奥尔夫音乐教案 大象圆舞曲

幼儿园奥尔夫音乐公开课教案圆圈舞一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《圆圈舞》，详细内容包括圆圈舞的基本步伐、节奏与旋律感知、舞蹈动作创编。

通过学习，让幼儿在愉悦的氛围中体验音乐，培养其音乐节奏感和肢体协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆圈舞的基本步伐，并能跟随音乐节奏进行舞蹈。

2. 培养幼儿的团队协作意识，提高其音乐表现力和创造力。

3. 增强幼儿对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：圆圈舞的步伐与节奏的配合。

教学重点：圆圈舞的基本步伐、节奏感知和动作创编。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、奥尔夫音乐教材、教学光盘、音乐卡片。

2. 学具：圆圈舞道具（如花环、彩带等）、小鼓、铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的音乐节奏游戏，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有趣节奏，如走路、跑步等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放圆圈舞教学视频，让幼儿初步了解圆圈舞的基本步伐。

（2）教师分解动作，讲解圆圈舞的步伐与节奏。

（3）教师示范，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组围成一个圆圈，跟随音乐进行圆圈舞练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师邀请幼儿自由发挥，创编自己的舞蹈动作。

（2）分组展示，互相学习，鼓励幼儿大胆表现。

（2）每组选出代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓劲。

六、板书设计1. 圆圈舞2. 内容：圆圈舞基本步伐节奏与旋律感知动作创编七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起练习圆圈舞，录制视频。

课堂作业：用画笔画出自己创编的舞蹈动作。

2. 答案：家庭作业：视频反馈。

课堂作业：互相分享，给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同感受圆圈舞的乐趣。

音乐《大象》教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园奥尔夫音乐公开课教案圆圈舞一、教学内容本节课选自幼儿园奥尔夫音乐教材第四章《舞蹈与游戏》，详细内容为圆圈舞的学习与练习。

圆圈舞是一种传统的集体舞蹈，通过简单的步伐和节奏，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的音乐节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握圆圈舞的基本步伐和节奏。

2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高幼儿的音乐节奏感和身体协调性。

三、教学难点与重点难点：圆圈舞的节奏和步伐的配合。

重点：圆圈舞的基本步伐和节奏的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、音响设备、奥尔夫乐器（如鼓、镲等）。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成一个圆圈，教师站在圆心，用手拍打出简单的节奏，引导幼儿模仿。

然后让幼儿跟随节奏进行简单的步伐练习，为学习圆圈舞做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范圆圈舞的基本步伐和节奏，讲解动作要领，让幼儿跟随教师一起练习。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圆圈，按照所学步伐和节奏进行圆圈舞练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 拓展延伸（10分钟）在幼儿掌握基本步伐和节奏的基础上，教师引入奥尔夫乐器，让幼儿边跳舞边敲击乐器，增强音乐节奏感。

教师邀请各小组进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 圆圈舞的基本步伐和节奏。

2. 奥尔夫乐器的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习圆圈舞，并用奥尔夫乐器为舞蹈伴奏。

答案：根据课堂所学，进行圆圈舞练习，家长可敲击奥尔夫乐器为幼儿伴奏。

2. 家长评价：家长观察幼儿练习情况，对幼儿的表现给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿基本掌握了圆圈舞的步伐和节奏。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对动作不规范的地方进行个别指导。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试引入更多形式的集体舞蹈，让幼儿在多样化的舞蹈中，提高音乐节奏感和身体协调性。

