《第二节 我们怎样学地理》教案

第二节《我们怎样学地理》第一课时教案教学目标:知道学习地理知识的主要手段,学会看地图知识与技能:通过课堂挂图以及一些小地图的判读,初步学会看读地图,能够在地图上判别方向,运用比例尺换算实地距离,并掌握地图的单单应用情感态度价值目标:通过地图在生活中的作用、一些简单地生活地图运用学习，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念教学重点：地图的基本要素学习，学会看地图和用地图教学难点：地图上方向的判读，比例尺的计算及规律教学方法：讲解法、讨论法、读图法教学用具：地图教学过程：新课引入：通过上一节课的学习，我们知道地理是一门非常有用的学科，它与我们的生活和生产都息息相关，那么，我们该怎样学好地理呢？（板书）我们课本的第二节给我们介绍了四种学习地理的方式。

今天我们先学习其中的一种，首先老师请大家猜个谜语，它跟我们这节课要学的方法有关：“高山不见一寸土，平地不见半亩地，五湖四海没有水，世界各国在眼前。

”同学们知道谜底是什么吗？学生回答：……教师讲解：答案是地图（展示世界地图），地图是地理的第二语言，是学习地理最重要的工具，所以我们学好地理的第一步就是学会看地图。

（板书）强调地图的意义，引起学生的重视。

提问：同学们能看懂地图吗？学生回答（能，或者不能，会一点点）教师：好，有同学会，有同学不会，不会也没关系，这节课好好学习你肯定就会了，我想问的是，你们知道地图是怎样制作出来的吗?（板书）创设情境：好，同学们现在可以假设你就站在我们学校最高的教学楼的顶楼上俯瞰我们的校园，这时如果把你所见到的景物画在纸上，就成了一幅学校的鸟瞰图，图中有各种建筑，各种花草等，类似于我们课本第6页1-7那幅图（板书），如果我们用符号来代替鸟瞰图中的景观，就成了一幅校园平面图了，类似书上1-8那幅图（板书），平面图与鸟瞰图有什么区别？（视角和繁简程度）在平面图的基础上注上图例和文字，最终形成地图。

所以什么是地图呢?请一个同学回答我，可以结合刚刚所讲的用自己的话说，也可以从课本中找地图的定义。

第二节我们怎样学习地理教学目标一、知识与技能1、理解“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。

2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。

3、让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。

4、让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。

二、过程与方法1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力。

2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。

三、情感、态度与价值观通过设计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。

教学重点1、让学生掌握各种地图的不同用途。

2、掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。

教学难点弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。

学情分析：本节内容主要是让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

教学方法演示法、谈话法、读书指导法、练习法、讲授法教学课时两课时教学过程一、导入新课幻灯片展示（谜语导入，借用书上谜语，或者自己设计一个谜语）经过上一节课的学习我们了解到地理这一学科对我们的生产和生活都非常重要，那么我们怎么了解丰富多彩的地理知识呢？这节课开始我们就来学习掌握地理知识学习方法。

二、讲授新课(一)学会看地图1、地理的辅助工具中最重要的就是地图，我们经常把地图叫做“地图是地理的第二语言”，可见其重要性。

那么你们知道地图是怎样制作出来的吗？师生一起学习课本第6页内容。

点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。

2、（1）整体感知你还见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？请同学们围绕这些问题自学课本P.7—10。

（2）合作探究提问：在庞大的地图家庭中地图分为几类？各有哪些类型？明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。

湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2一. 教材分析湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2，主要围绕地图的利用、地理图表的阅读、地理信息的获取和地理实践活动的开展等方面进行教学。

本节课旨在让学生掌握基本的地理学习方法和技巧，培养学生的地理素养，提高学生的地理学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。

但学生在地理学习方法和学习技巧方面还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步提高学生的地理学习方法，培养学生的地理素养。

三. 教学目标1.让学生了解地图的种类和作用，掌握地图的阅读方法。

2.让学生学会通过地理图表获取地理信息，提高学生的地理信息素养。

3.引导学生运用地理实践活动中获取的地理信息，提高学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理素养，提高学生的地理学习兴趣。

四. 教学重难点1.地图的种类和作用。

2.地理图表的阅读方法。

3.地理信息的获取和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地图的种类和作用，地理图表的阅读方法等。

