猎狐-课件
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21、猎狐（沈石溪）课文全解
21、猎狐（沈石溪）课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义：蹑ni?手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
毛骨悚s?ng然：形容非常害怕。
贸m?o然：轻率地，不加考虑地。
无济于事：对于事情没有什么帮助。
雪耻：洗掉耻辱。
必由之路：必定要经过的路。
蛛丝马迹：比喻事情留下隐约可寻的线索和迹象。
精疲力竭ji?：形容精神非常疲劳，毫无力气。
首屈一指：弯下手指头计算时，首先弯下大拇指，表示位居第一。
铤t?ng而走险：形容无路可走，采取冒险行动。
胆大妄为：毫无顾忌地胡作非为。
冥思苦想：深沉地思索。
萎w?i靡m?：精神不振，意志消沉。
愠y”n怒：恼怒。
呕心沥血：指费尽心思。
窒zh?息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
妩w“媚m?i：形容女子、花木等姿态美好可爱。
龇z‰牙咧ni?嘴：形容凶狠的样子。
束手待毙：比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。
身陷囹l?ng囫y“：自己已落入监狱，自己已被看押。
姹ch?紫嫣红：形容各种好看的花。
充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
撕心裂肺：形容极为伤心，痛苦。
懵m?ng然无知：形容糊里糊涂，什么都不懂的状态。
步履蹒p?n跚sh?n：行走艰难。
一瘸qu?一拐：行走时身体不稳的样子。
揶y?揄y’：嘲笑。
冷峻：冷酷严峻；沉着而严肃。
二、相关背景：1、关于作者：沈石溪，原名沈一鸣。
1952年出生于上海。
1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。
当过水电站民工、山村教师。
1975年应征入伍，任西双版纳军分区新闻干事。
在云南边疆生活了18年。
1984年考入解放军艺术学院文学系。
1991年调成都军区政治部文艺创作室，现为二级创作员。
主要作品有短篇小说《第100个婴儿》、《残狼灰满》、《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《红奶羊》等。
现为中国作家协会会员，云南省作协副主席。
2、相关知识：哈尼族：自称“卡多”、“雅尼”、“豪尼”、“碧约”、“白宏”等。
公开课教案教学设计课件鄂教初中语文七上《猎狐》-(二)
第21课《猎狐》教学目标1. 培养自主探究性阅读的能力。
2. 培养在通读文本的基础上，个性化解读文本的习惯。
3. 了解这篇小说在写人叙事等方面的特点。
4. 让学生通过与文本对话获得情感体验。
教学重点培养运用研究性学习方式解读较长小说的能力。
学习内容整体感悟本文可以作为一篇成长小说来阅读，它讲述了一个哈尼少年成长的故事。
《猎狐》二是补述主人公戈文亮为什么要深夜进山捕杀红狐，及面对母狐和一对小狐时，主人公产生的种种思想斗争。
文章特色1. 小说文本在描述戈文亮成长方面，侧重在其精神发育，采取的手段是大量反复的心理描写，展现了人物的心理成长历程。
2. 叙述序列错综复杂是本篇小说的一个十分鲜明的特点，可以说，小说涉及了倒叙、插叙、补叙、追叙等各种叙述方法。
3. 人物形象的塑造栩栩如生各有特色。
4. 给人的心灵带来的震撼，留给读者宽广的思考空间和探讨空间。
研读与赏析第一专题：收集资料（1）资料类别：小说作者的相关资料；动物小说相关资料；哈尼族的相关资料；红狐狸的相关资料等。
（2）收集资料的途径：a. 学生手中所有的参考书、参考资料、家中书籍。
b. 到图书馆查寻资料。
c. 向家长询问。
d. 网上查询。
（3）资料的汇集整合：将寻找到的资料用卡片形式记载，然后分类。
对同一类资料也要进行整理，特别是网上下载的资料很多都有重复，再分若干小标题进行整合。
第二专题：基础识记（1）内容：找出文中的生字词；四字短语、成语；雅词美句等，并结合具体语境进行赏析。
