中学生作文三级进阶全系列初中三级进阶(26)表达真情
- 格式：ppt
- 大小：2.31 MB
- 文档页数：10
下载文档原格式
合集下载
细微之处见真情初中作文800字（精选20篇）
细微之处见真情初中作文800字细微之处见真情初中作文800字（精选20篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的细微之处见真情初中作文800字（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
时光飞逝，日月如梭，一件件往事都成了我的美好回忆，但有几件事，是我永生不能忘怀的，就是那一个个“细微的动作”。
奶奶平时不仅要照顾我，还要做很多家务活，把自己的身体都给累垮了。
也就是因为这样，时间长了，奶奶便得了高血压，前不久只能躺在家里休息。
当时我还不知道这个情况。
我看着奶奶成天躺在床上，心想：“都这个时候了，为什么奶奶还不起来？”到了中午，爷爷在工作还没回来，我的肚子饿得咕咕叫。
我对奶奶说：“奶奶，我要吃中饭。
”奶奶和蔼地说：“爷爷还没回来。
”我生气地吼道：“你就不能给我做吗？”奶奶想都没想，说：“好的，我给你做。
”奶奶从床上坐了起来，摇了摇头清了清思绪。
奶奶很快开始做饭了，不一会儿就做好了。
奶奶一摇一摆，我真怕她会摔跤，她很快把饭菜一一端上来。
我便大摇大摆地走出来吃饭了，吃的时候一直在说：“这个菜太咸，那个汤太淡。
”但奶奶心平气和地说：“我的了高血压，就忍一忍吧。
”听到这句话，我顿时感到无比羞愧，奶奶生病了，我还这么要求她，我的眼泪即将涌出，但奶奶摸了摸我的头，说：“不要紧的，奶奶照顾你是应该的。
”奶奶对我的照顾，我永生难忘。
记得在我五年级的时候，我当时的班主任姓王。
一天，我的了喉炎，痛得连喝水都不行。
王老师上课时看出了我喉炎这个情况，下课后，王老师把我带到她的办公室，特意去帮我买来茶叶蛋和豆浆。
可谁知道，当时学校门口没有卖的，王老师绕了好几条街才帮我买来。
而且，老师用的还是自己的吃饭时间。
我问老师：“老师。
你吃饭了吗？”老师说：“我吃了，你就不用管了。
”老师嘴里这么说，但我知道老师没吃。
第三单元语文作文让真情自然流露
第三单元语文作文让真情自然流露篇1你们知道什么叫"真情流露"吗?就是把自己最真实的感受,用自己的话语表达出来。
比如说,当妈妈给我做了一碗香喷喷的热汤面时,我就感到无比幸福和温暖,那种感觉就自然而然地从我的内心溢了出来。
我会对妈妈说:"妈妈,您做的面条太香了,每次吃您做的东西我就觉得特别幸福,您真是太好了!"看,这就是把真情自然流露出来了。
我们要怎么写出自己的真情实感呢?首先要学会用心去观察和体会生活中的点点滴滴。
比如我最近领养了一只小狗,每天看着它欢蹦乱跳,追着自己的尾巴转圈圈,我就觉得好高兴好逗趣。
再比如上周放学后,我看到一只小花猫被困在树上,就赶紧爬上去把它救了下来,摸着它温软的身体,我心里很是得意和自豪。
可见,只要我们留心生活周围的大大小小的事情,就一定能感受到各种各样的情感和体验。
对它们有了感受之后,再用自己朴实的语言把它们表达出来,这就是让真情自然流露了。
比如刚才我可以这样写:"我最近领养了一只小狗,它经常追着自己的尾巴转来转去,逗得我直乐。
"又或者:"上周放学后,我看到一只小花猫被困在树上,就赶紧爬上去把它救了下来,摸着它温软的身体,我感到十分自豪。
"当然了,要想写出让人感动的真情流露的文章,除了用真挚的语言表达自己的所思所感外,我们还要学会用生动有趣的比喻和细节来烘托情感。
比如说,我可以把妈妈做的热汤面比作"香气扑鼻的春风拂面",把小狗追着自己尾巴打转的场景比作"一个小丑在场子中间东倒西歪地转啊转"。
有了这些活灵活现的比喻和细节,我们的文章就会变得生动有趣,更容易打动读者的心了。
总之,要写出好的真情流露文章,关键是用心观察和体会生活中的种种情感体验,并用真挚朴实的语言、生动有趣的细节和比喻将这些情感娓娓道来。
这样,我们的文字里就会满怀深情,读者也就能被我们真挚的情感打动了。
我的初中生活初一作文600字（精选26篇）
我的初中生活初一作文600字我的初中生活初一作文600字（精选26篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的我的初中生活初一作文600字（精选26篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
如奔走在弦上凌乱的手法，繁乱课业，复杂心绪勾勒出疲累的样貌。
那一夜，在冬日寒凉街心，阖上眼，深吸一口凛冽朔气冻结燥热的心，我的思绪化为双翅，带我游历过去、纵缆现在、展望未来。
那一夜，我思想起……。
书海是网，我在里头奋起抵抗，但无论如何翻转扑腾，仍逃不开初三压力的网。
于是扑上薄外套的我，迈步向被冷风袭满的街道，决定为剪不断，理还乱的愁绪觅一出口。
静的只有风声的街，只有孤独的自己，孤单的伫立，沸腾的心灵悄然沉淀下来。
