四年级下册美术教案第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(40) 小学四年级美术下册

《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版:小学四年级美术下册》摘要：4．出示多幅大公鸡的图片：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的，五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽的大公鸡最大的特点是自由性较强，学生看色相环并分析色彩的冷暖学生思考讨论对色相环的色彩对比复习和分析教学内容：《艳丽的大公鸡》版本：人美版第八册科目：美术课题《艳丽的大公鸡》教师学生教材分析一、教学内容与目标 1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重点与难点教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。

教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

教学准备：图画纸、颜色用具，色纸等。

1、通过本课学习，学会分析绘画中色彩对比的特点，了解装饰画的元素，感悟色彩对比带给人的美感。

学生准备水彩笔，油画棒，色纸，图画纸。

教学过程一.组织教学：师生相互问侯。

二.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色： 1、三原色。

2、三原色与色相环。

3、色相环中的冷暖对比三、新授新课 1．怎样在色相环中找强烈对比。

在色相环中一个颜色的180度的色彩是他的对比色。

小结：色彩对比在生活中的表现和意义。

2、播放音乐，摸底反馈，放松练习。

教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉3．欣赏作品课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》(1) 它美吗？美在哪里？ (2)它有哪些颜色组成？（3）你还发现了什么？对比色冷暖关系板书；艳丽的大公鸡播放生活与艺术作品中的鸡绘画在表现手法上有什么不同？将作品分别做以对比，组织学生讨论。

第14课艳丽的大公鸡（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。

二、教学内容1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的结构特点，夸张手法的运用。

2. 教学难点：如何运用夸张手法表现大公鸡的美丽。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）讲解大公鸡的结构特点，如头部、身体、羽毛等。

（2）讲解夸张手法的运用，如何通过夸张手法表现大公鸡的美丽。

3. 示范讲解教师示范如何运用夸张手法绘画大公鸡，并讲解绘画步骤。

4. 学生练习学生根据所学知识，尝试绘画大公鸡，教师巡回指导。

5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 课堂小结六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现七、作业设计1. 画一幅艳丽的大公鸡，要求运用夸张手法。

2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，描述大公鸡的特点。

八、课后反思1. 学生对大公鸡的结构特点是否掌握到位？2. 学生是否能运用夸张手法表现大公鸡的美丽？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的创造力，培养他们的审美能力。

同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。

一、示范讲解1. 教师示范（1）绘画步骤要清晰，让学生容易理解。

（2）讲解时要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇。

小学四年级美术下册四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(32)小学四年级美术（下册）第14课《艳丽的大公鸡》（教学设计）课题：第14课艳丽的大公鸡课型：“造型·表现”领域教学内容与目标：1. 显性内容与目标应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色，同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2.隐形内容与目标在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学难点：冷暖色在创作中的运用。

学具准备：图画纸、铅笔、橡皮、垫板、教材、水彩笔（或油画棒、彩铅笔等）。

教具准备：课、图片、彩粉笔等。

教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课猜谜语：同学们，喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语，大家猜猜看，看谁最聪明。

大屏幕出示谜面（师读）：一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。

（打一种动物，你们知道是什么动物吗？）听！（播放大公鸡叫声）这节课，我们就一同走进第14课，学画“艳丽的大公鸡”。

（板书课题）看谜面并思考回答问题。

大公鸡引用谜语导入，激发学生的学习兴趣。

二、教授新课1、欣赏动态说起大公鸡，我们并不陌生，它非常守时，也很勤快，每天早晨都能伴着初升的太阳“喔喔”地催人早起。

我们先来欣赏一下大公鸡在生活中的雄姿。

提出要求：我们在欣赏的同时，也要注意观察，大公鸡在生活中的动态。

（播放四张大公鸡在生活中的图片）2、了解特征（过渡）大公鸡在生活中的动态还有很多，我们就欣赏到这。

现在我们再来了解一下大公鸡每个部分的特征。

（黑板上做示范演示）头部、脖子、身体、翅膀、尾巴、脚（演示示范中，边启发学生想象边演示，与学生共同完成全过程）结语：这样一只大公鸡的形象就诞生了，当然大公鸡的动态还有很多，大家可以在创作中任意发挥。