2.采用案例分析法，通过具体的地图和地理图表，让学生学会获取和运用地理信息。

3.采用小组合作法，让学生在地理实践活动中，提高地理实践能力。

4.采用启发式教学法，引导学生思考问题，培养学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图和地理图表，用于教学演示。

2.准备地理实践活动所需的材料和设备。

3.准备与教学内容相关的案例，用于分析讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图和地理图表，引导学生思考地图和地理图表在地理学习中的作用。

2.呈现（10分钟）展示各种类型的地图和地理图表，让学生了解地图的种类和作用，掌握地图的阅读方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行地理实践活动，通过实地考察和观察，获取地理信息，并运用地理信息解决问题。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自在地理实践活动中获取的地理信息，互相学习和交流。

湘教版七年级上册地理《我们怎样学地理》教案一、教材分析：本节课湘教版初中地理第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》，主要介绍了地理学科的基本内容和学习方法。

通过了解地理学的定义、内容和分类，培养学生对地理学科的兴趣和认识，为后续的学习打下基础。

二、教学目标：1. 理解地理学的定义、内容和分类。

2. 培养学生对地理学科的兴趣和认识。

3. 掌握一些基本的地理学习方法。

三、学重点和难点：教学重点：地理学的定义、内容和分类。

教学难点：培养学生对地理学科的兴趣和认识。

四、学情分析：学生是初中七年级的学生，他们对地理学科可能还不太了解，对地理学的学习方法也不够熟悉。

因此，需要通过生动的教学方式和实例，引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师利用多媒体工具展示一些美丽的风景图片，如壮丽的山川、绚丽的日落等，引发学生对地理学科的兴趣。

2. 提问：你们对地理学有什么了解？你们觉得地理学是研究什么的？教师可以选择一些学生回答的问题进行点评和引导，例如：- 学生A：地理学是研究地球的学科。

教师可以肯定学生的回答，并进一步问道：那你觉得地理学具体研究地球的哪些方面呢？- 学生B：地理学是研究地球表面的山川、河流、气候等的学科。

教师可以赞许学生的回答，并引导其他学生补充其他方面的内容。

第二环节：呈现与讲解1. 教师简要介绍地理学的定义和内容，帮助学生初步了解地理学的范围。

- 教师可以说：“地理学是研究地球表面和人类活动的学科，它包括自然地理学和人文地理学两个方面。

”- 自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、植被等。

- 人文地理学主要研究人类在地球上的分布、活动和影响等。

2. 利用多媒体工具呈现地理学的分类，如自然地理学和人文地理学，并解释它们的区别。

- 自然地理学关注的是地球自然环境的研究，如地形、气候、植被等。

- 人文地理学关注的是人类在地球上的分布、活动和影响等。

初中20 -20 年度教学设计主备教师审核教师授课周次授课时间课题第一章 第二节 我们怎样学地理课型新授课教学目标1.知道地图的三个基本要素。

2.在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。

3.了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。

4.体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。

教学重点1.知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”2.了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示3.了解在实际中判别方向的基本方法教学难点1.了解在实际中判别方向的基本方法2.通过实践学会图上方向与实际方向的对照教学方法与手段讨论法、实践练习。

教学准备相关地图景观图片多媒体课件。

第 一 课时课时数1课时课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)师：一、创设情境，导入新课：（2分钟）我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。

那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。

生：自主学习、合作探究：（25分钟）学习任务（一）绘制地图的一般方法1.自主学习：读图1-12和图1-13，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张像校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物像画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2.小组交流：小组内交流以上问题3.合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。

A ·B ·【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。

我们怎样学地理设计说明本节课按照绘制地图、认识地图到运用地图(地图的选择、数字地图和卫星导航系统的应用)的设计逻辑,帮助学生感受地图在地理学习、日常生活、生产建设、认识世界中的重要性。

同时,总结学习地理的方法,用多种方法学好地理。

学习目标1.了解地图的制作过程和主要种类,知道地图的三要素。

(地理实践力)2.在地图上辨别方向,运用比例尺量算两点间的实地距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。

(地理实践力、综合思维)3.根据需求选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。

(地理实践力)4.结合生活实际,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

(综合思维)5.结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

(地理实践力)6.结合实例,说明收集地理信息的途径和方法,学会观察和思考地理问题,并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。