我想起刚考上实验班的日子，心里是百般的不愿意转班，有着故友甜蜜牵绊、面对未知的恐惧、逃避课业的压力的懦弱，在走失的大森林里寻觅着一丝阳光能指引方向，却踌躇着不敢向前踏步，将自己笼罩在阴幽的潮湿灌丛中，冀望能获得上帝宽恕的微阳。
悲剧性的历史重演，我又再度的笼罩在痛苦挣扎的阴霾中，想起自己当时扭曲的字在週记上写着:“难道成就再高、工作再好就会快乐吗？”而老师的一席话如暮鼓晨钟般将我敲醒，“课业与快乐并不会互相矛盾，反而相辅相成。
你不能选择你喜欢的事，但可以选择去喜欢你讨厌的事”，忽然我的脑部彷彿雷击震撼。
月夜下，我大声朗念这刻骨铭心的教诲，逐渐有了昂首阔步向前迈进的勇气，而原先如线团的烦恼渐渐由线头拉出笔直的线，彷彿一条康庄大道通向未来。
人生如滑雪，不能一昧的向前府冲，需给自己休息、慢下的机会，才能再提气迈进。
那一夜，我思想起短短十五年的历史教训，不再让自己重蹈覆辙。
现在的我走在自己欣然选择的路上，不在执着过去，而是挺胸迎接未来。
“放假啦！”“解放啦！”听着同学们一阵阵的欢笑声，看着同学们一张张开心的笑脸，我的心里有一种说不出来的滋味，不是快乐的，而是苦涩的。
中学生作文三级进阶全系列初中三级进阶(25)选准入口
● 从“点”上切入，大处着眼，小处着笔。 作文话题往往比较宽泛，开放性强，限制少，题目大，范 围广，可写的人、事、物、理很多。面对这类话题，学生往往 难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭，最好的 办法是“化大为小”，从“小”处切入，写自己感受最深的一 个小方面，表达独到的见解。 如话题作文“和谐”，可写的层面很多，要尽可能收缩到 一个“小”层面，或写班级的和谐，或述母子的和谐，甚至让 笔墨更集中，专写沟通，迈出了和谐的第一步，使主题更鲜明 。
● 虚题实作，从“实”切入 有时话题是虚拟的，隐含的寓意我们一时捉摸不准，无 以下手，这时可以化虚为实。变抽象为具体。把抽象的话题 转变为对某具体问题的议论，能够有效地避免作文空泛。 例如以“变化”为话题，你若锁定写家乡的变化，就考 虑是写物质的还是精神的，如写精神上的，你再缩小角度， 写人的思想观念的变化，并且紧扣时代精神，把“变化”这 个大而宽的话题通过实写一件小事而表现出来。有位考生就 以奶奶穿拖鞋为切入点，通过奶奶思想观念的变化，反映改 革开放给农村带来的巨大变化。 又如有考生写《假如记忆可以移植》从一个呱呱落地的 婴儿移植爱因斯坦的记忆可能成为一位世界级伟人写起，表 面上看来是个奇迹，但他直面现实，认为人生是一种过程， 要亲身体会真实的生活，而移植记忆只能记住或想起别人的 经历，失去了自己活着的意义。这篇文章，以实驳虚，为我 们提供一个虚题实作的范例。
【解析】对文题要好好的琢磨一下，可以 从虚实两方面考虑。比如实写，班级排座位 ，老师要成绩优劣排，有的同学觉得伤害了 自尊，不同意……写写围绕排座位产生的风 波，表达“靠实力争取最好的位置”这一题 旨。更可以按引导语的提示“虚写”。“位 置”为“人格”位置，为“能力”位置。可 以写记叙文，通过一件事情，写自己或某一 个依靠自己的努力成为众人瞩目的人物，有 了人人尊重的“位置”。可以写议论文，谈 谈人生应该要争取什么“位置”，而要放弃 什么“位置”，举例说理。怎么写，要依自 己的水平和写作习惯而定。
● 虚题实作，从“实”切入 有时话题是虚拟的，隐含的寓意我们一时捉摸不准，无 以下手，这时可以化虚为实。变抽象为具体。把抽象的话题 转变为对某具体问题的议论，能够有效地避免作文空泛。 例如以“变化”为话题，你若锁定写家乡的变化，就考 虑是写物质的还是精神的，如写精神上的，你再缩小角度， 写人的思想观念的变化，并且紧扣时代精神，把“变化”这 个大而宽的话题通过实写一件小事而表现出来。有位考生就 以奶奶穿拖鞋为切入点，通过奶奶思想观念的变化，反映改 革开放给农村带来的巨大变化。 又如有考生写《假如记忆可以移植》从一个呱呱落地的 婴儿移植爱因斯坦的记忆可能成为一位世界级伟人写起，表 面上看来是个奇迹，但他直面现实，认为人生是一种过程， 要亲身体会真实的生活，而移植记忆只能记住或想起别人的 经历，失去了自己活着的意义。这篇文章，以实驳虚，为我 们提供一个虚题实作的范例。
【解析】对文题要好好的琢磨一下，可以 从虚实两方面考虑。比如实写，班级排座位 ，老师要成绩优劣排，有的同学觉得伤害了 自尊，不同意……写写围绕排座位产生的风 波，表达“靠实力争取最好的位置”这一题 旨。更可以按引导语的提示“虚写”。“位 置”为“人格”位置，为“能力”位置。可 以写记叙文，通过一件事情，写自己或某一 个依靠自己的努力成为众人瞩目的人物，有 了人人尊重的“位置”。可以写议论文，谈 谈人生应该要争取什么“位置”，而要放弃 什么“位置”，举例说理。怎么写，要依自 己的水平和写作习惯而定。
七年级通用版中学生作文三级进阶全系列初中一级进阶(4)抒写亲情