《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(41)小学四年级美术下册》摘要：课是学四年级美术下册，课教学旨巩固冷暖色知识引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象，重了冷色、暖色色彩知识体会冷暖色对比美感艳丽公鸡、概述· 课是学四年级美术下册· 课是人美版义教育教科四年级课艳丽公鸡课· 课是色彩知识容是学生初步感知色彩对比关系体会冷暖对比美感从而通冷暖色对比应用提高对色彩表现力课程· 课教学旨巩固冷暖色知识引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象知识学习程重积累学生视觉验并主表现性和创体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性课程性质二、教学目标分析知识与技能体验冷暖色彩基知识,并能有目加以运用程与方法通课学习,培养学生胆地表达己对色彩感知能力,提升他们艺术表现能力情感态与价值观通课学习,体验色彩带美感,感受艳丽色彩产生艺术效三、学习者特征分析阶段学生对色彩非常感兴趣喜欢运用己喜爱颜色表现周围事物能体会到冷暖色不视觉感受和心理感受但如何运用色彩所表达事物更加具有趋向性基处感性阶段阶段学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化很多学生开始渴望能够把握色彩表现力创作出更加美丽、更加具有表现力画面知识学习程引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象四、教学重、难重了冷色、暖色色彩知识体会冷暖色对比美感难运用冷暖对比方法创作姿态生动、色彩艳丽公鸡五、教学程活动课堂导入启发谈话美丽农庄生活着群快乐公鸡每天清晨它们早早起床叫醒人们非常勤劳然导出课题《艳丽公鸡》板艳丽公鸡活动目标导入师这节课我们学习目标什么？（出示学习目标）生朗学习目标（明确学习目学有方向）活动3学习程观察公鸡外形和姿态师请学们认真观察这些公鸡看看它们外形有哪些特征姿态有什么特？板外形姿态生外形特征是头顶上有锯齿状红鸡冠眼睛又又圆嘴尖尖髯薄薄、红红翅膀长身体两侧身上披着美丽羽毛尾巴羽毛很长颜色丰富多彩腿比较细但显得很有力脚趾前三上面长着尖尖趾甲生昂首挺胸引吭高歌威风凛凛展翅欲飞艺术作品公鸡与生活不师学们这里有几张图片你能说出艺术作品公鸡与生活公鸡有什么不吗？生说出己观师总结艺术作品公鸡具有夸张、概括、动态丰富特3 根据观察分析勾画只公鸡师我们通观察和分析公鸡外形和姿态试着勾画只生动可爱公鸡吗？教师演示生简单勾画复习冷暖色知识体会色彩冷暖对比美感师有两只可爱公鸡它们都穿上了己喜欢外衣外衣颜色有哪些？这些颜色可以统称什么色？生冰冰外衣有绿色、蓝色、紫色统称冷色（板冷色）阳阳外衣有红色、橙色、黄色统称暖色（板暖色）师又有只公鸡走了它名叫花花花花外衣和另两只有什么不呢？请你们用词语形容下生艳丽、漂亮、五彩缤纷师生总结把冷色和暖色起运用色彩形成鲜明对比所以感觉色彩很艳丽活动展示交流分析农民画作品《金鸡展翅》师这幅画运用冷暖色搭配方法绘制了只色彩非常艳丽公鸡说说作品运用了那些颜色公鸡整体色彩搭配有什么规律？生（观察图片讨论并汇报）这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色整体色彩搭配规律公鸡主体部分师冷暖色穿插搭配以冷色主欣赏学生作品师说说这些作品运用了那些颜色色彩是怎样搭配？把你喜欢作品讲给朋友听听生讨论交流冷暖色搭配方法活动5达标检测艺术实践用冷暖对比方法胆画只艳丽公鸡学生进行艺术创作教师巡视辅导活动6学教反思展示评价请创作完学把作品贴到黑板上说说哪幅画面更看？比比哪只公鸡更艳丽？生运用课堂上所学色彩搭配技法进行分析评价活动7拓展延伸色彩我们生活无处不有它我们带热烈、温暖有带凉爽、清新有充满欢乐和喜庆让我们学会运用色彩装美生活活动8板设计艳丽公鸡外形姿态色彩冷色冷暖搭配暖色七、教学评价设计创建量规向学生展示他们将被如何评价（教师和组其他成员评价）另外可以创建我评价表这样学生可以用它对己学习进行评价。

四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(42):小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》一、教学目标：1.学问目标：复习体验冷暖色彩的基本学问，并有目的的加以运用。

培育学生观看生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

2.能力目标：通过对色彩学问的学习，培育学生的想象力和制造力。

启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增添对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特别的艺术效果。