（2）方式：生字查字典注意解释；四字短语、成语查现代汉语词典或成语词典并造句；摘抄雅词美句并简单点评。
（3）分工：可以有两种分工方式。
一种是按课文的七个部分分配，一种是按内容的不同分配。
第三专题：故事情节这个专题分给了七个部分，但要求和步骤都相似。
（1）要求：先通读全文，了解自己所研究的这部分在全文中的地位和作用，与前、后部分之间的联系。
对自己所研究的这部分要精读，带着自己的情感走进文本，与作品中的人物对话，与作者对话。
猎狐抓逃遭追赶页PPT文档
与此相类似的是中国经济 开发信托投资公司上海营业部 原总经理、“红色通缉令”上 的戴学民。在2019年涉嫌贪污 1100万元出境潜逃后，成功 “漂白”身份，取得英国国籍。 4月25日，变换身份潜回境内的 他在安徽被抓获，警方透露， 其原因也是技术识别。
更多惊心动魄的抓捕发生在境 外。
3月25日，潜逃老挝4个多月 的天津市国税局直属分局原局长 庞顺喜、天津港保税区瀚通国际 贸易有限公司原总经理安慧民向 中国驻老挝使馆自首。让他们幻 想破灭的，正是缉捕工作组布下 的天罗地网。
艰苦行程的背后，是如好莱坞 大片一般的抓捕。
比如，在抓捕潜逃尼日利亚8 年的经济犯罪嫌疑人时，正值尼日 利亚爆发埃博拉疫情。行动组到达 后，确实有一名队员开始发高烧。 所幸的是经过诊断，他所患的是疟 疾而非埃博拉。为了不掉队，患病 队员一直在房间楼道里跑步发汗， 一天喝掉20瓶矿泉水，两天后退烧， 跟上大部队。
而“三高”，则指高智商、 高情商、高逆商：智商用来应对 狡猾的“狐狸”，情商用来与相 关国家地区执法部门协作，“逆 商”则用来应对各种突发情况和 艰难险境。
“当然，还要有说走就走的 体力，扛得住熬夜，经得住颠 簸。”刘冬说。
最后这条要求非常符合实际— —2019年，“猎狐”专项行动组半 年之内执行了70多次任务，经常是 回国没几个小时又有新任务，得出 发；三四天往返半个地球，也是常 事。“随时接到电话拎包就去赶国 际航班”，是他们的“常态”。
但是，功夫不负有心人。3月23 日，此案的一名重要关系人在老挝 到越南的公路上被捕。消息传出，2 名嫌犯“慌了”——4个月里频繁换 手机、每天盯着国内新闻看、日夜 担心“国内派人来抓我们”，2人明 白，“这事躲不开，迟早会被抓 住”，不如主动投案。
于是，就有了25日下午的那一幕。
狐狸的ppt课件
通过人工饲养和繁殖，可以增加 狐狸的数量，提高其种群数量。
在繁殖过程中，需要注意狐狸的 饲养环境和营养需求，以及繁殖
过程中的管理措施。
保护与繁育的意义与价值
保护和繁育狐狸对于维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。
狐狸在生态系统中扮演着重要的角色，它们是食物链中的重要环节，对维持生态平衡起着重 要作用。
性和生物多样性。
人类对狐狸的影响与保护措施
栖息地破坏与狩猎
人类活动对狐狸的栖息地造成了 破坏，过度狩猎也影响了其种群
数量。
保护措施
为了保护狐狸及其栖息地，许多国 家和地区采取了相应的保护措施， 包括设立自然保护区、限制狩猎和 贸易等。
教育与宣传
通过教育和宣传提高公众对狐狸及 其生态价值的认识，促进人们更加 关注和重视野生动物的保护。
05
狐狸的保护与繁育
狐狸的保护现状
全球范围内，狐狸的生存状况不容乐 观，许多种类的狐狸都面临濒危或灭 绝的风险。
各国政府和环保组织正在采取措施， 加强对狐狸的保护和繁育，以减缓其 濒危状况。
狐狸的生存受到多种威胁，包括狩猎 、捕杀、栖息地破坏和气候变化等。
狐狸繁育技术
狐狸繁育技术是保护和繁育狐狸 的重要手段之一。
狐狸的分布范围
红狐
广泛分布于亚洲、欧洲和 非洲。
蓝狐
主要分布在北极圈内，包 括格陵兰岛、冰岛和挪威 等地区。
灰狐
主要分布在北美洲，从加 拿大到墨西哥都有分布。
狐狸的习性
01
02
03
04
领地意识强
狐狸有强烈的领地意识，会用 尿液、粪便和抓痕来标记领地
。
夜行性动物
狐狸是夜行性动物，白天休息 ，夜晚活动。
猎狐行动(四)
பைடு நூலகம்
的警 察 生涯 一直在 奔 跑 中进 行， 同罪犯赛跑 、 同时间赛跑 、 同生命 赛跑。 推 动逃 亡者 逃 窜 的原 动 力是畏罪 与恐惧 ， 而推动警察
缉捕 的原 动力 则是 责任 与理 想。 手握正义 ， 才能勇者无敌 。 乌干达的‘ ‘ 中国速 度＂ （ ４ ） 根 据情报反馈 ， 于静 出逃 后居无定 所 ， 经常往返 于不 同
