 >问题 1:从这则故事中 , 你得到了什么启示? .<学生互动 > 问题 2. 如果你是皮鞋推销员 , 你要到非洲一个小岛上去推行你的皮鞋 . 当你到了那里 , 你却发现整个小岛没有一个人穿鞋 , 你怎样向你的上司反映 ?(第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望起来:“这些人都打赤脚,怎么会要我的鞋呢。

” 于是放弃努力,失败沮丧而回;另一个推销员看到非洲人都打赤脚,惊喜万分:“这些人都没有皮鞋穿,这皮鞋市场大得很呢。

小学生心理健康教育活动课--性格决定命运一、设计理念现实和未来都要求人们从小认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，这都和人的心理品质有关。

可以说，如果没有较高的心理品质，就很难适应现代社会的激烈竞争。

另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

一、活动目的1、通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是怎样样的？如何培养良好的性格、提高自身素质。

2、通过活动培养学乐观向上的积极心态，消除自卑，培养自信心。

3、排除逆反心理学会友好的与人相处，健康开朗的生活与学习。

4、帮助学生建立互助、宽容、和谐的生存意识，并能尽自己所能为帮助同伴做事，使自身也更加乐观豁达。

二、活动准备1、相关故事。

2、学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。

一定要征求他们的意见，以免更加重心理负担。

三、活动过程（一）心灵外化师：被成为天才发明家的爱迪生，相信同学们都很熟悉，他从小家境贫寒，被学校人为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。

但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起实验可以几昼夜不眠，最后终于成为电学方面的大发明家，（提问）爱迪生的成功给了你什么启示？学生回答……..教师总结：今天，我们一起来交流一下良好的性格是怎样的？如何培养？（板书课题）受人欢迎的性格，我需要师：一个人因为经历了多次的失败，可能对他的自信心的摧毁是巨大的，对于学生来说因为经历了多次的失败，可能导致我们丧失了学习的自信心和学习动力以及与他人交往能力的下降，陷入了“失败是失败之母”的恶性循环之中，形成了自卑心理。

1、请学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。

学生讲自己的经历：“我的学习不是很好，因为低年级时自己不懂的学习，家长上班忙也没时间管我，还有就是听电视上老说要减轻学生的负担，中学就近分配不用考试。