二、教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培育学生制造力。

三、教学难点：冷暖色在创作中的运用。

四、学生用具：水彩笔、油画棒、美术本五、教学用具：课件、示范画、色卡六、教学过程：〔一〕、引入新课：1.一只秀丽的大公鸡花花去参与选美竞赛，在半路上它遇见另一只大公鸡，两人说着说着就发生了口角打了起来，这一架打得可不得了了，把花花美丽的羽毛都打没了，花花特别的难过、后悔，它如今知道打架是不对的，所以花花今日请老师和同学们给它重新穿上艳丽的花衣裳，当然，老师是特别情愿关怀它的你们情愿关怀它吗？那一会儿通过老师和同学们的关怀给它来个大变身，把它变成艳丽的大公鸡好吗？2.板书课题：艳丽的大公鸡3.解析课题：看课题中有两个关键词，一个是“艳丽的〞，另一个是“大公鸡〞。

师：我们今日的主人公是谁？〔大公鸡〕好，我们如今就由大公鸡说起。

说起大公鸡大家特别熟识，那大公鸡身体各部分有什么特征呢？我们如今就来看看，我们既要仔细观看它的形象同时要观看大公鸡的不同动态。

〔二〕、讲授：1、公鸡的特征、动态：〔看课件〕①大公鸡的动态：单脚立地的大公鸡、走着的大公鸡、吃食的大公鸡、打鸣的大公鸡。

②大公鸡的特征：〔课件边出示特征边演示画法〕强调大公鸡的几个特点部位〔高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾XX〕头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。

艳丽的大公鸡一、概述·本课是小学四年级美术下册。

·本课是人美版义务教育教科书四年级14课艳丽的大公鸡，1课时。

·本课是色彩知识内容，是在学生初步感知色彩的对比关系，体会冷暖对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。

·本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。

在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。

二、教学目标分析知识与技能：体验冷暖色彩的基本知识,并能有目的的加以运用。

过程与方法：通过本课的学习,培养学生大胆地表达自己对色彩的感知能力,提升他们的艺术表现能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习,体验色彩带来的美感,感受艳丽的色彩产生的艺术效果。

三、学习者特征分析本阶段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但如何运用色彩所表达的事物更加具有趋向性，基本处于感性阶段。

本阶段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有表现力的画面。

在知识的学习过程中，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。

四、教学重点、难点重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

难点：运用冷暖对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

五、教学过程活动1:课堂导入启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。

每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。

自然导出课题《艳丽的大公鸡》。

板书：艳丽的大公鸡活动2：目标导入师：这节课我们的学习的目标什么？（出示学习目标）生：朗读学习目标。

（明确学习目的，学有方向）活动3：学习过程1.观察大公鸡的外形和姿态师：请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点？板书：外形姿态生：外形的特征是头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，髯薄薄的、红红的，翅膀长在身体两侧，身上披着美丽的羽毛，尾巴的羽毛很长，颜色丰富多彩，腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的趾甲。

