小学语文二年级:《 小鸭子回家 》教学设计资料
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一、教案基本信息课文《小鸭子回家》的教案课时安排:2课时年级:大班教学目标:1. 让幼儿通过听故事,理解故事内容,感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的想象力及创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物,培养他们的爱心。
教学重点:1. 让幼儿能够理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学难点:1. 帮助幼儿学会关爱动物。
2. 引导幼儿正确对待生活中的困难。
二、教学方法1. 故事导入法:通过讲述故事,引发幼儿的兴趣。
2. 情景教学法:设置情景,让幼儿参与其中,提高他们的体验感。
3. 互动教学法:教师与幼儿的互动,引导幼儿主动参与课堂。
三、教学准备1. 故事课件:《小鸭子回家》2. 纸质小鸭子角色:若干3. 家庭场景图:一张4. 爱心贴纸:若干四、教学过程第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 组织幼儿进行简单的身体运动,活跃气氛。
2. 教师与幼儿互动,引导幼儿积极参与。
二、故事讲解《小鸭子回家》(10分钟)1. 教师播放故事课件,讲述故事内容。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讲解故事中的道理,教育幼儿学会关爱动物。
三、情景体验(5分钟)1. 教师设置情景,让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿参与情景表演,提高他们的体验感。
四、互动环节(5分钟)1. 教师提问,引导幼儿回答。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受。
第二课时:一、复习故事(5分钟)1. 教师复述故事内容,巩固幼儿的记忆。
2. 引导幼儿回忆故事情节,提高他们的语言表达能力。
二、创意活动(5分钟)1. 教师发放纸质小鸭子角色,让幼儿动手制作。
2. 引导幼儿发挥想象力,创作出属于自己的小鸭子。
三、家庭场景布置(5分钟)1. 教师发放家庭场景图,让幼儿动手布置。
2. 引导幼儿将制作的小鸭子放入场景中,感受家庭温馨。
四、爱心传递(5分钟)1. 教师讲解爱心贴纸的用途,引导幼儿学会关爱他人。
2. 组织幼儿互相赠送爱心贴纸,培养他们的爱心。
课文《小鸭子回家》的教案一、教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意。
学会生字词,并能运用到实际情景中。
能够分析课文中的角色特点,体会文章情感。
2.过程与方法:通过小组合作,探讨课文主题,提高合作能力。
通过角色扮演,增强学生的表达能力和创造力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱生活,关爱动物的美好情感。
培养学生勇于面对困难,团结互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:朗读课文,理解课文内容。
学会生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点:分析课文中的角色特点,体会文章情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频导入新课,激发学生兴趣。
2.课文朗读学生自读课文,感受文章情感。
教师领读,纠正发音,指导朗读技巧。
3.生字词学习学生自学生字词,组内交流。
教师检查,指导生字词的正确书写和运用。
4.课文分析教师引导学生分析课文中的角色特点,如小鸭子的勇敢、聪明,小猫的善良、热情等。
学生发表自己的看法,进行讨论。
5.课文情感体验学生分组讨论,谈谈自己喜欢哪个角色,为什么?6.角色扮演学生分组,扮演课文中的角色。
教师指导,提高学生的表达能力。
7.课堂小结学生反馈,巩固所学知识。
8.课后作业学生完成课后作业,巩固所学知识。
四、教学反思1.教学效果:观察学生在课堂上的表现,了解教学效果。