● 提示：“家庭•亲情”这个话题外延很大，用600字写好 这一篇文章，最好的办法就是化大为小，小中见大。我们可以 把它划分为几个小类，如母子情、父子情、兄弟姐妹情等，还 可以再具体到只写一件事情或几个细节。在集中精力写这件事 情时，一定要写出事件的波澜来，不要平铺直叙，四平八稳， 甚至记流水帐。
【佳作展评】 家庭晚餐
星期五下午，我放学回到家门口，敲敲门，咦，家里怎么 没动静？我只好自己掏钥匙把门打开。
只有爸爸躺在床上睡觉，呼噜声响彻云霄。无奈，我只好 自己生火、淘米、煮饭吃，我的肚子已“咕咕”地向我抗议了 。趁煮饭的间隙，我从书包里拿出一本《鲁滨孙漂流记》来， 津津有味地阅读。不知过了多久，妈妈回来了，她一进门就嚷 起来：“饭煳了！饭煳了！谁在煮饭？”
我连忙去端菜碗，拿筷子，布置好晚饭。 之后，我又帮妈妈盛饭，帮爸爸倒酒。爸爸呷了一口酒，神 态极雅，然后夹菜，吃着吃着，他便不动了。 爸爸把筷子一放，叫道：“重做，重做，统统重做！” 我问：“爸爸，重做什么，作业么？” 爸爸把菜一指：“你吃菜！” 我一尝，统统无盐。 此刻，轮到妈妈傻眼了，她只好把所有的菜重新端进厨房返 工，这回，她没说什么了。
写人叙事抓住人物特点。比如，抓住爸爸恋家、执着、勤 劳、智慧、既是“我” 的良师，又是“我”的益友等特点； 抓住妈妈美丽、温柔和理家的好手的特点；抓住“我”贪玩 的特点。抓住了人物性格特点，才能写出人物的个性，才能 使人物个性鲜明。 思路要清晰、结构要严谨。可采取总分总的结构，如先总 说生活中普通的家庭充满着幸福，再引到自己的家庭，分写 我和亲人们之间的故事，表现我这个普通家庭的幸福感，最 后总写全家人彼此都相爱的幸福，抒发“我爱我家！”的真 挚情感。文章要做到前后照应思路清晰、结构严谨。
写作方法提点 抓住生活的真实，写出真实的生活。亲情总是在家庭生活 中产生出来的，是在日常家庭现实生活中表现出来的，因此， 我们所要表达的亲情，总是建立在对日常生活作客观、真实的 描述的基础之上。越是真实的，越是能引发读者共鸣而产生动 人效果。 从小处落笔，借助一件小事乃至一件物品的由来，揭示蕴 含的深情。亲情，总是体现在生活的点滴之间，但我们往往熟 视无睹，见惯不觉了，这需要我们学会感受。 要写出不一样的爱，不一般的亲情。每个人都有家，都享 受着亲人的关爱或给予关爱，但各家、各人亲情的表现方式是 各不相同的。越是有个性的，越是有新意。
【佳作展评】 家庭晚餐
星期五下午，我放学回到家门口，敲敲门，咦，家里怎么 没动静？我只好自己掏钥匙把门打开。
只有爸爸躺在床上睡觉，呼噜声响彻云霄。无奈，我只好 自己生火、淘米、煮饭吃，我的肚子已“咕咕”地向我抗议了 。趁煮饭的间隙，我从书包里拿出一本《鲁滨孙漂流记》来， 津津有味地阅读。不知过了多久，妈妈回来了，她一进门就嚷 起来：“饭煳了！饭煳了！谁在煮饭？”
我连忙去端菜碗，拿筷子，布置好晚饭。 之后，我又帮妈妈盛饭，帮爸爸倒酒。爸爸呷了一口酒，神 态极雅，然后夹菜，吃着吃着，他便不动了。 爸爸把筷子一放，叫道：“重做，重做，统统重做！” 我问：“爸爸，重做什么，作业么？” 爸爸把菜一指：“你吃菜！” 我一尝，统统无盐。 此刻，轮到妈妈傻眼了，她只好把所有的菜重新端进厨房返 工，这回，她没说什么了。
写人叙事抓住人物特点。比如，抓住爸爸恋家、执着、勤 劳、智慧、既是“我” 的良师，又是“我”的益友等特点； 抓住妈妈美丽、温柔和理家的好手的特点；抓住“我”贪玩 的特点。抓住了人物性格特点，才能写出人物的个性，才能 使人物个性鲜明。 思路要清晰、结构要严谨。可采取总分总的结构，如先总 说生活中普通的家庭充满着幸福，再引到自己的家庭，分写 我和亲人们之间的故事，表现我这个普通家庭的幸福感，最 后总写全家人彼此都相爱的幸福，抒发“我爱我家！”的真 挚情感。文章要做到前后照应思路清晰、结构严谨。
写作方法提点 抓住生活的真实，写出真实的生活。亲情总是在家庭生活 中产生出来的，是在日常家庭现实生活中表现出来的，因此， 我们所要表达的亲情，总是建立在对日常生活作客观、真实的 描述的基础之上。越是真实的，越是能引发读者共鸣而产生动 人效果。 从小处落笔，借助一件小事乃至一件物品的由来，揭示蕴 含的深情。亲情，总是体现在生活的点滴之间，但我们往往熟 视无睹，见惯不觉了，这需要我们学会感受。 要写出不一样的爱，不一般的亲情。每个人都有家，都享 受着亲人的关爱或给予关爱，但各家、各人亲情的表现方式是 各不相同的。越是有个性的，越是有新意。
作文如何表达真情实感(7篇)
作文如何表达真情实感(7篇)作文如何表达真情实感(7篇) 第一篇:所谓真情,一般可分为“文学真情”和“生活真情”两种。
文学真情与生活真情的区别在于:文学的真情要的是“像不像”生活中的人、事、物,要的是“应当有的样子”;生活的真情要的是“是不是”生活中的人、事、物,要的是“本来的样子”。
首先,我认为,表达真情实感并不是原始情感的实录,它和适当的加工并不矛盾:“真”是相对的,没有绝对的“真”;“真”也不是简单地等同生活或内心感受的原版记录;更不是一般意义上的真人真事。
我对学生说过:“完全是生活的照搬,也可能“假”;完全是虚构,也可能“真”。