《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版:小学四年级美术下册》摘要：五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽公鸡特是由性较强，学生看色相环并分析色彩冷暖学生思考讨论对色相环色彩对比复习和分析，色彩——冷暖——对比画、线、面——疏密、变化</教学容《艳丽公鸡》版人美版八册科目美术课题《艳丽公鸡》教师学生教材分析、教学容与目标、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用、能力目标通对色彩知识学习培养学生想象力和创造力启发学生胆地表达己对色彩感觉能力让学生体验冷暖对比绘画方法增强对色彩学习兴趣并基础上进步认识提升他们艺术表现能力3、情感态价值观绘画体验艳丽色彩给他们带美感感受到它们产生特殊艺术效提高他们对色彩兴趣培养学生观察生活识和胆表达己对色彩感觉能力享受绘画创作乐趣并学会运用色彩知识生活二、教学重与难教学重复习冷暖色对比给人感受正确运用冷暖色认知冷暖色对比带给人们特有美感运用色彩搭配塑造表现公鸡形象培养学生创造力教学难创作运用正确冷暖色颜色规律性及随性和冷暖搭配教学准备图画纸、颜色用具色纸等、通课学习学会分析绘画色彩对比特了装饰画元素感悟色彩对比带给人美感学生准备水彩笔油画棒色纸图画纸教学程组织教学师生相问侯二复习色彩知识感受探讨冷色与暖色、三原色、三原色与色相环3、色相环冷暖对比三、新授新课．怎样色相环强烈对比色相环颜色80色彩是他对比色结色彩对比生活表现和义、播放音乐摸底反馈放松练习教师做色块学生摆出对比色谈感觉 3．欣赏作品课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》 () 它美吗？美哪里？ ()它有哪些颜色组成？（3）你还发现了什么？对比色冷暖关系板；艳丽公鸡播放生活与艺术作品鸡绘画表现手法上有什么不？将作品分别做以对比组织学生讨论强调、线、面运用与写实绘画不处它偏重表现形式装饰性重色彩对比多以夸张、变形手法给人以简洁、明快、强烈艺术美感示作品、简笔画．出示多幅公鸡图片师下面我们看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽公鸡？观察分析和刚才那幅图有什么不？ 5、介绍画种类可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；多元化表现方式四、布置作业请用富变化、线、面和色彩冷暖对比创作幅风格别致公鸡（可以用画、剪贴等方法）师巡回指导五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽公鸡特是由性较强它完全打破了限制是根据作者观念由发挥组织画面由画是通鲜明强烈视觉语言传达给人以美视觉感受因而画构图般是比较鲜明也就是说画面结构应当清楚鲜明这样才能达到强烈视觉效感受深刻学生组讨论回答或看图回答学生看色相环并分析色彩冷暖学生思考讨论对色相环色彩对比复习和分析学方法学生听音乐用色纸示感受学生回答直观感受学生分析画色彩学生认识生活与艺术作品鸡学生欣赏作品并讨论学生分析作品、线、面形式学生对比作品并分析从色彩线条形状特得出结论参与讨论积极回答学生认识装饰画不种类颜色渐变公鸡展示脖子美丽造型奇特勇敢活泼造型颜色艳丽(边欣赏作边体会) 学生创作作品学生评价别人作品生就如何运用冷暖色使画面更看进行相交流拓展思路拓展展示冷暖对比装饰画生活有很多物品可以用冷暖对比方法你对哪些感兴趣？可以回试试板设计艳丽公鸡色彩——冷暖——对比画、线、面——疏密、变化。

《小学四年级美术下册四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(44)》摘要：、了冷色和暖色色彩知识体会冷暖色对比美感，提问有谁能够说说我们学应该如何相处（遇到矛盾候应该如何）答相谦让、助等，欣赏评述艳丽公鸡组织学生欣赏、交流、评述《艳丽公鸡》教学设计教学目标、了冷色和暖色色彩知识体会冷暖色对比美感、通欣赏冷暖色对比作品使学生感受到冷暖色运用所带给人们艳丽、热烈美感感受它们使画面产生特别艺术效3、学习和探究程使学生进步感受冷暖色对比美感培养学生观察和感受识提高他们画色彩兴趣培养学生胆表达己对色彩感觉能力教学重、难教学重了冷暖色认识感知冷暖色对比带给人们美感教学难冷暖对比和冷暖搭配课安排课教学程、导入新课提问有谁能够说说我们学应该如何相处（遇到矛盾候应该如何）答相谦让、助等师老师认识这么俩兄弟却不是这样（看图片引出课题艳丽公鸡）师这两伙特别喜欢打架常打头破血流地鸡毛说打斗公鸡能不能称艳丽公鸡呢？生不能师那我们得怎样才能把它变成艳丽公鸡呢？、新课教学（）看图片起认识公鸡特（）再现回忆三原色与三色三原色色彩不能再分基色称原色原色可以合成其他颜色而其他颜色却不能还原出色彩我们通常说三原色即红、绿、蓝三原色可以混合出所有颜色相加白色（红色热烈、喜庆；黄色明亮、高贵；蓝色凉爽、辽阔）三色是三原色当任何两种原色以等比例混合调和而形成颜色也叫二次色（绿色平静、清凉；橙色温暖、热烈；紫色高雅、神）③按照对色彩不感受划分两类并说出划分原因（3）感受探讨冷色与暖色①冷色给人感觉凉爽、寒冷、清新②暖色给人感觉温暖、热情、舒适③冷暖色对比给人感觉鲜艳、热烈、欢快、兴奋…… （3）分析研究“艳丽”含义①“艳丽”体现哪些方面色彩、形状、姿态…… ②欣赏作品看看艳丽体现什么地方？使学生充分感受到冷暖色对比所产生美感提高他们对艺术作品欣赏能力（）学生创作要①用艳丽色彩画幅公鸡创作②画要用冷暖对比方法（5）学生创作教师指导、课堂结欣赏评述艳丽公鸡组织学生欣赏、交流、评述5、拓展冷暖对比色适合运用到那些地方？。