2.教学方法:3.学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们的需求和困惑。
4.改进措施:针对教学中存在的问题,制定改进措施。
五、教学资源1.教材:《语文》一年级下册2.辅助材料:图片、视频、PPT等六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的表现,评价他们的学习态度、参与程度等。
2.课后作业:检查学生的作业完成情况,评价他们的掌握程度。
3.小组合作:评价学生在小组合作中的表现,如合作意识、交流能力等。
重难点补充:一、教学重点朗读课文,理解课文内容:教师对话:“同学们,谁能用自己最美的声音读一读这篇课文呢?注意要读准字音,读通句子哦。
《小鸭回家》教学设计小鸭回家教学设计1. 教学背景这是一节小学语文课的教学设计,主题是《小鸭回家》。
本课程旨在培养学生对情感的表达和文学作品的理解能力,同时提高学生的阅读和写作能力。
2. 教学目标- 培养学生的情感表达能力,让他们能够理解并表达人物的情感变化。
- 提高学生的阅读能力,让他们能够理解并分析文学作品。
- 提升学生的写作能力,让他们能够创作简单的故事。
3. 教学内容3.1 文本导入通过导入相关图片和音频,激发学生对小鸭回家这个故事的兴趣。
引导学生观察图片,描述小鸭和它的家,以及它周围的环境。
3.2 听读故事播放《小鸭回家》的音频,让学生聆听故事。
引导学生观察、感受和思考故事中小鸭的情感变化,鼓励他们表达出来。
3.3 文本分析指导学生分析故事的主要情节、人物和逻辑结构。
帮助他们理解故事的重要情节及人物的心理活动,以及故事中的问题和解决办法。
3.4 小组讨论学生分组讨论故事中的问题和主题,并分享自己的观点和理解。
鼓励学生倾听他人的意见并尊重不同的观点。
3.5 创作练要求学生根据故事的情节创作一个简单的故事。
引导学生思考故事的起因、发展和结局,帮助他们提高写作能力和创造力。
4. 教学方法- 故事导入法:通过图片和音频导入故事,激发学生的兴趣。
- 合作研究法:通过小组讨论促进学生之间的互动和合作。
- 创新活动法:通过创作练,激发学生的创造力和写作能力。
5. 教学评价- 教师观察:观察学生在听读故事和小组讨论活动中的参与度和表达能力。
- 小组讨论记录:记录学生在小组讨论中的观点和问题。
- 学生作品:评价学生的创作练作品,关注他们的写作技巧和想象力。
6. 教学反思根据教学评价的结果,评估教学效果,及时调整教学方法和策略。
鼓励学生积极参与,主动思考和表达,提高教学质量。
以上是一份关于《小鸭回家》教学设计的文档,希望对您有所帮助。
二年级语文《小鸭子回家》教案4篇二年级语文《小鸭子回家》教案1教学目标:1认识15个生字,会写9个字,能综合运用学过的方法识字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文,在读中积累词语。
3了解课文内容,知道精卫这样的行为是勇敢的行为。
教学课时:两课时教学过程:第一课时故事导入,激发兴趣。
1讲述愚公移山的故事。
2你们想知道精卫是怎样填海的吗?3板书课题:精卫填海(读题,认读“精”“卫”)初读课文,整体感知。
1自读课文。
鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。
2听读。
播放朗读录音,要求:听准字音,听清故事内容。
自主互动、认读生字。
1出示本课生字词你认识哪些词语,找出来读一读。
(学生自读词语)谁喜欢当小老师带读,请你来教教大家吧!(学生当小老师带读)2用自己喜欢的方法认读不认识的字,然后交流识字方法。
3生字全认识了吗?请小组长把生字卡片分给小组的同学,请你们来教教同学或考考别人。
4师出示生字卡片,认读,比一比谁是班里的识字大王。
5组词游戏并选择词语说一句话。
多种形式,读通课文。
1师带读课文。
(提醒学生注意听读不认识的字)2指名读。
(其他同学注意听并进行评议)3开火车读课文。
第二课时复习检查,巩固生字。
1教师出示生字卡片。
指名读。
开火车读。
仔细观察,指导书写。
1出示要求会写的生字。
读一读,小组讨论:如何记住这九个字?让学生当小老师说说记字的方法。
2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。
3观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。
4生练习书写生字。