”其次,我认为,真情实感应该是健康的、积极的、美丽的,应该是一种负责任的表达。
有两位初中生写“童年趣事”,一位同学写恶意捉弄女同学,一位写恶意捉弄语文老师,最后还要大加议论:“这就是我童年生活中最有趣的事情,现在回想起来还是觉得真有意思。
”据了解,所写的事情都是真实的,但这能加以肯定吗?一篇文章写到:我心目中的夫君,不要求什么出将入相―――哪怕忽然短命或祸事来临―――只要出有宝马奔驰靓车,入有别墅豪宅,就心满意足了。
而这一切,要靠我们辛勤地梳妆打扮,呵护肌肤,像水一般晶莹剔透;修习礼仪,进而仪态万方,风情万种。
这才是钓金龟婿的唯一途径……另一篇写到:“最讨厌课本中鲁迅先生的文章了,每次老师讲课我都是趴在桌子上梦会周公了。
说实话吧,所有语文课我其实都很讨厌,所有模拟考、考前辅导我也是懒得去,所以每次摸底考试、模拟考试我都是“超级低分”,离零蛋不远了,反正我是奉那位“看不起大学”的网上牛人为老师,大学反正是上不了,索性信马由缰,写到哪里算哪里”。
似乎都是真话真情,但品位不高,甚至格调低下,得零分也就不奇怪了。
另外,我认为,文章的真情实感应该是发自自己的内心而不是来自外在的概念;应该是来自真诚的内心世界,而不是照搬别人的思想;要讲究自己的体验,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
初中升高中真情类优秀作文7篇
初中升高中真情类优秀作文7篇初中升高中真情类优秀作文1夜深人不静。
全由于全部的施爱和深爱，全部的投入和收益都是在这时凝聚力。
在我久攻一个数学课或者物理学“碉堡”而不可克，且正欲招架不住时，一股冷烫的气旋从餐桌下边冲出去，将我的眼镜片弄得有一些模糊不清。
“做什么呀，你！”妈妈没响声地行为最初总是会造成我的一个烦，我吵嚷的语调里乃至有一些责怪。
“它是今日新买的泡脚木桶，试一下如何！”妈妈办事从不多做表述，因为我早已习惯性，任由她一如既往地利索地脱了我的棉袜、挽住我的裤脚，我维持着原先的座姿，当然地看见蹲在餐桌下边的妈妈。
殊不知她并不是教材或者文学著作中常写的妈妈那般老：她的秀发仍然是那麼乌亮并且柔亮，她的肌肤依然是那麼青春年少并且颇具延展性，她这时已经试温度的手仍然或是那般温和并且细致！她太年轻了！我对自身有一些不满意了！不一定头顶有一根白头发了才算是妈妈，不一定眼角纹爬上内眼角了才算是妈妈，也不一定一天到晚仅仅絮叨的才算是妈妈，正好相反：这时蹲在餐桌下边由于闺女而消耗青春年少的她才也是妈妈！“不可以一下子装进去的！”妈妈一手握着我的脚，一手撩着仍有一些烫的水朝我脚内心泼！发痒的、温暖的，熨帖到的身上全部的位置。
开水快乐地在桶中喊着旋儿，热流萦绕在桶的周边，全部屋子都散发出木材独有的清香味。
二只脚在妈妈的手上被交替着自来水撩着，我很听从地任凭妈妈控制着我的脚，由于这时候的木盆归属于大家母女俩，这时候的溫度是大家母女俩的溫度！流水如丝缎般包囊着我的两脚，我只感觉一股暖流由脚掌直沁心中，一天的酸疼早就消退得无声无息，除开幸福快乐或是幸福快乐。
“舒适吧？”母亲昂着头，“要初中升高中了，课程紧、作业多，太辛苦！”母亲边揉着我的脚边叨唠着，好像喃喃自语，又好像在和闺女交心！虽平平淡淡，但每一个字都那麼悦耳，说得我内心暖融融的。
“母亲，实际上您最艰辛！”我不由自主并且有点啜泣。
“嗨，这算什么呀，闺女要比妈累到多！”母亲眉目和内眼角间突有一瞬的哀愁的但倏忽间就又消失了。
中考作文基础等级解读之感情真挚
中考作文基础等级解读之感情真挚【要点解说】感情真挚就是要求在文章中表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而没有附加感、装饰感、虚伪感。
如何写出“感情真挚”的文章呢？我们可以采用以下五种方法：1.将真情喷涌文字之中汉乐府《上邪》是一首对后世影响特别大的古诗：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！用现在的话来说就是：天啊！我愿与你相爱，让我们的爱情永不衰绝。
除非高山变成平地，除非江河干得不见一滴水，除非冬天打雷，夏天下雪，天和地重合到一起——到那时才敢对你说出一个“绝”字。
这就是我们常说的直接抒情，直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时语气强烈，情感直露，节奏明快，铿锵有力，这种抒情方式容易把握。
2.将真情融入景物之中“一切景语皆情语！”“美的风景源于美的心情”，这些至理名言反复告诫我们，写作中必须做到情景交融，才能达到感染读者的目的。
应该说，景物描写不是可有可无的点缀，它在渲染气氛、烘托人物、推动故事情节发展方面起着极其重要的作用。
聪明的作者总是会运用景物描写，为刻画人物、突出主题服务。
如满分作文《送你一轮明月》：月夜，月凉如水。
……我愣了，抬起头看着月亮，它仿佛在向我微笑，原来，今晚的月亮竟是这样的美。
考试失败，失意时月是残缺的，冰凉如水，没有温度；走出阴霾，顿悟时月是美丽而温暖的。