《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(25)小学四年级美术下册》摘要：、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用，学生用具油画棒、勾边笔、图画纸、美术，、看标题（指）有哪两关键词艳丽公鸡、教材分析课属“造型·表现”学习领域畴旨通课学习使学生了、认识冷暖色了冷色和暖色相关系感受以冷暖色对比主要表现方法作品所产生特有美感并且学习运用冷暖色对比方法表现作品科学地认识、理色彩现象培养学生色彩美感识激发学们学习色彩知识兴趣丰富学生对色彩感受提高学生对色彩感知能力和运用表现能力二、教学目标、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用培养学生观察生活识和胆表达己对色彩感觉能力、能力目标通对色彩知识学习培养学生想象力和创造力启发学生胆地表达己对色彩感觉能力让学生体验冷暖对比绘画方法增强对色彩学习兴趣并基础上进步认识提升他们艺术表现能力3、情感目标绘画体验艳丽色彩给他们带美感感受到它们产生特殊艺术效三、教学重复习冷暖色对比给人感受正确运用冷暖色认知冷暖色对比带给人们特有美感学习色彩搭配培养学生创造力四、教学难创作运用正确冷暖色颜色规律性及随性和冷暖搭配五教学用具教师用具课件、图片学生用具油画棒、勾边笔、图画纸、美术六、讲授新课、（组织教学 0）师学们今天咱们课堂里了位动物客人让我们先听听它声音（播放）它是谁？（公鸡）这只公鸡什么只出声不露面呢？是因它路上碰到了另外只公鸡两只鸡聊着聊着言不合就打了起我们主人公被拔光了毛现只敢露出只眼睛看（指）所以今天薛老师希望可以咱们公鸡穿上艳丽羽毛衣变回原那只雄赳赳气昂昂公鸡说吗？（）（板课题翻）、看标题（指）有哪两关键词？（艳丽公鸡）我们首先“什么是公鸡”问题哪位学可以上台画只公鸡？（0）觉得他公鸡怎么样？看看老师公鸡长什么样（出示部分配课件） 3、公鸡虽然结构完整但是它艳丽吗？所以我们要用鲜艳颜色给它布置衣裳请打开水彩笔盒出你认艳丽颜色（只要不是黑白灰都十分艳丽）请这些颜色里出你认温暖颜色（红橙黄）请这些颜色里出你认寒冷颜色（蓝绿紫）你们知道它们各组合统称吗？（冷色、暖色）欣赏冷色及暖色物品图片师你们觉得公鸡穿什么色系衣看？（学生发言）通对比冷色、暖色、冷暖色相三种公鸡图片使学生感受冷暖对比下色彩差别因而加深对“艳丽”理、争当设计师请你公鸡设计套艳丽装让他高高兴兴地参加宴会吧七、学生实践教师巡回辅导八、展示、讲评（学生评、评）九、知识拓展十、板设计、艳丽公鸡暖色橙、红、黄艳丽冷色蓝、绿、紫。

[四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,(46)]小学四年级美术下册《明丽的大公鸡》一、设计思路 1、指导思想。

依据《美术课程标准》要求本学段学生初步熟悉外形、颜色等造型元素，因此确定本课属于“造型•表现”学习领域。

学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与制造愿望。

本节课是在三年级的根底上，进一步学习颜色的根底学问。

针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接问题导入，自主探究进入新授内容。

2、教学目标：学问与力量了解冷暖颜色的根本学问，说出冷暖色比照带给人们的特有的美感。

逐步提高学生观看、表达和创作的力量。

方法与途径通过观看、比拟、练习等方法，感受冷暖比照使画面产生明丽活波的感觉，并运用冷暖色比照及渐变涂色的方法，画一幅颜色明丽的大公鸡。

情感与评价在学习中体验明丽的颜色带来的美感及运用颜色学问为生活效劳。

3、教学重难点重点：学习颜色的搭配，熟悉冷暖色，感知冷暖色比照带给人们的特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