感情朗读、感知感悟。
1自由朗读课文,边读边想,你喜欢课文中的哪个自然段?找出来再读一读。
2指名读一读,说说为什么喜欢这个自然段?3指导学生感情朗读。
课外延伸、拓展想象。
1学了这个神话故事,你将如何评价精卫呢?想对她说些什么呢?2小结。
设计理念:《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。
本课教学设计我坚持以兴趣为先导,以讲故事导入课题,给学生设下悬念。
《小鸭回家》教学设计教学目标:1.帮助学生了解和理解故事《小鸭回家》的情节和主题。
2.发展学生的阅读理解能力,提高学生的阅读技能和词汇量。
3.培养学生的表达能力和创造力,鼓励学生进行文学创作。
教学准备:1.课堂所需材料:《小鸭回家》的故事书、黑板、绘图纸、彩色铅笔等。
2.学生所需材料:笔、笔记本、故事书。
教学过程:一、导入(5分钟)1.现场呈现几张与动物有关的图片,与学生讨论这些动物是怎样回家的。
2.引导学生思考:你们有没有听过或读过关于动物回家的故事?二、讲授(20分钟)1.教师读故事《小鸭回家》,学生跟读。
2.学生和教师一起回顾整个故事,让学生正确理解情节和主题。
a.谁在故事中迷路了?为什么?b.小鸭在迷失中经历了哪些困难?如何克服?c.故事的主题是什么?三、讨论(15分钟)1.教师提出以下问题,并让学生回答:a.你认为小鸭是怎样找到回家的路的?b.小鸭在迷失中遇到了哪些好心人?他们如何帮助小鸭?c.小鸭学到了什么重要的经验教训?2.学生分组讨论并分享他们的观点和回答。
四、阅读活动(25分钟)1.学生分成小组,每个小组选择一段故事中的片段,组织朗读,并尝试表演。
2.学生从故事中选择他们最喜欢的一句话,并画出与之相应的插图。
3.学生小组之间进行朗读和插图展示。
五、创作活动(30分钟)1.学生分组创作小鸭回家的另一个结局。
鼓励学生动手写下结局,并描述小鸭在回家路上的冒险经历。
2.每个小组选择代表来分享他们的结局和冒险经历。
3.教师评价每个小组的创作,并提供反馈和建议。
六、总结(5分钟)教师总结课堂内容,强调小鸭回家这个故事所传递的重要思想和价值观。
拓展活动:1.分角色朗读整个故事,并进行合唱或配音。
2.学生可以选择其他类似的故事阅读,并进行分享和讨论。
3.学生可以尝试写一篇关于自己或他人回家的故事。
这个教学设计旨在通过学生的参与和表达,帮助他们更好地理解故事《小鸭回家》的情节和主题,并对故事中的人物和情节进行分析。
课文《小鸭子回家》的教案一、教学目标:1. 让学生通过学习课文《小鸭子回家》,了解故事内容,理解小鸭子回家的历程和其中的困难。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点:1. 课文《小鸭子回家》的主要内容。
2. 学生通过课文学习,能够理解小鸭子回家的艰辛,培养学生的同情心。
三、教学难点:1. 学生能够运用正确的语音、语调朗读课文,表达出小鸭子的心情。
2. 学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。
四、教学准备:1. 课文《小鸭子回家》的PPT或黑板。
2. 课文相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本或练习册。
五、教学过程:1. 课堂导入:利用图片或视频资料,引导学生谈论小鸭子,引出本课课题《小鸭子回家》。
2. 课堂讲解:1) 讲解课文内容,让学生理解小鸭子回家的历程和困难。
2) 讲解课文中的重点词汇和句型,让学生能够理解和运用。
3) 通过情景模拟,让学生体验小鸭子回家的艰辛,培养学生的同情心。
3. 课堂练习:1) 学生朗读课文,注意语音、语调,表达出小鸭子的心情。
2) 学生根据课文内容,完成作业本或练习册的相关题目。
回顾本节课的学习内容,强调小鸭子回家的艰辛和小鸭子的可爱,引导学生热爱大自然、保护动物。
5. 课后作业:让学生回家后,向家长讲述课文《小鸭子回家》的故事内容,培养学生的表达能力。
六、教学延伸:1. 组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演小鸭子、小鸟、小鱼等角色,再现课文中的场景。
2. 引导学生发挥想象,续编故事,例如小鸭子回家后发生了什么,让学生进行口头表达或写作训练。