外逃前 的蛛 丝马迹 不 断被 曝
乏 。文 小华在 宾馆 的沙发上 戴 着耳机 ， 静 静地 听着《 红河 谷》 ， 任务 性地让 自己放 松休 息 ，他 知道 此行 的任务 异 常 艰 巨， 如果过 于疲惫 ， 会 影 响
工作 的效 率 。
“ 走， 打猎 去 ！” 文小华淡
光发 现。在 出逃前 ， 于静 曾用 电话 多次 与乌干达 坎 帕拉 当 地 的一个号 码进行 联 系。通 过 分析 ， 缉捕 组初 步判 断 ， 这
不 断点着头。 孟 晋也 醒 了过 来 ，还 没
在 文小华 的要求下 ， 乌 干达 警方在 一天 之 内 ，便锁
定 了于 强 的 居 住 地 址 。 但 由
淡一笑 ， 说得 简单 。和他接 触 久 了的人都 知道 ，他 的性格 比较 内敛 ，很少 有过分 夸 张 的言辞和表 情。 警车 一个 猛加 油 。如 离 弦之 箭飞 驰而 去。 文小 华 紧 紧拉 住 车 内的把 手 ，感 到 胃 部 一阵不 适。他 望 着 窗外 乌 干达 蔚 蓝的天 空 ，不知 为什 么， 突然想到 了儿子悠悠。乌 干达 和 中国有 五个 小 时的 时 差 ，现 在 北 京应 该 是 晚上 ９ 点 了，他 不知道 同为警 察 的
◆ 尝募精 品 猎狐 行 动（ Ｉ ｍ）
的警 察 生涯 一直在 奔 跑 中进 行， 同罪犯赛跑 、 同时间赛跑 、 同生命 赛跑。 推 动逃 亡者 逃 窜 的原 动 力是畏罪 与恐惧 ， 而推动警察
缉捕 的原 动力 则是 责任 与理 想。 手握正义 ， 才能勇者无敌 。 乌干达的‘ ‘ 中国速 度＂ （ ４ ） 根 据情报反馈 ， 于静 出逃 后居无定 所 ， 经常往返 于不 同
外逃前 的蛛 丝马迹 不 断被 曝
乏 。文 小华在 宾馆 的沙发上 戴 着耳机 ， 静 静地 听着《 红河 谷》 ， 任务 性地让 自己放 松休 息 ，他 知道 此行 的任务 异 常 艰 巨， 如果过 于疲惫 ， 会 影 响
工作 的效 率 。
“ 走， 打猎 去 ！” 文小华淡
光发 现。在 出逃前 ， 于静 曾用 电话 多次 与乌干达 坎 帕拉 当 地 的一个号 码进行 联 系。通 过 分析 ， 缉捕 组初 步判 断 ， 这
不 断点着头。 孟 晋也 醒 了过 来 ，还 没
在 文小华 的要求下 ， 乌 干达 警方在 一天 之 内 ，便锁
定 了于 强 的 居 住 地 址 。 但 由
淡一笑 ， 说得 简单 。和他接 触 久 了的人都 知道 ，他 的性格 比较 内敛 ，很少 有过分 夸 张 的言辞和表 情。 警车 一个 猛加 油 。如 离 弦之 箭飞 驰而 去。 文小 华 紧 紧拉 住 车 内的把 手 ，感 到 胃 部 一阵不 适。他 望 着 窗外 乌 干达 蔚 蓝的天 空 ，不知 为什 么， 突然想到 了儿子悠悠。乌 干达 和 中国有 五个 小 时的 时 差 ，现 在 北 京应 该 是 晚上 ９ 点 了，他 不知道 同为警 察 的
◆ 尝募精 品 猎狐 行 动（ Ｉ ｍ）
初中语文《猎狐》(共34张)ppt1
小狐狸宁愿忍受饥饿，把死灰兔拖来换 取母狐的自由；母狐宁愿自己被打死， 换取小狐狸的安全。这是多么高尚的母 子之爱。这种爱是无价的，是任何有价 值的东西都难以相比的。
读81段—100段，思考：
• 这部分内容在描述什么？（P168）
戈文亮放走红狐和小狐狸后回到家里， 阿爸阿妈为他举行了隆重的庆典仪式。
读81段—100段，思考：
• 戈文亮放走母狐和小狐后，在回家途中，最担心的事是什么？他 为什么会这样？
最担心的是人们会加倍的嘲笑他。因为红 狐拖走他家的茶花鸡时，人们就开始讪笑 他。现在会嘲笑得更厉害。
读81段—100段，思考：
• 戈文亮并没有告诉父亲要去猎狐，当他回来后，父亲揶揄他为勇敢 的猎手，父亲为何要这样？父亲怎么知道戈文亮去猎红狐的？ （P168）
父亲知道他晚上去找狐狸复仇了，可是现在没有见到 死的红狐，就以为他没有捉到。 （1）因为阿爸知道戈文亮是个自尊心极强的孩子，他骂了戈 文亮后，戈文亮一定会去找红狐雪耻的。 （2）他半夜出去时，带走了阿爸挂在墙上的长刀、竹弩……
读81段—100段，思考：
• 戈文亮向父亲说明猎狐经过后，父亲做了什么事？父亲为何 要这样做？（P168）
