诗歌比较鉴赏习题答案版分解

2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题四：精做比较鉴赏题提升练（解析版）1．阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。

牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

牧童诗[宋]黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．吕诗首句一个“铺”字，表现出青草茂盛、原野开阔的自然景象，给人和缓舒适的感觉。

B．吕诗次句一个“弄”字，传达出笛声时断时续悠扬飘逸之感，衬托出乡村深夜的静谧。

C．黄诗首句从远处的“前村”落笔，而一个“过”字使得“牧童骑牛”这一画面具有了动态感。

D．黄诗次句“隔陇闻”以声写人，却有“未见其人，先闻其声”的艺术效果，极具想象力。

B [B项，“乡村深夜的静谧”错误，应该是“黄昏”时分。

](2)两首诗的结尾两句各尽其妙，请从表达方式的角度进行赏析。

[答案] ①吕诗的三、四两句运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表达了诗人对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。

②黄诗的三、四两句运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，表露出诗人清高自适、不与俗流合污的心态。

[解析] 吕诗的三、四两句，“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”意思是：牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。

他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

诗句中写牧童放牧归来之事，描写他月夜露天休息的场景，运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，表达了诗人对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。

黄诗的三、四两句，“多少长安名利客，机关用尽不如君”意思是：长安城内那些追逐名利的人啊，用尽心机也不如你这样清闲自在。

运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出诗人清高自赏、不与俗流合污的心态。

诗歌鉴赏习题-分析诗歌情感习题及答案详细解析doc 20220221分析诗歌情感一、诗歌鉴赏（共42分）1.阅读下面这首唐诗,按要求作答。

邺都引[唐]张说①君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚毗相驰逐。

昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。

都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。

城郭为墟人代改，但有西园明月在。

邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。

试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当．．．的一项是A.“睚毗相驰逐”形容群雄虎视眈眈，逐鹿中原的态势，突出了曹操“草创”事业的艰难和他削平群雄、统一中原的决心与气概。

B.三、四两句，在“昼携壮士破坚阵”的金戈铁马紧张激烈战斗后紧接“夜接词人赋华屋”的场景，凸显曹操及时行乐的生活态度。

C.“城郭为墟人代改”，一笔跨越了五百年，从前六句对历史的回顾转到眼前的现实景象，从怀古转到慨今。

D.这首诗从体裁来说属于乐府诗，从题材来说属于咏史怀古诗。

本诗运用对比、衬托、借景抒情等艺术手法，富有表现力。

(2)“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”描绘了一幅怎样的画面?(3)请指出“试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人”表达了诗人哪些情感?【答案】（1）B（2）描绘了一幅繁华富庶（繁茂葱郁、兴旺发达）的画面；邺都缭绕在西山的南面，漳河边桑树、榆树连成一片无边无际（邺都城邑规模之大和周围树木的繁茂）。

（3）①对邺都（铜台、铜雀台）昔盛今衰（世事沧桑、富贵不常、盛衰不常）的感伤之情，②对曹操英雄不再的缅怀与感慨之情，③表现出诗人被贬后壮志难酬的内心苦痛和愤懑之情。

【解析】【详解】故选B。

小题2：本题考查分析诗歌形象的能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是：抓住诗中主要景物再现画面，从而概括画面特点，体会诗人的思想情感。

解答本题，首先概括画面特征，再结合诗句具体分析。

“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”二句，主要描写曹操在生产、建设方面的功绩，是一幅繁华富庶的景象。

高考诗歌比较鉴赏练习(含答案)一、读下面这首诗，完成8--9题。

送韩汝度还关中① [明]何景明华岳云台万里情②，高秋落日眺秦城。

黄河一线通沧海，身在仙人掌上行。

[注]①韩汝度：作者友人。

正德九年，因上疏指斥时政，被夺官还乡。

关中：古代指陕西一带，也是韩汝度的家乡所在。

②华岳’：即华山，古称西岳，北瞰黄河，南临秦岭。

云台：即云台峰，华山北峰。

下文“仙人掌”在华山朝阳峰。

8．同为描写黄河、华山，与陆游“三万里河东人海，五千仞岳上摩天’’相比，两首诗在写景的视角和手法上有何不同？请简要分析o （5分）9．作为一首送别诗，本诗是怎样抒情的？抒发了怎样的思想感情？（6分）二、阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