七、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况、角色扮演等方式,评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 通过课后家长反馈,了解学生回家后的学习情况和表达能力。
八、教学反思:1. 反思教学过程中的优点和不足,如教学方法、教学内容、时间安排等方面。
2. 根据学生的反馈和自己的观察,调整教学策略,以提高教学效果。
二年级上《小鸭子回家》教学设计-教学目标1学生认识本课的11个生字,能写好本课的7个生字。
2学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
3借助课文插图,能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
4培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力。
5通过学习课文,使学生初步懂得什么是勇敢,并培养勇敢精神。
教学重点学生认识本课的11个生字;写好本课的7个生字;读懂课文。
教学难点学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
教学准备生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。
教学过程一、设置悬念,导入新课1、师讲故事2、学生谈自己的想法3、师刚才同学们都说了自己的想法,故事中的小鸭子是怎么做的呢又是怎样回到家的呢学完了《小鸭子回家》同学们就知道了。
4、板书课题并齐读二、初读课文,整体感知1、请同学们把书打开到第37页,自己读课文,一边读一边标上自然段序号。
2、听课文录音,要求听准字音。
3、学生下位和自己的小伙伴一起读课文三、做游戏识记生字1、师讲做读词语登山比赛的规则2、学生自读词语3、开展比赛四、学习课文,朗读感悟1、课文中的生字同学们认得很棒,相信大家一定能把课文读得更好。
现在请你再把课文读一遍,不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗,为什么?2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。
3、学习第2自然段①出示第2自然段②指名读第二段。
③结合上下文理解“渐渐”的意思。
师:天渐渐黑了,小鸭子很害怕,这里面“渐渐”可以换成哪一个词的意思是一样的?④让学生用“渐渐”说一句话。
⑤指导读好课文,体会小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情a. 过渡:天渐渐黑了,小鸭子很害怕,但是小鸭子没有哭,你觉得小鸭子怎么样?(我觉得小鸭子很勇敢,很了不起)所以我们在读这一句时,一定要读出小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情。
b. 自读c. 指名读d. 齐读4.学习第3、4、5、6段。
①过渡:小鸭子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自己的家,找到自己的爸爸妈妈。
二年级语文《小鸭子回家》教案一、教学目标1.知识与技能:学会生字,理解词语,能流利地朗读课文,背诵课文。
2.过程与方法:通过观察图片,预测故事情节,培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观:感受小鸭子的勇敢和智慧,培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
二、教学重点、难点1.教学重点:学会生字,理解词语,朗读课文,背诵课文。
2.教学难点:理解课文中小鸭子的心情变化,体会小鸭子的勇敢和智慧。
三、教学过程1.导入新课(1)出示小鸭子图片,引导学生观察并说出小鸭子的特点。
(2)板书课题《小鸭子回家》,引导学生齐读课题。
2.初读课文(1)学生自由读课文,注意生字的读音。
(2)指名学生朗读课文,纠正发音。
(3)学生再次朗读课文,边读边圈出生字。
3.学习生字(1)出示生字,让学生认读并组内交流记忆方法。
(2)教师讲解生字,引导学生理解字义。
(3)学生练习书写生字。
4.理解课文(1)学生再次朗读课文,边读边思考:小鸭子为什么找不到家?它是怎样回家的?(2)分组讨论,分享自己的理解。
5.朗读课文(1)教师指导学生有感情地朗读课文。