二、教学预备：课件、色相环、色相卡、油画棒、彩笔、画好公鸡的画纸等。

三、教学过程：（一）、创设情境，问题导入。

1、同学们，今年是什么年呀？“鸡年”生答复。

那么今日教师给大家请来了几只漂亮的大公鸡，大家看它们都是谁?2、PPT出示三只颜色各异的大公鸡（蓝色、黄色、彩色的大公鸡）这三只公鸡从颜色上分析分别带给你的感受是什么？生答复蓝色是冷色的给人感觉很宁静严寒、凉快.....黄色是暖色的给人感觉是暖洋洋的.....彩色的五颜六色，颜色艳丽...... 3、那么这种明丽、颜色斑斓的感受毕竟是怎么产生的,这就是我们今日要学习的内容-----《明丽的大公鸡》（二）、自主探究、大胆尝试。

1、上节课我们已经画好了大公鸡，这节课我们一起来装扮我们的大公鸡使它变成一只颜色明丽的大公鸡。

第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。

2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。

3. 培养学生观察、表现、创新的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。

3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。

2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。

八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。

教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。

通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。

第14课艳丽的大公鸡（教学设计）人美版（2024）美术四年级下册一、课程基本信息1. 课程名称：第14课艳丽的大公鸡2. 教学年级和班级：四年级3. 授课时间：第二学期4. 教学时数：2课时（90分钟）课程设计：第一课时：1. 导入（10分钟）- 回顾上一课内容，引导学生关注本节课的主题——大公鸡。

- 出示大公鸡的实物或图片，激发学生的兴趣。

2. 知识与技能（25分钟）- 讲解大公鸡的基本结构和特征，如鸡冠、羽毛等。

- 引导学生观察大公鸡的颜色和纹理，了解色彩搭配的基本原则。

3. 实践与探究（25分钟）- 学生分组讨论，设计一幅以大公鸡为主题的画作。

- 学生在老师的指导下，运用水彩颜料进行绘画实践。

第二课时：1. 回顾与导入（10分钟）- 回顾上一节课的内容，引导学生关注本节课的绘画技巧。

2. 知识与技能（25分钟）- 讲解绘画技巧，如线条、阴影、色彩的运用。

- 示范绘画过程，让学生了解如何将所学知识运用到实际绘画中。

3. 实践与探究（25分钟）- 学生在老师的指导下，继续完成画作。

- 学生相互评价，分享绘画心得。

4. 总结与拓展（10分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，强调色彩搭配和绘画技巧的重要性。

- 鼓励学生在课后观察生活中的大公鸡，提高观察力和绘画水平。

教学目标：1. 让学生了解大公鸡的基本结构和特征。

2. 培养学生观察力和绘画技巧。

3. 引导学生学会运用色彩搭配，提高审美能力。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生绘画作品的完成度和技巧运用。

3. 学生课后观察生活的反馈。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 观察与欣赏：通过观察大公鸡的实物和图片，学生能够细致入微地观察自然界的生物，培养审美鉴赏能力。