宋中①耿湋日暮黄云合，年深白骨稀。

旧村乔木在，秋草远人归。

废井莓苔厚，荒田路径微。

唯馀近山色，相对似依依。

【注】①宋中：唐朝“安史之乱”时，张巡、许远在此与叛军进行过殊死搏斗，杀敌万人，但最后二人战败被杀。

8．诗歌首联的意境和作用分别是什么?请结合诗句简要分析。

（5分）9．请简要解说诗歌最后一句“唯馀近山色，相对似依依”与李白的“相看两不厌，唯有敬亭山”在景物描写上的相同点和在情感表达上的不同点。

（6分）三、阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未见有知音。

【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。

此时距他去世只有一年。

8．与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。

（5分）9．本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。

（6分）四、阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

8．诗的首联与《荷塘月色》中写“月下荷塘”的宁静写法相同，请简要分析。

（5分）9．前人评论这首诗：“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。

高考古代诗歌鉴赏复习：比较鉴赏专题（附参考答案）古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比鉴赏多了一道“作比较”的程序。

命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。

其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。

从设题来看，不外乎以下几方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。

因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。

“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。

“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗作中找到具体依据。

一、近三年全国卷古代诗歌阅读考查统计2019年：(全国卷Ⅰ)《题许道宁画》陈与义：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感(全国卷Ⅱ)《投长沙裴侍郎》杜荀鹤：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感、诗歌表达技巧及其作用(全国卷Ⅲ)《插田歌（节选）》刘禹锡：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌语言风格2018年：(全国卷Ⅰ)《野歌》李贺：①鉴赏诗歌思想内容、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感(全国卷Ⅱ)《题醉中所作草书卷后(节选)》陆游：①鉴赏诗歌思想内容②鉴赏分析诗歌意象(全国卷Ⅲ)《精卫词》王建：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想内容2017年：(全国卷Ⅰ)《礼部贡院阅进士就试》欧阳修：①鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌语言、表达技巧、思想内容(全国卷Ⅱ)《送子由使契丹》苏轼：①鉴赏诗歌表达技巧、思想内②鉴赏诗歌形象(全国卷Ⅲ)《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》白居易：①鉴赏诗歌表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌思想感情二、近三年高考古代诗歌鉴赏命题呈现出三个特点1．选材不拘一格。

诗歌鉴赏之比较阅读答案一、1、答：诗人见梨花而“惆怅〞是因为他感到春光易逝，人生短促。

〔梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明〞便是直接感慨人生短促〕2、答：不能改为“桃花烂熳〞，因为“梨花淡白〞是紧扣诗题写景，假设改为“桃花烂熳〞本诗就变成写桃花了。

“花满城〞也就成了“桃花满城〞了。

另外颜色上也不合，红色鲜艳的桃花与惆怅的情感不协调。

二、1、参考答案一：“雁引愁心去〞一句更好，它运用了拟人手法，写出了李白流放途中遇赦的快乐心情。

这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。

“引愁心〞比“别秋江〞更富有感情色彩，且更新颖。

参考答案二：“雁别秋江去〞一句更好，它形象地描绘了作者的登楼所见。

这一句写大雁辞别秋江而去，下句写君山为诗人衔来好月。

秋江好月，形象远比愁心好月鲜明，而且“江〞“月〞同属自然景物，对仗显得更为工整。

2、答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯〞，写出了诗人恍假设置身仙境的情景。

三、1．两首诗中均写了夜景，又有所不同，请详细说明。

答：王诗定的是“秋夜〞，写了山中果落、灯前虫鸣的景象〔1分〕；周诗写的是“春夜〞，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象〔1分〕。

王诗写的是动景〔1分〕，周诗描写的是静景〔1分〕。

2．两诗中均有“独坐〞，而作者心境不同，试简要分析。

答：王诗写的是悲哀孤独的心境〔1分〕，一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀〔1分〕。

周诗写的是宁静安闲的心境〔1分〕。

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知〞室外风光的变化衬托诗人夜读时的投入和专注〔1分〕。

四、思想内容上：两首诗都写了空闺少妇的怨情，写了她们春光逝去、青春虚度的心理以及对丈夫的思念之情。

但王诗中的少妇怨情的内涵要更丰富、复杂一些。

这里的少妇看到陌头杨柳返青，不仅勾起她对丈夫的思念，更懊悔不该叫他去外出求取功名。

古典诗歌对比鉴赏题之内容、情感异同比较答题方法与练习答案古典诗歌对比鉴赏题内容、情感异同比较进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。