小作者借景抒情，给人极深的印象。
3.将真情深藏叙述之中写作中，作者叙述某一件事时，必须带着深深的感动，自然而然地把自己的情感融化进去。
在叙事中抒情，能大大增强文章的感染力。
如满分作文《十六岁的天空》：“都初三学生了，还玩电脑，真是不懂事！”耳边又传来妈妈不住的唠叨声。
我只好极不情愿地关掉电脑，把我和快乐隔开。
我也知道，玩电脑不能入迷，可是也不能因为我初三了就不让我沾电脑啊。
我喜欢玩电脑游戏，喜欢在网上听歌，这些只不过是我紧张的学习生活的调剂。
第3单元真情实感作文
第3单元真情实感作文英文回答：Love is a complex and powerful emotion that can bring both joy and pain. It is a universal language that transcends cultural and language barriers. Love can be expressed in various ways, such as through words, actions, and gestures. For example, saying "I love you" to someoneor giving them a hug can convey love and affection. Lovecan also be shown through acts of kindness and selflessness, like helping someone in need or sacrificing something for the sake of another person.Love is not limited to romantic relationships. It canbe found in friendships, family bonds, and even in the connection between humans and animals. For instance, a person may have a deep love for their pet and treat themlike a member of their family. Love can also be seen in the bond between siblings, where they support and care for each other unconditionally.Love can bring people together and create strong connections. It can give us a sense of belonging and purpose. When we feel loved and accepted by others, it boosts our self-esteem and makes us feel valued. Love can also inspire us to become better versions of ourselves. For example, the love and support of a partner can motivate us to pursue our dreams and achieve our goals.On the other hand, love can also be a source of pain and heartbreak. When love is not reciprocated or when a relationship ends, it can leave us feeling devastated and hurt. Love can make us vulnerable, as we open ourselves up to the possibility of being hurt. However, despite the risks, many people still believe that love is worth pursuing because of the joy and fulfillment it can bring.中文回答：爱是一种复杂而强大的情感，既能带来喜悦，也能带来痛苦。
第三单元语文作文让真情流露笔尖
第三单元语文作文让真情流露笔尖全文共8篇示例，供读者参考篇1好哒!让我们一起来写一篇精彩绝伦的作文吧!我从哪里说起呢?哦,我知道了!今天上午,我正在家里玩乐高积木,突然妈妈叫我吃午饭。
我立马把玩具收拾好,迫不及待地跑到餐桌前,因为妈妈做的菜超级好吃的!妈妈给我盛了一大碗香喷喷的番茄鸡蛋面,上面撒满了我最爱的小香菜。
我使劲吸了吸鼻子,香味让我口水直流。
我拿起勺子就想痛痛快快地大口吃起来,可是妈妈及时制止了我:"慢点吃,不然会烫到嘴巴的。