(综合思维、地理实践力) 重点难点重点:1.在地图上辨别方向,运用比例尺量算距离,了解图例与注记的含义。

2.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。

3.数字地图和卫星导航系统的应用。

难点:1.在指向标地图上辨别方向。

2.比例尺的计算和实际应用。

教学方法创设情境法、作图法、合作探究法、讲授法、谈话法。

教学过程一、预习检查完成《作业》知识梳理部分的内容。

教学模块三、过程性评价随堂练习四、课堂小结本节课的主要内容是了解学习地理的方法:学会使用地图,学会收集地理信息,学会思考地理问题,学会开展地理考察等。

五、布置作业建议所有同学完成本节《作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

六、板书设计教学反思。

七年级地理（湘教版）上册第一章第二节我们怎样学地理教案一．教学目标1.初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义，并能测绘学校的平面图。

2.了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

3.对获得的地理信息，通过对比，进行分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系。

二．过程与方法本节内容的教学应充分调动学生的积极性，从学生身边的生活常识入手，引导学生了解学习地理的几种方法。

创设情景让学生采取小组合作式学习方式，在地图的绘制过程中掌握地图的三要素。

三．情感、态度与价值观使学生懂得学习地理知识的手段与途径，让他们了解学习地理并不难，只要学习方法正确，就能获得丰富多彩的地理知识，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理知识与创新精神。

初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

四．重点地图三要素五．难点在有指向标的地图上判读方向，比例尺的大小。

六．教学步骤一），学会看地图二、比例尺四、图例和注记板书设计第二节我们怎样学地理一、学会看地图无特殊标志的地图：上北下南，左西右东方向有指向标的地图：箭头指向北室外辨别方向公式：比例尺=图上距离/实际距离地图三要素比例尺表示方式：数字式、文字式、线段式比例尺的选择图例和注记教学反思地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具。

学好地理的一条重要途径就是学会看地图。

为了能正确掌握读图的方法就必须了解地图的三要素。

更重要的是要学会用地图解决实际问题，如初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实地距离，了解图例、注记的含义。

在学习过程中，多数学生较熟练地掌握了三要素，能在地图上确定正确的方向，能运用比例尺进行实地距离与图上距离的换算。

但在比例尺大小辨别上，范围与内容相互关系上说的不够详细，在小组讨论中没有作为重点，致使部分学生在三者关系的辨别上比较模糊，在练习的过程中出现了许多错误。

第三章世界的居民第一节世界的人口第一课时一、教学目标一）知识与能力1、运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。

第二节：“我们怎样学地理”教学设计本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、学会看地图是学习地理的首要。

要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。

在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。

因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。

教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。

教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。

学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。

学会收集地理信息是学习地理之本。

地理知识是不断发展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。

教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。

同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。

学会思考地理问题是学习地理的关键。

学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。

教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。

野外旅行是学习地理的重要途径之一。

随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。

第一课时教学设计教学目标：了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

其相互关系；通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一章第二节《我们怎么学地理》，主要介绍了学习地理的方法和技巧。

本节内容通过讲解地理学习的途径、地理学习的方法和地理学习的技巧，使学生能够掌握地理学习的基本方法，提高地理学习的效果。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对地理学科有新鲜感，但同时也存在一定的困惑。

大部分学生可能对地理学习的方法和技巧知之甚少，甚至有些学生可能认为地理学科只需要死记硬背。

因此，在教学本节内容时，需要引导学生正确认识地理学习，教授他们有效的学习方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学习的途径，掌握地理学习的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生合作学习、自主学习的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣，树立正确的地理学习观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：地理学习的途径、地理学习的方法和地理学习的技巧。

2.教学难点：如何引导学生正确认识地理学习，教授他们有效的学习方法和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生地理学习的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地理景观图片，引导学生关注地理学科，激发学生学习地理的兴趣。

2.讲解新课：讲解地理学习的途径、方法和技巧，结合案例进行分析，让学生在实践中掌握地理学习的方法。

3.学生活动：分组讨论，分享学习地理的心得体会，互相交流学习方法和技巧。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调地理学习的方法和技巧。

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高地理学习的效果。

七. 说板书设计板书设计如下：我们怎么学地理1.地理学习的途径2.地理学习的方法–联系实际法3.地理学习的技巧–制定学习计划八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业完成情况和小组讨论参与度等方面进行。