(2)学生自主选择角色,分角色朗读课文。
6.背诵课文(1)教师引导学生背诵课文,注意背诵时的节奏和语气。
(2)学生自主背诵课文。
8.作业布置(1)熟读课文,巩固生字。
(2)绘制小鸭子回家的路线图。
四、教学反思本节课通过学习《小鸭子回家》一文,让学生在轻松愉快的氛围中学会了生字,理解了课文内容,体会到了小鸭子的勇敢和智慧。
在教学过程中,教师注重引导学生观察、思考、交流,培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
同时,教师还注重激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习。
但需要注意的是,在今后的教学中,要更加关注学生的个体差异,给予每个学生更多的关注和指导,以提高他们的语文素养。
重难点补充:1.教学重点:(1)学习生字时,教师可以这样引导学生:“谁来说说这个字你有什么好方法记住它?”鼓励学生分享记忆生字的小窍门。
《小鸭子回家》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容,体会小鸭子的心情。
1.3学习生字词,并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片,激发学生的想象力。
2.2通过分角色朗读,培养学生的合作意识。
2.3通过课堂讨论,提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3.2培养学生勇敢、善良、团结互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文,理解课文内容。
1.2学习生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1体会小鸭子的心情,理解小鸭子的行为。
2.2培养学生的合作意识,提高学生的表达能力。
三、教学步骤1.导入新课1.1教师出示小鸭子图片,引导学生观察并提问:“你们认识这个小动物吗?它是什么动物?你们对小鸭子有什么了解?”2.学习课文2.1学生自读课文,注意生字词的读音和意思。
2.2教师指导学生分段朗读课文,帮助学生理解课文内容。
2.3学生分角色朗读课文,培养学生的合作意识。
3.讨论交流3.1教师提出问题:“小鸭子为什么找不到家?它是如何找到回家的路?”3.3教师提出问题:“小鸭子在回家的过程中遇到了哪些困难?它是如何克服的?”4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片,引导学生朗读并记忆。
4.2学生运用生字词造句,巩固记忆。
5.小结5.2学生分享学习心得,教师给予评价和鼓励。
6.课后作业6.1学生回家后,向家长讲述《小鸭子回家》的故事。
6.2家长监督学生完成生字词的书写练习。
四、教学反思本节课通过学习《小鸭子回家》的故事,使学生了解小鸭子的生活习性,培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中,教师应注重激发学生的想象力,引导学生理解小鸭子的心情和行为。
同时,教师还应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
1.创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.引导学生主动参与,培养学生的自主学习能力。
二年级上册教案《小鸭子回家》北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》1入新课有一天,森林里举办拔河比赛,小动物都跑去看比赛,比赛完了,小动物们纷纷回家了。
可是,有一只小鸭子看完比赛却迷路了,天渐渐黑了,怎样才能找到家,找到亲爱的爸爸妈妈呢?谁能帮它想想办法。
那么,小鸭子到底是怎样回家的呢?今天,我们就来学习课文《小鸭子回家》。
学生根据创设的情景回答提出的问题。
自主识字与交流1. 引导学生用不同的方法认字,在识字中提高口头表达能力。
2. 引导学生说一说怎样记住这些字。
3. 出示长满聪明果的智慧树,组织学生进行摘果子游戏,检查认字情况。
1. 在小组内一起认字,并读给伙伴听。
2. 交流:在小组内说一说自己的识字方法。
3. 汇报自学结果,说对了,把聪明果作为奖励送给学生。
理解课文内容1. 指名学生读课文。