描写见40段、44段、65段、68段
40段：不顾自己的生死，关心小狐的安全，体现了崇高 的母爱。 44段：不顾性命的挣扎，想赶走小狐，让他们远离死神。 65段：想用自己的生命帮助小宝贝脱离危险。 68段：想让小狐狸断绝救他的念头，离开这里，体现了 无私的母爱。
读63-80段思考：
• 一只死兔子和一张上等狐皮的价值相差极大，可是在此时，它们 的价值似乎又无法相比，这怎么解释呢？（P165）
• 阿爸的思想转变来得太突然，是“蛇足”。 • 这是欲扬先抑，使整个结局似乎在意料之外，又在情理之中。
七年级语文《猎狐》学习要点
《猎狐》学习要点学习目标本文是一篇中篇小说，学习本文，了解课文的作者及相关的背景资料，掌握文中的生字、生词，了解长篇小说的文学特点，培养在规定时间内阅读完较长文章的习惯，学习理清小说的线索，概括故事的梗概。
作者介绍沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。
从小体弱多病，1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。
因文革下放而到云贵体会猎户生活，在云南边疆生活了18年，娶一妻，育一子。
八○年代初开始从事儿童文学创作，已出版400多万字作品。
所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，深受青少年读者的喜爱。
《第七条猎狗》、《一只猎鵰的遭遇》、《红奶羊》等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖；《退役军犬黄狐》获1987年上海园丁奖；《圣火》获「九○世界儿童文学和平友谊奖」；《狼王梦》获第三届全国优秀少儿读物一等奖和台湾第四届杨唤儿童文学奖；《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖；《混血豺王》获第四届宋庆龄儿童文学提名奖。
有关资料小说概说：小说是一种侧重刻画人物形象，叙述故事情节的文学样式。
它的基本特征是：1、深入细致的人物刻画。
描写人物，是小说的显著特点。
如堂吉诃德、于连都是我们熟悉的小说人物。
2、完整复杂的情节叙述。
情节是与人物密切相关的，是人物性格发展的历史。
3、具体充分的环境描写。
环境描写是衬托人物性格、展示故事情节的重要手段。
我国古典小说是从古代神话、传说、先秦诸子中的寓言故事和史传文学的基础上发展起来的。
六朝“志怪”是我国小说的雏形，唐代传奇标志我国小说的成熟。
但还是文言小说。
宋、元以后出现了话本小说和章回小说，明清是我国古典小说艺术成就的高峰时期，小说在近、现代文学中则极为发达。
小说按篇幅长短、容量大小，分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说；按题材分，则有历史小说、推理小说、科幻小说等。
课题解读《猎狐》是一篇小说，它描述了一个十四岁的中学生为了自尊心和名誉而深夜历险捕狐，最后又放狐的故事。
猎狐PPT课件 鄂教版 (共18张PPT)
情节篇
对于结局的表述，在表现父 亲有手法上欲扬先抑，使整 个结局似乎在意料之外，又 在情理之中。
人物篇
•回顾第一部分，戈文亮留给我们的 印象是…… •在第三部分，戈文亮的形象是怎样的？ •他为什么要复仇？ •他复仇的目的是什么？ •戈文亮渴望自己成为什么样的人？ •他对男子汉的理解 是什么？ •他认为必须做什么才能证明他自己 是个真正的男子汉？
温故知新
小说的三要素： •故事情节 •人物形象 •人物所处的具体环境 （自然、社会）
猎 狐
沈石溪
有关狐狸的成语
狐狸，性多 疑，遇见敌 人时肛门放 出臭气，乘 机逃跑。皮 可做衣服。
狐假虎威 狐死首丘 狐朋狗友
兔死狐悲
整体感知
•初读课文， 积累新词。 •找出小说最 精彩，最打 动你的地方。
sŭn chōng dò ng lá n
仔细阅读4、5、6三部分，在其中 寻找有哪些因素催化了戈文亮性格 的突变，致使他最终放弃了杀狐？ 在这些因素中？谁又起到了关键的 作用？
读第7部分，思考，当戈文亮最终放弃了自 己的猎狐行动，读者在为他喝彩时，他自己 是怎样的呢？他意识到自己成功了吗？他的 情绪怎么样？请揣摩他当时的心态，在课文 中找到相关的语句。是谁最终肯定了他的成 功？
