最新湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教学反思2精编版

《卖报歌》教学反思
卖报歌这首歌曲曲调活泼，学生非常喜欢，其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了，而且热情比较高！所以我设计了这一课！
初次聆听歌曲的内容，学生就能听出歌曲的大致背景——卖报童的生活环境很差，并同情他，这让我不禁感叹孩子们也有一颗善良的心。

在解决难点句“不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑”时，我并没有直接拿出来有节奏的读，而是先提出一个问题：“完整听一遍歌曲，请找出反应卖报童吃苦耐劳精神的三句歌词。

”大部分班级的学生能够很快找出。

然后我再进行难点解决。

虽然学生能够接受，但这个问题我觉得自己提的有些牵强，因为反应卖报童吃苦耐劳精神的歌词在歌曲中还有其他，只是因为我想
引出难点，所以这个环节还有欠考虑。

后来的学唱环节学生的问题不大，只是歌曲的音比较高，不容易唱准，这个音准解决的环节，我先没有从唱歌技巧上来解决，而是让他们以情带声，比喻：今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

这句我让学生把自己就当卖报童在街上卖报纸，如果声音美、亮就能吸引到顾客，报纸就买的多，这时候我就来充当顾客，可以对他们的声音进行评价。

效果非常好！
这节课还有个细小的问题，在那一句“一边走”“走”字那个音，学生容易唱成下划音，虽然我多次提醒，但是还是容易忘记，这是唯一美中不足的地方，希望以后能找出好的方法解决这个问题。

这节课的内容虽然简单，并且学生大部分都已经熟悉这首歌曲，但这次学起来，学生的学习兴趣很高，演唱时的情绪、和声音都达到的不错的效果，这点我很开心！只是在歌词的记忆方面以后还有待加强！。

《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。

3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。

三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。

2. 乐器：钢琴、吉他等。

3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。

四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。

2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。

3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。

4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。

5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。

五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。

2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。

3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。

2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。

3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。

2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。

3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。

4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。

《卖报歌》教学反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。

2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。

3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。

2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。

1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。

3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。

2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。

3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。

2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。

小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一知识能力目标：一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。

二、认识并练唱56；掌握节奏。

三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。

四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。

继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。

人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。

教学重难点：前八后十六节奏的掌握。

教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。

教具准备：钢琴、录音机、磁带等。

教材分析一、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。

2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

一、读谱知识认识低音点。

在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。

综合训练（一）读节奏练习。

（二）是一条发声练习。

（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。

教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。

二、发声练习1＝C 2/4222 55½66 5½666 65|吹起了军号 dada da, dadada dada666 65½4 2½5¾½5¾½½dadada dada da da da。

演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。

三、学唱新歌1、导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。

《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。

二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。

2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。

3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。

2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。

四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。

2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。

3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。

4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。

6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。

教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。

为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。

我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。

在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。

但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。

在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。

《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地演唱《卖报歌》；（2）了解《卖报歌》的背景故事及创作意义；（3）学会简单的乐理知识，如节奏、旋律等。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力；（2）运用小组合作、讨论等形式的课堂活动，提高学生的团队协作能力；（3）学会通过音乐感受和表达情感，提升学生的情感素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱；（2）感受音乐中的正能量，培养学生积极向上的生活态度；（3）懂得珍惜美好生活，感恩社会。

二、教学内容：1. 歌曲简介：《卖报歌》是一首脍炙人口的民歌，创作于20世纪30年代，反映了旧社会报童的苦难生活。

歌曲以激昂的旋律、朗朗上口的歌词，展现了报童们勇敢面对困境、乐观向上的精神风貌。

2. 教学重点：学会《卖报歌》的歌词、旋律，了解歌曲背景及创作意义。

3. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏、音高，表现出歌曲的韵味。

三、教学过程：1. 导入：简要介绍《卖报歌》的背景故事，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义、旋律的走势；（2）示范演唱，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。

3. 歌曲讨论：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点；（2）讨论如何准确表达歌曲的情感内涵；（3）分享学习心得，总结经验。

四、教学评价：1. 学生演唱《卖报歌》的熟练程度；2. 对歌曲背景、创作意义的理解程度；3. 学生在课堂活动中的参与度、团队协作能力；4. 学生通过音乐表达情感的能力。

五、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力；2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣；3. 课堂活动是否有利于培养学生的团队协作能力和音乐素养；4. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况；5. 针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。

小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一教学内容：歌曲《卖报歌》知识与技能——认识童声编创与活动教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。

2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。

3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。

教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。

教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。

教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法课时：一课时教具准备：口风琴、多媒体教学过程：一、师生问好二、复习歌曲《郊游》三、八孔竖笛课课练1、认识八孔竖笛。

2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。

3、练习吹奏这五个音。

四、新课教学——《卖报歌》1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。

（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。

（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。

2、初听歌曲，感受歌曲情绪。

师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。

3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。

4、生听后表述。

5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。

《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。

音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。

他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。

7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。

9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。

第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。

《卖报歌》教案及教学反思《卖报歌》教案及教学反思《卖报歌》教案及教学反思篇1一、教学目标：1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。

培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。

引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。

帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。

学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

教学过程：一、情景导入1、播放国歌教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？播放《国歌》录音。

学生回答：2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）简单介绍聂耳生平。

（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。

教师：结合课本图片讲故事找答案。

教师板书课题。

二、寓教于乐1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。

教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。

2、再次听歌曲录音。

3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。

4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。

5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。

6、师生互动接龙练习。

7、自己读词。

8、学唱第一段歌词。

（1）分句听唱法。

（教师弹奏学生跟唱。

）（2）、整体演唱。

（3）、启发学生有感情的演唱。

9、学唱二、三段歌词：（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。

（2）生生或师解决难点。

（3）分组展示。

2020年湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教学反思精编版《卖报歌》教学反思《卖报歌》是以歌唱为主的歌曲，在课的设计上，整节课以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。