思考:1) 小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮助?2) 他们是怎样帮助小鸭子回家的?学生回答的对,适时出示图片,边板书:保护、灯笼照、送)2、启发学生:(1)天黑了,小鸭子迷路了,在三位朋友的.帮助下,小鸭子走出了森林,终于回到了家。
(边说边将小鸭子移至房屋前)小鸭子会对三位朋友说些什么呢?(2)三位朋友是怎么说的?1)、各小组讨论:从什么地方可以看出来小鸭子是一只勇敢的小鸭子?(板书:勇敢)2)、小鸭子遇到困难表现得很勇敢,那么如果我们遇到困难的时候应该怎么办呢?3)、分角色朗读课文。
学生读课文。
回答问题。
学生结合生活实验进行交流、对话。
学生找课文中的句子朗读,用高兴的语气读,练习读。
学生合作学习,小组讨论。
共同商量找答案。
学生结合自己的生活经验,说一说怎样做才算勇敢。
学生充当不同的角色有感情地朗读课文。
家出示头饰若干,指名学生上台表演。
学生上台表演课文内容。
板书设计小鸭子回家月亮(送)蜜蜂(保护)萤火虫(灯笼照)小鸭子(勇敢)北师大版二年级上册教案《小鸭子回家》2教学目标1、知道小鸭子勇敢地面对困难,终于找到了家。
《小鸭子回家》教学案例教案教学设计一、教学目标1.让学生理解故事内容,培养阅读兴趣。
2.引导学生关注小鸭子的情感变化,培养同理心。
3.培养学生观察、表达、创新思维能力。
二、教学重点1.理解故事情节,体会小鸭子的心情。
2.学会观察图片,提高表达能力。
三、教学难点1.引导学生关注细节,培养观察力。
2.培养学生创新思维,提高解决问题的能力。
四、教学准备1.课文《小鸭子回家》课件或黑板画。
2.小鸭子、小鸡、小猫、小狗等动物图片。
3.彩色笔、贴纸等辅助教具。
五、教学过程(一)导入1.教师出示小鸭子图片,引导学生观察小鸭子的特征。
(二)课文学习1.教师带领学生朗读课文,让学生初步感知故事情节。
2.学生分段讲述故事,教师引导学生理解故事内容。
3.教师提问:小鸭子为什么找不到家?它遇到了哪些困难?(三)情感体验1.教师出示小鸭子找不到家的图片,引导学生体会小鸭子的心情。
3.教师提问:小鸭子是如何克服困难的?它从哪里获得了帮助?(四)观察与表达1.教师出示小鸭子回家的路线图,引导学生观察并讲述小鸭子的回家路线。
3.教师出示小鸭子、小鸡、小猫、小狗等动物图片,引导学生观察并讲述它们的特点。
(五)创新思维1.教师提问:如果你是小鸭子,你会如何找到回家的路?3.教师出示小鸭子回家的路线图,引导学生发挥想象,设计一条更便捷的回家路线。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.教师布置课后作业:观察生活中的小动物,记录它们的特征和趣事。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭子回家》,让学生在阅读中体会情感,培养观察力、表达力和创新思维。
2.教师在课堂上注重引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣。
3.学生在课堂上积极回答问题,课堂氛围活跃。
4.教师在课后反思教学中存在的问题,为下一节课做好准备。
重难点补充:教学重点:1.在理解故事情节的基础上,教师通过提问:“小鸭子找不到家的心情是怎样的呢?”引导学生深入体会小鸭子的心情。
学生可能会回答:“小鸭子很着急,也很孤单。
《小鸭子回家》教案《小鸭子回家》教案7篇《小鸭子回家》教案1【教学准备】整副图片(荧烛、蜜蜂、月亮、小鸭子)图(森林)、录音机、磁带、苹果树、苹果【学习目标】:1、认识课文中的13个生字,说一说怎样记住这些生字。
2、有感情地朗读课文《小鸭子回家》初步懂得什么是勇敢【教学重点】:1、认读生字。
2、理解课文内容,有感情地朗读课文。
【学习难点】:初步归纳出什么样的行为是勇敢的。
【学习过程】:教学环节教师活动学生活动导入新课有一天,森林里举办拔河比赛,小动物都跑去看比赛,比赛完了,小动物们纷纷回家了。
可是,有一只小鸭子看完比赛却迷路了,天渐渐黑了,怎样才能找到家,找到亲爱的爸爸妈妈呢?谁能帮它想想办法。
那么,小鸭子到底是怎样回家的呢?今天,我们就来学习课文《小鸭子回家》。
学生根据创设的情景回答提出的问题。
初读课文自主识字与交流1.引导学生用不同的方法认字,在识字中提高口头表达能力。
2. 引导学生说一说怎样记住这些字。