冲突篇
冲突、冲突是作品情节的基础，没有 冲突就没有情节。 在文中寻找矛盾冲突。
韦老师 戈文亮自己 母狐
戈文亮
小狐 父亲
讨论：每一对矛盾冲突对推动情节 所起到的作用。
以戈文亮为矛盾冲突的五对冲突中，每 一处都有有让我们怦然心动的细节，请 同学们选取基中一对矛盾冲突，深入到 人物的内心，与作品本身对话，与自己 的内心对话，以《一点点感动》为题， 写出心中的感受。
秋语文七上第21课《猎狐》优质课件
• 质疑：戈文亮想到什么往事？
• 讨论并归纳：他想起两前在镇小读书的时候，他逮住了 一只飞进教室里来的美丽的小黄鹂，他正在用一根Байду номын сангаас绳 子拴小黄鹂的脚时，一只老黄鹂在窗外树枝上叽叽喳喳 急叫。班主任韦老师走过来说了一句“它妈妈在盼它回 去。”她那双充满着女人才有的温情流动着一丝哀伤清 澈的眼睛感化了他，使他突然产生了一种对弱小动物的 同情和怜爱。他放飞了那中人小黄鹂。
质疑：小狐狸做了哪些事来保护母狐？这让 你想到什么？
• 讨论并归纳：那对小狐狸拖来了一只死灰兔想用灰兔来 换取红狐的自由。这时我想到了儿女应该孝敬父母。
质疑：一只死兔子和一张上等的狐皮的价值相差 极大，可是这时，它们的价值似乎无法相比，这 怎么解释？
• 讨论并归纳：小狐狸宁愿忍受饥饿，把死灰兔拖来换取 巧母狐的自由；母狐宁愿自己被打死，换取小狐狸的安 钱。这是多么高尚的母子之爱。这种爱是无价的，是任 何有价值的东西都难以相比的。
21.猎狐
——5~7部分
序言
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鄂教版七上语文 猎狐
初中语文试卷马鸣风萧萧猎狐第一部分：1．给下面括号前面的字注音。
竹驽．（）粗糙．（）虎啸．（）冥．（）思苦想温馨．（）毛骨悚．（）然2．下面词语书写完全正确的一项是（）A．贪婪篱笆名誊挺而走险B．愠怒崇尚玷污钢毅勇敢C．糯弱唾弃奚落萎靡颓丧D．轻蔑翱翔恫吓呕心沥血3．选择恰当的词语填入句中。
⑴他希望展开一场血腥的厮杀，以显示自己的力量和（）(勇敢勇武勇猛)。
⑵他总觉得，当着母狐狸的面射杀它的小宝贝，好像也不太（）(道德人道仁义)。
⑶他觉得阿爸的挖苦还是有点道理的，自己身上确实存在（）(柔弱软弱懦弱)的非男子汉的杂质。
⑷那对小狐狸还（）(茫然木然懵然)无知地蹲在前面。
4．下面句子使用了什么修辞方法？⑴韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形的柔软的绳索，捆住了他猎手的天性……刚烈的野性。
（）⑵母狐安详地昂着头，等待他棍子往下落。
（）⑶它用它全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧!（）⑷这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。
（）5．文中的环境描写非常动人，而且还起到了渲染气氛，烘托人物性格的作用。
你能找出一两例作点分析吗?6．本文的结尾，戈文亮并没有抓回那只让他蒙羞的红狐，为什么他的猎手父亲还要为他举行迎接猎手满载而归的庆典仪式？第二部分：（一）他终于摸黑赶到了南温河。
河水在星光下像匹蓝缎子；潺潺的水流声在寂静的夜里显得格外响亮。
他顺着河滩向一片灌木丛走去，粗糙的沙砾硌得他脚掌发疼。
他在灌木丛前停下来，将捕兽铁夹放在清凉的河水里浸泡了一阵，又抓起一把斑茅草，使劲将捕兽铁夹擦拭了一遍。
他不是要清除铁锈，他是要冲洗擦拭净沾在捕兽铁夹上的人的气味。
然后，他径直走到一块蛙形的岩石旁，将捕兽铁夹固定置放在两棵小桉树间，没错，这里是那只该死的红狐进出洞穴的必由之路，他早就顺着红狐留下的栀子花形的足迹从曼燕寨跟踪到这儿，昨天和前天，他花了整整两个白天的时间，侦察清楚那只该死的红狐就居住在南温河畔峭壁下某个石洞里。
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讲授新课
字词积累
请默读第一节内容，给生字词注音。 蹑（ niè）手蹑脚 竹弩（ nǔ ） 箭囊（náng） 门闩（shuān） 寨（zhài）子 虎啸（xiào） 狼嚎（háo） 毛骨悚（sǒng）然 喘（chuǎn）息 料峭（qiào） 筛（shāi）糠 瑟（ sè ）瑟发抖