其方法仍与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。

①读标题。

标题往往交代了内容，定下感情基调。

②了解诗人所处的时代及写作背景。

同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。

③善于抓住带感情色彩的关键词语。

注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。

在此基础上的比较，需要注意：①熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。

②进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。

边练边悟1．(2013·安徽)阅读下面两首诗，然后回答问题。

秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。

惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

注①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。

【参考答案】:(相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。

韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。

(不同点)韦诗孤独中又有淡静。

皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。

赵诗孤独中更显凄冷。

冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。

解析本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。

这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。

韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。

恬静的月色，人略显孤独。

赵诗中的意象是残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。

凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。

同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。

秋斋独宿【赏析】:本诗紧扣“秋”和“独宿”展开诗意。

开篇即从写月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静。

诗歌比较鉴赏习题1.阅读下面这两首词，回答问题。

(7分)苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。

五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

系裙腰张先惜霜蟾照夜云天。

朦胧影、画勾阑。

人情纵似长情月，算一年年。

又能得、几番圆。

欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。

东池始有荷新绿，尚小如钱。

问何日藕、几时莲。

(1)两词都写到了荷这一意象，其中《苏幕遮》所写的是_夏__之荷，《系裙腰》所写是_春_之荷。

(2分)(2)两词分别表达了主《系裙腰》的下片主要采用什么表达感情?(5分)①《苏幕遮》表达的是词人长时间客居长安，对故乡的思念之情。

《系裙腰》表达的是词人对爱人的相思，盼望与爱人团圆的情感。

(2分)②A运用了双关手法。

B末句“问何日藕、几时莲”中“藕”谐音双关为“偶”，“莲”谐音双关为“怜”。

C该句表面写不知荷花何日生藕，何日产莲，实际写不知何时能与心上人团圆，得到心上人的爱怜。

(3分)2.阅读下面陈子昂的两首诗，回答问题。

(11分)送魏大从军匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功。

[注]①春秋时魏绛曾以和戎政策消除了晋国边患。

②东汉时的车骑将军窦宪，他曾经以卓越的战功，大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而还。

(1)第一首诗主要用了(5分)①用典。

(2分)②全诗用霍去病、魏绛、六郡豪杰、窦宪等四个典故，肯定了魏大从戎是御边保国的壮举，激励出征者立功沙场，扬名塞外。

(3分)(2)陈子昂的这两首诗但表达了(6分)《送魏大从军》从大处着眼，运用前人典故，激励出征者立功沙场，全诗语气慷慨雄壮，充满了奋发向上的精神，感情豪放激扬。

(3分) 《春夜别友人》借景抒情，借景物描写来表达朋友间的深挚情意，离情缠绵而不过分哀伤。

(意思对即可)(3分)3.阅读下面两首宋词，回答问题。

高考古代诗歌鉴赏复习：比较鉴赏专题(附参考答案)古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别。

第一，阅读的对象在数量上有所区别；第二，对比鉴赏多了一道“作比较”的程序。

命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。

比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。

从设题来看，不外乎以下几方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。

因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。

要从诗作中找到具体依据，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上。

近三年全国卷古代诗歌阅读考查统计如下。

2019年：(全国卷Ⅰ)《题许道宁画》XXX：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧；②鉴赏诗歌思想情感。

(全国卷Ⅱ)《投长沙裴侍郎》杜荀鹤：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧；②鉴赏诗歌思想情感、诗歌表达技巧及其作用。

(全国卷Ⅲ)《插田歌（节选）》XXX：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧；②鉴赏诗歌语言风格。

2018年：(全国卷Ⅰ)《野歌》XXX：①鉴赏诗歌思想内容、表达技巧；②鉴赏诗歌思想情感。

(全国卷Ⅱ)《题醉中所作草书卷后(节选)》XXX：①鉴赏诗歌思想内容；②鉴赏分析诗歌意象。

(全国卷Ⅲ)《精卫词》XXX：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧；②鉴赏诗歌思想内容。

2017年：(全国卷Ⅰ)《礼部贡院阅进士就试》XXX：①鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容；②鉴赏诗歌语言、表达技巧、思想内容。

(全国卷Ⅱ)《送子由使契丹》XXX：①鉴赏诗歌表达技巧、思想内；②鉴赏诗歌形象。

(全国卷Ⅲ)《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、XXX》XXX：①鉴赏诗歌表达技巧、思想内容；②鉴赏诗歌思想感情。

比较辨析类诗歌鉴赏目录01 挑战真题·查知识漏洞02 回顾教材·补知识漏洞回顾知识体系回顾核心考点易混易错归纳03 知识通关演练（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。

16.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。

请结合内容简要分析。

（6分）【答案】①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。

【解析】本题考查学生分析理解与比较诗歌内容的能力。

古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。

《送杜少府之任蜀州》中颈联“海内存知己，天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海角也如同近在邻居一样。