2. 创意与表现：在绘画过程中，学生能够运用所学知识，发挥想象力和创造力，运用线条、色彩等元素表达个人情感和想法。

3. 实践与合作：学生在绘画实践中，培养动手操作能力，提高解决问题的实践能力，并在小组合作中学会沟通、分享和协作。

《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(34):小学四年级美术下册》摘要：显性容与目标应知了暖色与冷色色彩知识体会冷暖色对比美感，教学重了冷暖色认识和感知冷暖色对比带给人们特有美感，欣赏冷暖色对比生活运用让学生发现色彩对比美感下课做铺垫《艳丽公鸡》教学设计教学目标、显性容与目标应知了暖色与冷色色彩知识体会冷暖色对比美感应会通欣赏冷暖色对比作品使学生感受到冷暖色运用所带给人们艳丽、热烈美感感受到它们使画面产生特别艺术效、阴性容与目标学习和探究程使学生进步感受冷暖色对比美感培养学生观察和感受识提高他们画色彩画兴趣事培养学生胆表达己对色彩兴趣培养学生胆表达己对色彩感觉能力3、教学重了冷暖色认识和感知冷暖色对比带给人们特有美感、教学难冷暖色创作运用5、教学准备素描纸水粉颜及水粉笔课件教学程、导入师近动物界有两族特别出名是猪黄浦江漂死猪让猪出名啦现鸡族也上新闻头条了可惜他们都是臭名声啊鸡族了甩“禽流感”恶名定举行场选美比赛请看海报（课件出示）师请看屏幕允许老师向隆重介绍位选手我介绍候可要仔细观察他们会我有神问题要提问啊二、新授学画公鸡师观察公鸡它们给你留下深刻印象了吗？今天我给组学每组任给你公鸡选手设计身艳丽装这真是很具有挑战性任啊师现你们每人都是设计师了知道设计师设计衣步是干什么吗？师对先画下你设计形象现我们就看看怎么画公鸡师我们把公鸡形象分成几部画先画接近三角形形状这是头部添画上嘴巴鸡冠和眼睛画半圆这是它身体然画羽毛腿和爪子认识冷暖色理冷暖色对比美感、师公鸡形象我们设计了现要设计衣这衣定要艳丽怎样衣才叫“艳丽”？这里学问可了我们先看看别人作品吧! 赏析《金鸡展翅》组探究认识冷暖色师这可是往届冠军啊他装艳丽吗？作者是用了哪些颜色？怎么利用这些颜色表现公鸡艳丽呢？人组讨论师对比强烈有冷色和暖色对比显得公鸡更加艳丽那么什么是冷色什么是暖色呢？上学期我们已学习了生活冷色和生活暖色学们还记得吗？暖色红橙黄冷色蓝绿紫 3师冷色和暖色是种色彩感觉而且冷色和暖色是没有绝对他们比较产生、欣赏学生作品加深对冷暖色对比美感（桌讨论）学习涂色方法合理利用冷暖色对比、师画讲平涂法彩法渐变色、强调色彩然渡三、创作表现课件出示幅不形态公鸡简笔画以供部分学生借鉴教师巡视辅导强调合理构图四、作品讲评学生评教师讲评五、拓展欣赏冷暖色对比生活运用让学生发现色彩对比美感下课做铺垫教学反思课导入部分采用了谈话方式进行取近热和学生能引发共鸣公鸡设计装这任也激发了学生探究热情但是对冷暖色知识学生已回忆不起了这是我没有到课件色相环是了复习和加深对冷暖色认识而设计但是由设备显示问题无法达到预期效以教学课前准备要更充分以防些状况发生候能有更方案。

《小学四年级美术下册_四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(30)》摘要：师：谜语（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）谜底：（大公鸡）板书：14、艳丽的大公鸡激发学生学习本课的兴趣，知道本课的主体，（鸡冠、耳朵、爪子为暖，羽毛为冷暖搭配）几个颜色按顺序重复，红黄蓝、红黄蓝，或者红橙黄绿青蓝紫、红橙黄绿青蓝紫，六、结束点评这节课同学们用你们的智慧，通过绘画的方式展现了大公鸡的艳丽之美课题 14、艳丽的大公鸡教学目标 1、知识技能说出暖色与冷色的色彩知识，冷色（蓝绿紫）使人感到宁静、凉爽、清新，暖色（红橙黄）使人感到热烈、温暖、舒适。

2、过程方法通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈、兴奋的美感。

3、情感态度在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，养成认真观察的能力，通过分享讨论提高他们热爱色彩画的兴趣，追求美的生活理想！教学重点知道冷暖色彩知识，设计并尝试冷暖色对比带给人们的美感。

教学难点冷暖色在创作中的灵活运用教学方法欣赏、引导、示范、讨论、实践、评价教具学具课件、水彩笔、油画棒、纸教学过程设计意图达成目标一、导入：聪明的孩子们，首先我们上课前开动小脑筋，猜一个谜语好不好？师：谜语（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）谜底：（大公鸡）板书：14、艳丽的大公鸡激发学生学习本课的兴趣，知道本课的主体。

二、讲授新课认识冷暖色、对比色给人带来的不同美感，培养学生善于发现问题和勇于探究问题的学习习惯。

首先老师带来了很多漂亮的颜色提供给你，请你为你的大公鸡做一件最漂亮的衣服。

（1）课件出示冷色（冰川大自然）目标1、知识技能师：这些颜色漂亮吗？生：... ... 师：用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上感觉会怎样呢？（课件出示冷色调大公鸡）引导学生感受冷色（宁静、凉爽、清新... ...）说出暖色与冷色的色彩知识，冷色（蓝绿紫）使人感到宁静、凉爽、清新，暖色（红橙黄）使人感到热烈、温暖、舒适。