奥尔夫音乐教案大象教案标题：奥尔夫音乐教案-大象教学目标：1. 了解大象这一主题，激发学生对大象的兴趣与好奇心。

2. 通过奥尔夫音乐教学，培养学生的音乐感知和表达能力。

3. 促进学生的团队合作能力和创造力。

教学准备：1. 大象相关的图片、视频或书籍资源。

2. 集合乐器（如手鼓、木琴、铃铛等）。

3. 大象的音乐配乐。

教学过程：引入活动：1. 展示大象的图片或视频，引发学生对大象的好奇心和兴趣。

2. 引导学生观察大象的特点和行为方式，鼓励他们进行描述和讨论。

3. 通过积极互动，让学生进一步了解大象的生活环境和他们的特征。

音乐活动：1. 听音乐：播放大象相关的音乐，如大象步伐般的节奏或象声音乐，让学生静听，感受音乐传达的情感。

2. 音乐表达：分发多种乐器给学生，带领他们按照音乐的节奏和节拍模仿大象的行动，如大象的步伐、摇动鼻子等。

3. 乐器合奏：将学生分成小组，让每个小组使用不同的乐器模仿大象的声音或行动，通过合奏展示出大象在丛林中的活动。

4. 创作音乐：鼓励学生在小组中使用乐器发挥创造力，创作一段有关大象的音乐，可以包括大象行走时的声音、大象鼻子的喷水声等。

展示与分享：1. 邀请学生逐个或小组进行音乐表演，展示他们创作的大象音乐作品。

2. 学生可以通过表演、演奏、描述等方式分享他们对大象的理解和感受。

3. 全班一起欣赏和评价每个小组的音乐作品，鼓励积极评价和给予建设性的意见。

教学拓展：1. 学生可以自主选择其他题材进行奥尔夫音乐教案的设计，例如虫子、花朵等，以拓宽他们的音乐视野和创造力。

2. 鼓励学生在家中或课后自行寻找关于大象的音乐或故事，并分享给同学。

评估方法：1. 教师观察学生在音乐活动中的表现和参与度。

2. 记录学生在创作音乐和表演中的创意和合作能力。

教学延伸：1. 可以组织学生参观动物园或观赏大象相关的纪录片，进一步了解大象的生活。

2. 邀请音乐专业人士或乐队成员来校进行讲座或音乐表演，让学生接触真实的音乐表演场景，激发学生对音乐的热爱。

2024年幼儿园奥尔夫音乐公开课教案圆圈舞一、教学内容本节课选自幼儿园奥尔夫音乐教材第四章《舞动身体，感受音乐》，主要内容为圆圈舞。

详细内容包括：认识圆圈舞的基本步伐，学习圆圈舞的简单动作，感受音乐与舞蹈的结合，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 了解圆圈舞的基本步伐，掌握简单的圆圈舞动作。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3. 增强幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：圆圈舞的基本步伐和动作。

难点：动作与音乐的协调配合，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。

2. 学具：每位幼儿准备一条丝巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成一个大圆圈，教师手持丝巾，示范简单的圆圈舞动作。

引导幼儿观察、模仿，激发幼儿对圆圈舞的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师分解圆圈舞的基本步伐和动作，边讲解边示范。

让幼儿跟随音乐，学习圆圈舞的基本动作。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组围成一个小圆圈，跟随音乐练习圆圈舞。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 感受音乐与舞蹈的结合（10分钟）教师播放不同节奏的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏变化，调整舞蹈动作。

让幼儿体验音乐与舞蹈的密切关系。

5. 团队协作游戏（10分钟）组织幼儿进行团队协作游戏，如“丝巾传递”、“圆圈接力”等。

培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

六、板书设计1. 课程名称：圆圈舞2. 基本步伐和动作要点3. 音乐与舞蹈的关系4. 团队协作游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习圆圈舞，并用手机录制视频。

答案：根据实际情况，教师对视频进行评价和指导。

2. 作业题目：用绘画或手工制作的方式，创作一个与圆圈舞相关的作品。

答案：教师对作品进行展示和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对圆圈舞的兴趣较高，但部分幼儿在动作协调性方面仍有待提高。

小班歌曲大象活动教案教案标题：小班歌曲大象活动教案教案目标：1. 帮助幼儿熟悉和理解歌曲《大象》，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲和相关活动，提高他们的口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，通过合作活动，促进他们的社交能力和合作意识。

教学准备：1. 歌曲《大象》的录音或音乐播放器。

2. 大象的图片或玩具。

3. 活动所需的道具和材料，如彩纸、颜料、画笔等。

教学过程：1. 引入：与幼儿一起观察大象的图片或玩具，引发他们对大象的兴趣。

问幼儿是否知道大象是什么动物，了解大象的特点。

2. 歌曲学唱：播放歌曲《大象》，引导幼儿跟着音乐的节奏一起唱歌。

重复几次，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 歌曲理解：通过问题引导，让幼儿思考歌曲中的意思。

