4.9.1《我们的共同理想》教案

第九课第一框《我们的共同理想》教案（人教新课标初三上）2知识结构引言小康——最早出自«诗经»，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平第一提出。

一、我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么模样？﹡经济上：物质财宝极大丰富，人人眉飞色舞，过上清闲殷实的生活；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的生活；﹡文化上：精神境域极大提高，精神生活充实，过上欢乐幸福的生活；﹡教育上：每个人都自由而全面进展，享有更加良好同意教育的机会。

〔1〕、我们的最高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财宝极大丰富，人民精神境域极大提高，每个人自由而全面进展的社会。

【活动二】○许多革命先烈英勇奋斗的历史启发我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种庞大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史时期表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是鼓舞许多共产党人和革命群众不断奋斗的一种庞大的精神力量。

○谈谈你对中国共产党先进性的认识——表达在〝三个代表〞重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最宽敞人民的全然利益。

〔2〕、我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

〔3〕、共同理想与最高理想的关系①、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要预备和必经时期。

只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义预备好物质条件和打好思想基础②、实现最高理想，是实现共同理想的必定趋势和最终目的。

③、在现时期，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也确实是为共产主义远大理想而奋斗。

2、同绘小康蓝图〔1〕、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨过【活动三】联系你所在地区的经济社会进展现状，找出尚不尽如人意的地点。

《我们的共同理想》教案教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。

在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。

因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。

善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。

理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。

教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校我们的共同理想【教课目的】1、知识目标明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；掌握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包括的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，认识和睦社会的特点、要求以及建立和睦社会过程中青少年的责任。

2、能力目标经过图表展现，培育学生读图表和剖析图表的能力；经过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

3、感情态度与价值观目标经过教课，帮助学生认识我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所获得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，加强民族自尊心、自信心和骄傲感，进而建立崇敬的社会理想，时辰准备肩负实现中华民族伟大中兴的历史使命。

【教课要点】1、我们的共同理想2、整体小康与全面小康3、建立和睦社会【教课难点】1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系；3、建立和睦社会【课时安排】一课时【教课方法】情形商讨与启迪指引【教课准备】多媒体课件【教课过程】一、导入新课同学们，你们正当青春年少，我为你们感觉骄傲和有幸，由于拥有青春，就拥有了梦想，拥有了美好的理想，确实，青春不可以没有理想，每一个人都拥有自己的理想，但理想不不过属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。

那么，生活在新的时代，我们的共同理想应当是什么样的呢？今日，就让我们在快乐的学习中走近我们的共同理想。

二、新课讲解（一）走近共同理想1、不一样时代的人们，对理想的追求不一样，我们的最高理想是实现共产主义活动一：踏古寻梦，畅想将来P110 图中人物的理想能否同样，这说了然什么？不一样时代的人们，对理想的追求不一样。

九年级教案我们共同的理想一、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 共同理想的含义：国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。

2. 共同理想的重要性：是国家的动力，民族的凝聚力，人民的幸福源泉。

3. 实现共同理想的努力：每个人的责任与使命，需要发扬艰苦奋斗精神。

三、教学重点：1. 共同理想的含义及其重要性。

2. 实现共同理想需要每个人的努力。

四、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。

2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。

五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考共同理想的重要性。

2. 采用案例分析法，让学生了解实现共同理想的典型人物和事迹。

3. 采用小组讨论法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。

教案示例：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。

2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解共同理想的含义及其重要性。

2. 教师提问：共同理想是什么？为什么说共同理想是国家的动力、民族的凝聚力和人民的幸福源泉？三、案例分析1. 教师展示典型案例，如我国科学家、运动员等为实现共同理想而努力奋斗的事迹。

2. 学生分组讨论：从这些案例中我们可以学到什么？如何将这些精神运用到自己的学习和生活中？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何为实现共同理想而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调实现共同理想需要每个人的努力，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。

六、课后作业1. 请学生结合自己的实际情况，制定一个为实现共同理想而努力奋斗的计划。

《我们的共同理想》教案【教学目标】知识目标：知道共同理想与最高理想的内容，并理解二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。

能力目标；结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰；具有全面分析问题的能力，即既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

情感态度价值观；结合无数共产党人为实现共产主义理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。

【教学重难点】重点：共同理想与最高理想的内容及关系。

难点：全面认识我国小康的特点。

【教学方法】自主探究法、合作交流法【教学时数】 1 课时【教学过程】导入新课：大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？（准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！）这铿锵有力的话语道出了人类奋斗的最终目标。

共产主义是我们人类的最高理想，那我国人民的共同理想是什么呢？这节课我们就来学习《我们的共同理想》（教师板书）讲授新课：1.走近共同理想近代中国史是一部充满血和泪的屈辱史，你知道哪些革命先烈的感人事迹？（刘胡兰、黄继光、小英雄雨来等）他们在毛泽东的领导下抛头颅、洒热血。

最终迎来了天安门广场上的庄严宣告。

新中国成立后，又涌现出一批优秀的共产党员，他们艰苦奋斗，埋头苦干的精神时刻激励着我们，我们看一看哪组同学知道的最多。

（铁人王进喜、焦裕禄、邓稼先等）他们默默耕耘，无私奉献，推却了中国经济的发展。

改革开放的春风吹遍了神州大地，“三个代表”的思想深入人心，“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，为我们指明了前进的道路。

在社会主义建设的新时期，也涌现出一批优秀的科技工作者，劳动模范等先进人物。

请你列举。

（以上三个问题以小组讨论的形式进行，在交流的过程中其它组可以补充并给予评价）师：大家的知识面的确很广，他们在不同时期的奋斗目标不尽相同，但他们最终目的是一致的，那就是为实现我国人民的共同理想，那么我国人民共同理想的内容是什么呢？归纳：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

篇一：我们的共同理想教学设计篇二：《我们的共同理想》教学设计《我们的共同理想》教学设计教学设想本节内容对于初中生来讲比较抽象,因而提前布置学生查找相关资料,运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。

教学目标知识目标:1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;2、把握最高理想与共同理想的辩证关系;3、理解小康水平包含的内容;能力目标:通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;情感、态度、价值观目标:教学重点我们的共同理想教学难点1、最高理想与共同理想的关系;教学手段课时安排1课时教学准备1、自制电脑课件;教学过程新课导入:师:同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。

1、走进共同理想活动一师:在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。

学生3:我想给大家介绍十九世纪初三个着名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。

??师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但为什么他们的设想都没有成功呢?学生2:因为他们的设想缺少支持,所以不能成功??师归纳:同学们分析的有一定道理,在阶级社会,主要阶级的根本利益是对立的,而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上,幻想通过说服教育、典型示范的方式,和平地解决对立阶级之间的矛盾,这无异于与虎谋皮。

所以只能是一种空想。

师问:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗?学生2:没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。

学生3:所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。

??活动二学生3:年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈,在生命的最后一息,奋力高呼:“中国共产党万岁!”在敌人的铡刀下英勇就义。

我们的共同理想教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。

在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。

因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。

善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。

理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。

教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。

让学生预习课本。