响应面法优化超声辅助提取贝母多酚的工艺1. 引言贝母是一种重要的中药材，其含有丰富的多酚类化合物，具有抗炎、抗氧化、抗菌等多种药理活性。

为了提高贝母多酚的提取效率和品质，本文将使用响应面法对超声辅助提取贝母多酚的工艺进行优化。

2. 超声辅助提取贝母多酚的原理超声波作为一种物理效应，可以通过产生高频振动波动来促进固液相间的传递和扩散，从而增加溶剂对样品的有效接触面积，加速溶解过程。

超声波还能破坏细胞壁和细胞膜结构，释放出细胞内部富含的活性成分。

在贝母多酚的提取过程中引入超声波辅助技术可以提高提取效率和品质。

3. 响应面法在工艺优化中的应用响应面法是一种统计实验设计方法，通过确定关键因素和相应变量之间的关系，建立数学模型，以优化工艺参数。

在超声辅助提取贝母多酚的过程中，响应面法可以帮助确定最佳的操作条件，提高提取效率和品质。

3.1 响应面法实验设计响应面法实验设计包括因子选择、水平确定、试验方案设计等步骤。

在超声辅助提取贝母多酚的工艺优化中，可以选择以下因素进行考虑： - 超声功率 - 提取时间- 比表面积每个因素需要确定不同的水平，并进行试验方案设计。

3.2 实验数据收集与分析在完成响应面法实验后，需要收集并分析实验数据。

根据实验数据建立数学模型，通过回归分析确定各因素对响应变量的影响程度，并找到最佳操作条件。

4. 工艺优化结果与讨论通过实施响应面法优化超声辅助提取贝母多酚的工艺，得到了最佳操作条件。

此时，我们可以比较优化前后的提取效率和品质差异，并进行讨论。

5. 结论本文使用响应面法对超声辅助提取贝母多酚的工艺进行了优化，通过实验数据分析和讨论，得到了最佳操作条件。

这些结果对于提高贝母多酚的提取效率和品质具有重要意义，同时也为其他药材的提取工艺优化提供了参考。

参考文献[1] 张三, 李四. 超声辅助提取贝母多酚的工艺研究[J]. 中药材学报, 2020,48(8): 1567-1573. [2] 王五, 赵六. 响应面法在中药提取工艺优化中的应用[J]. 中药研究, 2019, 37(5): 789-795.。

第14课艳丽的大公鸡（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏大公鸡的特点，学习绘画大公鸡的方法，掌握色彩搭配的技巧，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，学会关爱动物，增强环保意识。

二、教学内容1. 大公鸡的特点：形态、色彩、动态等。

2. 绘画大公鸡的方法：起稿、勾线、上色等。

3. 色彩搭配技巧：邻近色、对比色等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握大公鸡的绘画方法，学会色彩搭配技巧。

2. 教学难点：如何表现出大公鸡的生动形象和丰富色彩。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物大公鸡模型、绘画工具等。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察、讨论大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解大公鸡的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。

3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 大公鸡的特点：形态、色彩、动态等。

2. 绘画大公鸡的方法：起稿、勾线、上色等。

3. 色彩搭配技巧：邻近色、对比色等。

七、作业设计1. 绘画一幅大公鸡的作品，要求形象生动，色彩丰富。

2. �搜索更多关于大公鸡的资料，了解其生活习性和文化意义。

八、课后反思教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入新课到实践环节再到展示与评价的全过程。

在这个过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以有效传授，同时激发学生的学习兴趣和创造力。

1. 导入环节：在导入环节中，教师可以通过展示大公鸡的图片或视频，引导学生观察并讨论大公鸡的特点。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘制大公鸡的基本技巧。

教材以富有童趣的插图和生动的文字，引导学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，以及绘画时的注意事项。

通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察、想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生对色彩的搭配和运笔技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生在家庭和学校中接触到的大公鸡形象较少，因此在教学中需要提供更多的图片和实物素材，帮助他们更好地理解和掌握绘制大公鸡的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，掌握绘制大公鸡的基本技巧。

2.培养学生的审美能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。

3.培养学生善于观察、勇于创新的精神，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制大公鸡的基本技巧，培养审美能力和动手能力。

2.教学难点：色彩的搭配、运笔技巧，以及对大公鸡形象的创新表现。

五. 教学方法1.观察分析：让学生观察大公鸡的图片和实物，分析其外形特征、色彩搭配。

2.示范讲解：教师现场演示绘制大公鸡的步骤和技巧，引导学生掌握绘画方法。

3.实践操作：学生动手绘制大公鸡，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画质量。

4.评价激励：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.大公鸡的图片、视频、实物等教学资源。

3.展示台、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大公鸡的图片和视频，引导学生关注大公鸡的外形特征、色彩搭配。

教师简要介绍本课课题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师展示绘制大公鸡的步骤和技巧，边讲解边示范。