讲授新课
课文解读
默请全文。思考第一节的“思考与讨 论”。
七年级语文上 教学课件
17 猎狐
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
1、培养自主探究性阅读的能力。 2、培养在通读文本的基础上个性化解读文本的习惯。 3、了解这篇小说在写人叙事等方面的特点。 4、让学生通过与文本对话获得情感体验。
导入新课
请同学们想一想有哪些成语是和狐狸有关的。
狐假虎威 狐死首丘 狐朋狗友 兔死狐悲
讲授新课
（2）他看到狐狸很美，想阿妈一定会喜欢这张狐皮 的。
（3）但是，狐狸没有反抗，他明白了，这只狐狸一 定已经知道自己身处绝境，硬拼只能加速死亡，想改 变战术，使用软功来打动他的怜悯之心呢，戈文亮决 不会上当。他只会对它报以轻蔑的一笑，毫不心软地 抡下棍去。
讲授新课
（4）当他发现了两只小狐狸，母狐突然变得暴躁起 来，龇牙咧嘴，凶狠地朝两只小狸咆哮起来。戈文 亮明白，母狐是想把两只小狐狸驱赶走，让它们远 离死神。戈文亮觉得当着两只小狐狸的面敲死母狐， 似乎有点不好下手。又觉得当着母狐的面射死它的 小宝贝，好像也不太人道。他只好放下棍子，先去 撵走这对碍手碍脚的小狐狸。
讲授新课
戈文亮用火攻走小狐狸后，赶紧拎起木棍，快去敲碎 母狐的鼻梁。“母狐用三条腿顽强地站起来，龇牙咧嘴， 凶狠地朝他吼叫，仿佛要同他拼个你死我活。但，当他 的木棍即将到母狐头顶了，母狐突然停止了吼叫，红狐 柔顺地昂着脸，把红鼻梁和白眉毛间那致命的凹部完全 暴露在他杀死腾腾的棍下，既不避让，也不退缩。”
讲授新课
树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？ 因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要
为自己雪耻。
讲授新课
课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时 分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后 面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不 时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一 对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚， 寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管 他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为 自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。
讲授新课
合作探究 思考：你有过夜行的体会吗？说一说
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
字词积累
请默读第二节内容，给生字词注音。 潺潺（chán） 沙砾（ lì ） 栀子花（ zhī） 觅食（ mì ） 精疲力竭（jié） 鹰隼（sǔn） 鬈曲（quán） 炫耀（xuàn） 狩猎（shòu）
讲授新课
讲授新课
课文解读
戈文亮终于逮到了那只该死的红狐，但是这时， 他发现了一对可爱的小狐狸，他想射杀小狐狸时， 他想起了韦老师那双清澈又略带忧郁的眼睛，韦老 师的眼睛告诉他什么呢？请看第五节课文。
讲授新课
在他扣动弩机准备射杀小狐狸时，他想起了什么往事？
他想起两年前在镇小读书的时候，他逮住了飞进 教室里来的美丽的小黄鹂，他正在用一根细绳子栓小 黄鹂的脚时，一只老黄鹂在窗外的树枝上叽叽喳喳急 叫。班主任韦老师走过来说了一句“它妈妈在盼它回 去。”她那双充满着女人才有的温情流动着一丝哀伤 清澈的眼睛感化了他，使他突然产生了一种对弱小动 物的同情和怜爱。他放飞了那只小黄鹂。
讲授新课
父亲的奚落、羞辱和邻居的讪笑，对戈文亮有何影响？
戈文亮感到十懊悔，十分委屈。他感到，他必须 捕猎这只该死的红狐。这是不但是为了自己的名誉， 也是为了他心爱的学校。他要用自己的行动向阿爸证 明，学校关不是制造不男不女的东西的地方；学校的 老师呕心沥血教育培养他成为正直勇敢的人，成为真 正的男子汉。