"我乖乖地小口小口吹凉了面条,然后细细品尝。
哇!面条软糯爽口,汤汁鲜美可口,再配上那点小香菜的清香,简直是人间美味!我狼吞虎咽地吃完整碗面后,还意犹未尽地舔了舔勺子和碗。
妈妈笑着说:"吃这么香,是不是很好吃啊?"我点点头,双手合十,用最诚恳的语气说:"妈妈,谢谢你做的美味面条,我太爱吃它们了!"妈妈被我的真挚表现给感动了,她伸出双臂把我紧紧地搂在怀里,在我的额头上亲了一下。
我能感受到妈妈满怀的爱意,那种温暖让我觉得自己是这世界上最幸福的孩子。
吃过午饭,我开心地去做作业了。
语文老师布置了一篇作文,题目是"妈妈做的菜"。
我拿起笔,脑海里浮现妈妈温馨的身影,感恩的心情像泉水般源源不断地涌流出来。
我写下了一个个饱含真情的句子,把对妈妈无尽的爱意毫无保留地表达出来。
"妈妈的手艺是天下第一好!她做的每一道菜都香喷喷、美味极了……""每次吃妈妈做的菜,我总是吃得干干净净,一粒米都不剩……""最重要的是,妈妈做的菜里包含着她对我的爱,这是任何其他美味佳肴都无法比拟的……"我写作文时,笔尖在纸上流淌,仿佛在倾诉我对妈妈的爱意。
写完后,我满怀喜悦地合上本子,迫不及待想把自己倾注真心的这篇作文展现给妈妈看。
相信妈妈一定会为我的用心而感动的!这就是我今天所经历的一件美好小事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
● 用生活语言 作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和
改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。 用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的 就写成怎样的，不要走样，不要变味。
中考作文《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词 ，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇 竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表 示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的 响声…… 作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之 中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别 注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年 人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样 的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文 化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
【迁移训练】 阅读下面材料，按照要求作文。 莫言说：我最后悔的一件事，就是小时候
跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买 白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。我 放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。 母亲并没有骂我，只是一脸的惋惜，眼里流淌 着深深的责备与痛心，轻轻地说：“儿子，你 让娘丢了脸。”
● 露潜在意识 潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅 意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。 每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在 作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那 些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情 实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展 露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。 中考作文《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上 ，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇 深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知 识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不 会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样 ，写出来当然就有了真情实感。