本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——学唱歌曲——情感处理——小结下课。

在整节课中体现：首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。

从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。

我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。

在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。

让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。

注重学生评价能力的培养：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。

《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。

2、培养学生准确演唱歌曲的能力，包括节奏、音准等方面。

3、通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。

（二）教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，流畅地演唱歌曲。

（2）理解歌曲所表达的情感，能够通过演唱传达出来。

2、教学难点（1）歌曲中一些音符的时值和节奏的准确把握。

（2）如何引导学生在演唱中融入情感，表现出小报童的坚强和乐观。

（三）教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识等。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感，加深对歌曲的理解。

（四）教学过程1、导入（1）播放一段旧上海街头的视频片段，展示当时的社会景象。

（2）提问学生对这段视频的感受，引导学生思考在这样的环境下，小报童的生活是怎样的。

2、歌曲背景介绍（1）讲述《卖报歌》的创作背景，介绍聂耳创作这首歌曲的初衷。

（2）展示一些相关的图片，帮助学生更好地理解当时的社会状况。

3、歌曲欣赏（1）播放《卖报歌》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲的速度、力度和情绪。

4、学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，学生跟随哼唱。

（2）重点讲解歌曲中的难点部分，如节奏复杂的小节，引导学生反复练习。

5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲中每个段落的情感表达，如第一段表现小报童的艰辛，第二段表现小报童的乐观等。

（2）指导学生根据不同的情感，在演唱时运用不同的声音力度和速度。

6、表演展示（1）让学生分组进行演唱展示，互相评价。

（2）鼓励学生加入简单的动作，增强表演效果。

7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括歌曲的创作背景、演唱技巧和情感表达。

（2）对学生的表现进行总结评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够用自然、明亮的声音演唱歌曲《卖报歌》。

学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。

学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。

教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。

3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。

演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。

4. 教学过程教学过程：导入：播放一段卖报儿童的视频，让学生感受卖报儿童的生活艰辛，引出歌曲《卖报歌》。

讲授：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

示范：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

练习：学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。

表演：让学生分组表演歌曲，展示自己的演唱技巧和情感表达。

总结：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力学习音乐。

二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习歌曲《卖报歌》。

注重培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，通过组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。

教学过程中，能够关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保学生能够掌握歌曲的演唱技巧。

教学评价及时、全面，能够充分肯定学生的优点和进步，同时也能够指出学生的不足之处和改进方向，促进学生的不断进步。

2. 不足之处不足之处：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，没有能够根据学生的不同情况进行有针对性的教学，导致部分学生的学习效果不够理想。

《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《卖报歌》。

2. 学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。

3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。

（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。

2. 教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。

（三）教学方法 1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。

2. 演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感表达，培养学生的合作精神和思维能力。

（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段卖报儿童的视频，让学生观察卖报儿童的生活状态。

（2）提问学生：你们看到了什么？卖报儿童的生活怎么样？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于卖报儿童的歌曲《卖报歌》。

讲授新课 （1）介绍歌曲的背景：《卖报歌》是由聂耳作词作曲的一首儿童歌曲，歌曲反映了卖报儿童的生活艰辛和对未来的美好向往。

（2）播放歌曲的音频，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。

（3）教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

（4）学生跟着音频轻声哼唱歌曲的旋律和歌词。

（5）教师逐句教唱歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

巩固练习 （1）学生分组演唱歌曲，互相评价。

（2）教师点评学生的演唱，指出优点和不足之处。

（3）学生再次分组练习演唱歌曲，改进不足之处。

拓展延伸 （1）让学生讨论歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛和对未来的美好向往。

（2）让学生根据歌曲的情感表达，创编一段舞蹈，表现卖报儿童的生活状态。

（3）学生分组展示创编的舞蹈，互相评价。

课堂小结 （1）教师总结本节课的教学内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

卖报歌教学反思卖报歌教学反思1《卖报歌》是一首的老歌，大多数的孩子在幼儿园时就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。

当我在备这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让孩子通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？我安排孩子们在聆听歌曲《卖报歌》的同时给他们看了这首歌曲的动画，由于这首歌曲非常熟悉，孩子们普遍会唱一点。

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”孩子们个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，仿佛是在表现“阳光下背着书包高高兴兴去上学”的情景和心情。

这时，我再给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景。

孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。

在《卖报歌》的学习过程中，我讲述关于报童的故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。

这有助于帮助孩子们进行合理情绪的准备。

最后，我给孩子们播放了聂耳创作的《金蛇狂舞》，整节课课外涉及的`知识非常多，但是孩子们听的非常有兴趣！看来，音乐课的课外拓展是很重要的，在以后的课堂上，我还要继续讲解与课本有关系的音乐基础知识，增强孩子们对音乐的兴趣！卖报歌教学反思2整节课我以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的'生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。

本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——-学生感受——学唱歌曲——情感处理——总结。

《卖报歌》教学反思《卖报歌》是以歌唱为主的歌曲，在课的设计上，整节课以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。

本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——学唱歌曲——情感处理——小结下课。

在整节课中体现：首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。

从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。

我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。

在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。

让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。

注重学生评价能力的培养：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。

《折纸船》教学反思《折纸船》是一首反映“盼望台湾回归，祖国统一”题材的儿童歌曲。

这首歌采用了领唱、齐唱的演唱形式，情绪欢快活泼，表现了大陆小朋友对台湾小朋友的思念之情。