讲授新课
戈文亮的尖叫声，为什么会惹来父亲的不高兴？
因为他伤了阿爸的心，阿爸是猎手，视名誉比生 命还重；作为他的儿子竟然被一只狐狸吓得惊慌失措， 这无疑败坏了家风，玷污了阿爸的英名。哈尼族崇尚 勇敢，崇尚力量。寨子里每年规模最宏大的祭神活动， 就是拜猎神。在哈尼族神会里，胆怯与懦弱简直跟盗 贼差不多，遭人唾弃。
课文解读
读文章第二节，思考：他为什么要在半夜行动，甚至不敢 惊动任何人或动物？
因为一方面是为了瞒住阿爸，更重要的是，白天置放的捕 兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行 的动物，它黄昏出动时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常 敏感，来往路上任何可疑的蛛丝马列迹都休想瞒过它的眼睛和 鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早 已精疲力竭了，又回窝心切，难免莽莽撞撞，容易捕到。
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他为什么要猎杀红狐？
因为那只该死的红狐毁了他的名声。
他是个怎样的人？这时候，他的心情是怎样的？ 请从课文中找出相关的语句。
戈文亮本来有个好名声，他在镇中学初二甲班念 书，是全校师生公认的最勤奋的学生。他才14岁，个 头却已超过了阿妈，宽肩细腰，是个标准的英俊少年。 他怀着一种渴望复仇的心情，等待狐狸上钩。
抽搐( chù) 痉挛(jìng luán) 懵然无知( měng)
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课文解读
上节课文是插叙，交代了前两节戈文亮半夜三更 到南温河去猎狐的原因。那么，他到底有没有捕猎到 狐狸？有没有为自己雪耻呢？请看课文第四节。
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这部分的内容在描述什么？
描述了戈文亮张于捕猎到那只该死的红狐。
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预习课文 相关介绍
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文体介绍
小说的三要素：
•故事情节 •人物形象 •人物所处的具体环境
自然环境
社会环境
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初读课文 整体感知
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初读感知
在云南西双版纳的树林里，有一个哈尼族猎人的 儿子戈文亮，他在镇中学初二念书，是全校师生公认 的最勤奋的学生，他遇到了一件令他自尊心受到伤害 的事件，到底是什么事呢？请看课文。
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（5）但小狐狸赶不走，像在跟他捉迷 藏，讥笑他。戈文亮想用竹弩射死小狐 狸，让母狐伤心而死。
（6）就在这时，他想起了韦老师那 双清澈又略带忧郁的眼睛。
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初读课文 整体感知
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字词积累
请同学们默读课文第五、六节，找出不认识的字、 查字典，注音。
扑棱(pū leng) 呵斥( hè ) 战栗(lì) 心扉(fēi) 擂(lěi) 掷(zhì) 收敛(liǎn) 企求( qǐ ) 步履蹒跚( lǚ pán sān )
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这节文字在全文中起什么作用？ 这段文字是插叙，交代了前两节戈文亮
半夜三更到南温河去猎狐的原因。