3. 出示长满聪明果的智慧树,组织学生进行摘果子游戏检查认字情况。
1. 在小组内一起认字,并读给伙伴听。
2. 交流:在小组内说一说自己的识字方法。
3. 汇报自学结果,说对了,把聪明果作为奖励送给学生。
理解课文内容指名学生读课文。
思考:1) 小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮助?2) 他们是怎样帮助小鸭子回家的?学生回答的对,适时出示图片,边板书:保护、灯笼照、送)2、启发学生:(1)天黑了,小鸭子迷路了,在三位朋友的帮助下,小鸭子走出了森林,终于回到了家。
(边说边将小鸭子移至房屋前)小鸭子会对三位朋友说些什么呢?(2)三位朋友是怎么说的`?1)、各小组讨论:从什么地方可以看出来小鸭子是一只勇敢的小鸭子?(板书:勇敢)2)、小鸭子遇到困难表现得很勇敢,那么如果我们遇到困难的时候应该怎么办呢?3)、分角色朗读课文。
学生读课文。
思考问题。
回答问题。
学生结合生活实验进行交流、对话。
学生找课文中的句子朗读,用高兴的语气读,练习读。
小鸭子回家教案范文一、教学目标1.通过故事《小鸭子回家》,培养学生关爱动物、保护环境的意识。
2.提高学生观察、表达、想象和合作能力。
3.培养学生勇敢、自信、善良的品质。
二、教学重难点1.教学重点:理解故事内容,体会小鸭子的情感变化。
2.教学难点:引导学生关注动物保护,学会关爱他人。
三、教学准备1.故事课件:《小鸭子回家》2.画纸、画笔、彩泥等创意材料3.视频材料:小鸭子回家的动画片段四、教学过程1.导入新课(1)师:同学们,你们喜欢小动物吗?为什么?(2)师:今天,我们要学习一个关于小鸭子的故事,名字叫《小鸭子回家》。
2.故事讲述(1)师:请同学们认真听老师讲述《小鸭子回家》的故事。
(2)师:故事讲完了,谁来说一说故事里发生了什么?3.分析故事(1)师:故事里的小鸭子遇到了哪些困难?(2)师:小鸭子是如何克服困难的?(3)师:同学们,你们觉得小鸭子可爱吗?为什么?4.情感体验(1)师:请同学们闭上眼睛,想象自己就是小鸭子,遇到了困难,你会怎么做?(2)师:同学们,你们有没有遇到过类似的困难?你是如何解决的?(3)师:让我们一起分享自己的经历,感受小鸭子的勇敢和自信。
5.创意活动(1)师:请同学们分组,每组用画纸、画笔、彩泥等材料,制作一个关于小鸭子回家的场景。
(2)师:每组派代表展示作品,并分享创作思路。
(3)师:评选出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表现奖等。
6.视频观看(1)师:请同学们观看小鸭子回家的动画片段,感受小鸭子的喜悦。
(2)师:观看完毕,谁来说一说小鸭子回家的心情?(1)师:通过今天的学习,我们知道了小鸭子是如何勇敢地回家的,我们也应该学会关爱动物,保护环境。
(2)师:同学们,你们还知道哪些关于保护动物、保护环境的知识?一起来分享吧。
8.课后作业(1)师:请同学们回家后,给爸爸妈妈讲一讲《小鸭子回家》的故事。
(2)师:结合故事内容,写一篇关于保护动物的作文。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情感体验、创意活动等多种形式,引导学生关注动物保护,培养善良品质。
《小鸭子回家》的优秀教案一、教学目标1.让学生通过阅读《小鸭子回家》,理解故事内容,培养阅读兴趣。
2.引导学生关注小鸭子的情感变化,学会关爱他人。
3.培养学生观察、思考、表达的能力,提高语言素养。
二、教学重难点1.教学重点:理解故事内容,体会小鸭子的情感变化。
2.教学难点:学会关爱他人,提高语言表达能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入:同学们,你们喜欢小动物吗?你们知道小鸭子吗?今天,我们来学习一篇关于小鸭子的故事——《小鸭子回家》。
二、阅读感知1.请同学们自由阅读课文,注意观察小鸭子的形象,理解故事内容。
2.分组讨论:你们觉得小鸭子在回家的过程中遇到了哪些困难?它是如何克服的?三、分析课文1.教师引导学生分析课文,理解小鸭子的情感变化。
四、课堂小结1.通过本节课的学习,我们知道了小鸭子在回家的过程中,经历了许多困难,但它勇敢、坚持,最终成功回家。
2.我们要学会关爱他人,帮助别人解决问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容,请同学们简要回顾小鸭子的故事。