此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”大意为不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟。

“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。

这两句一洗送别诗中悲苦缠绵之态，排遣离愁，乐观豁达，这是属于直抒胸臆；《白下驿饯唐少府》中尾联“去去如何道？长安在日边”的大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边上。

此句是诗人想象与友人分别后的情景，写出了友人要去的地方是长安，运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。

这是通过用典来抒情。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

高中诗歌鉴赏题及答案解析1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

答案解析这是一首流传甚广的古诗，其主题是思乡之情。

在这首诗中，诗人通过床前明月光和低头思故乡的描写，表达了在他远离家乡的时候，对故乡的思念之情。

诗人运用了简洁而形象的词句，如“床前明月光”、“低头思故乡”，将情感表达得非常直接明了。

通过诗人的思乡之情，读者能够感受到一种寂寥、孤独的情绪。

2. 《登黄鹤楼》- 崔颢白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

答案解析这首诗是崔颢在登上著名的黄鹤楼时的感受和思考。

诗人通过描写黄河入海流和白日依山尽的景象，表达了对大自然壮丽景色的赞美和对世界的向往。

诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”是诗人通过描绘大自然的景象来表达自己内心情感的手法。

而“欲穷千里目，更上一层楼”则暗示了诗人对于世界的无限向往和追求。

3. 《鹿柴》- 王之涣空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

答案解析这首诗主要描绘了一幅寂静而美丽的山林景象。

诗人通过描写空山不见人，但能听见人语响，以及返景入深林，复照青苔上的景象，展现了大自然的静谧和美丽。

诗人运用了“空山”、“不见人”、“但闻人语响”等词句，刻画出了一种宁静、幽静的景象。

通过描写自然景色中的寂静和人类活动的痕迹，表达了诗人对大自然的敬畏和对寂静美的追求。

4. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

答案解析这首诗通过描绘冬天江雪下的景象，表达了诗人对于清净宁静的向往和对孤独独立生活的选择。

诗人通过“千山鸟飞绝”、“万径人踪灭”等描写，展现了一种人迹罕至的场景，凸显了大自然冬季的寂静和人类离世喧嚣的对比。

而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则描绘了一个老人独自在江雪中垂钓的情景，进一步表达了诗人对于孤独而独立的生活方式的追求。

5. 《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

答案解析这首诗描绘了春天的清晨景象，表达诗人对大自然的赞美和对春天的喜爱之情。

1答案D解析本题考查综合鉴赏诗歌的能力。

D项，理解错误，从尾联的句意来看，这一联流露出的应是诗人闲居于此的不甘与无奈。

2答案诗歌前两联描写环境的清幽和谐，表现闲居生活的美好。

后两联抒发济世救民、建功立业的渴望和对现实的无奈。

“但欲”“唯将”构成情感上的转折，流露出诗人闲居于此的不甘，将前后两部分关联起来。

解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和作者的思想感情的能力。

解答时，需要先明确手法，然后结合诗句阐释诗人运用了这种手法的依据，最后分析效果。

“但欲”“唯将”构成情感上的转折，将前后两部分关联起来。

诗歌前两联画面宁静祥和，充满生机，表现闲居生活的美好；颈联“但欲进贤求上赏，唯将拯溺作良媒”，表达了诗人想扶持危难中的百姓，抒发济世救民、建功立业的渴望；尾联“戎衣一挂清天下，傅野非无济世才”，表达了诗人对现实的无奈。

3答案A解析本题考查综合鉴赏诗歌的能力。

A项，分析有误。

联系全诗看，来诗首句“事关休戚已成空”，指不管欢乐还是忧愁、幸福还是祸患，都是空的，明确写出了事已成空的愁苦之情。

“万里相思一夜中”，是远离故土的思念之情；“愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是从晚上愁到天亮，憔悴的人看到春风更添思念，是写愁的深重。

可见，“事关休戚已成空”并未交代后面“愁”的所有原因。

4答案相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。

不同点：来诗的“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景“春风”来抒发对家乡和亲人的思念之情。

王诗的“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地，感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。

解析本题考查综合比较阅读诗歌的能力，具体是鉴赏诗歌意象的异同。

解答此类题目，要紧紧抓住“在处理景与情的关系”来分析作答。

两首诗都是借景抒情，不同的是，第一首诗是乐景写哀情，第二首诗是乐景写乐情。

结合表现的诗人的情感具体分析，分点作答，意思对即可。