例如，歌曲中提到大象的鼻子长长的，问幼儿大象为什么需要长长的鼻子？引导幼儿发表自己的观点。

4. 创作活动：给幼儿提供彩纸、颜料和画笔等材料，引导幼儿创作自己的大象画。

可以鼓励幼儿用不同颜色的手印来代表大象的身体，或者用剪纸来制作大象的形状。

5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，模仿大象的动作和声音。

其他小组成员猜猜代表的是什么动物。

鼓励幼儿用语言描述他们所看到的动作和声音。

6. 结束：回顾今天的学习内容，与幼儿一起唱一遍歌曲《大象》。

鼓励幼儿分享今天的学习收获和感受。

教学延伸：1. 可以通过观看大象的视频或图片，进一步了解大象的生活习性和栖息地，拓展幼儿的知识面。

2. 可以引导幼儿编写自己的大象故事，鼓励他们运用想象力和创造力。

3. 可以邀请家长参与，与幼儿一起合唱歌曲《大象》，加强家园合作，促进家庭氛围的亲子互动。

教案评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲时的参与程度和表达能力。

2. 观察幼儿在创作活动和分组活动中的合作和沟通能力。

3. 收集幼儿的作品和描述，评估他们对歌曲和大象的理解和表达能力。

教案反思：教案中的活动设计是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与？教学过程中是否能够充分引导幼儿思考和表达？是否需要调整教学方法和活动形式，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣？。

大象音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大象音乐课教案8篇在开始教学任务之前，充分准备好教案是必要的，引入互动性教案能够激发学生对他人观点的尊重和理解，以下是本店铺精心为您推荐的大象音乐课教案8篇，供大家参考。

《大象》音乐教案《大象》音乐教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《大象》音乐教案，希望对大家有所帮助。

《大象》音乐教案1活动目标鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

提高幼儿的表演能力。

探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

能在集体面前大胆发言，积极想象。

教学重点、难点重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。

活动准备物质准备：大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录活动过程1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》2. 听故事提问给幼儿带来好听的故事。

想听吗？（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。

）听故事提问：谁来了？大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？这回谁来了？小鸟的`声音是怎么样的？看图片巩固大象和小鸟的声音的高低3．到大森林去，听音乐表演哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

听音乐表演，分组表演4、邀请乐器认识乐器名称（三角铁，鼓）哪个乐器适合表演大象和小鸟？5、用合适的乐器表演听音乐分组用乐器表演。

6、做律动出教室。

我的教学反思：本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

大班圆圈舞《大象》淄博市直机关第三幼儿园王囡活动目标：1、学唱歌曲《大象》，并创编多种大象一个接一个走的动作。

2、在跳圆圈舞的过程中，能合着节奏向相反的方向转身，与新伙伴跳舞。

3、体验与同伴合作表演圆圈舞的快乐。

活动准备：《大象》音乐、手花人手一个、《再见歌》音乐活动过程：一、导入，熟悉音乐旋律。

1、听《大象》音乐，以“大象宝宝跟妈妈外出散步”为情境入场。

2、教师与幼儿讨论有关大象特征的问题，引导幼儿创编相应动作。

如：大象鼻子很长、大象的耳朵很大，用怎样的动作表现出来等等。

二、学习《大象》歌曲及圆圈舞。

1、教师通过幼儿的回答提炼歌词，并加入幼儿创编的动作边说边做。

（森林里面我最大，长长的鼻子全靠它，还有一对大耳朵，细细的尾巴。

）2、教师范唱歌曲，幼儿跟唱。

“听说森林里要举行狂欢节了，我们大象也要参加，不过我们要唱着我们自己的歌去，让我们一起唱起来吧。

”3、引导幼儿创编大象一个接一个走的动作。

“狂欢节快到了，大象要一个接一个的走来参加狂欢。

怎样一个接一个走呢？”幼儿创编动作，教师带领幼儿边唱边做。

4、幼儿完整学习圆圈舞，重点解决向相反的方向做动作。

（1）借助手花，引导幼儿学习将大象的尾巴和鼻子连在一起的方法。

（2）引导幼儿学习当唱完三遍“欧拉哈哈哈”时向相反的方向做动作。

5、幼儿完整表演圆圈舞。

狂欢节开始了，教师带领幼儿听音乐表演，并提示幼儿尽量边唱歌曲边做动作。

（第一遍音乐原地踏节奏并演唱，第二遍音乐原地边唱边做动作，第三遍音乐边唱边一个接一个走，体现活动的层次性和递进性。

）6、再次表演圆圈舞。

（加入幼儿创编的连接方法进行表演，同时音乐的节奏快慢也有所变化，增加幼儿表演的趣味性和挑战性。

）三、放松活动《再见》歌。

听《再见》歌，一起做放松表演，和同伴相互拥抱说再见，增进伙伴间的友情，幼儿离开活动室。

奥尔夫大象圆舞曲教案及反思教案标题：奥尔夫大象圆舞曲教案及反思教案建议：1. 教案概述：- 教学目标：通过学习奥尔夫大象圆舞曲，培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表达能力。