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当戈文亮被父亲奚落、羞辱和邻 居嘲笑时，你有何感受，你可曾 有过类似的经历？请说出你的经 历何感受。
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初读课文 整体感知
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字词积累
请同学们默读课文第四节，找出不认识的字、查字典，注音。
出现在戈文亮面前的是怎么样的一只母狐和一 对小狐？这让你想到什么？
这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像 涂了一层釉彩，在阳光下闪动着的华丽的光泽；身 优优雅，四肢匀称，两只肉感很强的耳朵挺神气地 竖立在额角；那雪白的眉毛使它的鼻吻跟眼睛和整 张脸显得生动有神，甚至还有几分妩媚。
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一对小狐狸，也是湿湿的鼻吻，也是雪白的眉 毛，长得跟大狐狸一样。这对小狐狸皮毛光洁，胖 嘟嘟，像两只红色的小绒球，充满稚气的眼睛骨碌 碌转，模样挺可爱。
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韦老师和学校教育对戈文亮有什么影响？
正是韦老师和学校的教育，唤起了他心中的爱， 使他变得善良、正直，同情弱小。
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请你归纳一下第六节的主要内容：
他终于放弃了射杀小狐狸的念头，用火攻赶不上 走了小狐狸。当他正要敲红狐的头时，他发现，红狐 是那样的企求他快点动手，它想用自己的生命脉帮助 小宝贝脱离危险，它无私的母爱感动了戈文亮，使他 无法下手。这时，小狐狸拖来了一只死灰兔，来换取 母狐的自由，戈文亮只好放走了红狐。
白岚(lán) 袅袅(niǎo) 窒息(zhì) 囫囵(hú lún)
龇牙咧嘴(zī) 恐吓(hè) 束手待毙( bì） 犀利(xī)
怜悯( mǐn)
亵渎( xiè dú)
囹圄( lín yǔ )
姹紫嫣红( chà ) 窸窸窣窣(xī sū) 皮开肉绽(zhàn)
淋漓(lí) 撵走(niǎn) 磨磨蹭蹭( cèng ) 倏地(shū)
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父亲是怎样的人？ 他的阿爸胸脯厚实，下巴坚毅，目光鹰隼似的锐
利，是方圆百里首屈一指的好猎手 ，威震山林。受到 寨子里的人们的尊敬。
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戈文亮终于摸黑赶到了南温河，在狐狸回 来的必经之路置放好捕兽铁夹，等待狐狸上钩。 狐狸会不会上钩呢？
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你觉得戈文亮会不会猎不到 狐狸呢？接下来文章会提到 些什么？想一想，说一说。
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作者反复描写母狐的发怒与哀求，这些描写有什 么不同？请你做评点。
“那只身陷囹圄的红狐既没有向他咆哮，也没有 向他乞求。他甚至转过身去背对着他，朝蛙形岩石左
关切，含有某种警告的意思味。”
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这时红狐发现了它的一对小宝贝，母狐看到小宝 贝将要遇到危险，十分焦急，警告小狐不要靠近，红 狐狸面对着自己的生煞费苦心而不顾，它关心的是小 狐狸的安全。这是多么崇高的母爱啊。
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课文解读
上节课文叙述了戈文亮他在南温河边狐狸 回来的必经之路置放好捕兽铁夹，等待狐狸上 钩。狐狸会不会上钩吗？请看课文第三节。
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戈文亮看到期红狐狸拖拽着茶花鸡，从自己身 边擦过而发出尖叫后，他怎么会知道自己的并不因 为“害怕”而叫？