2.导入新课:今天,我们将继续学习《小鸭子回家》,进一步体会小鸭子的情感变化。
二、深入分析课文1.教师引导学生深入分析课文,理解小鸭子的内心世界。
三、课堂活动1.角色扮演:请同学们分组,分别扮演小鸭子、小猫、小狗等角色,进行故事表演。
四、写作训练1.请同学们以《小鸭子回家》为题,写一篇作文,要求:表达小鸭子的情感变化,体现关爱他人的主题。
2.学生写作,教师巡回指导。
五、课堂小结1.通过本节课的学习,我们深入理解了《小鸭子回家》这篇课文,体会到了小鸭子的勇敢、坚定和关爱他人的精神。
2.希望同学们在今后的生活中,也能像小鸭子一样,勇敢面对困难,关爱他人。
六、课后作业1.背诵《小鸭子回家》课文。
2.家长签字确认,加强家庭教育。
通过本节课的教学,学生不仅理解了课文内容,还学会了关爱他人,提高了语言表达能力。
教师要及时关注学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学质量。
学习本课的 个生字,能写好 教学内容:义务教育课程标准试验教科书,北师大版语文二年 教学目标:◇ 知识与能力:级上册111 7提高自主识字的能力。
2 二年级语文上册教案——《小鸭子回家》教学设计 个。
并积累带生字的词语, 正确、流利有感情的朗读课文,养成边读边想象的习惯。
◇ 情感态度和价值观:理解课文内容,懂得怎样勇敢地面对困难,使学生树立成为勇 教学重、难点:12 培养学生的识字能力、想像思维能力、朗读能力。
敢者的支援。
◇ 过程与方法: 借助课文插图,能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
重点:正确、流利、有感情的朗读课文。
难点:引导学生怎样勇敢地面对困难。
教学准备:教师准备:动物头饰(荧火虫、蜜蜂、月亮、小鸭子)、智慧树1 棵、红果果 17 个、奖杯2 个、生字卡片 17 个。
学生准备:字典、生字卡片。
教学方法:小组合作、自主识字教学时间:两课时教学过程:第一课时一、设置悬念,导入新课1、引导:有一天,森林里举办了一次拔河比赛,小动物都跑去看了。
比赛完了,小动物们纷纷回家了。
可是,有一只小鸭子看完比赛却迷路了。
天渐渐黑了,怎样才能找到家,找到亲爱的爸爸妈妈呢?谁能帮它想想办法。
小鸭子到底是怎样回家的呢?今天,我们就来学习课文《小鸭子回家》。
2、板书课题:小鸭子回家3、齐读课题。
二、初读课文,自主识字2、学生下位和自己的小伙伴一起读读课文,把不认识的字画上 圈,用喜欢的方式记住它。
(出示智慧树的图片,上面贴上红果果,红果果上贴着生字 师: “智慧树,智慧果,聪明的宝宝来摘果果,树上的红果多 又多,你想要摘哪一个? ”1、请同学们把书打开到第 37笔标上自然段序号。
3、做游戏识记生字。
卡。
)页,默读课文,一边读一边用铅要求:学生每人摘一个,上面的生字你必须认识。
摘到红果果后,说出上面生字读音,并试着组词。
达到要求者奖励一个红果果。
★试着用“害怕”、“保护”、“清楚”各说一句话。
四、学习课文,朗读感悟1、过渡:课文中的生字同学们认得很棒,老师相信大家一定能把课文读得更好。
小学语文二年级:《小鸭子回家》教学设计
资料
1.出示小鸭子、小蜜蜂、萤火虫、月亮的图片
2.今天我们就来学习这个童话故事《小鸭子回家》
3.本书课题1.仔细观察图片说说看到了什么?
2.猜一猜他们之间发生了一个怎样的故事
3.齐读课题
初读课文整体感知放课文录音1.听课文录音,2.静静倾听,
3.想象画面
4.自由轻声读课文,
5.注意读准字音
6.在读课文,
7.边读边对照相应的课文插图想一想小鸭子都经过了哪些地方?得到了哪些朋友的帮助?
自主合作学习课文自己读课文看看从文中都知道了什么?
巡视指导,参与讨论交流
认真倾听,及时引导感悟:“小鸭子在回家的路上是怎么勇敢的面对困难的?都得到了谁的帮助?为什么大家说他是一只勇敢的小鸭子?”1.自由读课文,2.
边读边把自己从文中知道的内容在书上划下来
3.小组交流,
4.互相补充
5.全班交流,
6.介绍自己课文的收获
选择角色朗读表演同学们故事学完了,你喜欢这个故事吗?现在就请大家扮演这些角色,在小组中读一读演一演。
选择自己
喜欢的角色,读一读演一演
学习生字练习书写谈话:同学们表演的真不错,老师真佩服你。
但是对这篇文章的学习还有一项重要的工作没有完成,你们知道是什么吗?
找小老师指正书写观察生字在田字各种的位置,分析怎样把字写的漂亮。
拓展延伸把这个故事讲给爸爸妈妈听。