- 教学时长：预计1-2个课时。

- 适用对象：适合小学二年级至四年级的学生。

2. 教学内容及流程：(a) 导入阶段：- 引导学生观察图片或视频资源，引起学生对大象的关注和兴趣。

- 导入问题：你们了解大象吗？大象是怎样走路的？(b) 正式教学阶段：- 学习曲目：奥尔夫大象圆舞曲。

- 先导入曲调：播放片段给学生，让学生感受曲调和整体氛围。

- 教授歌词：逐句教授歌词，帮助学生理解歌曲主题。

- 学唱歌曲：分节进行教唱，带领学生掌握整首歌曲。

- 搭配动作：教导学生跳动物舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律。

- 小组演唱：将学生分成小组，进行歌曲的分组演唱练习。

(c) 总结反思阶段：- 回顾学习过程：与学生一起回顾学习的整个过程，了解他们的感受和收获。

- 反思指导问题：你最喜欢学习这首歌曲的哪个环节？学习过程有什么困难？3. 教学资源及材料：- 图片或视频资源：展示大象形象，激发学生兴趣。

- 音频资源：播放奥尔夫大象圆舞曲片段，供学生感受曲调。

- 歌词资源：提供学生学习歌曲的歌词，以助于他们理解歌曲主题。

4. 教学评估：- 学生表演评估：观察学生在小组演唱中的参与度和准确度。

- 学生反馈评估：通过回顾反思环节中的指导问题，了解学生对学习过程的理解和反思。

教案反思：这节课中，学生通过学习奥尔夫大象圆舞曲，既培养了他们的音乐欣赏能力，也提高了他们的音乐表达能力。

通过配合具体的动作，使学生在歌曲中感受到音乐的节奏和旋律，有助于加强学生对歌曲的理解和记忆。

对于学生的年龄段来说，这样的教学设计能够调动他们的积极性和参与度。

通过小组演唱，学生可以一起合作，增加了互动性和乐趣。

在教学评估中，观察学生的参与和准确度，可以及时发现并纠正学生的错误，以进一步提升他们的学习效果。

2024年幼儿园奥尔夫音乐公开课教案圆圈舞一、教学内容本节课选自幼儿园奥尔夫音乐教材第四章《圆圈舞》，详细内容包括认识圆圈舞的基本步伐和节奏，学习通过身体动作表达音乐情感，培养幼儿的团队合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆圈舞的基本步伐和节奏。

2. 培养幼儿用身体动作表达音乐情感的能力。

3. 增强幼儿团队合作意识，提高集体协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：圆圈舞步伐的连贯性和节奏感。

教学重点：通过身体动作表达音乐情感，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、音响设备、圆圈舞视频、卡片。

2. 学具：手摇铃、沙锤、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，带领幼儿做简单的舞蹈动作，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿加入，共同完成一个简单的圆圈舞。

2. 例题讲解（10分钟）播放圆圈舞视频，引导幼儿观察并讲解基本步伐和节奏。

示范并分解动作，让幼儿跟随学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组练习，每组围成圆圈，按照所学步伐和节奏进行练习。

教师巡回指导，纠正动作。

4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台展示，其他幼儿为其加油鼓劲。

教师点评，给予鼓励和指导。

鼓励幼儿回家后与家人分享所学，共同练习。

六、板书设计1. 圆圈舞基本步伐图解。

2. 圆圈舞节奏示意图。

七、作业设计1. 作业题目：与家人共同完成圆圈舞，并拍摄视频。

2. 答案：在家人协助下，按照所学步伐和节奏完成圆圈舞，将视频分享至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类型的舞蹈，了解各种舞蹈的特点和魅力。

组织相关活动，提高幼儿的艺术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：圆圈舞步伐的连贯性和节奏感。