真情实感更是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造 ，弄虚作假，这是作文的大忌。在各类作文考题中，直 接写明要求有真情实感的就很多，有的虽然在提示中没 有写明，但在评分标准中非常强调。
【写作导航】
如何表达真情实感
● 述亲身经历 中学生生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选 ，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出 充满真情实感的作文。 如一篇中考作文《我发现爸爸老了》，作者写的就是自己 亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里 ，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不 能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年 。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮 汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮 ，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜 色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略 显弯曲…… 由于都是亲眼所见，印象深刻，写出来就有真情 实感。
● 明“人事”要素 具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就 必须写得具体。具体的叙述往往更能让人信以为真。在作文 时，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是姓名、年龄 、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。 如一篇中考作文《为自己喝彩》，第一段是这样的，我 坐在座位上，手捧着《简•爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来 消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听 ：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些 都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊 腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗 条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无 泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些 什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真 实的感觉。
Байду номын сангаас而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了 一笔无价的精神财富。(用设问、排比手法，写出了“我”从 海伦·凯勒身上所看到的精神，从而激发了“我”的力量。)
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙， 它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有 的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一 切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的 美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明 啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总 有一把钥匙属于自己。有了这钥匙，你就可以解除自己前行 中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
●点评：本文写了“我”在 收音机里听到海伦·凯勒的故 事后所产生的感悟和启发，这 个情节使文章主题得以彰显， 作者写出了真情实感，颇能打 动人心。作者讲述了自己患眼 疾的经历，写出了自己的人生 感悟，来表现“找到属于自己 的钥匙，打开自己的心锁”这 一主题，富有哲理。
初中作文三级进阶之三级进阶
表达真情
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边， 得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭在城下，三日三夜不止 ，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投 海而死。窦娥蒙冤，临刑发下“血染白绫、天降大雪、 大旱三年”的誓愿。窦娥死后，果然血染白绫，天降大 雪，大旱三年。孟姜女、窦娥真情，天地为之感动。
● 多细节描写 真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真 实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章 的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使 是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细， 这个“不细”，就是指它的作用不小。 如一篇中考作文《我喜欢童年的竹林》，其中有生动具 体的细节描写：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声 ，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子 里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声…… 有时，我们从家 里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊， 从秋千底下，摇出我心中的歌…… 这些细节，不但真实，而 且写得也富有诗意，读来很有趣味，自然能打动人心。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。 去年暑假，因为眼疾，我去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声 无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界 里。失去光明的三天会是什么滋味啊？ 亲朋好友带着鲜花来探访我了，可我只能用心感受他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然 亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。 一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜 的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过无光、无声、无语的孤独岁月？我 渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，
【佳作展评】 总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的 气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开 朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。(文章 开篇，由实及虚，写出了“钥匙”的象征意义：钥匙不仅仅是打开锁的工具，也是登上知识高峰的 新台阶。)
在我们的成长过程中也常有那样一种场景 打动你，也常有那样一种眼神触动你，请以“ 那眼神触动了我”为题，写一篇不少于600字 记叙文。
【解析】本题明确要求写记叙文，根据文 题中“眼神”一词，要在叙事写人中，突出这 一细节，可以写父母、老师的某一种“眼神” ，对自己的提醒、警示、鼓励、赞许，让自己 受到触动，在这眼神的关注下，自己产生动力 ，心中有所感悟，行为有所变化。甚至可以写 一个陌生人的“眼神”，比如路上一个乞丐的 “眼神”，充满乞求、哀怜、迷茫、警惕，自 己被触动了，想到什么。不管怎么写，一定要 把某人的“眼神”这一细节放在特点的环境中 来描写，多用环境的铺垫，突出“眼神”的状 态和表达的人物的内心情感。紧扣文题中“触 动”一词，把自己被这“眼神”触动而萌生的 情感充分的表达出来。抓住“事件”“细节 ”“情感”这三个点。