2. 教学重点：通过身体动作表达音乐情感，培养团队合作意识。

3. 实践情景引入：确保情景能激发幼儿兴趣，使其积极参与。

4. 例题讲解：讲解需要清晰、易懂，确保幼儿能跟随学习。

5. 随堂练习：分组练习中，教师的巡回指导和纠正动作。

幼儿园奥尔夫音乐公开课教案圆圈舞一、教学内容本节课选自幼儿园大班奥尔夫音乐教材第四章《圆圈舞》。

详细内容包括：认识圆圈舞的基本步伐和节奏，学习圆圈舞的基本动作，培养幼儿的团队合作意识和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆圈舞的基本步伐和节奏，能够独立完成圆圈舞的动作。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的舞蹈表现力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：圆圈舞的步伐和节奏的掌握，以及团队合作意识的培养。

教学重点：圆圈舞的基本动作，以及音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、奥尔夫音乐教材、圆圈舞视频。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等奥尔夫乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的圆圈游戏，让幼儿感受圆圈舞的乐趣。

（2）播放圆圈舞视频，让幼儿初步了解圆圈舞的基本动作。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范圆圈舞的基本步伐和动作。

（2）讲解圆圈舞的节奏，引导幼儿用手拍击节奏。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师一起练习圆圈舞的基本步伐和动作。

（2）分组练习，每组围成一个圆圈，共同完成圆圈舞。

4. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的圆圈舞，给予鼓励和表扬。

（2）引导幼儿相互评价，培养团队合作意识。

（2）邀请幼儿分享学习心得，共同讨论如何提高圆圈舞的表现力。

六、板书设计1. 圆圈舞的基本步伐和动作图示。

2. 音乐节奏图谱。

3. 教学重点和难点提示。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习圆圈舞，录制视频。

2. 答案：完成圆圈舞视频，至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿的学习情况。

2. 拓展延伸：组织一次圆圈舞比赛，邀请家长参与，提高幼儿的舞蹈表现力和团队合作意识。

同时，引导幼儿探索其他类型的舞蹈，丰富幼儿的音乐舞蹈知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的组织与指导5. 互动环节的开展6. 作业设计的合理性与实操性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于圆圈舞的基本动作和音乐节奏感的培养，难点则在于步伐和节奏的掌握以及团队合作意识的培养。

幼儿园奥尔夫音乐公开课优质教案圆圈舞一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园奥尔夫音乐教材第四章《圆圈舞》。

详细内容包括：认识圆圈舞基本步伐，学习简单圆圈舞动作，通过音乐节奏，培养幼儿节奏感和集体协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解圆圈舞基本步伐，能够跟随音乐跳出简单圆圈舞。

2. 培养幼儿节奏感，提高他们对音乐感知和表现能力。

3. 培养幼儿集体协作精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：圆圈舞步伐和动作协调性。

教学重点：培养幼儿节奏感和集体协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、奥尔夫音乐教材、圆圈舞教学视频。

2. 学具：小圆圈卡片、节奏棒、彩色手环。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成一个圆圈，通过互动游戏，让幼儿感受圆圈舞乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放圆圈舞教学视频，讲解基本步伐和动作要领。

同时，示范动作，引导幼儿跟随音乐尝试练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行圆圈舞练习，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。

4. 节奏感知（10分钟）利用节奏棒和彩色手环，让幼儿感知音乐节奏，培养他们节奏感。

5. 集体协作（5分钟）组织幼儿进行集体圆圈舞表演，培养他们集体协作能力。

邀请各组幼儿展示学习成果，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 圆圈舞基本步伐和动作要领。

2. 音乐节奏图谱。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习圆圈舞，并拍摄视频。

2. 答案：提交作业时，将视频分享给老师和同学。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次公开课中，幼儿对圆圈舞掌握程度，以及教学过程中不足之处。

2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中音乐节奏，鼓励他们尝试创作简单圆圈舞动作。

同时，组织更多奥尔夫音乐活动，让幼儿在愉快氛围中感受音乐魅力。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点针对性指导4. 课后反思及拓展延伸1. 实践情景引入为让幼儿更快地进入学习状态，我在实践情景引入环节设计互动游戏。

幼儿园大班奥尔夫音乐教案《大象圆舞曲》
活动目标：
欣赏乐曲，感受钢琴和低音大提琴的不同。

感受3拍园舞曲风。

跟着音乐进行配器演奏。

活动准备：
音乐，道具，乐器。

活动过程：
1.音乐律动《哈罗歌》复习手号d-r-m-f-s手号慢速唱全曲唱名。

2.故事引题
1.终于变成一只大象，他好高兴哦，跟着同伴快乐的跳舞。

2.聆听旋律，用各种3拍方式伴奏全曲。

3.以沉重的脚步模仿公象3拍往后或左右摇摆律动。

4.聆听旋律和A段比较起来，是比较柔和还是更雄伟。

5.原来是一只母象也来跳舞了，请幼儿以更柔美的动作跳舞，最后垫脚跳芭蕾舞，手推出长音。

6.全体围圈跳。

7.幼儿分成两组跳。

三、乐器演奏。

1.自选两种乐器代表公象和母象。

2.发明两种乐器的伴奏形式。

3.配合音乐看老师指挥伴奏。

四、听辨乐器。

1.介绍钢琴，低音大提琴。

2.配合音乐魔方演奏。

课时：1课时年级：大学教材：《奥尔夫音乐教育体系》教学目标：1. 让学生了解奥尔夫音乐教育体系的基本理念和方法。

2. 通过奥尔夫圆圈舞，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。

3. 让学生体验音乐的乐趣，提高审美情趣。

教学重点：1. 奥尔夫圆圈舞的基本动作和节奏。

2. 音乐与动作的协调配合。

教学难点：1. 学生在音乐中准确感知节奏。

2. 学生在团队中协作完成圆圈舞。

教学准备：1. 音乐播放设备2. 鼓、铃、木鱼等打击乐器3. 彩色卡片，用于分组教学过程：一、导入1. 教师简要介绍奥尔夫音乐教育体系的基本理念和方法。

2. 学生分享自己对音乐的感受和认识。

二、奥尔夫圆圈舞教学1. 教师示范奥尔夫圆圈舞的基本动作和节奏。

2. 学生跟随教师学习基本动作和节奏。

3. 学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐进行即兴创作。

4. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、音乐与动作协调配合1. 教师播放音乐，学生跟随音乐进行动作练习。

2. 教师强调音乐与动作的协调配合，让学生感受音乐节奏。

3. 学生分组进行音乐与动作的协调配合练习，教师巡回指导。

四、团队协作1. 教师将学生分成若干小组，每组进行圆圈舞的协作练习。

2. 教师强调团队协作的重要性，让学生在练习中学会相互配合。

3. 学生分组进行团队协作练习，教师巡回指导。

五、展示与总结1. 学生分组展示圆圈舞，教师点评。

2. 学生分享自己在练习过程中的感受和收获。

3. 教师总结本节课的学习内容，强调奥尔夫圆圈舞的重要性和意义。

教学反思：本节课通过奥尔夫圆圈舞的教学，让学生了解了奥尔夫音乐教育体系的基本理念和方法。

在教学中，教师注重学生的音乐感知能力和团队协作能力的培养，让学生在音乐中体验乐趣，提高审美情趣。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还需不断提高自己的教学水平，为学生的音乐素养培养提供更好的指导。

大象音乐教案幼儿园小班
一、教学目标
1.了解大象；
2.学会欣赏大象音乐；
3.学会模仿大象的吼叫声；
4.学会合作，共同完成音乐表演。

二、教学内容
1.大象的形象介绍；
2.欣赏大象音乐；
3.模仿大象的吼叫声；
4.音乐表演。

三、教学步骤
1. 大象的形象介绍
教师引导孩子们围坐在一起，介绍大象的形象特点，如：大象有长长的鼻子、有大大的耳朵、有粗粗的腿、行动缓慢等，并和孩子们一起玩模仿大象的动作。

2. 欣赏大象音乐
播放大象音乐，让孩子们跟随节奏摇摆身体，感受音乐的旋律和力量。

3. 模仿大象的吼叫声
教师示范大象的吼叫声，让孩子们跟着模仿，增强活动气氛，同时培养孩子的声音语言表达能力。

4. 音乐表演
教师指导孩子们分组表演大象音乐，要求孩子们在表演中模仿大象的动作和吼叫声，通过合作完成表演。

表演完毕后，教师和孩子们回顾表演过程，分享彼此的心得体会。

四、教学评价
教师通过以下方式对幼儿进行评价：
1.观察孩子们在欣赏音乐时的反应和表达能力；
2.评估孩子们在模仿大象形象和吼叫声时的表现；
3.评估孩子们在音乐表演中的合作程度和表现。

五、教学延伸
1.教师可以通过制作大象手工，进一步加深孩子对大象的了解和认识；
2.教师可以引导孩子们自由发挥，设计自己的大象音乐。

六、教学反思
幼儿园小班的孩子年龄较小，对音乐表演技巧的要求相对不高，因此在教学中更应注重孩子们的参与与感受，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受音乐，发挥创造力和想象力。

同时，教师也应注意孩子们的身体素质，避免活动强度过大导致孩子们疲劳。

2013—2014学年度第二学期幼儿园逐月计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（A）班教师姓名：陈老师所在学科：音乐科（第3教研组）二0一四年七月至二0一四年十二月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第一周（2014年八月日——八月日）上午备课格式：星期二8月日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：音乐领域《大象》活动一：歌词：大象大象你的鼻子为啥那样长，妈妈说鼻子长才是漂亮大象大象你喜欢爸爸妈妈，我们象比较喜欢我的妈妈材料准备：母象、小象、白色纸杯、上玄小象乐器准备：响板、手鼓、三角铁操作过程：1、“手起”问好“宝宝好——”2、律动：闪烁小星3、复习：请宝宝上前做上一首曲目中体态律动的表演。

提示家长鼓励和宝宝答谢4、引题：引出小象，描述小象的外形，大耳朵，小嘴巴。

四条腿，还有一条长长的鼻子。

串唱歌词：拿出道具小象，编讲故事：小象在树林里和伙伴们一同玩耍，小朋友对小象的长鼻子很好奇，就问小象，小象小象，你的鼻子为什么这么长?小象想了一想，自己也不知道，于是跑去问妈妈：(取出大象)妈妈妈妈，为什么我的鼻子那么长?妈妈说，孩子，鼻子长才是漂亮。

小象也是这样回答小伙伴，可小伙伴又问了：小象，你喜欢你的妈妈还是爸爸?小象说。

我们象比较喜欢我们的妈妈。

老师讲解：象是群居的动物，小象都和妈妈在一起生活，所以小象比较喜欢他们的妈妈。

(收回所有道具)老师把小象的故事配上音乐，我们一起来听听吧。

为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

5、闭眼听一遍曲目6、介绍节奏：老师出示6只纸杯，讲杯子可以装水，我们在每个可以装东西的杯子上方拍一下，“拍拍拍，拍拍拍”老师倒扣第二和第三只杯子，讲解杯子倒扣，就不能装水了，空杯子我们两手摊开表示，念念“拍空空，拍拍拍”同样讲解倒扣第五和第六只杯子时，念拍“拍空空、拍空空”讲解这个节奏就是三拍节奏，带领宝宝做拍手练习7、念唱歌曲：跟音乐拍手念第一段，再唱第二段，三拍节奏：好、请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。

大班音乐教案大象教案标题：大班音乐教案-大象教学目标：1. 让学生通过音乐活动认识大象这一动物，并了解其特点和生活习性。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 发展学生的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 大象的图片或卡片。

2. 大象相关的音乐素材，如《大象之歌》等。

3. 音乐播放设备。

4. 学生的乐器，如铃鼓、小木鱼等。

教学过程：引入活动：1. 展示大象的图片或卡片，引起学生的兴趣。

2. 向学生提问：“你们知道大象是什么动物吗？它有什么特点？”音乐欣赏：1. 播放大象相关的音乐素材，如《大象之歌》。

2. 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和旋律。

3. 引导学生表达自己对音乐的感受和想象，如“这首音乐让我想起大象在森林中自由自在地奔跑。

”4. 鼓励学生用自己的语言描述大象的形象和动作。

合作创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演大象。

2. 其他学生为大象伴奏，使用学生的乐器，模仿大象的动作和声音。

3. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并鼓励。

4. 教师引导学生讨论和总结每个小组表演中的特点和亮点。

评价与总结：1. 教师对学生的表演和合作进行评价和鼓励。

2. 教师总结本节课的教学内容，强调学生通过音乐活动了解了大象，并培养了音乐欣赏能力和合作意识。

拓展活动：1. 邀请学生绘制大象的画作，展示在教室中。

2. 继续进行大象相关的音乐活动，如学唱《大象之歌》的歌词。

教学反思：本节课通过音乐活动引起学生的兴趣，让他们通过音乐欣赏和合作创作的方式了解大象这一动物。

学生在合作中发展了语言表达能力和合作意识，同时也培养了音乐欣赏能力和节奏感。

在拓展活动中，学生通过绘画等方式进一步加深了对大象的认识。

关于大象律动教案标题：关于大象律动教案教案概述：本教案旨在通过学习大象律动，培养学生的音乐感知能力、合作精神和动手能力。

通过多种教学方法，如观察、模仿、创作等，帮助学生理解大象律动的特点，并通过合作演奏大象律动，培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。

教学目标：1. 了解大象律动的特点和表现形式；2. 培养学生的音乐感知能力，能够听辨大象律动的节奏和旋律；3. 培养学生的合作精神，能够与他人合作演奏大象律动；4. 培养学生的动手能力，能够运用乐器或身体打击物体演奏大象律动；5. 培养学生的创造力，能够自主创作符合大象律动特点的音乐片段。

教学准备：1. 大象律动的音乐录音或视频资源；2. 音乐乐器（如小鼓、木琴等）或身体打击物体（如手掌、脚步等）；3. 学生合作分组表；4. 创作音乐片段的素材（如乐谱、音符卡片等）；5. 音乐评价表。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐录音或视频资源播放大象律动，引起学生对大象律动的兴趣。

- 引导学生观察大象律动的特点，如节奏、旋律等。

2. 理解大象律动（10分钟）- 教师通过示范或视频展示如何演奏大象律动的节奏和旋律。

- 学生模仿教师的演奏，逐渐理解大象律动的表现形式。

3. 合作演奏大象律动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体打击物体。

- 学生在小组内合作，演奏大象律动的节奏和旋律。

- 教师给予指导和反馈，帮助学生提高演奏技巧和合作能力。

4. 创作音乐片段（15分钟）- 学生自主或分组创作符合大象律动特点的音乐片段。

- 学生可以运用乐器或身体打击物体进行创作。

- 学生展示创作成果，互相欣赏和评价。

5. 总结评价（5分钟）- 教师与学生共同总结学习大象律动的经验和收获。

- 学生填写音乐评价表，评价自己和他人在合作演奏和创作中的表现。

教学延伸：1. 学生可以尝试将大象律动与其他乐曲进行组合演奏，培养他们的音乐表现能力和创造力。

2. 学生可以通过创作音乐片段的方式，表达自己对大象律动的理解和感受。

奥尔夫大象教案教案标题：奥尔夫大象教案教案目标：1. 通过奥尔夫大象教案，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

2. 帮助学生理解音乐元素，如节奏、旋律和和声。

3. 通过参与音乐活动，提高学生的合作能力和团队精神。

教案内容：1. 引入：- 向学生介绍奥尔夫大象教案的主题和目标。

- 播放一段奥尔夫大象的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2. 活动一：音乐欣赏- 播放奥尔夫大象的音乐，让学生仔细聆听。

- 引导学生讨论他们对音乐的感受和想象。

- 提出问题，如“这首音乐给你什么感觉？”、“你能想象出什么场景或故事情节？”等。

3. 活动二：音乐元素探索- 向学生介绍音乐元素，如节奏、旋律和和声。

- 通过奥尔夫大象的音乐，让学生分析和发现其中的节奏、旋律和和声元素。

- 引导学生讨论这些元素如何影响他们对音乐的感受。

4. 活动三：创作音乐- 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或身体部位（如手拍、口哨等）。

- 引导学生合作创作一段音乐，可以使用奥尔夫大象的音乐元素作为参考。

- 每个小组表演他们创作的音乐，其他学生进行欣赏和评价。

5. 活动四：音乐表演- 学生分成几个小组，每个小组选择一段奥尔夫大象的音乐进行表演。

- 引导学生设计舞蹈或动作来表达音乐的节奏和情感。

- 学生进行音乐表演，其他学生进行观赏和评价。

6. 总结：- 回顾整个教案，向学生强调他们在音乐欣赏和创作方面的成长。

- 鼓励学生继续探索和发展他们的音乐才能。

教案评估：1. 观察学生在音乐欣赏活动中的参与程度和对音乐的理解。

2. 评估学生在音乐创作和表演中的合作能力和创造力。

3. 收集学生对教案活动的反馈和意见。

教案扩展：1. 鼓励学生继续探索奥尔夫大象的其他音乐作品，并进行欣赏和分析。

2. 引导学生学习奥尔夫大象的音乐创作方法和技巧，鼓励他们进行自己的音乐创作。

3. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示他们的音乐才能。

请注意，这只是一个大致的教案框架，具体的教案内容和活动可以根据不同教育阶段的要求进行调整和细化。